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小學美術添畫教學設計

發布時間:2020-12-12 20:45:21

『壹』 小學生繪畫作品(最好是風景畫)

『貳』 淺談如何指導小學生進行美術創作

海口市英才小學 張天 摘要:小學生繪畫創作能力的培養,在美術教育的范疇中是很重要的一部分,而對如何指導的方法和形式也是多樣的,我的指導方法是:畫高興的事、畫身邊的事、大膽想像,畫我所想、實地觀察,是創作不可缺少的過程。關鍵詞:如何 指導 創作 自從我擔任小學美術教學工作以來,使我有更多的機會接觸了學生,並專門從事了少兒美術教育的實踐。在我的努力下,至今已指導有兩百多名學生的美術作品在全國、省、市的各類少兒書畫比賽中獲獎,其中還有一些學生的創作還在報刊上發表……。少兒美術創作能獲得初步成果,是在加強少兒美術基礎訓練的同時,不斷地解決學生在美術創作中遇到的困難而取得。 針對如何指導學生進行美術創作,我平時著重作以下三方面指導: 一、畫高興的事 兒童的生活豐富多彩,可創作的題材多之又多,可是學生總是感到選擇題材難,經常總是依賴老師來制出定具體的題目,這主要出於兩方面原因:一是缺乏觀察和分析的能力;二是生活豐富多彩,反而無從著手。於是,我在指導創作時,啟發他們先從自己的身邊尋找題材,先從自己親身經歷的感興趣的人和事入手。有一個四年級的小朋友,為了創作一幅畫參加市裡比賽,苦思冥想好多天,仍然找不出題材。我有意和他交談,談學習,談生活,談畫畫,激發他的創作熱情,並啟發他尋找生活中最有意義而最快樂的事。我問他最高興的是什麼事?他高興地說:「到白沙門公園玩最高興!」他還具體地說出上周末和爸爸到白沙門公園遊玩的具體過程以及玩了哪些項目等等。我就幫她選定《開心的周末》這個題材,並明確要求他把最喜歡玩的項目畫下來,然後畫成一幅兒童畫。他按照我的指點,認認真真地完成了一幅創作草圖,再把自己和爸爸也畫了上去,經過兩次修改而定了稿。之後,我又指導他用彩色水筆、油畫棒和水粉顏料結合的畫法而畫成一幅兒童畫《快樂的周末》。這幅畫雖然在造型和用筆上較稚嫩,但卻是他的生活中最有意義的事例的寫照。這幅畫在市裡的少兒書畫比賽中得了銀獎。二、畫身邊的事 在2008年5.12汶川大地震後,在學校舉行的為災區獻愛新的捐款儀式上,許多小朋友和老師一到,走上主席台,捐上了自己微薄的一份愛,這是多麼有意義的活動啊,我又抓住了這個好題材,給所教的學生們安排了這一繪畫主題。結果有不少學生創作出了較好的作品,我期待著以後有機會往上送去參加比賽。其實象這樣的校園活動平時很多,在我英才小學的活動就更多了,如我們的四大節,四大德育主題活動等,都可以成為學生創作的題材,通過這樣的主題創作,不失時機地為學生滲透了愛國思想教育。 三、大膽想像,畫我所想 有的家長埋怨自己的孩子缺乏想像力,只會臨摹,不會創作;有的家長老是指責自己的孩子這里畫不像,那裡畫差錯,甚至迫使少年兒童按大人的想法去畫……這種情況,反映出了兩方面的問題:一方面家長自身缺乏引導孩子作畫的能力;另一方面忽視少年兒童年齡特點,以成人的思維限制了少年兒童天真的想像力。實際上,小孩在小學階段,受到老師的啟蒙教育,開始懂得一些東西,想像思維能力進最活躍的時期,只要教師啟發得好,指導得好,是可以使們峨出令人贊嘆的畫幅來的。但是,也不可不承認,由於種原因造成孩子之間想像思維活動的差別。這,就進一步說明,美術教師務必採取有效的指導手段,啟發引導少年兒童自覺進入想像思維,然後能創作出美術作品來。我認為,從臨摹、默寫和添畫,過渡到創作,這方法是行之有效的。我曾為三年級的學生命題創作《未來的機器人》,分步作畫活躍其想像思維:第一步看著書臨摹各種機器人,第二步在原基礎上創作機器人,造型可以誇張,讓他們從畫一個畫到三個四個不一樣的機器人……,第三步畫出機器人在做什麼 。讓他們放開想像,結果他們把機器人畫得有各種各樣的功能,有各種各樣的本領。最後還增添上各種色彩,色彩可以鮮艷。這些出於兒童之手的美術佳作,竟使一些家長和老師為之驚訝。四、實地觀察,是創作不可缺少的過程 一般兒童到了八九歲左右,開始向寫實的方向發展。他們已不滿足圖畫游戲,他們會把自己畫出來的東西和真的作比較,特別是10左右的兒童到了思維發展的關鍵年齡,他們追求遠近層次和立體效果,並開始注意形體結構和比例大小等。因此,在這個階段,培養學會對事物進行觀察,對少年兒童的創作必有很大益處。 海南自建省以來,海口的面貌也發生巨大的變化,由原貌破舊的小城市變成了美麗的濱海旅遊新城市。馬路、商廈、公園、橋梁、輕軌、碼頭、飛機場、火車站、立交橋……一切都是嶄新的。命題《美麗的海口》,要求學生創作美術作品,應當說.他們是有東西好畫的。可是他們反而感到困難。原因是,他們希望自己能畫出海口真實的新面貌。如果閉門造車,難免創作失敗。於是,我先給他們欣賞海口是美景圖片,讓他們找時間跟著爸爸媽媽到外面看看,親自到實地觀看和拍照,讓他們有更多的機會進行仔細觀察。這樣,不僅培養學生熱愛家鄉熱愛祖國的思想感情,而且是提供他們進行美術創作的好素材。有了素材,加之少年兒童的大膽構思,一幅幅反映海口新貌的彩色畫圖就陸續地創作出來了:《世紀大橋》、《萬綠園》、《假日海灘》、《海口火車站》、《海口的大廈比山高》和《海口的天橋》……這些反映美麗海口的畫幅是少年兒童的新作力作,在省市的少兒書畫比賽中獲得了不少榮譽。 小學生繪畫創作能力的培養,在美術教育的范疇中是很重要的一部分,而對如何指導的方法和形式也是多樣的,以上幾點是本人在平時工作中積累的一些粗淺體會和見解,在這里且當拋磚引玉之用。願廣大美術教育工作者能在教學中不斷去實踐、去總結,共同努力去探索出更多更好的經驗來。

『叄』 淺談怎樣在小學美術教學中培養學生個性

美術表達中創新意識的培養是美術教學的重中之重,是學生獨立思考、勤於動腦,德育與智育各項能力綜合發展的基礎和前提。一、正確認識、改變觀念美術教育被認為是培養學生創造力最具成效的學科之一,是培養學生實踐能力的有效途徑。但是目前在我國的美術教育中多多少少存在一些隱性的弊端,主要還是家長、社會、以至於絕大多數教育工作者思想意識裡面的(經濟發展相對落後的中小城市、縣區和鄉鎮尤其嚴重)傳統教育觀念的根深蒂固,主課與副課無意識區分,過度的強調升學率等等,美術課教師的教學常常處於一種可有可無的尷尬境地,從而導致美術教師的積極性一點點被磨滅,學生的學習興趣逐漸消退,課堂學習和課堂作業也只是為了應付差事,根本談不上什麼創新意識的培養。平常人看來上小學美術課是一件簡單、輕松的事,教師不用多想、不用多鑽研,上課出示示範作品,學生照著畫就是了,教師在教室里走一走、看一看,沒事可做,要說的也少,也就是說上美術課是重復的機械運動,每節課都是一樣,老師少說一點,然後示範,學生跟著畫,沒有太大的意義,沒有創新,這些都是不成熟片面的觀點。對於我們教師而言,美術課教學與其他學科教學一樣,要以提高學生總體素質為目標,不能單純地認為美術課僅僅是教學生繪畫,教學生依葫蘆畫瓢,具體地說,美術課上,也要教書育人,既要注重基礎知識,基本技巧的訓練,也要培養小學生的創造能力與思維能力。正確認識美術教育,改變片面的觀點,才能更好地引導創新意識的培養。二、開放環境、鼓勵創造改變傳統教學中學生的客體地位,使其成為學習的主體,讓他們知道人人皆可創造出美麗獨特的作品,給他們以足夠的勇氣和信心你將會發現不同凡響的改變。中國教育,在應試教育體制的影響之下,我們經常看到課堂往往是死氣沉沉、機械、呆板、壓抑個性、千篇一律、乏味的重復。學習中,學生只注重描摹對象,忽視自身創造性的表現。教師思想觀念、手法過於陳舊,對培養學生的創造力,其要求十分籠統,既分不清層次,也沒有具體的目標和要求。因此,首先要賦於學生一個相對開放的學習空間,必須根據社會發展的需要和學生的需要去創造一種寬松、和諧、民主的教學環境,營造適合培養創造能力的良好氛圍。只有為學生創造民主和諧的學習環境,學生才會願意參與到學習中來,才能變被動學習為主動學習。教師應尊重學生的愛好、個性和人格,以平等、寬容、友善的態度對待學生,使學生在教育教學過程中能夠與教師一起參與到教和學中,做學習的主人,形成一種寬松和諧的教育環境。只有在這種氛圍中,學生才能充分發揮自己的聰明才智進行創造性的思維。兒童畫一般有這樣幾個特點:用色、用線大膽果斷,單純;不受對象約束,帶有強烈的主觀性和很多的印象成份;隨意性大、對比強烈、誇張、無拘無束,在無意中創造奇特的令人驚奇的效果。孩子的作品中創新成分的多少很大程度上取決於教師的評價。教師這次以像不像為標准,下次孩子們的畫就都會向像靠攏,從而喪失了想像力。因此,我們評價兒童的美術作品時,不能以像不像為准則來評價,而是看畫中是否真實反映兒童的內心感受,是否有獨特性和新穎的表現。教師要善於積極評價和欣賞學生的作品,努力從作品的某一個方面或幾個方面去發現閃光點,並加以肯定和延展。教師更應該鼓勵啟發引導學生在作品完成之餘參與到欣賞與評論當中,適當運用發現的眼睛去看待每一件作品,從而完善提高自己。只有使學生能夠大膽、自信、有個性地表達,想像力和創造能力才能得到豐富的發展。所以說,開放的教學環境是創新意識的土壤,鼓勵創造帶給學生自信、勇氣則是創新意識的養料。三、激發興趣、培養創新思維激發興趣是為了啟發思維,是為了實現創新。如果說創新是永恆不變的話題,那麼興趣就是創新得以實現的永恆動力。心理學認為,興趣是學習的動機。當學生對學習材料產生了濃厚的興趣之後,就會對學習活動產生一種積極的心理傾向,就會主動地參與和實踐,那麼其中就會隨之迸發出難以想像的創新能力。實踐證明,興趣是最大的動力,最好的老師,只有學生對美術課感興趣,才能吸收美術知識和培養美術技能。學生如果帶著濃厚的興趣去學習,便會由被動變為主動,由強迫變為自覺,心情也就會變得愉快,進而使注意力變得集中和持久,觀察力變得敏銳,想像力變得豐富,表現出強烈的創造慾望和熱情。而接下來,教師所要思考的就是:如何在小學美術教學中培養學生的想像力和創造力?要培養學生的創造能力,教師必須重視創新思維能力的培養。思維是指在表象、概念的基礎上進行分析、綜合、判斷、推理等認識活動的過程。創造高於思維,而思維是創造的基礎。不教而教就能很好的驗證上述論點的一種教學模式。不教,就是教師不要過早地用技法、技能去規范他們;教就是要啟發他們、引導他們,培養學生的創新能力。低年級學生在繪畫創作時,開始不知該畫什麼,好似斗大的饅頭無從下口,這時你千萬不要告訴學生什麼東西怎麼畫,而是告訴他們所有的東西都是美的,讓他們盡情的畫,小學階段不需要畫出多好的素描、速寫,而是培養好他們的想像力和創造力。我特別重視激發學生的親身活動,改變他們靜止、被動的學習方式,強化學生的主動活動,將學生的主動活動納入教學范疇之中,努力培養學生的自主能力,鼓勵學生自己討論,爭論和探究,不逼迫學生就範於教師的教學思路,鼓勵學生沿著他們自己的思路創造性地學習與發展。因此,激發學生的興趣,培養創新思維,催生創新意識的萌芽。四、培養觀察力、拓展體驗空間人的大腦信息百分之八十來源於視覺,看是兒童認識世界的重要途徑,美術活動中觀察是極其重要的,通過觀察物象、再現物象、添畫、裝飾、想像、塗色等手段,使孩子的想像力、創造力得到進一步的發展。也可以讓孩子閉上眼睛聞各種各樣的氣味,邊聞邊想像,刺激孩子的嗅覺系統,然後通過交流,表達自己對色彩的感受。體驗生活,感悟生活,會充分調動孩子們的好奇心、積極性、探索慾望,培養他們的想像力。給孩子一個情境,他們就會挖掘,就會在創新的路上走得很遠。愛因斯坦認為,想像力比知識更重要,因為相對來說,知識是有限的,而人的想像力卻是無限的,概括著世界的一切,推動著進步。想像是創造力的基礎,沒有想像,就沒有創新。培養和發展想像力是美術教學的重要任務之一。有些教師在教學中條條框框太多,不讓學生越雷池一步,如非得這樣去畫不能胡思亂想,想怎麼畫就怎麼畫等,這樣學生作畫緊張,感到美術課枯燥,觀察遲鈍、思維滯塞、作畫小心,頗有弗感越雷池一步之感。這樣就限制了學生想像力的培養,抹殺了學生的創造思維。我認為,有時候胡思亂想也許能有創新。培養學生的觀察力,拓展體驗空間,給學生的創新思維插上翅膀。因此,我認為,在小學階段的美術教學中創新意識的培養,對於陶冶情操,啟迪智慧,促進學生的全面發展,具有極其重要的作用。

『肆』 嶺南小學美術11冊的第十三課

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2008-05-29 14:45:05 蘇少版六年級美術全冊教案(第十二冊)[六年美術教案]
蘇少版第十二冊美術全冊教案第1課三百六十行(一)教學目標:1、激發學生的想像能力和發展與之相適應的繪畫能力。2、引導和培養學生熱愛生活,嚮往未來的思想感情。教學重點、難點1、注重把握畫面的整體性、情節性。2、突破手法的局限,運用多種手法教學過程:一、觀察、分析1、范畫出示,師生共賞2、小組討論:畫面畫了哪些內容?3、學生個別闡述,揭示新課內容。二、啟發學生想...

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2008-05-27 16:24:40 嶺南版第八冊美術全冊教案[四年美術教案]
四年級美術教案(嶺南版第八冊)趙韶亮課題:美的服裝(欣賞與設計)課時:一課時教學目標:1.通過欣賞各種服裝作品,使學生認識各種服裝設計形式,理解服裝設計的要素,開闊眼界,增長知識。2.指導學生用語言或文字表達欣賞後的感受。教學重點:指導欣賞有關服裝作品。教學難點:指導欣賞有關服裝作品。課前准備:1、學生准備好直尺、圓規和水粉等工具。2、教師製作示範品及圖片,...

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2008-05-26 12:05:23 湘版《美術》第八冊全冊教案[四年美術教案]
第一課計劃明天第二課走迷宮第三課我愛校園第四課真情對印第五課記憶大比拼第六課靜物一家第七課草叢中第八課恐龍世界第九課綠色呼喚第十課編紙條第十一課花團錦簇第十二課妙筆生花第十三課大力神

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2008-05-19 15:56:40 嶺南版第六冊美術全冊教案[三年美術教案]
嶺南版三年級美術教案(下全冊)1課:古老的交通工具一、教學目的:1、知識與技能:①知道「風俗畫」、「歷史畫」②能用語言和繪畫形式評述古代交通工具的造型,色彩與功能特點。2、教學過程和方法:①在欣賞或臨摹中,探索古老交通工具的造型與功能特點。②在欣賞和評述中,感受平面與立體的交通特點作品,不同質材和藝術造型特點。③在比較中、體會「風俗畫」、「歷史畫」。3、情感...

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2008-05-19 15:54:16 嶺南版第五冊美術全冊教案[三年美術教案]
嶺南版小學美術三年級上冊教案全集一、教材分析:1、教材內容與人文、社會科技、學生活的聯系,找出了結合點。2、注重基礎性,均衡和全面地安排各學習領域,把握不同課型的特點。3、充分利用教材中豐富的圖像世界,關注多視角的觀察要點。4、挖掘、拓展教材的興趣點,激發學生學習美術的興趣。5、依據美術課程標准,實施三維教學目標,注意教材內容呈現的方式與特點。6、靈活設計評...

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2008-05-19 15:52:56 嶺南版第四冊美術全冊教案[二年美術教案]
嶺南版二年級美術下全冊教案第1課畫家眼中的兒童初步感知中國畫和油畫不同工具材料、技法所產生的不同藝術風格;能用語言表達自己對作品的內容、造型要素等的感受。感知中國畫的「文房四寶」和油畫的「油彩和畫布」,在比較中體會作者對平凡美與生活美的發現與創作情感;體會畫家對生活美的感受與表現生活美的情感。能用語言表達自己對作品「形與色」的感受和童...

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2008-05-19 15:51:29 嶺南版第三冊美術全冊教案[二年美術教案]
第1課民間玩具世界教學重點:感受民間玩具造型、色彩特點與審美情趣。教學難點:能用語言描述民間玩具的藝術特色。教學過程:1、活動一:教師問:「你發現什麼?它們叫什麼?」欣賞課本提供的玩具圖例,找出它們的名字。2、活動二:它們是用什麼材料做的?A、教師提供「泥、紙、竹、皮、面、木、布」等多種材料,讓學生進行猜想與假設。B、感受民間藝人心靈手巧及民間藝術特色。3、...

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2008-05-19 15:48:31 嶺南版美術第二冊教案(全)[一年美術教案]
嶺南版美術教案(第二冊)第一課:漫遊飛行世界教學目標:1、知識技能:能說飛行世界的形、色、聲、光,能模仿飛行的動態。2、情感目標:培養學生喜歡大自然的情感。教學重點:從造型、色彩等欣賞要素中體會藝術作品。教學難點:能用簡單的視覺語匯和動作傳達飛行世界的特點。教學准備:有關飛行世界的圖片或錄象短片,單色畫筆。教學過程:一、師生談話1、小朋友知道鳥的特徵嗎?你們...

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2008-05-19 15:44:43 嶺南版第一冊美術全冊備課[一年美術教案]
第1課《美妙的小世界》單元主題走進大自然單元重點微觀與宏觀體驗美的樂趣課題名稱美妙的小世界教學准備欣賞圖片、單色畫筆學習領域欣賞•評述作業內容畫畫自己身邊的小世界課時建議1—2課時.....

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2008-04-18 10:21:44 浙江新版本美術3年級5冊美術教案[三年美術教案]
浙江新版本3年級下冊美術教案始業教育一、教學目標1.以強烈的視覺形式來展示民間雕刻,使學生獲得一種視覺上的體驗,並初步直觀地了解傳統雕刻工藝的造型、色彩特點與製作方法。2.使學生在潛移默化中獲得對傳統藝術的熏陶,培養學生從小熱愛祖國優秀的傳統文化的美好情感。二、教材分析 1.《熱愛祖國優秀傳統藝術》是本套教材特色欄目之一。當你打開每冊教科書的首頁,映入眼簾...

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2008-04-08 14:11:13 上教版二年級美術下冊全冊教案[二年美術教案]
小學二年級第二學期美術教案全集第一單元我的玩具世界第1課會抖動的玩具第2課搖搖擺擺不倒翁第3課畫畫我最喜歡的玩具第二單元有趣的想像第4課有趣的數字第5課水跡象什麼第三單元動物的世界第6課我喜愛的動物第7課我給動物塑個像第8課我給動物畫個像第9課我和動物第四單元走近大師第10課剪出來的畫第11課好看的顏色第12課我像大師一樣畫第五單元多彩的生活第13課我學摩爾...

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2008-04-01 09:26:08 五年級下美術教案(人教版全)[五年美術教案]
第一課形的魅力課時:1課時教學目標:1.通過教學活動,讓學生了解形狀是構成美術作品的基本元素之一。掌握形狀的概念和形式,並學會應用各種形狀來組成藝術畫面。2.通過學習活動,學生初步在學習中體會造型元素--形的魅力,嘗試自己動手,運用構成原理創造各種畫面。並從中體會到樂趣。教學重點:認識形狀的概念和形式教學難點:學會運用各種造型組成畫面教學過程:一.導入階段:...

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2008-04-01 09:20:42 人教版美術四年級下冊教學設計[四年美術教案]
美術第八冊教學設計第1課聚聚散散教材分析:在上兩冊的教材中,都有過以疊詞為課題的造型表現與欣賞評述相結合的有趣的課,引導學生在游戲式的活動中體會構圖中的聚與散的關系。課時:2課時教學目的:1、讓學生通過游戲、實驗等掌握顏色的噴與點的方法,在玩中體會聚和散的感覺,培養學生動手動腦的能力。2、通過欣賞吳冠中的作品和學生作品擴大學生視野,加深學生對聚和散的理解,培...

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