小學教師合理化建議

『壹』 小學教師能提哪些合理化建議

幼兒是祖國的未來。國家有規定，幼兒園不能以小學學生那樣布置書寫作業。應從游戲中啟發幼兒的大腦思維和良好體能，正確地來說要以游戲來完成對孩子的教育知識。

『貳』 對教師工作的合理化建議該怎麼寫

做好以下幾點:
（一）切實抓好隊伍建設，不斷提升隊伍素質
1、切實加強師德師風教育。學校成立師德師風建設領導小組，制定師德師風建設的規章制度，嚴格規范教師的師德行為和品行操守，學校結合實際、多渠道、多層次地開展師德師風教育。
2、切實加強教師業務學習。一是落實好教師的培訓；二是落實好教研學習制度，做到業務學習有計劃、有專題發言人、有專題發言稿存檔、有記載；三是落實好教師自學，每位教師建立業務學習摘記本，並注重實用、真實，克服流於形式現象。
3、切實加強骨幹教師和學科帶頭人的管理，發揮骨幹教師的示範、引領作用。
4、切實提高教師的學歷水平和教育教學技能。
5、切實抓好教學管理人員和英語、美術、音樂、體育、自然、科學、計算機等專任教師的專業培訓工作，提高專業水平。
6、切實做好教師合理分配、流動，最大限度地優化教師資源
（二）落實教學管理制度，全面提高教學質量
學期初，學校要組織教師在集體討論的基礎上制定出詳盡的、切實可行的學科教學、教研工作計劃，合理安排各種教研活動。教研活動應重點解決以下幾個
問題：
（1）認真學習研究各學科課程標准，吃透課標精神，把握教學方向，明確各學科教學總體要求。
（2）結合各年級實際，有針對性的開展專題性研究，如起始年級的銜接問題、畢業年級的復習問題、各種課型的課堂教學模式問題等等。
（三）抓常規，規范教學行為。
教學常規管理是學校管理中最基礎、最重要的工作。加強教學常規管理是實施素質教育、提高教學質量的基本保證。要轉變觀念，樹立高度的責任心和質量意識，對教師備課、上課、作業的布置與批改、課外輔導、學生成績的考核與評價等教學基本環節提出明確具體的要求，並建立考評制度，嚴格考核辦法，把教師教學常規工作業績與年度考核、評優、評模、評職等掛鉤。
（四）抓評價，促進師生共同發展。
各校要淡化教學評價的甄別與選拔功能，注重評價促進學生發展、教師提高和教學改革的功能。要發揮評價的正確導向作用，使評價有利於課堂教學改革，有利於提高教育教學質量，有利於全面推進素質教育。
1、建立有利於教師主動發展的評價機制。各單位要改變長期以來以學生學習成績作為評定教師教學能力的唯一標準的做法，建立起多元的、符合素質教育思想的、有利於教師成長的新型教師評價標准。
2、建立有利於課堂教學改革的評價機制。新課程背景下的課堂，學生的知識來源於三方面：
教科書提供的知識、
教師個人的知識、
師生互動產生的新知識。
各單位要重新確定「課堂教學評價標准」，要將教師在整個教學過程中的教育理念、教學目標、教學內容、教學方式、教師素養、即時效果等納入評價標准中，要重點突出教師教學方式和學生學習方式的轉變。
3、建立有利於學生自主發展的評價機制。學生評價，主要應發現和開發學生的潛能，
幫助學生樹立自信心，促進學生積極主動地發展。在整個學生評價過程中，要做到：評價指標多元化，評價方式民主化，評價機會多次化，評價內容合理化。應採取自評、學生互評、小組評、家長評、教師評相結合的形式。學校要充分利用學生成長記錄袋，在學生發展過程中做好指導和記載工作，學期末為每個學生做出全面、客觀的評價。

『叄』 對任課教師有什麼合理化建議

建議一下：
請任課教師【親自批改所有學生作業】
這樣，

1.既有利於老師專掌握學生的真實屬學習狀況
2.又能促使教師在布置作業時更注重質量而非數量
3.能增進任課教師與學生間的互動，促進相互間良性交流
4.學生看到老師的認真批改，能更好地了解自己的學習缺陷所在
5.學生能更好地感受到老師的努力付出，老師也能看到學生的點滴進步
6.學生老師都能得到一個合理的作業量……

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部分教師以「題海戰術」來提高教學質量，加重了學生的學習負擔
但是，作為老師，給學生加負擔的時候，自己卻不自己批改作業，或者只是草率敷衍了事

個人看法，很多學生互相抄襲作業，並不是不願意認真，而是作業量確實太大
老師由於批改作業的數量大，而不親自批改
這跟學生由於作業的數量大，而相互抄襲，本質上是不是很類似呢？！！！

建議雖然只有1條，但相信很多學生會對此表示贊同

這個點子也許和別的學生重合，我不該說是原創的點子
但上面內容確實是我一個個字手打原創的！

希望能幫到你……

『肆』 如何填寫小學生對教師教學合理化建議

不要霸佔體育課

『伍』 您對學校的合理化建議

1、給孩子學習的信心

不管孩子接受其他知識的能力如何，在英語學科方面，千萬不能隨意的打擊。語言沒有誰天生對之反感，也沒有誰天生就是天才，都是在實踐中逐漸積累。乃至熟能生巧，家長要有一顆平常心。不要對孩子說一些「你是家中希望,一定要考上重點」或「考砸了，爸媽臉往哪兒擱」之類的話。

或者動不動就一頓打，（舉例）家長需要耐心與冷靜，這是幫助孩子坦然面對學習的關鍵。看到孩子的優勢，適當鼓勵和引導，讓孩子對英語的學習充滿著自信，這一點相當重要。

2、培養孩子良好的學習習慣。

聯合國教科文組織在「學會生存」一書中指出:在未來社會里,文盲將不是不識字的人，而是那些不懂得學習方法，不會自行更新知識的人，家長希望自己的子女在未來的社會中長大成才。不可不注意對他們進行學習方法的指導，和學習習慣的養成。

一般來說孩子的學習習慣決定著其學習的效果。所以除了在課堂中，我很注意這方面的引導和指點，家長同樣要對孩子的學習習慣給予正確的培養。每天督促他聽聽英語、讀讀英語,這一點很重要，（舉例）還有孩子作業的字跡，對待作業的態度，聽課的效率。對英語學科的興趣等等，家長的重視和督促同樣是不可忽略。

3、配合孩子學習的方法

向孩子學習，拜他為師。會極大地提高孩子的學習興趣和認真學習的程度，同爸爸媽媽一道學，教奶奶學英語。都會使孩子們高興。（舉例）實踐證明:輕松愉快的學習，能充分調動和發揮學生的學習興趣。

積極性和潛能從而能增強記憶效果，掌握運用外語的能力；反之呆板、枯燥、緊張的學習，只能抑制思維活動，降低學習效果。我們提出上述的一些方法，都是為了幫助家長在課外為孩子創造輕松愉快的學習環境和氛圍。使孩子喜歡學英語，可以說要想讓孩子學得好，首要是讓孩子能「愛學」、「樂學」，這是現代教育所一再強調的。

4、關注孩子心情的變化

孩子心情好壞也會影響到學習成績，所以說應該認真地去對待這樣的事情，可以適當地緩解學會是能夠的心情。

提出建議：

1、不要過度地勞累，有時候學生的壓力太大也會造成成績不好，可以讓學生適當地去放鬆，讓後在 愉快的心情下去學習。

2、不要冷落每一位學生，這就是最好的方式，不管孩子的學習成績好壞，始終都是要認真地面對，讓孩子感受到溫暖。

『陸』 對教師工作的合理化建議該怎麼寫

做好以下幾點:
（一）切實抓好隊伍建設，不斷提升隊伍素質
1、切實加強師德師風教育。學校成立師德師風建設領導小組，制定師德師風建設的規章制度，嚴格規范教師的師德行為和品行操守，學校結合實際、多渠道、多層次地開展師德師風教育。
2、切實加強教師業務學習。一是落實好教師的培訓；二是落實好教研學習制度，做到業務學習有計劃、有專題發言人、有專題發言稿存檔、有記載；三是落實好教師自學，每位教師建立業務學習摘記本，並注重實用、真實，克服流於形式現象。
3、切實加強骨幹教師和學科帶頭人的管理，發揮骨幹教師的示範、引領作用。
4、切實提高教師的學歷水平和教育教學技能。
5、切實抓好教學管理人員和英語、美術、音樂、體育、自然、科學、計算機等專任教師的專業培訓工作，提高專業水平。
6、切實做好教師合理分配、流動，最大限度地優化教師資源
（二）落實教學管理制度，全面提高教學質量
學期初，學校要組織教師在集體討論的基礎上制定出詳盡的、切實可行的學科教學、教研工作計劃，合理安排各種教研活動。教研活動應重點解決以下幾個
問題：
（1）認真學習研究各學科課程標准，吃透課標精神，把握教學方向，明確各學科教學總體要求。
（2）結合各年級實際，有針對性的開展專題性研究，如起始年級的銜接問題、畢業年級的復習問題、各種課型的課堂教學模式問題等等。
（三）抓常規，規范教學行為。
教學常規管理是學校管理中最基礎、最重要的工作。加強教學常規管理是實施素質教育、提高教學質量的基本保證。要轉變觀念，樹立高度的責任心和質量意識，對教師備課、上課、作業的布置與批改、課外輔導、學生成績的考核與評價等教學基本環節提出明確具體的要求，並建立考評制度，嚴格考核辦法，把教師教學常規工作業績與年度考核、評優、評模、評職等掛鉤。
（四）抓評價，促進師生共同發展。
各校要淡化教學評價的甄別與選拔功能，注重評價促進學生發展、教師提高和教學改革的功能。要發揮評價的正確導向作用，使評價有利於課堂教學改革，有利於提高教育教學質量，有利於全面推進素質教育。
1、建立有利於教師主動發展的評價機制。各單位要改變長期以來以學生學習成績作為評定教師教學能力的唯一標準的做法，建立起多元的、符合素質教育思想的、有利於教師成長的新型教師評價標准。
2、建立有利於課堂教學改革的評價機制。新課程背景下的課堂，學生的知識來源於三方面：
教科書提供的知識、
教師個人的知識、
師生互動產生的新知識。
各單位要重新確定「課堂教學評價標准」，要將教師在整個教學過程中的教育理念、教學目標、教學內容、教學方式、教師素養、即時效果等納入評價標准中，要重點突出教師教學方式和學生學習方式的轉變。
3、建立有利於學生自主發展的評價機制。學生評價，主要應發現和開發學生的潛能，
幫助學生樹立自信心，促進學生積極主動地發展。在整個學生評價過程中，要做到：評價指標多元化，評價方式民主化，評價機會多次化，評價內容合理化。應採取自評、學生互評、小組評、家長評、教師評相結合的形式。學校要充分利用學生成長記錄袋，在學生發展過程中做好指導和記載工作，學期末為每個學生做出全面、客觀的評價。

『柒』 小學家長對老師的合理化建議

不要要求老師能夠把你該為你家孩子做的事情都包攬下來，那是你的孩子，雖然老師有責任但他不是你家的保姆。

『捌』 校長採納了兩個教師的合理化建議

答案B
【點撥】表意不明,就是句子表達的意思不清楚,不明了.其表現主要有：一是歧義現象,一句話有多種解釋.二是指代不明現象.

『玖』 教師怎樣向學校提合理化建議提哪些

教師合理化建議的反饋意見
為了進一步加強學校建設，充分調動廣大教職工的工作積極性，增強我們每個人的主人翁責任感，學校每一學年都要徵集教職工對學校的合理化建議，我們廣大教職工從搞好學校建設的角度出發，暢所欲言，提出了一系列富有建設性的建議，對學校的建設和發展起到了積極的作用。
學校也針對廣大教職員工提出的合理化建議每次都作了及時答復和反饋，收到了較好的效果。下面是學校就2009年12月廣大教職員工合理化建議中的一些有代表性的問題作出的反饋意見，供參考。
1、學校的角落裡經常會出現一些小食品袋，嚴重地影響了校園衛生情況、校園的校容校貌從而受到了影響。
答：學校要嚴格控制師生服務部的賣貨情況，另外，學校要購買幾個垃圾桶。教育學生把垃圾袋放入垃圾桶。
2、現在互聯網已經走進了人們的生活，而且已經離不開網路了。為了學校的發展，學校應該多關注一下網路，加強網路建設。如電子閱覽室、博客等。
答：學校準備投入幾千元錢加強學校網站建設，搭建網路平台，促進學校健康發展。
3、為引領學校學生走進環保世界，提高學生對自然社會和自我之間的聯系，建議學校加強環境保護教育。
學校準備組織幾次主題班隊會，對學生加強環境教育，使他們從小養成環保意識。
4、有老師提出每年給教師體檢一次。
答：學校努力每年在7月1日左右給老師體檢一次。

『拾』 對老師的合理化建議怎麼寫

語言含蓄，要帶有強烈的尊敬。文辭優美，簡明扼要，字體工整。書面潔凈，老師賞心悅目，不但會採納你的建議，更會對你心生愛戴哦！