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小學生珍惜時間教案

發布時間:2020-12-10 13:24:17

A. 朱自清 匆匆 教案

《匆匆》教學設計

教材分析:

《匆匆》一文是朱自清先生早期的作品。文章以哀婉的筆調抒寫了一個舊時代文人處於一個動亂的年代裡,面對「逃走如飛」的匆匆時光而產生的那種無奈與悵惘。

文章用語講究:一是巧用修辭,將空靈而又抽象的時間化為可視可感的物象。二是句式的整散結合,加上口語疊詞的運用,讀來很有音樂的節奏美,典雅至致。

設計理念:

語文學習的重要途徑就是讀,充分地讀,潛心讀,賞讀出文字的「情味」來,賞讀出自己的情思來。並在賞讀的過程中自覺、自然地積累語言,學習運用語言。

學習目標:

1、 學會本課6個生字,正確讀寫下列詞語:飯碗 伶伶俐俐 徘徊 赤裸裸

2、 熟練地、入情入境地朗讀課文。背誦自己喜歡的自然段。

3、 了解作者對時間流逝的傷感以及珍惜時間的感受,喚起學生的生活體驗,體會時間的稍縱即逝。

4、 感受課文的語言美,領悟並學習運用作者的表達方法。

學習重點:

1、 感受語言美,領悟作者的表達方法。

2、 積累語言,學習運用語言。

教學准備:

1、 布置學生查閱資料,了解朱自清生平及其文學成就。

2、 收集惜時、傷時的古代詩詞、名言、警句。

第一課時

一、介紹作者及其文學成就,引發學生閱讀的熱情。

師:今天,我們來讀一篇散文:《匆匆》。知道作者是誰嗎?對於朱自清,你知道些什麼?(學生自由談)

(1)朱自清雖則是一個詩人,可是他的散文仍能滿貯著那一種詩意,文學研究會的散文作家中,除冰心女士外,文章之美,要算他了。

(郁達夫《中國新文學大系散文二集·導言》)

(2)朱自清的成功之處是,善於通過精確的觀察,細膩的抒寫出對自然景色的內心感受。

(林非《現代六十家散文札記》)

投影對於朱自清文學特色的評價:

老師歸納:朱自清散文特色:詩意的語言,細膩的感受。(板書)

二、初步賞讀,讀出語言的韻味美。

1、老師引導:課前朗讀《匆匆》時,你是否也能感受到朱自清散文的這種風格呢?再來讀一讀吧,感受感受。希望你也如作者有一顆敏感的心。

出示自讀要求:出聲讀,注意標點認真讀,難讀之處反復讀,讀出自己的理解,讀出文字的韻味。

2、學生練讀。

3、剛才同學們自由朗讀,看同學們認真投入的樣子,就知道你們一定讀得不錯。現在我們來展示交流一下。

第一次請5位同學開火車接讀課文(每人讀一段)。

4、師生評價,也包括讀書者自我的評價。

這是一段開放的教學環節。估計評價時學生一定會談課文的內容是什麼,它主要是表達出一種什麼樣的情意來,於是我們便應當怎麼讀,如音調輕一點,節奏慢一點等等,學生還會自告奮勇地示範讀。

兩個注意點:

(1)在某正確的意見被認可後可讓學生在下面自由練讀,以讀出文字的韻味來。

(2)在學生談到文章表達的情感時,教師可作必要的指點:我們最好不要說文章表達出了什麼樣的情感,我們可以這樣說,彌漫在文字間的是一種什麼樣的情緒?注意,老師說的是情緒,而不是情感。情感是強烈的,外顯的,而情緒則是淡淡的,隱隱的。關於文章的情緒,交流中必須讓學生把握:對時光匆匆流逝,而自己卻一無成就,作者內心有一種淡淡的傷感與惆悵。如果學生簡單地認為這是一篇勸人惜時的文章,那麼教師便要和學生討論:你為什麼會產生這樣的感覺?作者是勸人還是自己的一種省覺?從而讓學生明白是作者並未想勸人,他只是純自我的一種審問與真情表白,而作者的真情感染了我們,於是我們也與作者一起自我審問,因「傷時」而「惜時」。

5、第二次再請5位同學接讀課文。放背景音樂:一段哀婉的薩克斯曲。

三、默讀賞析,品察文字的詩意美。

1、作者為什麼能夠把這種情緒表現得如此細膩呢?默讀課文,看看作者在表達上有什麼特別之處?哪些語句深深打動了你?

出示要求:默讀課文,畫畫,批批,品出文字的美麗。

2、學生默讀,讀讀品品批批。

第二課時

一、引入

美文須美讀。課文中的一些語言你一定非常喜歡,選擇自己最喜歡的,再讀一讀。

二、交流讀書心得

指名讀自己喜歡和感受深刻的句段,並自由地談談自己讀書的所思所感和所得。

針對學生的見解,教師相機作品評,作引導,作補充,作糾正,教師要求學生在讀中品,在品中讀,反復讀,讀出文字的情味來。

重點句子有四處:

(1)燕子去了,有再來的時候;楊柳枯了,有再青的時候;桃花謝了,有再開的時候。我們的日子為什麼一去不復返呢?——是有人偷了他們罷,那是誰?又藏在何處呢?是他們自己逃走了罷,現在又到了哪裡呢?

(2)洗手的時候,日子從水盆里過去;吃飯的時候,日子從飯碗里過去;默默時,便從凝然的雙眼前過去;我覺察他去的匆匆了,伸出手遮挽時,他又從遮挽的手邊過去;天黑時,我躺在床上,他便伶伶俐俐地從我身上跨過,從我腳邊飛去了;等我睜開眼和太陽再見,這算又溜走了一日;我掩面嘆息,但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。

(3)像針尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在時間的流里,沒有聲音,也沒有影子。

(4)過去的日子如輕煙,被微風吹散了;如薄霧,被初陽蒸融了;……

2、除了剛才我們說的這些以外,這篇文章還有什麼妙處呢?我們還要仔細品味一下,請大家再次默讀課文,劃出你喜歡的句子,然後有滋有味地朗讀畫出的句子。

誰能把自己劃的句子讀出來,說出自己喜歡的理由。

教師和其他同學評議並示範。

三、積累運用,享受語言的創造美。

1、這么多的好語言,如果我們不把它積累下來,那可就太可惜了。選擇一段你最喜歡的背背吧。

2、課堂練筆:作者對空靈的時間描寫可謂別出心裁,(如上面讀書心得交流中的重點句子(2)、(3)、(4)),你也能模仿著寫出幾句話來嗎?試試吧,也許你一時的靈感會帶給你一天的好心情。

3、練筆交流,師生評議。學生創造性的表現要給以表揚,如果不足,教師可做仿寫示範。

自我評價:

朱自清先生的這篇散文文字美,意象美,本課教學的指導思想便是緊緊圍繞「美」字而展開:一、讀出美。為了引導學生以一種積極的心向去讀,在課始階段,向學生介紹朱自清的人品與文品,從而讓學生感受到,今天朗讀是與大師的對話,閱讀也便「情欣欣而意切切」了。二、品出美。對於這篇美文,我們不是讓學生停留在泛泛的附和幾聲「美」上,而是要求學生真正地潛心閱讀,賞析作者是怎樣表現出美來的?是句式的整齊鋪排(如開頭的排比句,給人一種音樂的節奏美);是修辭的新穎而貼切(日子如輕煙,如薄霧……詩意的物象,讓人觸手可及);是疊詞的運用(默默、伶伶俐俐……情意的纏綿盡顯其中)……學生交流自己的讀書感悟時,一方面我們要尊重學生的讀書體驗,適時加以鼓勵,同時還須針對課堂情境,針對學生的見解,相機作品評,作引導,作補充,作糾正,並要求學生在讀中品,在品中讀,反復讀,讀出文字的情味來。三、表現美。學習語文的目的不只是了解內容,也不僅是引起一時一地的同感,更重要的是積累語言,運用語言。所以在反復讀、熟讀的基礎上,還要求學生順勢把文章的精彩句段背下來,化文本語言為自己的語言,並於仿寫練習中,表現美,創造美。

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B. 惜時主題班會的課時教案和班會記錄表

珍惜時間》主題班會
教育目的:以珍惜時間為知識點、情感點、以學科課程、活動課程、環境課程的有機溝通為教育載體,通過憶時間、說時間、贊時間使學生體會珍惜時間的重要性,激發和培養學生為將來建設祖國和保衛祖國而珍惜學習鍛煉的品質。
活動過程:
(鬧鍾的「滴答」聲通過擴音器由弱——強——弱,男女主持人在〈〈惜時之歌〉〉歌聲中走上講台。)
女:同學們,今天我們來猜一個謎語。
男:最長又是最短的,最多最少的,最快又是最慢的,最珍貴又是最平凡的,最易被人忽視又是最使人後悔的。
女:××同學猜對了。這個謎語的謎底是「時間」。我們鼓掌表揚他!
男:時間日夜不停地向前奔走著,它好象是河中水,只會流去不能回。
女:它不因人們酣睡,無人監督而放慢腳步,也不因季節變換、嚴冬酷熱而打亂節奏。
男:時間是寶貴的。因為我們獲得知識需要時間:創造財富也需要時間。
合:我們今天舉行「珍惜時間」主題班會,來談談我們應該怎樣,爭作時間的小主人。
男:那麼,我們為什麼要,作時間的小主人呢?
女:因為,時間是一去不復返的。從古到今,任何人都無法攔住時間,儲存時間,追回失去的時間,只有才能佔有時間,利用時間。
男:在科學技術飛速發展、競爭日益激烈的今天,時間更為寶貴,浪費時間就意味著落後、失敗。
合:只有,才能趕超世界先進水平;只有,才能使祖國的建設事業迅猛發展。
(學生表演快板《真重要》)
竹板敲,竹板敲。
我們可不能把時間來小瞧,
雖說時間摸不著,看不到,
抓不住時間什麼也幹不了,
你說重要不重要?
男:誰來舉些列子說明時間的寶貴。

女:同學們舉的列子都很好。我來考考你們,請你們算幾到數學題,看誰算得對,算得快,體會深。
一個月(28天)就可以擠出多少時間來讀好書好報?
一個月(30天)就可以擠出多少小時來讀好書好報?
一個月(31天)就可以擠出多少小時來讀好書好報?
一年(365天)就可以擠出多少小時來讀好書好報?
(板)不算不知到,
一算嚇一跳,
分分秒秒多寶貴,
浪費時間就是犯打罪。
時間好比長流水,
只能流去不能回,
爭分奪秒爭朝夕,
記心內。
男:時間對於不同的人來說,意味著不同東西,誰能說一說。
農民說:「時間就是糧食。」

工人說:「時間就是產品。」

軍人說:「時間就是勝利。」

企業家說:「時間就是利潤。」

醫生說:「時間就是生命。」
女;同學們,那時間對我們來說,意味著什麼呢?(同學們討論發言)
合對!時間對我們學生來說,時間意味著知識和健康,意味著進步、成績和理想。
女:同學們,告訴大家一個好消息。
男:時光老人聽到我們舉辦「珍惜時間」主題班會的消息後,非常高興,要來和大家見見面,談談心。
女:瞧,時光老人帶著春姑娘、花仙子、小玉兔趕來參加我們班會啦1大家歡迎!
時間是生命,時間是速度,時間是力量。
時間抓起來就是金子,抓不住就像流水。
時間就像海綿里的水,只要擠,總還是有的。
一寸光陰一寸金,時時珍惜寸光陰。
要做祖國的主人,首先要做時間的主人。
(六位學生以配樂朗誦的形式來表揚惜時的同學)
男:尊敬的時光老人啊,謝謝你們!你們的話兒淺顯但道理深,
女:你們的禮物不多但情意真,惜時用時快快來成長,這就是我們的庄嚴保證!
丙:(當場揮毫潑墨書寫條幅:「少壯不努力,老大徒傷悲。」)
(當場畫一幅「頭懸梁,錐刺骨」)
(在同學寫字書畫時吹奏笛子《珍惜時間之歌》然後展示書法繪畫作品。)
齊:表演配樂詩朗誦《我們是時間的小主人》。
我們不在黃昏來臨時設計虛無縹緲的夢想,
惜時要從旭日東升時做起;
我們不躺在時間的搖籃里誇誇其談,
要在的田野里操作農機;
我們不明天復明天地消磨時光,
要爭分奪秒向知識堡壘發起沖擊;
讓語文、數學成為我們的好朋友,
把歷史知識牢記心裡;
為改革開放學好A、B、C,
去實驗區,到大自然弄懂難題;
不讓一位同學掉隊,
要使他抓緊時間跟上大家的步履;
使成功的喜悅啊,
流進每個人的心底。
歌舞表演《時間歌謠》中結束。

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