❶ 知了怎麼叫的聲音
蟬是一種同翅目昆蟲，我國就有一百二十種。一到夏天來臨，它就會站在樹上"知了-知了-知了"地叫個沒完，聲音傳出很遠,也是因為它的叫聲音，而稱它為知了。
蟬是一種昆蟲，又稱「知了」。其種類較多，雄蟬的腹部有一個發聲器，能連續不斷地發出響亮的聲音；雌蟬雖然在腹部也有發聲器，但不能發出聲音。
幼蟲生活在土裡，吸食植物的根，在地下生活4年之後就會鑽出地面，風光一時。成蟲僅刺吸植物的汁。
蟬的一生，要經過卵、幼蟲和成蟲三個不同的時期。卵產在樹上，幼蟲生活在地下，成蟲又重新回到樹上。蟬在交配之後，雄蟬就完成了自己的使命，很快便死去。雌蟬則開始進行產卵的任務，它用尖尖的產卵器，在樹枝上刺出小孔，刺一次產四到八粒，一個枝條上，往往要刺出幾十個孔，然後雌蟬不吃不喝，也很快便死去了。卵在樹枝里越冬，到第二年夏天，藉助陽光的溫度，才孵化出幼蟲來。
全世界蟬的種類繁多，有3000多種，我國目前已知的有200種左右。在我國，土地遼闊，一年四季均有蟬鳴。春天有「春蟬」，鳴叫時大喊「醒啦——醒啦」；夏天有「夏蟬」，鳴叫時大喊「熱死啦——熱死啦」、「知了——知了」；秋天時有「秋蟬」，鳴叫時大喊「服了——服了」；冬天有「冬蟬」，鳴叫時大喊「完了——完了」。
蟬為什麼喜歡激昂高歌，扯著「嗓門」大喊大叫呢？法國著名昆蟲學家法布爾百思不得其解。他活了90多歲，把畢生的精力都傾注在昆蟲學的研究上，寫下100多萬字的研究論文集——《昆蟲記》。他曾對蟬進行了多年的觀察研究，並做了極其生動而細致的描述。對蟬的鳴叫他是這樣描寫的：「蟬的翼後的空腔里，帶著一種像鈸一般的樂器。它還不滿足，還要在胸部安置一種響板，以增強聲音的強度，這種蟬為了滿足對音樂的嗜好，確實作了很大的犧牲。因為有這種巨大的響板，使得生命器官都無處安置，只好把它們壓緊到最小的角落裡。為安置樂器而縮小內部器官，這當然是極熱心於音樂的了。」
然而，法布爾為了弄清蟬究竟為什麼要那樣沒完沒了地拉著「肚皮」的鈸，起勁地唱歌，是不是它根本就沒有聽到自己的大「嗓門」，怕別人也和自己一樣還沒有聽到，才故意提高「嗓門」呢？於是，他進行了實驗，來驗證一下雄蟬究竟能不能聽見聲音。
他站在雄蟬的背後，在距離很近的地方大聲講話，使勁吹哨子，拍巴掌，用石頭與石頭撞擊……使用種種響聲來嚇唬蟬。可是蟬滿不在乎地繼續唱歌。真是兩耳不聞身後事，一心只唱只了歌。後來，法布爾索性找來兩枝打野獸的火槍，裡面裝滿火葯，在蟬的旁邊連連發射，聲如霹靂，可是「歌手們」照樣悠閑自得地唱著，連一點竟怕和不安的表現也沒有。於是法布爾得出的結論是：雄蟬是沒有聽覺的，它聽不見周圍發出的任何聲音，甚至連自己聲嘶力竭的鳴叫也完全聽不到，它是個地道的「聾子」。
❷ 中班美術《夏日歌手——蟬》教案反思
設計意圖
橋的主題蘊含了豐富的教學資源。它是幼兒生活中熟悉的事物，任何一個城市、村莊都有橋梁，它們在社會生活中起著重要的作用，使我們的生活變得快捷和方便；它有著豐富的形態，有的柔美，有的庄嚴，有的輕巧，有的沉重，那流暢的線條、多變的構型，使人產生美妙的聯想；它是藝術與科學結合的孩子，每一種形狀都蘊含著科學的原理，不論是材料的性質，還是造型里所運用的力學的道理，都可以用具體的形象來展示；同時，它還有著悠久的歷史和豐富的文化，那些關於橋的美好傳說，更深刻地揭示了隱藏的意義—跨域障礙，連接溝渠，抵達彼此的心靈。結合中班幼兒的特點，設計了本次活動，創設了輕松的活動情境，讓幼兒自由畫彎曲的物體，體驗美術創造的快樂。
教學目標：
1、感受拱橋美的行態和趣味。
2、理解其中的情感內涵。
教學准備：
1、各種各樣橋的圖片、音樂CD。
2、《美工》第10頁。
教學過程：
一、在音樂聲中欣賞作品。
1、播放音樂引導幼兒欣賞。
師：小朋友，你看到了什麼？
師：欣賞這是什麼樣的橋？它像什麼？它讓你想到了什麼？
2、畫面細節再回到畫面整體。
師：畫面中還有什麼？樹長在什麼地方？水面上有什麼？船都停靠在岸邊嗎？有一艘船經過哪裡了？
3、回到畫面整體。
師：你喜歡這幅畫嗎？
師：你覺得它哪個地方最美？它讓你想起了什麼？
4、在音樂聲中，教師請幼兒閉上眼睛，想像眼前的畫面。教師用優美的語言來描述這幅作品。
二、拱橋的特點及和其他橋的不同之處
1、出示各種橋的圖片，請幼兒比較拱橋和其他橋的不同之處。
教師找來各種各樣的橋問：他們有什麼不一樣的地方？哪裡不一樣？（拱橋是彎的別的橋是直的，拱橋有洞洞別的橋有的沒有洞洞等）
2、引導幼兒猜想：為什麼要把橋造成這個樣子？造成這樣有什麼好處？（因為好看，船可以從下面的洞那裡穿過去，還可以走路）
2、引導幼兒才想、抒發心情。
師：要是你去了這個地方，你願意在哪裡看風景？為什麼？
師：你會有什麼樣的心情？心裡會想起些什麼呢？
三、「彎彎的橋「添畫活動，畫一畫彎彎的橋。
教師引導幼兒想像自己擁有一座彎彎的橋應該會是什麼樣的？請幼兒來當一個小小設計師來設計一座你自己的橋。
❸ 夏天到知了叫池塘青蛙手指游戲怎麼教幼兒園的小孩簡案
活動目標：
1、練習雙腳向前行進跳。
2、練習單雙腳交替跳，保持身體的協調能力。
3、體驗一起游戲的樂趣。
活動准備：
自製荷葉若干（上面貼有腳印），小青蛙頭飾若干、平衡木、害蟲小圖片。
活動過程：
一、開始部分
老師扮青蛙媽媽，幼兒扮小青蛙。
師：寶寶們，今天天氣真好，我們先來活動活動身體。
老師邊念兒歌邊帶領幼兒做操：早上空氣真正好，我們大家來做操，伸伸臂，伸伸臂，彎彎腰，彎彎腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，扭扭屁股，扭扭屁股，天天鍛煉身體好。
二、基本部分
1、師：我們小青蛙有一個跳的本領，你們先給媽媽看看。（幼兒自由練習跳）
2、老師示範雙腳行進向前跳。（要求雙腳屈膝，屁股半蹲，輕巧）
3、單腳跳（幼兒自由練習）
4、單、雙腳交替跳。
跳法同上，只是在交替的時候要注意保持身體的平衡。
三、游戲《小青蛙捉害蟲》
1、交代游戲名稱和玩法
師：農民伯伯打來電話，說稻田裡面發現許多害蟲，讓我們幫助去消來害蟲，小青蛙們要一個跟著一個跳和走，不要掉隊和迷路。
2、師：小青蛙在河邊發現許多荷葉，請你們來想一想，有的荷葉上有兩個腳印，有的只有一個腳印，我們該怎麼辦呢？（幼兒自由發言）
師：哦，小青蛙都知道了該怎麼辦，一個腳印的地方代表單腳跳，兩個腳印的地方用雙腳跳，那我們一起出發吧。
3、跳到田裡捉害蟲，
四、結束部分
師：哎呀，天空黑乎乎的，快下雨了，我們回家吧。
帶領幼兒原路返回，走到小河邊時老師說：「下雨了，怎麼辦呢？」（一起想辦法）撐著荷葉傘回家吧！
望採納，謝謝
❹ 春季里螳螂叫蟬是什麼歌後面歌詞還有什麼蜻蜓哥搖船……小學裡面音樂課教的，有人知道嗎
正確的歌詞是：你決定不恨了 ，也決定不愛了 出自歌曲《你不是真正的快樂》。
作詞作曲：版阿信
演唱：五月天權
專輯：《後青春期的詩》
歌詞：
人群中哭著
你只想變成透明的顏色
你再也不會
夢或痛或心動了
你已經決定了
你已經決定了
你靜靜忍著
緊緊把昨天在拳心握著
而回憶越是甜
就是越傷人了
越是在手心留下
密密麻麻深深淺淺的刀割
你不是真正的快樂
你的笑只是
你穿的保護色
你決定不恨了
也決定不愛了
把你的靈魂
關在永遠鎖上的軀殼
這世界笑了
於是你合群的一起笑了
當生存是規則
不是你的選擇
於是你含著眼淚
飄飄盪盪跌跌撞撞的走著
你不是真正的快樂
你的笑只是
你穿的保護色
你決定不恨了
也決定不愛了
把你的靈魂
關在永遠鎖上的軀殼
你不是真正的快樂
你的傷從不肯
完全的癒合
我站在你左側
卻像隔著銀河
難道就真的抱著遺憾
一直到老了
然後才後悔著
你不是真正的快樂
你的笑只是
你穿的保護色
你決定不恨了
也決定不愛了
把你的靈魂
關在永遠鎖上的軀殼
你不是真正的快樂
你的傷從不肯
完全的癒合
我站在你左側
卻像隔著銀河
難道就真的抱著遺憾
一直到老了
你值得真正的快樂
你應該脫下
你穿的保護色
為什麽失去了
還要被懲罰呢
能不能就讓悲傷
全部結束在此刻
重新開始活著
❺ 螳螂和知了科學教案
活動設計背景
我所教的孩子都生活在農村，隨著生活水平的提高，家長帶孩子去野外的時間卻越來越少，以至於農村的孩子都不知道在農村經常可以看到的螳螂和蟑螂是什麼，長什麼樣，是害蟲還是益蟲，結合幼兒活動的特點，引發了本次活動的設計。
活動目標
1、通過活動，認識螳螂和蟑螂，並能夠分辨出來。
2、知道螳螂是益蟲，蟑螂是害蟲。
3、使幼兒從小懂得愛護小動物。
教學重點、難點
教學重點：認識螳螂和蟑螂並能夠分辨出來。
教學難點：知道螳螂是益蟲，蟑螂是害蟲。
活動准備
1、螳螂和蟑螂、胖胖和芳芳、抓住螳螂和放掉螳螂的圖片
2、螳螂和蟑螂的塑料模型以及飛蛾、蟲子、櫃子、米袋等小模型。
活動過程：
一、設置情景導入
今天老師要介紹兩個有趣的小動物給大家認識。小朋友們想知道是哪兩個小動物嗎？它們都生活在我們家附近的田野里。大家一定要認真看我手中的圖片哦。
二、傳授新知
1、出示胖胖和芳芳的圖片：
今天老師給我們小朋友帶來了兩個小客人，我們來看一看是誰？
一個臉胖胖的是胖胖，臉方方的是芳芳，他們倆是好朋友。
有一天，他們要玩捉蟲子比賽了，我們來看一看他們捉住了誰？
2、出示螳螂圖片，
這是誰呀？你們喜歡它嗎？為什麼呀？
（出示螳螂模型，讓小朋友摸一摸。）
總結：螳螂會捉蟲子、飛蛾等害蟲，他是人類的朋友是益蟲。
3、出示蟑螂的圖片：
這是誰呀？你們喜歡它嗎？為什麼呀？
小朋友們可能還不知道，它可是一個大壞蛋，常躲在角落裡毀壞糧食，鑽進電器里咬斷電線；它還到處散布細菌，危害人類的健康，它是害蟲，你們喜歡他嗎？
（出示蟑螂模型，讓小朋友摸一摸。）
鞏固：
螳螂是什麼？蟑螂呢？誰是益蟲？誰是害蟲？
抓蟲子的游戲：捉呀捉捉到了誰？ （用模型游戲）
4、學習繞口令：
胖胖和芳芳捉螳螂和蟑螂的時候，會發生什麼事呢？
讓我們來聽一聽繞口令《蟑螂和螳螂》
（在說的過程中，邊說邊貼圖片，注意速度！）
5、理解內容：
這個繞口令有趣嗎？裡面都講到了誰？發生了什麼事？
誰能把這個繞口令，用這些圖片來表示出來的，
這些圖片是什麼意思？看看有沒有看不懂的地方？（根據幼兒所說指出圖片的意思）
三、鞏固延伸
1、游戲：老師把圖片拿掉幾張（由易到難），然後由小朋友說出，少掉了哪幾張，並請幼兒貼上去。
2、同上，但拿掉以後請幼兒說出缺了拿幾張，但不貼上，請幼兒看著缺少的圖片把繞口令講出來。
現在來聽一聽我是怎麼念的！快速的念！可請幼兒一起拍節奏。
四、活動小結
今天的活動大家都表現得非常好。我們不但認識了螳螂和蟑螂，知道了螳螂是益蟲，蟑螂是害蟲，小朋友們還懂得了要保護小動物。
❻ 小學晨會課教案
晨會課教案——學會抓緊時間
教學目的：鞏固珍惜時間的意義，指導學生進一步學會抓緊時間的方法。
教學過程：
（一） 引入課題
師：我們都知道「一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰」這條諺語，課前，老師布置大家回去進行了抓緊時間的實踐，實踐後，同學們有經驗，也有新問題，今天這節晨會課，就請大家進行交流，圍繞的題目是：學會抓緊時間（板書）
（二） 諺語格言交流
師：上次我布置大家搜集有關珍惜時間的諺語和格言，現在大家把搜集的內容來交流一下。
生：交流珍惜時間方面的諺語、格言。
（三） 問題交流
師：大家都知道珍惜時間的重要性，但要抓緊時間並不容易，你們平時碰到過這方面的困難和問題嗎？
學生發言。
甲：下午出黑板報，不知不覺四點多了，還沒出好。
乙：做值日生做作鬧鬧，不一會兒天就黑了。
丙：回家作業不多，卻到晚上還沒做完。
師：剛才幾個同學都為時間白白溜走而可惜。那麼，時間究竟溜到哪兒去了呢？
師生共同尋找原因。
（四） 經驗交流
師：大家已經找到了時間白白溜走的原因，那麼，怎樣才能抓緊呢？我知道班上不少同學有好經驗，現在請他們來交流一下。
生一：我們出黑板報前，先把資料、報頭、圖畫都找好，排好版面，左邊一半先抄寫，右邊一半先畫圖，再交換。出黑板報時專心致志，結果只用一小時就出好了。
師：這個經驗告訴我們：事先准備做得好，計劃安排要周到。（板書並齊讀）
生二：我們做值日生前先明確分工，工作是集中注意力不嬉鬧，比比誰掃得又快又干凈，這樣教室很快就掃完了。
師：這個經驗告訴我們：集中注意力最重要。（板書並齊讀）
生三：有一次放學，同學對我說，今天功課不多，先去逛商店，玩電子游戲機。我說先做完功課再玩，一路上沒停留就回了家，抓緊時間復習、做功課，做完功課再去找同學玩，我覺得玩得特別痛快。
師：這個經驗告訴我們：要抓緊時間，就要不受影響和干擾（板書並齊讀）。剛才三個同學的交流，正好解答了前面三個同學提出的問題。但是各人情況不同，有的工作忙，有的活動多，有的住得遠，這就需要利用零星邊角時間，那該怎麼做呢？下面再請幾位同學交流。
學生交流：（1）路遠要乘車回家的，利用等車時間背書。（2）生日那天客人多，抓緊客人來前把作業做完。（3）活動多，回家晚，利用睡前洗腳時間聽英語錄音……
師：這些經驗告訴我們：「邊角」時間巧利用，學習工作效率高。（板書並齊讀）
（五） 小結
師：我們把交流的經驗歸納成板書，而板書連起來又是一首兒歌，現在大家齊讀兩遍，把它記住，讓它成為督促我們抓緊時間的好夥伴！
小學環境教育課教案——垃 圾
一、活動目的：
1、通過活動，使學生了解垃圾的危害，增強環保意識。
2、通過寫垃圾處理方案，培養學生的創新能力和想像能力。
3、通過活動，增強學生動手實踐能力和參與社會生活的意識。
二、活動准備：
1、讓學生觀察周圍環境，說說環境的變化，並了解當今社會人們是如何處理垃圾的。
2、教師收集有關的圖片、數據、文字資料和錄象帶。
三、課前准備：
1、教師用的展板一塊，照片、文字材料（粘貼好）。
2、錄象帶。
3、地球圖片、文字、雙面膠帶、鋼筆。
4、學生研究用的方案和宣傳稿。
活動過程：
一、計算導入： （算一算）
「今天老師要和大家上一堂研究課。在上課前，老師想出道題目考考大家，怎麼樣？
1、出示題目：
某市約有180000戶家庭，如果每戶家庭每天產生1千克的垃圾，那麼1天之內，這個市會有
多少垃圾呢？
如果以30天計算，每個月又會產生多少垃圾呢？
如果一年以365天計算，海寧市每年又會產生多少垃圾呢？
2、學生計算，教師板書。
日 180000千克 180噸
月 5400000千克 5400噸
年 65700000千克 65700噸
3、「看了上面的數據，你有什麼話想說嗎？」
4、「我們剛才算的，只是某市一年之內家庭產生的垃圾量，這個是不是最終的數據呢？為什麼？（加上賓館、飯店以及某市大大小小的27000家廠家，垃圾量大大超出了上面的這個數字）某市就有那麼多的垃圾，那麼全世界呢？」
5、出示地球圖片，講述全球垃圾現狀，貼上垃圾覆蓋的效果。「今天，老師就要和大家一起來研究有關垃圾的問題。這個問題可是個世界級的難題，你們有沒有信心挑戰這個難題？」
二、觀看錄象 ： （看一看）
「我們就從自己熟悉的某市來開展研究。接下來，就讓我們從錄象中去看看某市產生的垃圾是怎樣的一種情況！」
1、學生觀看錄象。
2、「看了剛才的錄象，你有什麼想說的嗎？」
3、「某市正在爭創省級文明城市，難道我們能任由這些垃圾散布在大街小巷，影響某市的形象嗎？你們能不能為環保局的叔叔阿姨出出主意，幫他們想想如何處理這些已經產生的垃圾？能接受嗎？」
三、研究方案： （寫一寫）
1、學生研究，教師巡迴指導。
2、全班交流，教師提要求。
交流建議：
（1）、其他小組在匯報方案時，所有的同學都要做個文明的小聽眾。如果你有不同意見或同一小組的成員要補充的話，請等這位同學匯報完再發言。
（2）、如果你們組的方案和前面小組的方案相同或類似，那麼你就不必在重復。
3、隨機補充：
在日常生活中，人們習慣將垃圾分成三類：
一、有機垃圾：又稱濕垃圾、不可回收垃圾或餐余廢棄物。包括：瓜果皮、蔬菜皮、變質食品、剩飯菜等。
二、無機垃圾：又稱干垃圾、可回收垃圾或可再生廢棄物。包括：廢紙、廢金屬、廢塑料、廢玻璃、廢織物（布料）等。
三、有害垃圾：又稱危險廢棄物。包括：廢電池、過期葯品、水銀溫度計、廢油漆桶等。
中國國家環保總局近日向社會公布了處理城市垃圾的國家行動方案。這個方案規定：今後中國的城市垃圾將進行填埋處理，並把垃圾填埋產生的氣體收集起來發電。
消除白色污染的好辦法：連碟子一起吃
目前，世界上許多國家都在開發環保產品，以取代傳統的紙杯、紙碟、飯盒。前不久，波蘭一家麵粉廠的廠主維索茨基想出了製造能吃得下肚的環保杯碟。他把磨完小麥剩下的麩子壓製成各種大小杯碟和碗具，適合旅行野餐或開生日會。人們可以在餐後將這些環保杯
四、聯系實際： （說一說）
「讓我們為同學們這些創意的方案鼓掌。如果國際上還沒有採用的話，你還可以申請專利！除了為環保局的叔叔阿姨想出這些處理垃圾的辦法外，我們自己在日常生活中該注意些什麼呢？」
1、學生說說自己的想法。
2、教師評價。
五、活動延伸： （試一試）[機 動]
「剛才我們的同學都表明了自己的決心。但是光靠我們班的同學，畢竟力量有限。俗話說：眾人拾柴火焰高。大家想想，用什麼辦法能使全校的同學，全社會的公民都參與到保護環境、減少垃圾的行動中去？（宣傳）你們想怎麼宣傳？（指名說）接下來，老師請大家發揮集體的智慧，把想宣傳的內容寫下來，好嗎？」
❼ 編寫一個童話故事《知了歌唱家》六年級
夏天來了，小知了，這時候還不叫「知了」，是「蟬」，在一個雨後的清晨從地底下的房子里鑽了出來。沐浴著金色的陽光，它抖落身上濕漉漉的泥土，爬上高高的樹枝兒，脫去黃褐色的舊衣服，換上翡翠綠的裙子，在頭頂綁好了兩條小辮兒，就靜靜的休息著，等待自己的翅膀變得硬起來，就打算振翅高飛。那時候，從一棵樹飛到另一棵樹，在綠蔭里做著自由的旅遊，該生多麼輕鬆快樂呀，蟬不止一遍的這樣想著。
夏天的草地里森林裡甚至是河水裡，總是不斷地舉辦著音樂會。各種昆蟲音樂家鳥類歌唱家都展示著自己的歌喉。所以，蟬突然想到，如果自己也有一副優美動聽的嗓音，那樣才配得上自己精緻雅潔的衣服還有玲瓏剔透的身材，於是，它打算找個老師，好好學習一下唱歌。呵，那自己就是好多人羨慕的歌星了。蟬趴在樹葉下，不止一次地這樣夢想著。
它打聽到蟋蟀是有名的歌手，就在一個涼爽的傍晚來到土牆根下的蟋蟀家。蟋蟀聽說蟬要學唱歌，很高興，就收下了這個徒弟。「學唱歌可是很辛苦喲，你要能吃苦才行，」蟋蟀看看嬌滴滴的蟬，不忘關切地說，「螻蛄就沒有耐心，吃不了苦，才學了一個月就跑了。」
蟬聽奶奶說過螻蛄，說螻蛄的歌聲實在是不好，所以總是羞答答地躲在泥土下邊唱，就說：「知道了知道了，放心吧，我會努力學習，刻苦練習的。」不過，沒有幾天，蟬就吃不消了。它認為跟著蟋蟀學唱歌要早出晚睡，嗓子累得直疼，真沒勁。就在一個早上，悄悄飛走了。
蟬聽說大公雞是男高音，就去拜大公雞為師學唱歌。大公雞收下了它，說：「要想成為一個歌唱家很辛苦的，可不能靠三分鍾的熱情。」蟬羞紅了臉說：「知道了知道了，老師，我能吃苦。」不過，沒幾天，蟬又受不了了。它認為跟著大公雞學唱歌要早早起床，比跟著蟋蟀還費勁。就在一個早上，趁著涼快悄悄飛走了。
蟬聽說青蛙是荷葉上的歌唱家，就投師青蛙的門下，要學唱歌。青蛙爽快地說：「好的，不過要唱得好，就得付出比別人多得多的努力喲。」蟬羞得臉紅紅的說「知道了，知道了。」心裡暗下決心，一定要學好唱歌。不過沒有學習幾天，蟬又受不了了。它受不了水邊潮濕的氣候，吃不慣青蛙家裡的飯菜，還有整天大聲歌唱累得自己嗓子都啞了。在一個黃昏，蟬悄悄地離開的青蛙家。
…… ……
就這樣，蟬今天學這個，明天學那個，不過總是受不了苦，於是時間都不長。最後，森林裡的昆蟲和鳥兒都知道了蟬學唱歌的故事，不管蟬飛到哪裡，大家都要笑話它。蟬也害羞見大家，就只能成天躲在濃濃的樹蔭里邊，有時候憋不住了就喊兩聲，唱出來的竟然是「知——了，知——了——」的聲音。蟬害羞極了，好像看到大家發現了自己，都在背後笑自己呢，這時候颳了一陣清風，樹枝一搖晃，蟬就驚慌的飛走了。
從此以後，蟬就在樹林子里躲躲藏藏的生活，知了知了地嘶啞地唱歌。大家乾脆就叫它「知了。」
❽ 有沒有人知道《知了知了夏天已來到》這首小學學的歌怎麼唱找遍音樂播放器都沒有找到
《知了》：河邊楊柳梢,知了聲聲叫,知了!知了!知了! 夏天以來到！ 謝謝採納
❾ 想找一篇小班體育游戲抓知了教案
游戲目標：1、鍛煉幼兒四散跑的能力；2、鍛煉幼兒有目的性的進行游戲。
專游戲過屬程：讓幼兒把小尾巴裝在自己的屁股後面，人手一條，比賽看哪個小朋友先把另外一個小朋友的小尾巴抓到。
指導要求：1、指導幼兒把自製尾巴裝好；2、指導幼兒互相抓同伴的尾巴；3、指導幼兒在游戲的過程中注意安全，避免互相碰撞。