A. 家長學校教案《怎樣提高孩子的人際交往能力》24
1.培養孩子來自理能力典型現象：源 孩子早上起來不會穿衣服，就坐在床上等生活老師來幫忙；有些孩子不洗臉刷牙，被子不疊，課本文具隨便往書包一塞就去上課；寢室里亂七八糟，什麼都不收拾，更別說打掃衛生了；飯前不洗手…… 專家錦囊： 家長可以逐步讓孩子做自己的事和做一些簡單家務。家長可以讓他收拾自己的玩具。適當地培養孩子管理自己生活的能力，比如讓孩子計劃自己周末的活動安排，讓孩子計劃自己的某一個活動。對孩子要多加鼓勵和肯定。在孩子做事的時候，家長不要對孩子做事的速度和質量問題提出批評，而要加以鼓勵和肯定。讓孩子做到持之以恆，養成習慣，任何一種習慣都是在反復操作、反復實踐中形成的。 2.合理調整孩子的作息典型現象： 孩子在下午的課堂上打瞌睡甚至睡著。孩子貪睡，不能按時起床，上課遲到。專家錦囊： 小學和幼兒園在作息時間上有很大的區別，孩子在幼兒園里習慣了天天有午睡的生活，可是小學沒有午睡時間，中午只有短暫的休息時間。小學上午的上課時間比幼兒園要早。家長要找到讓孩子按時起床的方法，如用鬧鍾或輕音樂提醒孩子、早鍛煉、適當獎懲等，逐步讓孩子適應早睡早起的生活，養成按時起床、用餐、學習、游戲、就寢的習慣。
B. 如何建立良好的人際關系班會課教案
教學過程
視頻導入：
上課前，先用1分鍾時間播放一段公益廣告——「心在一起，讓世界充滿愛」的視頻（時長59秒）：
「我們在尋找一種溫暖，然後讓幸福像孩子一樣，世界那麼大，只要我們心在一起，愛會一步一步向上升，希望充滿燦爛天地；世界那麼大，只要我們心在一起，愛會讓每個角落發光，你的未來，你聽見了嗎？」作為背景音樂，語調語音激勵人心，令人振奮，視頻裡面描繪一副老老少少其樂融融，認識的不認識的都相互幫助，勾勒出社會的美好景象，就像裡面梭唱，只要我們心在一起，愛會讓每個角落發光。
運用播放視頻的教學手段，使學生體驗及感受到一個良好的人際關系能給我們的生活增添很多的樂趣和光彩。營造一種和諧而歡樂的課堂氛圍，使他們放鬆，心情愉悅，感受溫暖感受幸福。
（一）人際交往重要性
一位阿拉伯哲人曾說：一個沒有交際能力的人，猶如陸地上的船，是永遠漂泊不到人生的大海中去的。
世界著名成功學大師、心理學家卡耐基說：「一個人的成功，15％靠專業知識，85％靠人際關系和處世技巧。」心理學家研究發現，如果一個人長期缺乏與別人的積極交往，缺乏穩定而良好的人際關系，這個人往往容易產生性格缺陷。
這段話告訴我們，在生活中我們會遇到各種各樣的人，都會跟人打交道，有一個良好的人際圈會對我們的生活及整個人生有著重要的影響。就像課前我們觀看的短片，大家快樂交往，形成一個和諧的氛圍，那麼整個世界都將是美好的。
（二）人際交往技巧
我們每個人都渴望交到朋友，可是有的時候會發現想要獲得一份友情似乎有點難。最主要的原因還是我們在與同學的交往過程中缺乏一定的技巧。今天，我們這節課就一起來學習人際交往的有關技巧。以下主講人際交往的4個技巧。
1、接納他人
活動：愛在指尖——ppt呈現4個手勢，每個手勢代表不同的含義。具體手勢如圖：
圖示1 圖示2
圖示3 圖示4
1、 圖示1：表示我不願意和你交朋友；
2、 圖示2：表示我願意認識你，和你進行簡單的交往；
3、 圖示3：表示我願意和你成為較要好的朋友；
4、 圖示4：表示我願意和你成為非常要好的朋友。
每6個人一組，面對面坐好。當老師說「手勢」的時候，大家就向坐在你面前的同學出示手勢。同學們要清楚每一個手勢代表的含義。出完手勢我們要配合一定的動作，圖示1的相應動作為搖頭；圖示2相應動作為點頭微笑；圖示3相應動作為握手；圖示4相應動作為起身相互鞠躬。老師說完「手勢」，接著會說「動作」，同學們結合自己的手勢做出相應的動作。做完一次「手勢—動作」後，每一個小組按照順時針方向換位子，接著再進行我們的指尖游戲。
C. 怎樣培養小學兒童人際交往能力的教學教學教案
目標正確就是指制定的教學目標既要符合課程標準的要求，又要符合學生的實際情況。教學內目標是設計教容學過程的依據，是課堂教學的總的指導思想，是上課的出發點，也是進行課堂教學的終極回宿。如何制定出一個具體明確又切實可行的教學目標呢?首先要認真鑽研教材，結合數學課程目標和教學內容，制定出本節課的教學計劃：要使學生把握哪些知識、形成什麼樣的技能技巧、達到什麼樣的熟練程度、會用哪些方法解題等，這就是雙基目標。其次是考慮通過這些知識的教學，應該培養學生哪些思維能力，這是思維能力的目標。再次是想一想通過這些知識的教學，對學生進行哪些思想教育，培養哪些良好的道德品質，這是滲透思想教育的要求。最後是考慮哪些地方可以對學生進行創新教育，怎樣培養學生的創新意識和創造能力，這是創新教育的要求，這也是課堂教學最重要的目標。