Ⅰ 幼兒拼音教案的結束部分怎麼設計
設計意圖:拼音這門課是非常重要的一門課,它將為入小學的漢字學習打下良好的基礎,但同時也是一門比較枯燥乏味的課,幼兒學完以後掌握的怎麼樣,發音是否准確,是否掌握了拼讀方法都非常重要,這也是我們家長朋友們非常關心的一門課。所以我准備了這節拼音課拼讀游戲課,以書寫和拼讀作為重點,讓幼兒在靈活多變的方式下學習。 教學目的: 1、引導幼兒學習聲母z的正確發音及書寫格式。 2、讓幼兒學習聲母z與單韻母組成音節的拼讀。 3、培養幼兒對拼音的學習興趣。 教學准備:教學卡片若干、獎勵貼紙 教學重點:引導幼兒學習聲母z的正確發音及書寫格式 教學難點:讓幼兒學習聲母z與單韻母組成音節的拼讀及培養幼兒對拼音的學習興趣。 教學過程: 1、復習導入:開火車的游戲檢查已學過的聲母和韻母, 2、教學z的發音,認清形。 (1)教師范讀,幼兒跟讀,講解發音要領:(教師范讀、跟讀、齊讀) (2)圖中藏著一個z,誰能找得到?誰能給z起個名?叫它"2"。口訣:像個"2"字zzz (3)找個別幼兒領讀,教師指導。 3、引導幼兒正確學習聲母z與單韻母組成音節拼讀。 (1)用活動卡片,讓幼兒拼讀。 (2)老師領讀,幼兒同步跟讀。 4、引導幼兒正確書寫拼音聲母z (1)老師講解,一筆寫成。認識基本筆畫:橫折橫 (2)幼兒空寫,並找個別幼兒上黑板上書寫,教師指導。 5、進行游戲,鞏固拼讀音節。 游戲:"摘蘋果",教師畫一棵大蘋果樹上面掛著又大又紅的"蘋果",每個蘋果上面分別寫著音節:zu、ze、za、,讀對的幼兒就獎勵他一個蘋果。目的是讓幼兒反復練習。 教學總結:本節課幼兒學習了聲母z的拼讀、書寫及其單韻母組成的拼讀音節。
Ⅱ 大班拼讀 ba bo bi bu教案
本周主題:露一手 一、周工作重點 1、生活衛生習慣 (1)學習正確的坐姿及看書的姿勢。 (2)教育幼兒多飲水,養成良好的進餐、睡眠習慣。 (3)培養幼兒有秩序的安靜就寢。 2、環境創設 (1)根據主題增添主題內容。 (2)在自然角飼養金魚、烏龜等小動物,培養幼兒的愛心。 3、家長工作 (1)配合老師讓幼兒養成良好的書寫習慣。 (2)請家長填寫「9月份主題活動幼兒評價表」。 (3)家長配合班級工作,豐富活動區的材料。 二、周工作目標 (1)體驗、回憶各種快樂活動,能積極參與,大膽的講述。 (2)召開幼兒秋季運動會。 認讀單韻母u及四聲 教學目標 1、知道學習漢語拼音能幫助識字和閱讀,學習普通話要學好漢語拼音。a 、o 、e、i。 2、出示a 、o 、e、i四音效卡片打亂順序讓幼兒認讀。 二、基本部分 學單韻母及其四聲1、出示「一隻烏鴉在樹上做窩。」烏鴉的「烏」就是u示範發音,讓學生聽音,看口形。發u音,嘴唇攏圓,只留一個小孔,舌頭向後縮,舌根抬起,發音口形不變。順口溜:嘴巴突出u u u(領讀,集體讀,指名學生讀。)3、記字形:圖上哪個地方像u字?(這只鳥窩像u形。)還像什麼?(像只茶杯u u u) 4、u的四聲。出示:ū ú ǔ ùū 第一頂帽子平平的,誰會念?ūū ū 火車嗚嗚叫。 ú 第二頂帽子上山坡,誰會念?ú ú ú 沒有就是「無」。 ǔ 第三頂帽子轉個彎,誰會念?ǔ ǔ ǔ 一二三四五。 ù 第四頂帽子下山坡,誰會念?ù ù ù 我們愛公物。、打亂順序讀的四聲。指導看書,讀書。 1、指導看書。今天我們學習的內容在書上什麼地方?翻開課本,找到2、邊看圖邊讀課文。集體反復練讀2-3遍a 、o 、e、i、u。 2、看教師的口形發音,說說你是怎麼知道是發這個音的。 3、引讀順口溜。 4、抽讀a 、o 、e、i帶調的卡片。 二、基本部分 書寫單韻母u及四聲。 1、讓小朋友觀察單韻母u在四線格中的位置。 2、老師范寫,並講解書寫要領: u一筆寫成,住在二樓提醒注意寫字時坐與執筆姿勢。 知道學習漢語拼音能幫助識字和閱讀,學習普通話要學好漢語拼音。1、卡通數字數的大卡片以及相應圖片。魔術口袋,各色數量的塑料小膠棒、三角形、圓形、正方形。各色數字小卡片幼兒人手一套。自製數字箱個。感知並認識數字認識數字①學習二等分。 教師出示教具「分數圓片」,從中頂出綠色和紅色的圓片,把紅色圓片拼成完整的圓形與綠色圓片疊在一起進行比較。兩個圓片一樣大。再將紅色的圓片沿控制線分開,比較分成的兩份的大小。 小結:一個圓片可以分成同樣大的兩個部分,就是圖形二等分。 ②了解整體大於部分。 請幼兒將二等分之後的每一份紅色圓片和綠色圓片進行比較、區別大小,告訴幼兒沒有分的綠色圓片是整體,等分後的每一份紅色圓片是部分。 小結:整體比等分後的每一份大,反過來,等分後的每一份比整體小,也就是整體大於部分,部分小於整體。 3、分組活動。 第一組:切西瓜、蛋糕、西紅柿,進一步感知物體的二等分現象。 第二組:把毛線、吸管、塑料繩等剪成一樣長的2段,感受長度的二等分。 第三組:二等分長方形、正方形、菱形、等邊三角形,探索不同形狀的二等分。 第四組:請幼兒打開《操作冊》第11頁,做「分蛋糕」的活動,嘗試將小櫻子和小柚子的蛋糕二等分。 第五組:擺一擺。操作學具「分數圓片」,把「分數圓片」和對應的數字卡片擺在一起。 4、交流小結,收拾學具。 語言:神奇的小火車 活動目標 1理解故事中事物的神奇變化。 2能主動關注周圍事物的變化過程。 1圖片。 2區角中設置若乾果樹生長、動物生長的圖片。 3幼兒收集有關動植物變化過程的資料。發現小火車的神奇。 出示背景圖「小火車」,猜猜這是一列怎樣的火車。 教師將角色「小桃核」插入火車,變出一隻「桃子」。 原來這是一列神奇的小火車,它會變魔術。還有許多乘客想上火車,他們上車前和下車後相比會有哪些變化呢?讓我們來聽聽故事「神奇的小火車」。 二基本部分看看小火車會變什麼。 完整欣賞故事一遍。誰是小火車的第一位乘客?它有什麼變化?為什麼小桃核下車後會變成大桃子呢?你知道其中的秘密嗎? 接著誰又上車了?它發生了什麼變化?下車的雞蛋為什麼會變成毛茸茸、濕漉漉的小雞呢? 小青蟲們上了車,它們又變成了什麼? 重點幫助幼兒理解青蟲變成蝴蝶的過程 小男孩上了車,走下一位大鬍子叔叔,他是誰呢? 原來大鬍子叔叔是小男孩變的,他喜歡這樣變嗎?那可怎麼辦呢? 這真是一輛神奇的小火車,它能讓許多「乘客」上車後發生變化。 在我們周圍許多東西都在變,有的變化很快、很明顯,而有的東西是漸漸地變化的。 讓他們坐上小火車。 鳴……鳴!藍色的神奇小火車又開動起來了。你想讓誰坐上小火車?小火車會把它變成什麼呢? 鼓勵幼兒講講日常生活中看到的漸變過程,如:月亮圓缺,花兒開放、種子發芽等。 鼓勵幼兒今後在生活中仔細尋找事物的變化,獲得更多的表現。1、有感情地、富有童趣地,用輕松有彈性的聲音演唱《讀書郎》,表現讀書郎活潑天真的形象。 2、培養自身勤奮學習的精神,明確學習目的。 多媒體課件,黑板,打擊樂器等。 掌握本課較密集的節奏正確唱好下滑音、倚音和襯詞。培養自身勤奮學習的精神,明確學習目的。 、導入。 1、師:同學們,每天清晨,我們背著書包,迎著朝陽,來到美麗的校園里上學,學知識,同學們,你們讀書是為了什麼? 2、師:今天我們少年兒童幸福地生活在祖國的懷抱里,但是在舊社會,孩子的生活就完全不一樣了。 3、師:他們穿的破爛,經常吃不飽,他們用短小的鉛筆寫字,買不起紙,甚至在地上書寫。 4、師:他們讀書是為了什麼呢? 5、師:舊社會的孩子讀書是為了什麼? 、學唱歌曲。 1、師:他們真有志氣,今天,我們就來唱唱讀書郎。 2、生學唱"小嘛小兒郎","進學堂"。 3、師范唱第一段歌詞,生隨琴唱第一段歌詞4、學生跟琴唱第二段歌詞。 、師:是的,雖然小兒郎的生活很苦,但是他仍然熱愛讀書,他仍樂觀開朗,仍然對未來,對自己滿懷理想!我們應該用怎樣的情緒、什麼聲音演唱這首歌? 6、師:讓我們完整地唱這首歌曲,唱出小兒郎的活潑向上的精神。 生完整地跟琴唱歌曲《讀書郎》。 跟著音樂伴奏唱《讀書郎》。 五、展示與拓展。 1師:我們學了歌曲《讀書郎》,下面請大家尋找夥伴結成小組,根據自己的感受自練自演自唱《讀書郎》。 2學生按小組展示:a小組邊唱邊動作表演,b小組邊唱邊用打擊樂器伴奏。3師:現在我們這些讀書郎可真幸福哦,我們讀書郎的歌聲也更歡了! 引導幼兒用畫表現自己在節日中看到的、接觸到的或感受最深的事和物 2、引導幼兒合理地布置畫面,初步學習處理遠近的關系和畫法 ? 3、培養幼兒的創造力和表現能力教師範例、幼兒繪畫用品重難點:合理布置畫面,處理好遠近的關系1、小朋友,這幾天國慶節過得真快樂,今天老師請小朋友把快樂的國慶節中經歷的事情畫在紙上,讓大家知道你是怎麼過節的2、和好朋友講講你在節日里做了些什麼事(參加什麼活動?看到了什麼?印象最深的是什麼?) 幼兒作畫 1、把自己的事畫出來,畫得時候要注意畫面內容的安排,近處的東西畫大點,畫在下面;遠處的東西畫小點,畫在紙的上邊2、教師示範,幼兒觀察 3、幼兒安靜作畫,教師指導 4、教師提醒幼兒注意處理遠近關系展示幼兒作品,讓幼兒相互欣賞:請幼兒自我評價或相互評價。 1、能夠發現站在低處與站在高處看到的不同景象。2、親身體驗用比較的方式觀察事物的有趣。1、人手一份紙和筆。2、事先選擇適合觀察比較的場地。如:操場上(地面低處)和二樓露天走廊(高處),兩處地方必須能夠看到同一個地方的景物。??3.、先有一定觀察的基礎,學會針對一定的目標進行觀察。能針對一樣物體進行觀察,體驗站在高處和低處的不同感受。?活動過程一、在教室里提出觀察要求二、走到操場看一看。1、你看到了什麼?2、???引導每個幼兒在操場上選擇一樣物體作為觀察對象,如:大樹、小花、籃球桿、地面上的一個小圓點、積木、樓房等。3.?、仔細觀察自己選定的這個物體,看一看它的大小、高矮長短、粗細等?三、爬到高處看一看。1、讓幼兒來到二樓露天走廊上觀察看到的景物等。2、你看到了什麼?感覺有什麼不同?(比在下面時看到的東西更多了,看得更遠了)3、繼續認准剛才在操場上觀察的物體進行觀察比較,有什麼不同?4、??剛才站在地上看的時候,那棵樹顯得很高,現在看上去就像在我們腳下,是這棵樹變矮了嗎?地面上的一個小圓點,在二樓上看還清楚嗎?積木還是那麼大嗎?對面樓房還是那麼高嗎?5、仔細想一想為什麼會有不一樣的感覺?6、讓幼兒畫站在高處時與站在低處時所看到的同一個物體的不同情況。(一張A4紙對折一邊畫站在高處時所看到的物體,一邊畫站在低處時看到的物體)7、幼兒作畫,教師巡迴指導四、比一比、說一說。1、你喜歡站在高處看,還是喜歡站在低處看?2、讓幼兒分組,分別闡述自己站在高處和低處看到的不同景物。?? 1、?? 2、讓幼兒知道十月一日是國慶節,初步了解國慶節來歷?? 3、引導幼兒感受國慶節的氣氛、萌發熱愛祖國的情感鼓勵幼兒用多種方式表達對祖國的了解和感情。 在教室內與幼兒一同布置慶國慶的喜慶場面。讓幼兒知道十月一日是國慶節感受國慶節的氣氛、萌發熱愛祖國的情感鼓勵幼兒用多種方式表達對祖國的了解和感情。 以談話的形式請幼兒們談談這段時間電視上播放的節目內容,依次導入主題活動。 2、幼兒通過探索操作,發現光照在玩具上出現影子的變化,發展觀察能力,產生對實驗的興趣。 二、語言區DD開心一刻 活動准備:提供與主題相關的掛圖、幼兒閱讀材料 指導要點 1、看圖編、講故事,發展口語表達能力。 2、利用同一幅畫面編出有變化的不同的故事結尾
Ⅲ 幼兒園拼音《復韻母iu與聲母相拼》教案
課時目標:
1、學會復韻母ao ou iu及其四聲,讀准音,記清形,正確書寫。
2、能夠看圖說一句話。
教學過程:
(一)復習檢查。
1、出示卡片a o i u,看老師的口形,猜一猜讀的是哪一個單韻母。
2、指名讀復韻母ai ei ui,說說讀這三個復韻母時口形是怎樣變化的,輕重又該怎樣?
3、對比讀:a——ai e——ei u——ui說說每組有什麼不同?(如:a是單韻母,發音時口形不變。ai是復韻母,發音使口形從a向i滑動,a重i輕。)
(二)引出新課,提出要求。
上一課我們學了3個復韻母,知道復韻母發音時口形要從前一個音向後一個音滑動。這節課我們再來學習3個復韻母,看誰學得最好,能認清字形,讀准字音,還會帶調讀。
(三)教學復韻母ao ou iu。
1、教學復韻母ao。
(1)看插圖說話引出ao:圖上畫著什麼?(奧運會的標志)領讀:「奧運會」,復韻母ao 就是「奧」的第一聲。板書:ao。
(2)ao怎麼讀呢?先發a音,緊接著向o音滑動,a重o輕,就成了ao。(教師示範讀ao,領讀、齊讀、指名讀)
(3)練讀四聲,標調在a上:āo(凹進凸出) áo(熬葯) ǎo(棉襖) ào(驕傲)
3、教學復韻母ou。
(1)看插圖:圖上畫的是什麼?(圖上畫的是藕。)誰能把ǒu改成第一聲來讀一讀,出示:ou。
(2)看老師念ou,說說口形是怎樣變化的?(先發o音,很快地向u滑動,o重u輕。)
(3)教師領讀、指名讀、齊讀。
(4)ou的聲調標在o上,誰會給ou標上四聲?練讀ou的四聲:ōu(海鷗) óu(óu,真奇怪) ǒu(鮮藕) òu(慪氣)
4、教學復韻母iu。
(1)看插圖:圖上畫著誰在干什麼?(人們在游泳池裡游泳。)出示:iu。
(2)iu:i在前,u在後,讀的時候口形應該怎麼變?誰會讀?
誰能說說怎麼發iu這個音?(先發i,口形再變到u,i重u輕。)指名讀、齊讀。
(3)告訴學生iu的聲調標在u上,指定一位學生上台標聲調。
四聲練習:iū,努力學習要得優。 iú,我替媽媽去買油。
iǔ,他是我的好朋友。 iù,我們要尊老愛幼。
(四)鞏固練習。
1、看卡片,認讀復韻母ao ou iu。
2、打亂次序讀帶調的ao ou iu。
(五)指導書寫。
Ⅳ 小學語文一年級拼音教案!
漢語拼音 a o e
教學目標
1.學會a、o、e三個單韻母,讀准音,認清形,正確書寫。
2.認識聲調符號,掌握a、o、e的四個聲調,能直接讀出帶聲調韻母的音。
3.認識四線格,學習使用四線格。
德育目標:
教育學生愛護環境,愛護小動物。
重點:a、o、e的音、形教學。
難點:掌握o的發音,學會a、o、e的四聲。
教學准備:教學課件,拼音卡片
第一課時
教學目標
1.學會a、o、e三個單韻母,讀准音,認清形。
2.認識聲調符號,掌握a、o、e的四個聲調,
一、導入新課
同學們,有不認識的字怎麼辦?今天我們就來學習漢語拼音,因為學會了漢語拼音,你們自己就可以讀帶有拼音的故事書,而且還能學會很多的漢字。
我們先來學習三個單韻母,齊說「單韻母」。
二、 學習a、o、e三個單韻母的發音
1.教學單韻母a
(l)演示課件,問:它們在干什麼?(一位醫生阿姨正在給一個小朋友檢查嗓子,小姐姐張大了嘴巴發出a的音)
這就是我們要學習的第一個單韻母a,它就念a,發音時嘴巴要張大,讀音要拉長些。
教師示範發音,學生練習發音。
指名讀,齊讀a。
(2)認識四聲,掌握a的四個聲調
「a」是單韻母,出示四音效卡片,ˉ、ˊ、ˇ、ˋ,這些就是四聲符號。
我們先給a戴上一聲的帽子,讀1(板書:1)范讀,指名讀,一聲要讀得很平,記
住:一聲平。
(出示二聲符號)這是二聲,把它戴在a上,讀2(板書:2)范讀,指名選,二聲要
往上揚,記住:二聲揚。
(出示三聲符號)這是三聲符號,戴在a上後,a要讀成3(板書:3)范讀,指名
讀,三聲發音時要拐旁,叫「三聲拐彎」,再指名讀,齊讀。
(出示四聲符號)這是四聲符號,a戴上它後就讀4(板書:4)范讀,指名讀,發四
聲的音要向下降,叫做「四聲降」,指名讀,齊讀。
復習聲調規律,齊背兒歌:一聲平、二聲楊、三聲拐彎、四聲降。
2.教學單韻母o
(l)看圖,指明說圖意。
(公雞在打鳴,喔喔地叫),我們要學的第二個單韻母和公雞打鳴時發出的「喔喔」聲很像。
(出示單韻母o的卡片)指導發音:嘴唇要攏圓,范讀,齊讀,指名讀。
(2)掌握o的四聲
依次出示o的四聲,分別問:這是幾聲?怎樣讀,練習發音。
3.教學單韻母e
(1)看圖,你發現了什麼?
「鵝」的音讀平了就是e的音,這是我們要學習的第三個單韻母,指名讀,齊讀。
(2)在學習a、o四聲的基礎上自學e的四聲
分小組讀,指名讀,正音,齊讀。
三、鞏固練習
1.出示a、o、e的卡片,復習發音。
2.出示a、o、e的四音效卡片,依次讀,打亂順序讀。
四、總結
今天我們學習了漢語拼音的第一課,認識了三個單韻母a、o、e並且掌握了它們的四
聲
第二課時
教學目標
1.能直接熟練讀出帶聲調韻母的音。
2.認識四線格,學習使用四線格。
3.能正確書寫a、o、e。
一、復習導入
1.上節課我們學習了哪幾個單韻母,誰想念給大家聽?
2.齊背四聲兒歌
3.復習發音。
二、認識四線格
在黑板上打好四線格,問:你發現了什麼?告訴學生哪格是上格、中格、下格。
三、 教生書寫a、o、e
l.學習a的筆順
教師示範書寫:a佔中格,先寫左半圓,再寫豎右彎。
學生書空,並在練習本寫三個a。
2、學習o的筆順
教師示範書寫:o也佔中格,一筆寫成,學生書空,並在本上寫三個o。
3.學習e的筆順
教師示範書寫:e也佔中格,先在中格的中間寫橫,然後連著寫左半圓。注意:e是
一筆寫成的。學生書空,在本上練習。
4.小結:a、o、e都佔中格,並要佔滿格。
5.學生練習書寫。
四、練習讀書
教給兒歌:張大嘴巴:aaa
攏圓嘴巴:ooo
扁扁嘴巴:eee
五、總結
我們認識了單韻母a、o、e,掌握了它們的音、形及書寫,又認識了四線格,學會了如何在四線格中正確書寫字母。
六、布置作業
1.在家庭作業本上將每個單韻母的四聲書寫一遍。
2.練習朗讀短文。
漢語拼音2: i u ü
教學目標
1.學會i、u、ü三個單韻母,讀准音,認清形,正確書寫。
2.掌握i、u、ü的四個聲調,能直接讀出聲調。
3.學會使用四線格。
重點
教會學生讀准iuü三個單韻母的音。
難點
學會iuü的四聲,讀好二、三聲。
德育目標:教育學生愛護環境,保護小動物。
教學准備:教學課件,拼音卡片
教學過程
第一課時
教學目標
1.學會i、u、ü三個單韻母,讀准音,認清形。
2.掌握i、u、ü的四個聲調。
一、指導復習單韻母a、o、e
出示卡片,齊讀
今天我們來學習漢語拼音第2課
二、學習i、u、ü的讀音及四聲
1. 教學單韻母i
(l)(出示第一幅圖)問:你發現了什麼?(一件衣服)
(出示i的卡片)問:你會讀嗎?正音、指名讀。
(2)掌握i的四聲
出示i的四聲,問:誰想試著讀一讀?正音,指名讀,齊讀。
2.教學單韻母u
(1)(出示第二幅圖)問:你知道了什麼?(一隻烏鴉,u和烏鴉的烏發音一樣)
指導讀,指名讀。
(2)學習u的四聲
分小組試讀,指讀。
3.教學單韻母ü
( 出示第三幅圖及ü的四聲 ü問:你想到了什麼?
范讀、齊讀、領讀。
三、復習iuü的四聲
第二課時
一、復習導入
齊讀iu{的卡片,指讀iuü的四聲。
二、指導學習iuü的筆順
1.教師引導學生觀察四線格中的i u ü問:它們各佔在什麼格?(i、ü佔中格和上格,u佔中格}
2.教師示範書寫:i u ü
學生在練習本上書寫三遍。注意ü的筆順:先寫u,再對著兩個豎右彎的豎寫兩點。
3.讓學生再練習三遍i、u、ü
三、總結
我們學習了漢語拼音的第二課,掌握了iuü三個單韻母的音、形及書寫。
四、布置作業
1.將iuü的四聲在家庭作業本書寫一遍
2.朗讀課後短文
漢語拼音3:b p m f
教學目標
1.學習 b p m f四個聲母,讀准音,認清形,正確書寫。
2.學會聲母b和單韻母a拼成音節的方法。
3.學會帶調拼讀音節。
重點:讀准聲母bpmf的音,練習帶調拼讀音節。
難點:掌握帶調拼讀音節。
德育目標:感受家庭生活的幸福。
教學准備:教學課件,拼音卡片
教學過程
第一課時
一、 復習導入
1.指讀、齊讀6個單韻母
2.小組讀帶調韻母a o e i u ü
從今天開始,我們學習聲母
二、指導學習聲母
1.指導看圖
(l)(出示幅)圖上畫了什麼?(一個小女孩在聽廣播;一個小男孩在潑水;摸瞎子;工藝品佛像)
(2)問:你還發現了什麼?
2.師指導bpmf的讀音:
把「播」讀得輕一些,短一些,就是b的發音。(出示b的卡片)先聽老師讀b,注意:聲母應讀得輕短些,跟讀,齊讀,指名讀。
示範p的音,發 p音時雙唇閉攏,然後突然雙唇放開送氣。
學順口溜:兩扇小門rn-rn-m。
范讀f音,指導發音方法:上牙放在下唇上,突然放開送氣。學習順口溜:傘柄朝上 f一f一f。
3.指導正確書寫
(1)觀察四線格上的pmfb的形:它們各占什麼格?
(2)師指導書寫: b佔中格和上格,先寫豎,從上格的中間起筆,在中格里挨著豎寫右半圓。P一共兩筆,佔中格和下格,中格占滿,豎寫到下格的一半處。m的筆順 | n m共三筆,佔中格,要佔滿。 f共2筆,佔中格和上格,但不頂上格。
(3)學生摹寫一次,在本上練習寫三遍。
三、鞏固練習
唱順口溜,聽音送卡片。
第二課時
一、復習導入
1.抽讀聲母bpmf
2.讀這四個聲母時要注意什麼?(讀得輕短些)
3.指讀、齊讀單韻母和四聲。
二、指導拼讀音節
1.啟發談話:今天開始我們要學習音節,音節大多由聲母和韻母作朋友組成
2.(出示圖片)女孩推著什麼字母?把聲母b和單韻母a拼起來,他們倆一碰,拼出什麼?
3.示範拼讀ba
4.學生練讀b-a-ba
5.看圖拼帶調音節:
(1)圖上畫的什麼?
(2)練讀b1 b2 b3 b4
6.分小組練習拼讀bpmf和u拼成音節,bpmf和i拼成音節,並讀讀單韻母帶調音節(方法同上)
三、練習拼讀音節
四、 指導朗讀課後短文
1.師范讀,生跟讀。
2.指名讀、齊讀。
五、總結
這四個聲母中bpmf是雙唇音,發音時,P和f都要送氣。f是唇齒音,上唇貼近下唇,
讓氣流從中縫摩擦出來。m發音時,氣流從鼻腔出來,聲母要讀得短些。我們還學習了音節拼讀方法:前音輕短後音重,兩音相連猛一碰。
六、布置作業
1.將bprnf每個抄寫三遍
2.練習拼讀b、p、m、f與u、i、o相拼的音節
漢語拼音4:d t n l
教學目標
1.學會dtnl四個聲母,讀准音,認清形,正確書寫。
2.學會dtnl與單韻母組成的音節及四聲。
3..培養學生看圖和讀書的能力。
4.認識5個生字。會讀兒歌,體驗童趣。
重點:學會 dtnl的音、形。
難點:練習 dtnl與 aeiu相拼的音節。
德育目標:體驗童年的樂趣。
教學准備:教學課件,拼音卡片
教學過程
第一課時
一、復習
1.指讀6個單韻母。
2.齊讀4個聲母b p m f
3.認讀音節:
二、指導學習聲母
1.學習d
(l)(出示第一幅圖)圖上畫的是什麼?(馬在奔跑)
(2)示範發d的音,d就是馬奔跑時發出的聲音,發d音時,舌夾抵住上牙床,舌尖突然放開就能發出這個音。
(3)學習順口溜:左下半圓d-d-d
(4)d——b有什麼區別?
2.學習t
(1)(出示第二幅圖)圖上畫了什麼?t的形狀像什麼?(傘柄)
(2)示範t的發音,方法與d差不多,但t要送氣。
(3)練習發音
(4)學習順口溜:傘柄朝下 t一t一t
3.學習n
(1)(出示第三幅投影)圖上畫了什麼?(一個門洞)
(2)n的順口溜:一扇小門n-n-n
(3)示範發音:發n音時,用舌尖頂住上牙床,讓氣從鼻子里出來。
(4)學生練習發音
4.學習l
(l)(出示第四幅投影)圖上畫了什麼?(一根小棒)
(2)示範發l音,發音時舌頭頂住上牙床,讓氣從舌頭邊出來,叫舌邊音。
(3)學生練習發音
(4)學習順口溜:一根小棒 l一l一l
5.指導書寫:
d的形狀像什麼?(馬蹄印)d的筆順:c d共兩筆,佔中格和上格。
t的筆順:| t共兩筆,t寫在上格和中格。
I n共兩筆,佔中格。
l豎要寫直,佔中格和上格。
三、 鞏固練習
1.認讀聲母d t n l
2.說順口溜猜字母
第二課時
一、復習檢查
1.指讀聲母d t n l
2.區分bpd的不同點,m和n的不同點,t和 f的不同點。
小組討論,指名說。
3.拼讀音節:指名讀、齊讀
二、學習拼讀
1.看圖練說,圖上畫了什麼?(爸爸打字,小剛拿玩具,媽媽提籃子,桌子上有梨。)
2.出示音節
自由試拼、指名拼讀,集體拼讀。
分小組拼讀、指名拼。
用同樣方法看圖學習其他音節
三、出示音節,讓學生練習拼讀或直呼
da de di ta te ti tu
四、拼讀音節並作比較
五、指導學生朗讀課後短文
六、總結
我們學習了四個聲母dtnl,它們發音時都用舌尖頂住上牙,口形像e一樣半開。
《復習一》
教學目標:
1.掌握所學的6個單韻母和10個聲母。
2.比較並抄寫形近的聲韻母。
3.能夠看圖說話,拼讀音節。
4.認識事物,把音節和圖正確地連接起來。
5.能認讀本單元所學的生字和詞語。
德育目標:課中加強文明禮貌用語,做一個有文明懂禮貌的好孩子。
教學准備:帶調的6個單韻母和學過的10個聲母的字母卡片;教學課件;生字、詞語卡片
教學時間:2課時
第一課時
一、第一題:我會讀。
1.打亂順序認讀6個單韻母和10個聲母卡片,看誰讀得又快又准。(集體讀)
2.按順序連讀6個單韻母和10個聲母,區分字母不同的發音方法。
二、第二題:我會寫。
1.出示:b---d f---t n---m u---ü
先集體認讀,再說出它們的相同點和不同點。可用順口區別。
2.對比抄寫,邊抄寫邊小聲念字母。
3.游戲:給聲母找朋友
把6個單韻母和10個聲母的卡片分別貼在16個同學的胸前,這些同學依次走上台,問:「誰是我的好朋友?」如果某位同學胸前貼著可以與之相拼的韻母,就要立即走上講台,站在他的左側,並大聲讀所拼出的音節。
第二課時
一、第三題:看看讀讀。
1.看看圖上畫著哪些東西,你認識嗎?根據學生的回答出示音節:lǎ ba、mù tī、yī fu、pù bù、
2.你能用上這些詞語來說一句話嗎?
3.讀音節。(指名讀、開小火車、齊讀)
二、第四題:我會連。
1.看看圖上畫著哪幾種動物?
2.拼讀音節,指一指音節所說的動物在哪裡?
3.畫線把動物和相應的音節連起來。
三、第五題:我會認。
1.打亂順序,卡片認讀生字、詞語:大、土、米、我、馬、地、爸爸、媽媽。(指名讀、開火車、齊讀)
2.給生字擴詞,看誰找的朋友多。造句,用上詞語說一句話。
3.游戲:找朋友。
把生字卡片發給學生,教師或請學生來組詞,說出一個詞語時,拿著詞語中所帶的生字卡片的小朋友上台來,並拿著卡片領著同學讀,如:「大,大家的大」。
《g k h》
教學目標
1.學會g、k、h3個聲母,讀准音,認清形,正確書寫。
2.讀准g、k、h與單韻母相拼的音節。
3.初步掌握三拼連讀的拼音方法。
4.認識5個生字,會讀兒歌。
德育目標:建立愛護環境,保護樹木的意識。
教學重點難點:g、k、h的發音及三拼音的拼音方法。
教學准備:
1.配合學習g、k、h教學課件;g、k、h的字母卡片;畫有四線格的小黑板。
2.本課的生字、生詞卡片。
課時安排2課時。
教學過程
第一課時
一、復習單韻母和學過的聲母
二、學習聲母g
1.看圖,.教學聲母g。
(1)指導看圖。提問:圖上畫的什麼?誰能給小朋友講一講鴿子。
(2) 出示聲母g。誰認識?請讀對的同學當老師示範發音,讓學生模仿、感悟,體會發音要領。(教師指導把鴿子的「鴿」讀輕一點、短一點,就是g音。可以邊讀邊講解發音部位和發音方法。)
(3) 指名試讀
2.學生練習發音,體會發音要領。
3.利用圖上的橄欖枝學習g的形。還可以用「9字帶鉤就是g」來記憶g的形。
小結:圖上的「鴿」標音,用彎曲的樹枝表示g形。討論一下自己還有什麼辦法記住g的形。
4.教順口溜:9字彎鉤g、g、g。
比較讀g—e、g,讓學生進行感知比較,進一步掌握g的發音要領。
三、練習拼音
1.復習拼音方法。
2.讓學生試著拼讀:g—a、g—e、g—u。
3.指名拼讀音節。
4.范寫g,學生書空練寫。
四、學習聲母k。
1、出示圖畫。老師領唱:小小蝌蚪水裡游,黑身子,長尾巴,變成青蛙叫呱呱。
邊說邊板書k,你們看一群小蝌蚪碰在水草上。告訴學生:「k」讀「蝌」音要輕、短。
2.指名試讀。
3.領讀、齊讀、指名讀。
4.告訴學生:k的發音部位與g同,但要吐氣。用薄紙放嘴邊比較讀g、k。
5.「開火車」讀k。
6.比較k—e,k的讀音。
7.提問:你怎樣記住k的形。
教順口溜:蝌蚪叮草k、k、k。或一挺機槍k、k、k。
8.范寫k,學生書空練寫。
9.讓學生試著拼讀:k—a、k—e、k—u。
五、教學聲母h。觀察圖畫,說明圖意。
1.試讀h音。
2.示範發音、領讀、齊讀。
3.比較讀k—he、說一說它們的不同。(k是聲母,讀音輕、短,he是音節,聲音響亮。)
4.比較讀k、h,讓學生體會氣流的強弱。
用手掌對著嘴試驗氣流強弱:發g時感覺不到氣流沖出;發k時有氣流沖出;發h時雖有氣流沖出,但氣流比發k時的氣流弱。
要充分發揮圖的表音表形作用,讓學生讀音記形。注意區別形近字母
5.教順口溜:小椅子h、h、h。
6.范寫h,學生書空練寫。
7.讓學生試著拼讀:h—a、h—e、h—u。
六、指導學生在四線格中書寫g、k、h
講清g、k、h的筆畫筆順及其在四線格中所佔的位置。筆畫名稱:「」叫豎左彎;「」叫左斜右斜。
七、總結本課學習情況,表揚學習好的同學。
第二課時
一、復習g、k、h的音、形
二、教學三拼連讀法。
1.看圖,右邊畫著西瓜,「瓜」的音節是guā,guā是怎樣拼出來的?它和我們前面學的聲母和韻母相拼的音節有什麼不同?
2.再看圖示,g是聲母,u叫介母,a是韻母,小女孩猛推g、u、ā三個卡片,提示把三個字母快速連讀,拼成音節guā。
3.教師示範拼讀。(聲母g讀得輕短些,介母u要快讀,韻母ā讀得響亮些)
4.教兒歌:聲輕介快韻母響,三音連讀很順當。
5.練習拼讀三拼音節。
(1)帶調音節練習,還可以和兩拼音節對比練習,幫助學生學會三拼連讀的方法。
三、讀兒歌,讀詞認字
1.帶調拼讀紅色的音節,重點鞏固三拼連讀的拼音方法;
2.讀謎語,猜一猜,能說出為什麼是「手」;
3.聯系「能寫會算還會畫」看圖讀詞,引導學生藉助拼音讀准字音和輕聲;
4.認讀五個生字,注意區別畫—花、個—哥每組字的聲調。
四、擴展活動
1.拼讀三拼音節,說說它們是什麼。
huā(花)guō(鍋)huǒ(火)
2.讀一讀,比一比每組的音節有什麼不同。
gā—guākā—kuāhā—huā
gū—guōhú—huókù—kuò
3.讀一讀,連一連。
huā huà gē gè
畫花 哥個