中小學教師申報高級職務公示表

1. 中小學教師職稱有哪幾種對應的崗位級別是幾級

中學職稱一般有中教三級、二級、一級、高級（高級職稱、副教授級）、特級（一種榮譽）。

小學職稱一般有小教三級、二級、一級、高級（相當於中級職稱）。

一、統一職稱（職務）等級和名稱

初級設員級和助理級；高級設副高級和正高級。員級、助理級、中級、副高級和正高級職稱（職務）名稱依次為三級教師、二級教師、一級教師、高級教師和正高級教師。

二、統一後的中小學教師職稱（職務），與原中小學教師專業技術職務的對應關系是：

原中學高級教師（含在小學中聘任的中學高級教師）對應高級教師；原中學一級教師和小學高級教師對應一級教師；原中學二級教師和小學一級教師對應二級教師；原中學三級教師和小學二級、三級教師對應三級教師。

三、統一後的中小學教師職稱（職務）分別與事業單位專業技術崗位等級相對應：

正高級教師對應專業技術崗位一至四級，高級教師對應專業技術崗位五至七級，一級教師對應專業技術崗位八至十級，二級教師對應專業技術崗位十一至十二級，三級教師對應專業技術崗位十三級。

(1)中小學教師申報高級職務公示表擴展閱讀

1、中小學教師職稱評審是中小學教師崗位聘用的重要依據和關鍵環節，崗位聘用是職稱評審結果的主要體現。中小學教師崗位出現空缺，教師可以跨校評聘。公辦中小學教師的聘用和待遇，按照事業單位崗位管理制度和收入分配製度管理和規范。

2、中小學教師職稱評審，在核定的崗位結構比例內進行。中小學教師競聘上一職稱等級的崗位，由學校在崗位結構比例內按照一定比例差額推薦符合條件的教師參加職稱評審，並按照有關規定將通過職稱評審的教師聘用到相應教師崗位。

人力資源社會保障部門、教育行政部門應及時兌現受聘教師的工資待遇，防止在有評審通過人選的情況下出現「有崗不聘」的現象。

3、堅持中小學教師崗位聘用制度。按照深化事業單位人事制度改革以及中小學人事制度改革的要求，全面實行中小學教師聘用制度和崗位管理制度，發揮學校在用人上的主體作用，實現中小學教師職務聘任和崗位聘用的統一。要建立健全考核制度，加強聘後管理，在崗位聘用中實現人員能上能下。

4、中小學教師職稱評審和崗位聘用工作，要健全完善評聘監督機制，充分發揮有關紀檢監察部門和廣大教師的監督作用，確保評聘程序公正規范，評聘過程公開透明。評聘工作按照個人申報、考核推薦、專家評審、學校聘用的基本程序進行。

參考資料：網路——中小學教師職稱

2. 阿壩州2018年中小學高級教師職務評審委員會評審通過人員公示結果出來了嗎

如果評審結束，會把評審結果逐級反饋到學校，請耐心等待。現在評審程序都簡化了，一般3個月左右就會有消息，只要材料真實，符合申報要求，都會通過。

3. 中小學教師崗位晉級如何評定

中小學教師職稱設置從正高級職稱到員級個等級，依次為正高級教師、高級教師、一級教師、二級教師、三級教師，與職稱的正高、副高、中級、助理、員級相對應。

1、正高級教師：

具有崇高的職業理想和堅定的職業信念；長期工作在教育教學第一線，為促進青少年學生健康成長發揮了指導者和引路人的作用，出色地完成班主任、輔導員等工作任務，教書育人成果突出；一般應具有大學本科及以上學歷，並在高級教師崗位任教5年以上。

2、高級教師：

具備博士學位，並在一級教師崗位任教2年以上；或者具備碩士學位、學士學位、大學本科畢業學歷，並在一級教師崗位任教5年以上；或者具備大學專科畢業學歷，並在小學、初中一級教師崗位任教5年以上。城鎮中小學教師原則上要有1年以上在薄弱學校或農村學校任教經歷。

3、一級教師：

具備博士學位；或者具備碩士學位，並在二級教師崗位任教2年以上；或者具備學士學位或者大學本科畢業學歷，並在二級教師崗位任教4年以上；或者具備大學專科畢業學歷，並在小學、初中二級教師崗位任教4年以上；或者具備中等師范學校畢業學歷，並在小學二級教師崗位任教5年以上。

4、二級教師：

具備碩士學位；或者具備學士學位或者大學本科畢業學歷，見習期1年期滿並考核合格；或者具備大學專科畢業學歷，並在小學、初中三級教師崗位任教2年以上；或者具備中等師范學校畢業學歷，並在小學三級教師崗位任教3年以上。

5、三級教師：

基本掌握教育學生的原則和方法，能夠正確教育和引導學生，具有教育學、心理學和教學法的基礎知識，具備大學專科畢業學歷，並在小學、初中教育教學崗位見習1年期滿並考核合格；或者具備中等師范學校畢業學歷，並在小學教育教學崗位見習1年期滿並考核合格。

(3)中小學教師申報高級職務公示表擴展閱讀：

破格申報中學高級教師職務任職資格，必須具備下列條件之二：

1、教學效果好，教育質量高，得到縣（市）級以上同行的公認，並獲得一次一等獎或兩次二等獎；

2、承擔縣級以上教育行政部門、教研部門、教育部門領導的學術團體組織的公開課、示範課或觀摩課三次以上，並獲得好評；

3、受到市(廳)級以上教育行政部門表彰

4、結合教學實際，積極從事教育教學研究工作，公開發表不少於三篇有價值的教育教學研究文章，或在素質教育方面取得顯著成績，在省級交流或推廣，或因教學成績特別突出，受到省級以上教育行政部門表彰。

4. 2015年孝感市中小學教師高級職務任職資格評審結果公示

建議妮妮咨詢當地教育局

5. 2016咸寧市中小學教師申報高級職稱水平能力測試報名時間是什麼時候

【免費職稱英語計算機資料贈送 需要留郵箱】

湖北教育系統職稱要求

來源文件網站及文件名 ： 中小學高級教師任職資格評審來源文件：《關於2015年度省直管市中小學高級教師評審工作的批復》【鄂職改辦函[2015]72號】
體育教練員高級職務評審條件來源文件：關於2015年度湖北省體育教練員高級職務評審材料申報工作的批復【鄂職改辦函[2015]162號】

職稱材料提交截止時間 ：
直管市中小學高級教師任職資格評審材料受理：7月30日止，逾期不予受理。中小學高級教師任職資格評審材料受理：市教育局直屬單位初定2015年10月12日前，區、縣（市）教育局和其他單位在10月22日前，逾期不予受理。教師、實驗專業技術職務報送職稱評審材料時間為9月15日--9月30日。

論文要求：
直管市中小學高級教師任職資格評審條件：任現職以來正式發表、出版的論文、著作、教材（著作和教材必須能被圖書在版編目中心CIP檢索），主持或參與課題項目的立項書或結項書，以及其它代表申報人學術、技術水平的材料。
中小學高級教師任職資格評審條件：任現職以來公開發表的專著、結題的研究課題、發表或獲獎的論文、會議交流的經驗材料、課改實驗成果等其他有關材料的原件（中級參評論文等要求至少獲市（區縣）級二等獎，或在市級合法刊物公開發表；高級參評論文、著作等至少獲市一等獎或省二等獎，或在市級合法刊物公開發表，鄉村教師參評對論文等級不作要求，也可以提供代表本人教學水平的其他代表作品）。
體育教練員高級職務評審條件：任現職以來能反映本人專業和學識水平的正式發表的學術論文2篇，其中1篇由2名以上同行專家鑒定後，分別填寫《專家對教練員論文鑒定表》（附件5）。（1）兩名專家對同一篇論文分別進行鑒定。（2）兩名專家分別填寫論文鑒定表。（3）鑒定專家職務不低於高級專業職務。（4）每張論文鑒定表均須加蓋專家所在單位人事部門印章。

6. 綿陽中學高級教師機算機職稱證書

一、申報的范圍和對象
全市普通中小學、幼兒園、職業中學、成人中（初）等文化技術學校、民辦學校及其它教育事業單位申報中學高級教師和高級實驗師專業技術職務任職資格的人員。
二、推薦的原則和要求
各單位推薦評審中學高級教師、高級實驗師專業技術職務，要堅持評聘結合，堅持正確的職稱導向，堅持向一線教師和農村邊遠學校教師傾斜；按照「重師德、重能力、重業績、重貢獻」的原則，充分體現中小學教師職業特點，充分考慮教書育人工作的專業性、實踐性、長期性；堅持育人為本、德育為先，引導和鼓勵廣大教師立足本職崗位，立德樹人，愛崗敬業，不斷提高實施素質教育的能力水平，切實將有真才實學、師德高尚、教書育人成績顯著、專業技術水平已達到任職條件的同志推薦出來。
各單位要認真執行國家和省相關政策規定，嚴格控制在人社部門核定的高級專業技術崗位空缺限額內進行申報，按照個人申請、所在單位審核推薦、主管部門逐級審查的程序推薦。要堅持公開、公平、公正的原則，規范推薦程序，嚴格標准條件，嚴肅工作紀律，結合實際完善本單位的具體評價標准條件和評審推薦機制，申報人的基本資格條件、主要業績貢獻、師德考核結論意見和學校（單位）推薦結果等應在本單位予以公示，公示時間不少於7個工作日。要主動接受社會監督，高度重視群眾的來信來訪，特別是對實名舉報和群體性來信來訪，應認真調查核實所反映的情況，及時提出處理意見。要責成申報人簽訂職稱評審誠信承諾書，確保申報材料真實准確；凡是弄虛作假的，將對當事人及所在單位通報批評，實行師德考核一票否決，當年度師德考核和年度考核均為不稱職，且五年之內不得再申報評審教師職務。各單位要切實履職盡責，堅決把好審查關，重點審核申報者個人信息、資格條件和業績材料的真實性、准確性和有效性。凡是履行職責不到位、資格審查和標准條件把關不嚴、評審推薦程序不規范的單位，將限期整改；對情節嚴重或有違紀行為的單位，將予以通報批評，並嚴格按規定追究相關人員的責任。
三、材料的內容和分組
（一）單位材料
由申報單位統一提供，審查簽字蓋章後逐級上報。內容包括：
1．人社（職改）部門關於高級專業技術崗位空崗情況的專題報告一式一份。
2．《四川省申報評審中學高級專業技術職務人員基本情況一覽表》一式一份，由申報單位通過《四川省職稱評審人員信息管理軟體》直接生成，分學科用A3紙列印。
3．《報送中學高級職務材料統計表》一式兩份（附件1）。
4．各單位申報人基本信息錄入後的匯總數據電子文檔一份。
（二）個人材料
由申報人提供，用標准牛皮紙檔案袋包裝，每人一袋，市上統一編寫袋號，檔案袋上粘貼填寫好的《評審中學高級職務申報材料清單》（附件2）。凡按規定需參加答辯的人員，用紅筆在清單上醒目註明「答辯」字樣；凡小學教師申報中學高級教師職務任職資格的人員，用紅筆在清單上醒目註明「小中高」字樣。檔案袋內裝以下材料：
1．《四川省申報評審中學高級專業技術職務人員情況簡表》一式兩份，由申報人通過《四川省職稱評審人員信息管理軟體》直接生成用A3紙列印，本人確認簽字，學校復核無異議後加蓋公章逐級上報。表中「公示情況」欄，要註明對申報人的公示情況及結果。
2．《專業技術職務任職資格評審表》一式兩份（附件3），由申報人使用A3紙雙面列印，左側裝訂並包邊。表中「學校（單位）黨組織政審意見」欄註明對申報人的公示情況及結果，「年度及任職期滿考核結果」欄註明申報人的「師德考核情況」、「班主任和做學生思想政治工作的情況」及「支教工作情況」。並在該表封二按順序裝訂以下材料：
（1）《職稱申報誠信承諾書》一式一份（附件4），申報人應簽字按捺手印。
（2）職稱計算機應用能力考試合格證復印件或《四川省中小學教師職稱計算機應用能力考試免試審批表》及免試佐證材料一式一份（附件5）。
（3）有效居民身份證復印件一式一份。
（4）取得現專業技術職務任職資格的文件或任職資格證書的復印件一式一份。
（5）現任專業技術職務首次聘任文件或聘書的復印件一份；同級職稱轉系列聘任人員，還須報送首次聘任同級職務的文件或聘書復印件一式一份。
（6）《教師資格證書》復印件一式一份。
（7）與申報職務專業一致的符合規定的學歷學位證書復印件一式一份；專業不一致或不具備規定學歷的申報者，提供最高學歷學位證書復印件一式一份。
（8）中小學校級幹部申報者提供校長任職資格培訓和提高培訓合格證書復印件各一式一份。
（9）申報人系小學（幼兒園）教師的，提交推薦單位出具的任現職以來年度考核獲優秀等級次數的證明（註明年度）一式一份。
3．評審印證材料裝訂成冊一式一份，包括以下內容：
（1）近三年繼續教育登記合格證明復印件一式一份。
（2）普通話等級證書復印件或免試證明一式一份。
（3）任現職（至少近五年）以來的年度考核表復印件一式一份。
（4）反映學識水平、工作能力、業績貢獻的業務工作總結一式一份。
（5）任現職以來承擔及完成教學、實驗等業務工作的（含公開課、觀摩課、研究課、科研課題等）印證材料復印件各一式一份。
（6）任現職以來，出版、發表或交流的代表本人學術水平的本專業本學科的主要論著、論文、教材、研究報告、經驗總結及獲獎證書等材料的復印件各一式一份。如系集體完成，應由合作者或課題負責人出具申報者所承擔的內容或所起作用的書面證明材料；如系教研、教改經驗交流文章應註明在何種范圍內交流。
（7）任現職以來指導培養青年教師等工作情況的印證材料一式一份。
（8）任現職以來榮獲市級以上表彰獎勵證書的復印件一式一份。
（三）評審材料分組
所有評審材料按下列11個學科分組，註明在檔案袋上：
1．政治學科（含政治、思想品德、心理健康、少先隊活動課）；
2．語文學科；
3．數學學科；
4．物理學科（含物理、小學科學）；
5．生物學科；
6．化學學科；
7．歷史學科；
8．地理學科；
9．外語學科；
10．藝體學科（含音樂、體育、美術、幼教）；
11．職電勞學科（含職教專業課、教學儀器設備、電化教育、勞動技術、通用技術等）。
四、材料的規范和報送
1．評審材料涉及年齡、參工時間、畢業日期、教研成果、論文著作、證件有效期等時間計算截止為材料報送時間，任職時間可計算至2015年12月31日。
2．除《一覽表》、《評審表》和《簡表》以外，其餘材料均使用標准A4紙雙面印製。材料書寫規范工整，復印件清晰易於辨認，材料不齊全或不規范或未按要求提交的不得報送。
3．評審材料均由推薦單位落實專人審核無誤後，審核人在材料上簽字或蓋章，填寫審核時間，註明「原件已審，此復印件與原件一致」，加蓋單位人事部門公章，最後在《簡表》上簽名確認，印章用印應為紅色。
4．各縣市區（園區）的申報人員將評審材料原件及復印件報縣級教育行政主管部門審查後，送同級職改部門審查，再報市級部門審查後統一送評。市直屬學校（單位）的申報人員將評審材料原件及復印件報市教育和體育局審查，再報市職改部門審查後統一送評。
5．各單位申報材料按學科15袋左右打捆，每個學科按《一覽表》上的順序疊放，每捆上面粘貼填寫好的報送評審材料打捆標簽（附件6）。申報材料由專人報送，一律不受理申報者個人報送材料。除《評審表》以外的材料不退還，請妥善保存原始材料。
6．申報人應如實錄入基本信息至《高級職稱評審錄入軟體》由學校（單位）和主管部門對照申報材料審核匯總數據，務必於2015年9月15日前發市教育和體育局人事科預審。
7．凡需答辯的人員均應參加省評委會統一組織的答辯。答辯內容的重點是所任學科（專業）的專業基礎知識、學識水平、工作能力以及本專業領域的改革、發展動態等，答辯與評審同時進行。答辯的時間、地點另行通知。
8．根據省物價局、省財政廳川價字費〔1999〕265號文件規定，申報高級職務每人收取評審費240元，需答辯的人員答辯報到時另交答辯費80元。評審費由申報單位（學校）統一以現金或匯款方式繳納，上報材料時應提交交費憑證復印件一份。匯款方式如下：
戶名：綿陽市教育和體育局
開戶行：中國工商銀行綿陽涪城支行
匯款用途欄務必註明「中學教師高級職稱評審費」字樣。
9．所有單位務必於2015年9月25日前向市教體局報送紙質評審材料，逾期不再受理。凡受理後的材料，將簽字蓋章出具評審材料受理回執單。
附件：1．報送中學高級職務材料統計表
2．評審中學高級職務申報材料清單
3．專業技術職務任職資格評審表
4．職稱申報誠信承諾書
5．四川省中小學教師職稱計算機應用能力考試免試審批表
6．報送評審材料打捆標簽
7．報送評審材料時間地點安排

綿陽市教育和體育局綿陽市人力資源和社會保障局

7. 教師評職稱管崗位十級是什麼意思

職稱設置從正高級職稱到員級5個等級，依次為正高級教師、高級教師、一級教師、二級教師、三級教師，與職稱的正高、副高、中級、助理、員級相對應。
高教標准
思想品德標准

擁護中國共產黨的領導，遵守國家法律、法規和本單位的規章制度，忠誠於人民教育事業，模範遵守師德規范，敬業愛崗，教書育人，勤於進取。

知識水平標准

系統掌握教育教學的基礎理論知識，准確把握現代教育教學的理念，具有深厚的任教學科課程的基礎理論和專業知識，掌握國內外本學科教育教學改革與發展的最新動態和最前沿的學術成果，善於吸收最新教育教學研究成果並應用於教育教學實踐。

專業能力標准

具有很強的教育教學能力，對本學科課程的教育教學方法有創新性的改革；具有較強的創新意識和教學科研能力，在本學科領域起到帶頭示範作用；具有較強的信息技術與課程整合能力及其他現代教育技術應用能力；具有很強的促進學生綜合素質發展的教學拓展能力和育人能力。

業績成果標准

具有豐富的教育教學經驗，勝任中學各年級循環教學，教學業績顯著，教育藝術精湛，形成富有個性的教育教學風格；積極
發揮推動本地區教育教學改革發展的作用，在本地區教師隊伍中有很高的威信；主持並承擔完成本專業高層次的科研項目，在教育思想、課程改革、教學方法等方面
取得創造性成果；德育工作有明顯成效，為促進學生健康成長和綜合素質發展等方面起到指導者和引路人的作用，在學生中有較高的威望和感召力；指導青年教師、
培養骨幹教師、促進教師專業化發展工作有較明顯的成績；公開發表或出版本專業的論文、論著，並具有較高的學術水平和應用價值。
中教標准
一、中小學（幼兒園）教師（以下簡稱中小學教師）專業技術資格評審的對象范圍為全市各類中小學、幼兒園以及其他教育
機構（包括少年宮、教研室、教科所、電化教育機構等）中專門從事教育教學工作，取得國民教育學歷並已獲得相應教師資格且在職在崗的教師。普通中學附設職業
班的專業課教師均應參加中等職業學校教師專業技術資格的評審。

二、根據《中小學教師專業技術資格條件（試行）》（職稱〔2009〕14號）的規定，申報專業技術資格的人員必須擁
護中國共產黨的領導，熱愛祖國，遵守憲法和法律，忠誠人民教育事業，認真貫徹黨和國家教育方針，具有良好的思想政治素質和職業道德，教書育人，敬業愛崗，
為人師表。任現職以來，年度考核結果等次在合格以上。

三、加強對中小學教師專業技術資格申報工作的管理。各單位要按照專業技術資格報評相應條件（含申報條件和評審條
件），將報評人員的主要業績在本單位公示不少於7個工作日，報評人員要進行述職，接受群眾評議監督。公示結果作為申報材料一並上報。凡申報高一級專業技術
資格的教師，必須對其所任課班級學生（不少於50人）進行問卷調查，調查表由單位留底備查（保存3年），匯總表與職評材料一起上報。單位要對公示結果和申
報材料的真實性做出鑒定意見，未按要求公示的申報材料或公示後有異議未經調查核實的材料不得簽字上報。

根據聘任專業技術職務後，方可兌現相應工資待遇的規定，凡當年度達到法定退休年齡的報評人員，各單位必須向他們講明相關政策，報評人員本人須明確表明態度，以書面形式隨申報材料一並報送，否則不予受理。

四、各地和各教師專業技術資格評審委員會要依法規范管理中小學教師專業技術評審工作，正確行使授予的許可權，維護評審
工作的嚴肅性。凡超出評審許可權評審的教師專業技術資格一律無效。要進一步做好中評委異地邀約工作，嚴格掌握評審標准，確保評審過程公正、公平。要進一步完
善多元評價機制，通過資格考試、業績考核、能力測試、面試答辯、課堂教學等多種評價手段開展評審，建立考試、考核、評審相結合的評價機制，使個人業績、業
務水平與專業技術資格相一致。對有體罰或變相體罰學生、從事有償家教等嚴重違反教師職業道德行為的教師，在各類教師專業技術資格評審中實行一票否決。

五、評委會評審結束後評審結果報無錫市職稱辦，評審通過人員在「無錫教育網」和「職稱服務網」同時公示，時間為7個
工作日，接受社會監督。評審結果在公示期間有投訴、舉報並經查實的，取消其已取得的專業技術資格。對偽造學歷、資歷、論文、著作、科研成果、獲獎證書、資
格證書等人員，一經發現取消評審資格；評審通過並獲得專業技術資格的人員，一經查實，即予撤銷，3年內不得申報評審，並視情況建議有關部門（單位）予以嚴
肅處理。對弄虛作假的單位，要追究有關領導責任。

六、各市（縣）、區應留有一定的高級專業技術崗位專門用於薄弱學校、農村學校引進骨幹教師。城鎮中小學教師原則上要
有一年以上在薄弱學校或農村學校任教經歷方可參評高級教師專業技術資格。對已超編、高級職務比例高於規定標準的城鎮中小學校，應嚴格控制高級專業技術崗位
數額，鼓勵此類學校的教師到薄弱學校任教，促進教師合理流動。同時，為了促進義務教育高位均衡發展，對申報中學高級專業技術資格的教師原則上要有輪崗經
歷。

七、各地、各單位要認真貫徹國家人事部、教育部《關於印發〈高等學校、義務教育學校、中等職業學校等教育事業單位崗
位設置管理的三個指導意見〉的通知》（國人部發〔2007〕59號）和省人社廳、省教育廳《關於印發〈江蘇省幼兒園、中小學、中等職業學校崗位設置管理實
施意見〉的通知》（人社通[2009]29號）精神，按照科學合理、精簡效能的原則進行崗位設置，堅持按需設崗、競聘上崗、按崗聘用、合同管理。
資歷標准

（一）正高級教師。

1．具有崇高的職業理想和堅定的職業信念；長期工作在教育教學第一線，為促進青少年學生健康成長發揮了指導者和引路人的作用，出色地完成班主任、輔導員等工作任務，教書育人成果突出；

2．深入系統地掌握所教學科課程體系和專業知識，教育教學業績卓著，教學藝術精湛，形成獨到的教學風格；

3．具有主持和指導教育教學研究的能力，在教育思想、課程改革、教學方法等方面取得創造性成果，並廣泛運用於教學實踐，在實施素質教育中，發揮了示範和引領作用；

4．在指導、培養一級、二級、三級教師方面做出突出貢獻，在本教學領域享有較高的知名度，是同行公認的教育教學專家；

5．一般應具有大學本科及以上學歷，並在高級教師崗位任教5年以上。

（二）高級教師。

1．根據所教學段學生的年齡特徵和思想實際，能有效進行思想道德教育，積極引導學生健康成長，比較出色地完成班主任、輔導員等工作，教書育人成果比較突出；

2．具有所教學科堅實的理論基礎、專業知識和專業技能，教學經驗豐富，教學業績顯著，形成一定的教學特色；

3．具有指導與開展教育教學研究的能力，在課程改革、教學方法等方面取得顯著的成果，在素質教育創新實踐中取得比較突出的成績；

4．勝任教育教學帶頭人工作，在指導、培養二級、三級教師方面發揮了重要作用，取得了明顯成效；

5．具備博士學位，並在一級教師崗位任教2年以上；或者具備碩士學位、學士學位、大學本科畢業學歷，並在一級教師崗位任教5年以上；或者具備大學專科畢業學歷，並在小學、初中一級教師崗位任教5年以上。城鎮中小學教師原則上要有1年以上在薄弱學校或農村學校任教經歷。

（三）一級教師。

1．具有正確教育學生的能力，能根據所教學段學生的年齡特徵和思想實際，進行思想道德教育，有比較豐富的班主任、輔導員工作經驗，並較好地完成任務；

2．對所教學科具有比較扎實的基礎理論和專業知識，獨立掌握所教學科的課程標准、教材、教學原則和教學方法，教學經驗比較豐富，有較好的專業知識技能，並結合教學開展課外活動，開發學生的智力和能力，教學效果好；

3．具有一定的組織和開展教育教學研究的能力，並承擔一定的教學研究任務，在素質教育創新實踐中積累了一定經驗；

4．在培養、指導三級教師提高業務水平和教育教學能力方面做出一定成績；

5．具備博士學位；或者具備碩士學位，並在二級教師崗位任教2年以上；或者具備學士學位或者大學本科畢業學歷，並在
二級教師崗位任教4年以上；或者具備大學專科畢業學歷，並在小學、初中二級教師崗位任教4年以上；或者具備中等師范學校畢業學歷，並在小學二級教師崗位任
教5年以上。

（四）二級教師。

1．比較熟練地掌握教育學生的原則和方法，能夠勝任班主任、輔導員工作，教育效果較好；

2．掌握教育學、心理學和教學法的基礎理論知識，具有所教學科必備的專業知識，能夠獨立掌握所教學科的教學大綱、教材、正確傳授知識和技能，教學效果較好；

3．掌握教育教學研究方法，積極開展教育教學研究和創新實踐；

4．具備碩士學位；或者具備學士學位或者大學本科畢業學歷，見習期1年期滿並考核合格；或者具備大學專科畢業學歷，並在小學、初中三級教師崗位任教2年以上；或者具備中等師范學校畢業學歷，並在小學三級教師崗位任教3年以上。

（五）三級教師。

1．基本掌握教育學生的原則和方法，能夠正確教育和引導學生；

2．具有教育學、心理學和教學法的基礎知識，基本掌握所教學科的專業知識和教材教法，能夠完成所教學科的教學工作；

3．具備大學專科畢業學歷，並在小學、初中教育教學崗位見習1年期滿並考核合格；或者具備中等師范學校畢業學歷，並在小學教育教學崗位見習1年期滿並考核合格。

破格標准

破格申報中學高級教師職務任職資格，必須具備下列條件之二：

1．教學效果好，教育質量高，得到縣（市）級以上同行的公認，並獲得一次一等獎或兩次二等獎；

2．承擔縣級以上教育行政部門、教研部門、教育部門領導的學術團體組織的公開課、示範課或觀摩課三次以上，並獲得好評；

3。受到市(廳)級以上教育行政部門表彰

4．結合教學實際，積極從事教育教學研究工作，公開發表不少於三篇有價值的教育教學研究文章，或在素質教育方面取得顯著成績，在省級交流或推廣，或因教學成績特別突出，受到省級以上教育行政部門表彰。

凡破格申報晉升專業技術職務任職資格的人員，在具備上述條件的同時，必須參加由評委會組織的專家答辯，成績合格者，方可提交評委會評審。各級評委會原則上不受理越級破格申報。

四、申報評審中、小學教師系列高、中級專業技術職務任職資格的人員，年度考核或任職期滿考核必須在稱職以上，其中，破格申報人員，在近兩年年度考核必須有一次為優秀。

五、獲取和處理信息的能力

對外語、計算機的要求和具體標准另行通知。

第五條 評審條件

一、專業理論水平

1、中學高級教師：

教學經驗豐富，具有本學科系統、堅實的理論基礎和一定濃度的相關學科知識，勝任本學科各年級的循環教學，具有較強的教學研究能力，能及時掌握本學科發展前沿動態。

2、中學一級(小學、幼兒園高級)教師：

教學基本功扎實，具有本學科牢固的基礎理論和專業知識，熟練掌握教學原則和教學方法，勝任本學科的教學工作，具有一定的教學研究能力，了解本學科的發展動態。

二、業績條件

積極投身教育改革，較好完成教育教學任務，注重實施素質教育，培養學生的創新、創造和實踐能力。晉升中、小學教師職
務，必須承擔學校安排的教育教學任務，備課、講課，批改講解作業，從事學生學習成績的命題、分析工作、完成額定的教學工作量，承擔班主任工作或少先隊輔導
員工作，指導、組織學生課外活動和社會實踐活動，能結合教學實踐寫出一定水平的教(科)研文章，在推進素質教育中取得一定的工作實績。

三、繼續教育

根據《湖北省中、小學教師繼續教育考核管理辦法》(鄂教師[1998]024號規定，中、小學教師必須參加繼續教育，並達到相就的學分(具體學分由市、州教育行政部門確定)。

四、工作能力與實踐經驗

（一)中學高級教師

具備下列條件中的兩條：

1．教學效果好，教育質量高，得到鄉鎮（區）以上教育行政部門表彰；

2．承擔鄉鎮（區）以上教育行政部門、教研部門、教育部門的學術團體組織的公開課、示範課或觀摩課達三次以上，並獲得好評；

3．承擔班主任工作、團隊工作及其他學生思想政治工作，成績突出，受到縣（市）級以上教育行政部門表彰。

4．結合教學實際，積極從事教育教學研究工作，至少發表一篇有較高價值的教育教學研究文章，或在素質教育方面取得較為顯著的成績，在市（城）級交流或推廣。

（二）中學一級教師小學高級教師

1．教學基本功扎實，教學效果好，能形成自己的教育特色，所教班級學生合格率、先進生轉化率較高，受到校級以上表彰；

2．承擔鄉鎮（區）以上教育行政部門、教研部門、教育部門領導的學術團體組織的公開課、示範課或觀摩課一次以上，且教學效果好；

3．擔任班主任工作連續三年以上，所教班級形成良好的班風，被學校授予文明班集體或本人被評為校級優秀班主任；
4．積極參加教學改革和研究，交流或發表有一定水平的本專業教育教學論文一篇(在縣以上教育行政部門組織的教研活動)，或參與編寫本專業有一定水平的教育教學方面的正式出版物。

8. 阿壩州2018年中小學高級教師職務評審委員會評審通過人員公示結果出來了嗎

評審結果出來後會逐級傳達到你們學校的，請耐心等待，只要你的材料沒有問題，符合職稱政策要求，結果會讓你滿意的。另外，發表論文需要提前半年甚至更早請提前做好准備。

9. 中小學教師有哪些職稱評職稱要什麼條件

中小學教師職稱設置從正高級職稱到員級5個等級，依次為正高級教師、高級教師、一級教師、二級教師、三級教師，與職稱的正高、副高、中級、助理、員級相對應。

1、正高級教師：

具有崇高的職業理想和堅定的職業信念；長期工作在教育教學第一線，為促進青少年學生健康成長發揮了指導者和引路人的作用，出色地完成班主任、輔導員等工作任務，教書育人成果突出；一般應具有大學本科及以上學歷，並在高級教師崗位任教5年以上。

2、高級教師：

具備博士學位，並在一級教師崗位任教2年以上；或者具備碩士學位、學士學位、大學本科畢業學歷，並在一級教師崗位任教5年以上；或者具備大學專科畢業學歷，並在小學、初中一級教師崗位任教5年以上。城鎮中小學教師原則上要有1年以上在薄弱學校或農村學校任教經歷。

3、一級教師：

具備博士學位；或者具備碩士學位，並在二級教師崗位任教2年以上；或者具備學士學位或者大學本科畢業學歷，並在二級教師崗位任教4年以上；或者具備大學專科畢業學歷，並在小學、初中二級教師崗位任教4年以上；或者具備中等師范學校畢業學歷，並在小學二級教師崗位任教5年以上。

4、二級教師：

具備碩士學位；或者具備學士學位或者大學本科畢業學歷，見習期1年期滿並考核合格；或者具備大學專科畢業學歷，並在小學、初中三級教師崗位任教2年以上；或者具備中等師范學校畢業學歷，並在小學三級教師崗位任教3年以上。

5、三級教師：

基本掌握教育學生的原則和方法，能夠正確教育和引導學生，具有教育學、心理學和教學法的基礎知識，具備大學專科畢業學歷，並在小學、初中教育教學崗位見習1年期滿並考核合格；或者具備中等師范學校畢業學歷，並在小學教育教學崗位見習1年期滿並考核合格。

(9)中小學教師申報高級職務公示表擴展閱讀：

破格申報中學高級教師職務任職資格，必須具備下列條件之二：

1、教學效果好，教育質量高，得到縣（市）級以上同行的公認，並獲得一次一等獎或兩次二等獎；

2、承擔縣級以上教育行政部門、教研部門、教育部門領導的學術團體組織的公開課、示範課或觀摩課三次以上，並獲得好評；

3、受到市(廳)級以上教育行政部門表彰

4、結合教學實際，積極從事教育教學研究工作，公開發表不少於三篇有價值的教育教學研究文章，或在素質教育方面取得顯著成績，在省級交流或推廣，或因教學成績特別突出，受到省級以上教育行政部門表彰。

凡破格申報晉升專業技術職務任職資格的人員，在具備上述條件的同時，必須參加由評委會組織的專家答辯，成績合格者，方可提交評委會評審。