小學教師的前景

A. 有沒有做中小學教育培訓的老師，發展前景如何呢

原標題：教育培訓行業發展現狀分析校外培訓機構亟待降溫

校外培訓機構違規"溫度"火熱

校外培訓機構，尤其是面向中小學生的校外培訓機構的原有之義，應是作為校內教育的補充，是為了滿足中小學生選擇性學習需求、培育發展興趣特長、拓展綜合素質。但近年來許多校外培訓機構顯然違背了教育規律和青少年成長規律，一味開展以「應試」為導向的培訓，以此為招攬，造成中小學生課外負擔過重，同時也增加了家庭經濟負擔。

早在今年2月，教育部等四部門就曾聯合印發《關於切實減輕中小學生課外負擔開展校外培訓機構專項治理行動的通知》，要求嚴令禁止校外培訓機構「超綱教學」「提前教學」「強化應試」，嚴令禁止將校外培訓機構培訓結果與中小學校招生入學掛鉤，嚴令禁止中小學教師課上不講、課後到校外培訓機構講等行為。

校外培訓機構規模日益膨脹

段時間以來，我國的校外培訓機構規模日益膨脹。據前瞻產業研究院發布的《教育培訓行業市場前瞻與投資戰略規劃分析報告》統計數據顯示，2016年我國中小學課外輔導行業市場規模超過8000億元，參加學生規模超過1.37億人次，輔導機構教師規模達700萬至850萬人。業界預計，2018年市場化運作的培訓市場規模約為9000億元，行業保持著30%以上的高增長。而上述數字並不包含正規學校的教師私自開辦的「補習班」。

校外培訓「入不敷出」

許多做家長的都深有感觸，一個「一對一」輔導的課時動輒幾百元，一個暑假下來，家庭甚至會為此支出數萬元。有第三方機構調查數據顯示，城市家庭平均每年在子女教育方面的支出，占家庭子女總支出的78.3%，占家庭總支出的36.5%。81.4%的家庭對於課外培訓或輔導的選擇在於語文、數學、外語等學科類輔導。可見，校外教培的支出，已經成為家庭的沉重負擔。

同時，校外培訓機構一味追求「應試」效果，一味超前學、超標學，也嚴重影響到了學校教育的健康發展，影響到了我國的人才培養。因此為矯正校外培訓的方向，《意見》提出，要鼓勵發展以培養中小學生興趣愛好、創新精神和實踐能力為目標的培訓，重點規范語文、數學、英語及物理、化學、生物等學科知識培訓，堅決禁止應試、超標、超前培訓及與招生入學掛鉤的行為。同時，既要規范校外培訓機構培訓行為，又同步改進中小學教育教學，提高學校教育質量和課後服務能力，強化學校育人主體地位，積極推動家長轉變教育觀念。

整改效果初顯

今年上半年各省已出台專項治理實施方案，截至8月20日，全國已摸排培訓機構38.2萬家，其中發現問題25.9萬家，按照邊摸排邊治理的原則已經整改4.5萬家。這開了一個好頭。

B. 公務員和小學教師哪個更有發展前景

一個男士，公務員和來教師自哪個發展前景更好？
1、公務員有公務員的好處，公務員肯定是有編制！每個月工資比較少高一些，而且各種獎勵和年終獎也比教師好！
2、教師有教師的好處，教師也要有編制就好！每年幾個月假期，可以全世界旅遊！每天和學生打交道很單純，教書育人！
3、公務員和教師都很不錯，男生可以選擇公務員，但是要根據自己各方面對比，適不適合在官場工作！不然教師很好！

C. 男生當公辦小學的老師，有前途嗎

不是很明白您所說的前途是指的哪方面，我覺得職業跟選擇另一半一樣，半點都勉強不得，如果非要把這個瓜強扭下來套在自己身上的話，那就是個孽果，不喜歡這份工作而又每天都要因為背負別人的期望或者其他因素去上班的話，難聽點說那心情跟每天都去上墳差不多了，所以我覺得如果自己不是很確定的話，你也可以找一位職業規劃師根據自身情況做一份測試可能會有更加明確的答案。

而且因為老師這份職業的特殊性，只要用心的把一條道走到黑，年資就會成為你的履歷閃光點，不需要擔心失業或是被人工智慧替代。加上每天都能接觸到一群很可愛的小花朵們，自己認真的備課也能受到他們積極的回應，單單這份成就感就能夠讓人發自內心的感到幸福吧。

D. 小學教師就業前景

小學教育專業就業前景：

目前小學教育專業用人數量呈下降趨勢，其原因是多方面的。隨著小學生的減少、拆校並校的進行，小學教師已經飽和，新教師進入已經很難了。雖然教育主管部門通過老教師提前退休讓出崗位、競爭上崗淘汰不合格教師來緩解小學教師的就業難問題，取得了一定的效果，但只能是權宜之計，畢竟老教師有限，競爭上崗也是有一定的限度的。

從幾年前開始，教師的准入已經向社會放開，只要具有教師資格證的社會人員，通過考核，就可以進入教育系統，競爭教師崗位。尤其是隨著社會就業難度的加大，很多中文系、數學系、英語系等系科的學生甚至研究生加入到小學教師的競爭行列，這無疑又增加了本科小學教育專業學生的就業難度。

小學教育專業在專業學科中屬於教育學類中的教育學類，其中教育學類共10個專業，小學教育專業在教育學類專業中排名第3，在整個教育學大類中排名第4位。截止到 2013年12月24日，53091位小學教育專業畢業生的平均薪資為 3911 元，其中應屆畢業生工資3249元，0-2年工資3956元，10年以上工資4956元，3-5年工資4867元，8-10年工資6134元，6-7年工資6660元。就業前景比較好的城市有：北京、廣州、上海、東莞、杭州、武漢、深圳、西安、成都、鄭州。

E. 教師職業前景是怎麼樣的

教師是個永遠也不會被淘汰的職業。

據教育部近日公布的首份中國教育與人力資源問題報告《從人口大國邁向人力資源強國》指出，我國目前仍處於教育欠發達國家行列，我國的高中階段毛入學率不到43％，高等教育入學率只有13％，而師資不足是教育發展的主要瓶頸之一。按照「十五」計劃的發展要求，高中階段教育要達到60％的毛入學率，以學生老師比18：1測算，教師隊伍的缺口將達到116萬人，以普通高校師生比15：1測算，教師隊伍缺口也將達到11萬人。總之全國高中階段和高等教育的師資缺口達120多萬人。

F. 小學教師這個職業有前途嗎

老師是一個好工作，但並不是因為你說的這些賺錢的理由，主要還是因為老師這一行業的釋道、授業、解惑。如果都像你說的包括騙錢的伎倆，那還是不要選擇教師。我就是一名教師，過去教過中學，後來教過大學。我從來沒有收過補課費，也沒向學生推銷過什麼東西，也從來沒有在暑假賺過10萬元。我不否認學校中個別教師做過有一些不應該是教師做的事情，但大多數教師還是好的。那些有過不良行為的教師，也不會有什麼好下場，至少學生對他們是不認可的。我現在還是很喜歡這一職業，他給我帶來的快樂和滿足是任何一個職業都不可能帶來的。我原來教過的學生到現在還與我保持著友誼，我教過的學生至今還記得我，僅此一點我就非常滿足了！老師應該自律，應該有師道尊嚴，這里的師道尊嚴不是指教師的面子，而是指教師自身的道德修養，有損教師師道尊嚴的事情，是教師不能做的。比如，現在有些小學生由於中午不能回家，於是小飯桌的生意（下崗職工開設午餐和休息的場所）非常紅火。我家原來的小時工就兼做這一經營活動。但後來學生數量急劇下降，原因是有個別老師把學生都招到他家（收費且比下崗職工的還高）開了小飯桌（雖然做的飯很不好吃，卻不敢不去）。這樣就不是一名教師該做的事情。為什麼說他有損師道尊嚴呢？一是他在與下崗職工搶飯碗；二是他把午休時間自己該休息以保持下午能有充沛精力的時間用在管理小飯桌上，他還有多少精力可以下午上課時使用？三是他招收的小飯桌成員是靠他教師身份得來的，明顯帶有壟斷意義，學生不敢不去，有悖於市場的公平競爭。教師，尤其是中小學教師的工資已經不算是低收入了，完全可以納入到中等收入的行列，所以根本不應該去搶下崗職工的飯碗。四是教師這一行業不僅僅是做好自己的工作就行了這么簡單，教師的一言一行都會給學生帶來模板效應，剛才說到的那位教師的行為就會給學生帶來非常負面的教育，尤其是小學生，還沒有鑒別是非的能力，這位教師的行為會使學生認為：
1隻要有勢力就能做自己想做的事情；2.不公平的賺錢方法是合理的；3.老師的話就是真理，不聽也得聽。這是非常危險的信號，會給孩子以後的人生帶來深刻的影響。如果你可能想選擇教師行業，那麼就應該首先考慮一下，自己能不能堅守住教師這一神聖職業的底線。能，就選擇去當教師。不能，就不要誤人子弟。

G. 小學教育前景

現在很多大學生畢業之後想要就業，首先都得了解好現在前景是什麼樣的，如果是小學教育方面的話，一定要對其中的各種要求，還有就業方向有一個清楚的認知，想要成功的應聘上這種職業需要付出很大的努力，而且裡面的各項要求也都是非常嚴格的，就目前來看的話前景還是非常可觀的。

1、小學教育專業簡介
小學教育專業要求學生具有良好的思想品德、社會公德和教師職業道德以及求實創新精神；具有扎實、寬厚的文化科學知識，具有較為扎實、系統的學科專業的基本理論、基礎知識和基本技能，具有較為系統的小學教育理論知識，能承擔活動課教學，具有基本的教育教學能力、教育管理能力和教育科研能力，能從事小學教育、教學、研究和管理工作。
2、小學教育專業就業方向
本專業學生畢業後可從事小學教師職業。
從事行業：
畢業後主要在教育、新能源、電子技術等行業工作，大致如下：
1、教育/培訓/院校
2、新能源
3、專業服務(咨詢、人力資源、財會）
4、互聯網/電子商務
5、公關/市場推廣/會展
6、影視/媒體/藝術/文化傳播
7、廣告
8、計算機
從事崗位：
畢業後主要從事老師、課程顧問等工作，大致如下：
1、小學語文老師
2、小學教師
3、小學數學教師
4、小學英語教師
5、教師
6、課程顧問
工作城市：
畢業後，上海、北京、廣州等城市就業機會比較多，大致如下：
1、上海
2、北京
3、廣州
4、深圳
5、武漢
6、西安
7、杭州
8、成都
3、小學教育專業就業前景
截止2015年12月，小學教育專業用人數量呈下降趨勢，其原因是多方面的。隨著小學生的減少、拆校並校的進行，小學教師已經飽和，新教師進入已經很難了。
雖然教育主管部門通過老教師提前退休讓出崗位、競爭上崗淘汰不合格教師來緩解小學教師的就業難問題，取得了一定的效果，但只能是權宜之計，畢竟老教師有限，競爭上崗也是有一定的限度的。

從幾年前開始，教師的准入已經向社會放開，只要具有教師資格證的社會人員，通過考核，就可以進入教育系統，競爭教師崗位。尤其是隨著社會就業難度的加大，很多中文系、數學系、英語系等系科的學生甚至研究生加入到小學教師的競爭行列，這無疑又增加了本科小學教育專業學生的就業難度。
小學教育專業在專業學科中屬於教育學類中的教育學類，其中教育學類共10個專業，小學教育專業在教育學類專業中排名第3，在整個教育學大類中排名第4位。
4、
小學教育專業介紹
專業概述主要是具有中等師范學歷及一定教育教學經驗的在職小學教師。
其中，文史類面向文史類教師；理科類面向理科教師。
達到高等師范專科小學教育專業學歷，提高素質水平。
擁護中國共產黨的領導，熱愛社會主義祖國，熱愛人民教育事業；努力學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論，樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點，學會用這些觀點分析問題和解決問題；具有良好的思想品德和教師職業道德。
課程設置本專業設必修課、限選課、選修課和集中實踐環節。
1、必修課：10門（42學分）2、限選課：2門（8學分）3、選修課：文史方向16門（共76學分，任選18學分即可）、理科方向17門（共63學分，選18學分即可）4、集中實踐環節：教育教學調查、教育實習、調查報告（共8學分

H. 現在小學教師的前景

工資待遇低，工作量大，任務重。對個人身體來說，這也不是一件什麼太好的差事專，工作中難免會屬生氣，心情不好會影響身體健康，而且工作中時間要求很緊。現在一家一個孩子，都特別難管，送到你的手裡，管好了是家長養的好，管不好是你老師沒教好。教師這個職業，太難了！

I. 小學全科教師有前途嗎

本科文憑，在現今社會顯得越來越重要，逐漸成為了升職門檻，就業門檻，各種職業職稱考試門檻，研究生入學門檻，考公務員門檻等等。而自考本科文憑的含金量僅次於統招本科，屬於寬進嚴出的一種學習形式，自學為主，輔導為輔。 那麼哪些人最適合選擇自考本科呢？一、大專在讀生。大專在讀的學生是選擇自考本科最合適的時間，一方面為今後就業打基礎，一方面節約時間，可以在專科畢業的時候同時拿到本科文憑。二、專科畢業生。專科畢業有閑暇時間的時候，可以考慮考一個本科文憑，避免真正要用的時候卻沒有時間或者要花更多精力去考。很多考生在專科畢業後並沒有感覺到本科文憑有多重要，只是想著等以後再說，在自己事業蒸蒸日 上，想要繼續提高自己的業務水平時，卻發現原來被本科文憑擋在了門外。又有人問我，自考本科行嗎？我在這里告訴大家答案都是肯定的。原因是首先自考的文憑社會認可。含金量大。自學考試因為學起來不容易所以含金量是很高的。再次自考本科考試有優勢。有些招聘單位一看專業不對口，連簡歷也不肯收，像這樣即使是自考的，也能算個雙學位，起碼招聘者會有興趣看簡歷。招聘單位對這樣能拿到自考文憑的本科生還是很有興趣的，因為不是所有的人都能堅持到最後。

J. 當小學教師有前途嗎

怎麼講呢，好多東西都不是絕對的。當小學老師有沒有前途，也要看啊...不同的人，眼光和看法都市迥異的。教師資格證好不好考，要靠自己，有人說好考，又有人說不好考，所以還是看自己哦。