小學數學10的加減教案

❶ 小學一年級數學下冊破十法，連減法，想加算減法怎麼解釋

破十法的計算舉例：10-6=4；就是把10破開，直接分成4和6。6-6=0，所以10-6=4。當個位不夠減時，就用10減去減數，剩下的數和個位上的數相加，即破十法。

❷ 小學數學10進位加減是怎麼教孩子的

學習進位加法和退位減法的前提是你需要掌握3個技能
第一個：十幾就是十和幾 第二個：湊十 第三個：破十
舉個例子：8+9=？
根據湊十，看到8想到2，9可以分成2和7
8+2=10 10+7=17

❸ 小學一年級數學1~10以內加減法

1+ 1= 2
1+ 2= 3 2+ 2= 4
1+ 3= 4 2+ 3= 5 3+ 3= 6
1+ 4= 5 2+ 4= 6 3+ 4= 7 4+ 4= 8
1+ 5= 6 2+ 5= 7 3+ 5= 8 4+ 5= 9 5+ 5=10
1+ 6= 7 2+ 6= 8 3+ 6= 9 4+ 6=10 5+ 6=11 6+ 6=12
1+ 7= 8 2+ 7= 9 3+ 7=10 4+ 7=11 5+ 7=12 6+ 7=13 7+ 7=14
1+ 8= 9 2+ 8=10 3+ 8=11 4+ 8=12 5+ 8=13 6+ 8=14 7+ 8=15 8+ 8=16
1+ 9=10 2+ 9=11 3+ 9=12 4+ 9=13 5+ 9=14 6+ 9=15 7+ 9=16 8+ 9=17 9+ 9=18
1+10=11 2+10=12 3+10=13 4+10=14 5+10=15 6+10=16 7+10=17 8+10=18 9+10=19
10+10=20

❹ 小學一年級數學二十以內的加減法應該怎麼做

列豎式吧
舉例13+5.
13
+ 5
—————
18
先個位相加，如果大於十那麼進位，個位減內10（比如5+8個位是13，那個位變成容3，十位進位）再十位相加，如個位有進位則加一

❺ 小學數學10以內的加法怎樣講

掌握的方法：來
先讓源孩子掌握加法，因為減法是加法的逆向思維。。
多多的聯系實際（知識來源於生活），方便理解。因為書本上的知識都是經過加工總結出來的會有一些抽象。培養孩子的學習興趣，由被動學習變為主動學習
多進行計算，重復得以熟能生巧。

提供一些10以內的加減法題目（減法都是加法的逆向，通過具體題目更好理解）：
2+4= 6-4=
6+3= 9-3=
8+1= 9-1=
2+4= 6-4=
7+2= 9-2=

❻ 製作一個可供小學數學運算程序：10以內加減法，能根據輸入題數出題，判斷做題是否正確，最後計算分數。

要求：製作一個可供小學數學運算的程序。10以內的加減法，能根據輸入題數出題，判斷做題是否正確，最後計算分數，
例如：請輸入題數：2
1+5=
2+4=
由用戶輸入答案，程序根據答案判斷正誤，輸出正確率（%）
界面要示：圖形方式界面（使用c語言繪制界面）

我目前做的程序，現在腦子很混亂，所以最後幾行亂七八糟的沒改。。。希望有高人指點，幫我完成整個程序的循環。還有，用turbo c為這個程序製作一個簡單的歡迎界面和運行界面
#include <stdio.h>
#include <stdlib.h>
#include <time.h>
char d1,d2;
int Getanum(int num)
{
int a;
srand(num*num+time(0));
a=(rand()+num)%10;//產生10以內的隨機數
return a;
}

void main()
{
loop:int i,num,a,b,c,op,error;
error = 0;//錯誤數置零
num = 100;//使得下面的while循環成立即可
printf("同學們，開始做題嘍！輸入題數吧^.^：");
scanf("%d",&num);
for(i=0;i<num;i++)//每次出題開始
{
a = Getanum(i);//第一個操作數
b = Getanum(a);//第二個
op = (Getanum(a+b)+b)%2;//產生符號 +或者-
switch(op)
{
case 0://+
if(a+b>10)//超過10重新來
{
i--;
break;
}
else
{
printf("%d : %d + %d = ",i+1,a,b);//出題
scanf("%d",&c);//取輸入的結果
if(c != a+b)//答案錯誤
{
printf("出錯啦，做題要仔細哦！\n");
error++;
}
else//正確答案鼓勵一下
{
printf("真棒!再接再厲哦！\n");
}
}
break;

case 1://-
if(b>a)//保證a>b 使得不出現負數
{
a=a+b;
b=a-b;
a=a-b;
}
printf("%d : %d - %d = ",i+1,a,b);//出題
scanf("%d",&c);//取結果
if(c != a-b)
{
printf("出錯啦，做題要仔細哦！\n");
error++;//錯誤自加
}
else
{
printf("真棒!再接再厲哦！\n");
}
break;

default:
break;
}
}
printf("%d 道題錯誤!\n",error);//輸出錯誤數
printf("你的正確率為百分之 %d .\n",(num-error)*100/num);//所得分數
printf("還需要多加努力哦，繼續做題么？\n繼續請輸入y，不繼續請輸入n");
d1=getchar();
if(d1='y')goto loop;
else printf("byebye!");

}
最佳答案
程序改好了 界面先放放吧 不用graphics.h的話做個簡單的歡迎界面還是可以的

#include <stdio.h>
#include <stdlib.h>
#include <time.h>
char d1,d2;
int Getanum(int num)
{
int a;
srand(num*num+time(0));
a=(rand()+num)%10;//產生10以內的隨機數
return a;
}

int main()
{
int i,num,a,b,c,op,error;
error = 0;//錯誤數置零
num = 100;//使得下面的while循環成立即可
printf("同學們，開始做題嘍！輸入題數吧^.^：");
scanf("%d",&num);
for(i=0;i<num;i++)//每次出題開始
{
a = Getanum(i);//第一個操作數
b = Getanum(a);//第二個
op = (Getanum(a+b)+b)%2;//產生符號 +或者-
switch(op)
{
case 0://+
if(a+b>10)//超過10重新來
{
i--;
break;
}
else
{
printf("%d : %d + %d = ",i+1,a,b);//出題
while(!scanf("%d",&c))
{
fflush(stdin);
}//取輸入的結果
if(c != a+b)//答案錯誤
{
printf("出錯啦，做題要仔細哦！\n");
error++;
}
else//正確答案鼓勵一下
{
printf("真棒!再接再厲哦！\n");
}
}
break;

case 1://-
if(b>a)//保證a>b 使得不出現負數
{
a=a+b;
b=a-b;
a=a-b;
}
printf("%d : %d - %d = ",i+1,a,b);//出題
scanf("%d",&c);//取結果
if(c != a-b)
{
printf("出錯啦，做題要仔細哦！\n");
error++;//錯誤自加
}
else
{
printf("真棒!再接再厲哦！\n");
}
break;

default:
break;
}
}
printf("%d 道題錯誤!\n",error);//輸出錯誤數
printf("你的正確率為百分之 %d .\n",(num-error)*100/num);//所得分數
printf("還需要多加努力哦，繼續做題么？\n繼續請輸入y，不繼續請輸入n");
fflush(stdin);
d1=getchar();
if(d1=='y')
main();
else
{
printf("byebye!\n");
exit(0);
}
return 0;
}
這個是加法的：

#include <iostream.h>
#include <windows.h>
#include <time.h>
void main()
{
int i,n=0,x,k;
cout<<"請輸入題目的數目：";
cin>>x;
for(i=1;i<=x;i++)
{
int a,b,c,d;
srand(time(NULL));
a=rand()%10;
Sleep(200);
srand(time(NULL));
b=rand()%10;
cout<<a<<"+"<<b<<"=";
c=a+b;
cin>>d;
if(c==d)
{
cout<<"回答正確，繼續加油"<<endl;
n++;
}
else cout<<"回答錯誤，加把勁哦"<<endl;
cout<<"\n";

}
k=n*(100/x);
if(k>=80)
{
cout<<"恭喜你得到好成績，你的得分為:"<<k<<"\n";
}
else cout<<"成績一般哦，請繼續加油，你的得分為:"<<k<<"\n";
}

這個是減法的：
#include <iostream.h>
#include <windows.h>
#include <time.h>
void main()
{
int i,n=0,x,k;
cout<<"請輸入題目的數目：";
cin>>x;
for(i=1;i<=x;i++)
{
int a,b,c,d,t;
srand(time(NULL));
a=rand()%10;
Sleep(200);
srand(time(NULL));
b=rand()%10;
if(a<b)
{
t=a;a=b;b=t;
}
cout<<a<<"-"<<b<<"=";
c=a-b;
cin>>d;
if(c==d)
{
cout<<"回答正確，繼續加油"<<endl;
n++;
}
else cout<<"回答錯誤，加把勁哦"<<endl;
cout<<"\n";
}
k=n*(100/x);
if(k>=80)
{
cout<<"恭喜你得到好成績，你的得分為:"<<k<<"\n";
}
else cout<<"成績一般哦，請繼續加油，你的得分為:"<<k<<"\n";
}

❼ 怎樣讓一年級學生連1到10的加減法都不會的學好小學數學

利用孩子喜歡的事物設計數學問題情境，讓孩子在直觀的事物或活動中感知數學專，積累數學活動經驗。一屬年級學生連1到10的加減法都不會，不代表該孩子就不能學數學，隨著孩子年齡的增長，孩子對數感積累到一定程度，就可能開竅了。

❽ 怎樣使一年級學生很快記住10以內加減法

有以下幾個方法可以幫助小朋友很快記住以內加減法：

1. 可以與生活中可以用數量概念表達的物體結合。比如蘋果、桔子、荔枝、西紅柿、芒果等，這樣可以提高孩子的興趣，也可以讓他知道學習數學在生活中的重要作用。2.

2. 要鞏固成果，利用一切可以利用的時間，來給孩子出題目。只要有個空閑就可以提問，語速要快，這樣給孩子一種緊迫感，可以鍛煉他快速思維提升效率的習慣。隨口就可以說出3+2、4-3、4-2等等，只要孩子答對了，就要表揚他，「真棒」「真厲害」「真聰明」等。

3. 十以內的加減法要讓他特別的熟練。不要過快，一定要讓孩子極其熟練才行，要達到脫口而出的效果，循序漸進，效果最好。

4. 計時策略要給孩子採取計時方式做練習，也可以給孩子出題計時，孩子來完成，這樣可以讓孩子感受到自己的點滴進步，提高他練習的樂趣。超時了就給予獎勵，慢了就請下次繼續加油哦！

5. 讓孩子真正的理解加減法的意義，不是算會那道題，而是理解加減法之間的關系。比如：4個蘋果，可以分成1個和3個蘋果，也可以反過來說是3個和1個蘋果，同時，1個和3個蘋果（或者3個蘋果和1個蘋果）合起來就是4個蘋果。也就是說：從分解組合開始教孩子，一邊分，一邊用語言表述，一定要用嘴巴說出來，能說出來的孩子，表示她自己真的掌握了。

拓展資料：

加法

加法是基本算術運算。簡單來說，加法將兩個數字結合，成為一個數字，稱之為「和」。把多於兩個數相加，可以視為重復的加法；這個過程稱為求和，包括在級數中把無窮多個數相加。1的重復加法是計數的最基本的形式。

加法滿足交換律和結合律。加法的單位元是0，也就是說，把任何數加上0都得到相同的數。另外，加法的逆元素就是相反數，也就是說，把任何數加上它的相反數都得出單位元0。例如，7的相反數是(-7)，所以7 + (-7) = 0。

減法

減法是加法的相反。減法是求出兩個數（被減數和減數）的差。如果被減數大於減數，那麼差為正數；如果被減數小於減數，那麼差為負數；如果它們相等，那麼差為0。

減法既不滿足交換律又不滿足結合律。由於這個原因，把減法視為被減數和減數的相反數的加法通常是很有幫助的，也就是說，a−b=a+ (−b)。當寫成加法時，所有加法的性質都成立。

❾ 求一個小學十以內減法的數學教案

「10以內加減法練習課」教案 教學目的：1.使學生鞏固10以內加減法的口算方法。2.通過多種形式的大量練習，使學生能正確、迅速地口算10以內加減法，提高計算能力。3.培養學生良好的計算習慣。教學重點和難點：培養學生正確、迅速的口算能力。教具准備：口算卡片、頭飾、蘿卜圖片、信箱圖片、「一休」圖片、投影儀。教學過程：我們學習了10以內加減法的口算方法。今天上一節練習課。（板書：練習）看誰能做到又對又快地口算。（在學生理解算理的基礎上，進行口算基本功訓練。一共設計了十三種形式，練習內容注意多樣性、階梯性和趣味性。）1.練組成：口算要算得又對又快，必須記熟數的組成，齊練2—10各數的組成。（1）對口令：練習2～5各數的組成。（2）口答：①7的組成有哪幾組？②9的組成有哪幾組？（3）打手勢：練習6和8的組成。（4）打手勢說組成：邊打手勢邊說10的組成。2.板演：今天，「一休」來到我們班，它要看看你們學習得怎麼樣，給你們出了幾道題，誰來做？（貼「一休」圖，並板書下面各題。）3○4=7 6+4=□ 7+3=□8○2=6 □+□=□ 7-3=□ □-□=□ □-□=□3.讀題計算：要求讀准題、算對數。（投影）10以內加減法題10道。4.悄悄算：（投影）（單號組同學先算，把得數悄悄告訴同桌同學，同桌同學同意他算的結果，就點點頭；不同意，就舉手向老師報告，老師再帶大家討論誰對誰錯。做幾道題後，換雙號組同學計算。）10以內加減法題10道。5.訂正板演，並提問：（1）第一組題3、 4、 7各叫什麼？ 8、 2、 6各叫什麼？（2）第二組題為什麼6+4等於10，而4+6也等於10呢？10-6=4是怎麼算的？ 10-4=6是怎麼算的？（3）第三組題「+」表示什麼意思？7+3=10表示什麼意思？「-」表示什麼意思？7-3=4表示什麼意思？注意：常有人把加法做成減法，把減法做成加法。做題前要先看符號，是「+」時，要把兩個數合起來；是「-」時，減幾就從被減數里去掉幾。6.打手勢算：（投影）老師說出10以內加減法題共10道。學生打手勢表示口算的結果。7.對口令：（投影）老師按投影的題，說10以內加減法題10道，同學說得數，要求脫口而出。8.游戲——「評選優秀郵遞員」：黑貓和白貓是郵遞員，由兩位學生扮演。每人送10封信，每封信上都有一道題。誰先算出這道題得幾，就把信投進貼在黑板上的編號是幾的信箱里。送信時，誰投得又對又快，誰就是優秀郵遞員。誰當黑貓？（發黑貓頭飾讓學生戴上。）誰當白貓？（發白貓頭飾讓學生戴上。）比賽結束，檢查後給獲勝者發獎。9.視算：看算式寫得數。要求看準題，寫對得數。視算題是10以內加減法題，共8道。10.聽算：聽題寫得數。要求聽准題，寫對得數。聽算題是10以內加減法題，共8道。11.游戲——「拔蘿卜比賽」：白兔和灰兔比賽拔蘿卜，由兩位學生分別當白兔和灰兔。老師說10道題，誰先算出得數，誰就到黑板前面來拔編號是幾的蘿卜。拔得又對又多的獲勝。誰當白兔？（戴白兔頭飾。）誰當灰兔？（戴灰兔頭飾。）比賽結束後，給獲勝者發獎。12.速算比賽：計算課本上的式題，看誰算得又對又快。題目見課本第46頁第10題，共20道題。完成後訂正，評出前五名並發獎。13.智力競賽：看誰最能動腦筋。（1）和是10的加法算式有哪幾道？（學生回答，教師板書。）（2）差是3的減法算式有哪幾道？（學生回答，教師板書。）14.總結：這節課我們做了大量的練習。10以內的加減法必須做到計算正確，得數脫口而出。我們還沒有達到要求，今後還要加強練習，爭取全班所有的同學都能做到正確、迅速地口算