小學課文不懂就要問教案

❶ 小學課文 不懂就要問，不是講董必武的嗎

課文來寫了孫中山小時候在私塾里自讀書，為了弄懂書里的意思而大膽向先生提出問題的故事。
讓我們有這樣的收獲：孫中山小時候讀書背誦，不糊里糊塗，能夠自己提出問題，正如名人所講「讀書要有疑，大疑大悟，小疑小悟，不疑不悟」，所以先生對他小時候的學習成績是「連連點頭」，這一點很值得我們學習.
在一百多年前的封建社會里，孫中山為弄清道理，不怕挨打，敢於向先生提問，他認為「學問學問，不懂就要問」，這種「勤學好問、讀書求理」的精神太值得我們學習了

❷ 不懂就要問的主要內容最後先生給學生講了什麼的故事

孫中山在私塾大膽的提問老師，不怕責罵。

《不懂就要問》是小學語文人教部回編版三年級上冊答第3課的課文，由陳亮參與錄制，講的是孫中山小時候在私塾讀書，敢於獨立思考，敢於質疑，為了弄懂書里的意思，不怕先生的懲罰，大膽地向先生提出問題的事情。孫中山小時候在私塾讀書。那時候上課，先生念，學生跟著念，咿咿呀呀，像唱歌一樣。學生讀熟了，先生就讓他們一個一個地背誦。至於書里的意思，先生從來不講。一天，孫中山來到學校，照例把書放到先生面前，流利地背出昨天所學的功課。

先生聽了，連連點頭。接著，先生在孫中山的書上又圈了一段。他念一句，叫孫中山念一句。孫中山會讀了，就回到座位上練習背誦。孫中山讀了幾遍，就背下來了。可是，書里說的是什麼意思，他一點兒也不懂。孫中山想，這樣糊里糊塗地背，有什麼用呢？於是，他壯著膽子站起來，問：「先生，您剛才讓我背的這段書是什麼意思？請您給我講講吧！」

❸ 不懂就要問這篇課文講了什麼道理

《不懂就要問》蘊含的道理是：每個人掌握的知識都是有限的，都會有不懂的地方，而不懂就要問，這是獲得知識的有效途徑，也是捷徑。因此歷來人們對此很重視，總是積極提倡不懂就問的良好習慣。

《不懂就要問》是小學語文人教部編版三年級上冊中的一篇課文，講述了孫中山從小在讀書時，就是一個敢於獨立思考，敢於質疑，為了弄明白書中講的意思，不怕先生的責罵懲罰，大膽地向先生請教的故事，表現了孫中山先生小時候勤學好問的學習精神。

(3)小學課文不懂就要問教案擴展閱讀

課文一共分為四個部分：

第一部分（第1自然段）：孫中山小時候在私塾里讀書，先生只讓背誦，從來不講。

第二部分（第2自然段）：孫中山讀書認真，功課完成得很好。有一天，他因為不懂書里的意思就站起來請求先生講解。

第三部分（第3-7自然段）：講同學們和先生對孫中山壯著膽子提問的反應。

第3段講同學們嚇呆了；第4段講先生厲聲責問孫中山會不會背；第5段講孫中山背出了這段書；第6段講先生答應講解；第7段講先生詳細講解，學生認真聽。

第三部分（第8-9自然段）：講面對同學的不解，孫中山表明不懂就問的態度和勇氣。

孫中山認為要想求得真正的知識，就是「不懂就要問」，要問個明白，才能得到真正的知識。為了弄清書里的道理，為了學到知識，他當時寧願挨打，這種精神是可貴的。

在當時情況下，孫中山敢於提出問題是一件不尋常的事，是需要有膽量，有魄力的，是求知的強烈慾望促使他這樣做的。

❹ 不懂就要問的主要內容

《不懂就要問》來的主要內容是：記敘源了孫中山小時候在私塾讀書，敢於獨立思考，敢於質疑，為了弄懂書里的意思，不怕先生的懲罰，大膽地向先生提出問題的事情。

《不懂就要問》是小學語文人教部編版三年級上冊第3課的課文，文章共分三部分，第一部分寫少年孫中山在私塾讀書，他背書很流利卻不懂書里的意思，於是向先生提問，嚇呆了其他同學。

第二部分寫先生檢查完孫中山的背誦後，向學生講解這段書的意思。第三部分通過孫中山和同學之間的問答，表現了孫中山「不懂就要問」的認真學習的態度。

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一、創作背景

《不懂就要問》是人教社小學語文室創作的一篇散文，是小學語文人教部編版三年級上冊第3課的課文，由陳亮等參與錄制。

二、賞析

文章中，作者運用比喻的修辭手法，把學生讀書比作唱歌，形象地寫出了學生讀書的狀態。從同學們的表現可以看出大家是非常怕先生的。這與孫中山的行為形成了強烈的對比，反襯出孫中山不懂九問是需要很大的勇氣的。

這篇課文通過記敘了孫中山小時候在私塾里讀書，為了弄懂書里的意思而大膽向先生提出問題的故事。贊揚了孫中山不懂就問的態度和勇氣，啟發我們遇到不懂的問題要敢於去問。

❺ 不懂就要問這篇課文告訴我們什麼道理

告訴我們每個人掌握的知識是有限的，都會有不懂的地方，不z懂就要問，這是獲得知內識的有效途徑。因此歷容來人們對此很重視，一直積極提倡不懂就問的良好習慣。

《不懂就要問》是小學語文人教部編版三年級上冊第3課的課文，由陳亮參與錄制。

課文講的是孫中山小時候在私塾讀書，敢於獨立思考，敢於質疑，為了弄懂書里的意思，不怕先生的懲罰，大膽地向先生提出問題的事情。

(5)小學課文不懂就要問教案擴展閱讀：

這篇文章出現在課本的第一單元，作為選讀課文，內容具有故事性，語言生動形象，能夠激起孩子的閱讀慾望；

同時又通過贊揚孫中山先生小時候刻苦讀書、勤學好問的精神，來鼓勵學生多讀書，多思考，勇敢問，敢於質疑，敢於挑戰學習中的難題。告訴我們學無止境，要努力學習，更要認真思考，大膽提問的道理。

❻ 不懂就要問課文講了，孫中山小時候一件什麼事

《不懂就要問》，本文講的是孫中山小時候在私塾讀書，敢於獨立思考，敢於質疑，為了弄懂書里的意思，不怕先生的懲罰，大膽地向先生提出問題的事情。告訴我們「學問學問，不懂就要問」的道理。

《不懂就要問》是人教版小學語文第三冊的一篇選讀課文，課文贊揚了孫中山認真讀書、勤學好問的精神。

(6)小學課文不懂就要問教案擴展閱讀

課文一共分為四個部分：

第一部分（第1自然段）：孫中山小時候在私塾里讀書，先生只讓背誦，從來不講。

第二部分（第2自然段）：孫中山讀書認真，功課完成得很好。有一天，他因為不懂書里的意思就站起來請求先生講解。

第三部分（第3-7自然段）：講同學們和先生對孫中山壯著膽子提問的反應。

第3段講同學們嚇呆了；第4段講先生厲聲責問孫中山會不會背；第5段講孫中山背出了這段書；第6段講先生答應講解；第7段講先生詳細講解，學生認真聽。

第三部分（第8-9自然段）：講面對同學的不解，孫中山表明不懂就問的態度和勇氣。

孫中山認為要想求得真正的知識，就是「不懂就要問」，要問個明白，才能得到真正的知識。為了弄清書里的道理，為了學到知識，他當時寧願挨打，這種精神是可貴的。

在當時情況下，孫中山敢於提出問題是一件不尋常的事，是需要有膽量，有魄力的，是求知的強烈慾望促使他這樣做的。