『壹』 小學英語聽力教學有什麼好處
從小培養學生的英語素養，為學生糾正讀好英語的語流、語速、語感，為學好初中英語打下堅實基礎。
『貳』 小學英語聽力課堂活動設計
給出同學們一組感興趣的東西，讓同學爭先恐後的說出這些單詞或句子，然後相互互動自己不認識的單詞等，
『叄』 小學生英語聽力
小學生英語復聽力的學習制方式很多的，不過要選一個適合自己的學習方式也不容易啊，小學生英語聽力現在可以選擇電話英語啊，電話英語通過電話傳播授課內容。進行1:1的教學模式，外教都是有幾年電話英語教學經驗的，對於怎麼讓學生提高英語聽說能力很有辦法。電話英語，只通過聲音傳遞內容上課，所以要求學生要有更高的注意力，因此對提高聽力有很大的幫助，同時在聽他人說話的同時，自己也要開口說話，這種學習方式被認為是鍛煉聽力和口語的最佳方法，還有，電話英語最大的優勢就是將上課內容全程錄音可以供課後復習。他們基本根據不同學生的不同實際學習情況，量身定做為他們進行課程安排，合理貼心。優秀的外教老師和熱心的學習顧問，再加上自己的刻苦努力，英語能力的提升也就成了水到渠成的事情。而且它的教學實踐比較自由寬松，既不需要每天跑培訓班，又可以自己根據自己實際情況安排課程學習，學費也不高，收費在同行業的培訓機構中是非常合適的。
『肆』 小學英語聽力教學的培訓收獲有哪些
英語課堂字母游戲 看誰快 這是一個訓練學生聽字母的游戲，將全分成兩組，一組學生持大寫字母，另一組學生持小寫字母，教師快速念字母，要求持有該字母的學生迅速站起來，最先站起來的人得兩分，後站起來的得一分，沒站出來的得分，得分多的組獲勝 聽音辨字母 這是一個訓練學生辨別字母的游戲。教師可將讀音易混的字母分別寫在板上，如GJOW，等，准備～套，同時將學生分成～個小組，每組抽一名學生到前面向全站好，教師發給每人一套卡片(～張為宜)，游戲開始，教師念其中的一個字母，學生應立即找出並高舉起該字母，先找對的得分，後找對的得1分，沒找對的不得分，最後得分多的組為優勝 英語課堂句型對話游戲 聽指令做動作 這個游戲可訓練學生聽祈使句並迅速反應的能力。教師可快速說出一些祈使句，如:Touch your head(eye,ear,nose…),Put up your hands. Close your eyes.等，學生聽到後便做這一動作，最快最準的獲勝。可以用來發出指令發出指令的詞句還有： Touch your book(your pen ,the desk…).等，這個游戲也可以用競賽的形式進行，可將全分成若干小組，每組抽一名學生，一起到前面做動作，做錯了就被淘汰，最後剩下的一人或兩人為優勝，給該組記10分。然後各組再抽另一名學生到前面來，游戲繼續進行 薩姆說(Sam s) 這個游戲在人教中學新教材中叫「Polly s」，玩法與前一個游戲差不多，不同的是教師在發出指令前可以說「Sam s」，則學生做此動作，指令前沒有「Sam s」學生則不做此動作，如教師說「touch your nose」，而學生做了摸鼻子的動作，便算錯了，要扣分。這個游戲同樣可以用競賽的形式進行，每組抽一名學生，一起到前面做動作，做錯了就被淘汰，最後剩下的一人或兩人為優勝。目前比較流行的幾種小學英語教學方法大致歸納為以下四點: 1. 愉快教學法 教師在教學中，應使整個教學都彌漫著一種和諧、融洽、振奮、飽滿的情緒氣氛。同時，在教學時，使學生進入語境，創造情景，幫助學生通過英語直接理解教學內容意思，養成用英語思維的習慣。其次，在教學過程中，安排一些興趣活動。如：唱歌、游戲、饒口令等。運用這些靈活的教學方法，讓學生在「樂中學」又在「學中樂」。在我們的日常生活中，成功與快樂總是相伴而行的。那麼，教師在教育中就應該運用好表現──成功──快樂三步曲方法，尤其對後進生，要多給予肯定評介。 . 演示法 演示可以使學生獲得豐富的感性材料，加深對事物的印象，特別是教學一些字母、單詞時，利用實物、圖片、表情動作等創設大量的視覺情景，對兒童反復進行大量的可理解性語言輸入，進行反復多遍的聽說活動。豐富學生的感性認識，增強演示效果，而盡可能快的使學生的認識上升到理性階段，形成理性階段，形成概念，掌握事物的本質。例如：在學習字母時要充分利用卡片；在新授單詞的時候可以用實物來演示，例如「pen」「bag」「book」等。在新授的Is it a ...」時，可以直接利用學生手中的實物來進行對話，並且鼓勵每一個孩子積極參加到學習中去，要以滿腔的熱情去對待每一個孩子，對他們學習中的每一個進步及時給予肯定、表揚、獎勵等，讓所有的學生在對自身學習的滿足中提高學習的積極性。 . 模仿練習法 學習英語模仿練習是很重要的方法，小學生要說得准確，首先必須看得准，聽得准。因此，教師在范讀字母、單詞或句子之前，要讓學生聽老師的讀音，看老師的口形，並鼓勵學生大膽開口，敢於大聲講英語，說錯了及時糾正，並注意將正確的音與錯誤的音進行比較，反復訓練，以免在語音上給學生留下後患。另外，應鼓勵學生課下盡量用所學過的常用表達方式進行相互對話。因為我們不是單純為學語言而教語言，而是在用中學，在學中用，培養運用語言的能力。 英語並不像我們的母語──漢語那樣從小就開始學說、理解和運用。嗯 還有就是，目前我在學的ABC天丅英語中心的教師說過 其實想學會英語是很容易的。絕對要有一個適宜的學習空間及進修口語對象，最關鍵就是外教水平，純正歐美口音才是最好 堅持每日口語交流 1 on 1個性化學習才能有.好.的進步幅度~學習後仍要回放復習錄音文檔，好鞏固知識點~如果真的沒有人可以指導的情況，那麼就去聽力室或大耳朵得到課余教材閱讀，多問多聽很快的口語能力就加強起來，學習成效是絕對達成目標的！而英語對於我們小學生來說就顯得特別難學。所以，教師進行一定的講解，講述和講讀是十分有效的。但是，講授法並不是照本宣科，單板、生硬地向學生灌輸，而是講授要有一定的啟發性，更要穿插一些其他的教法與之結合起來。
『伍』 如何教學小學英語聽力
課堂是實施英語聽力訓練的主要陣地，要為學生創造 一個良好的語文環鏡，為學生營造英語氛圍，經過日積月累，學生不僅能聽懂簡單的課堂用語，還能用簡單的英語與朋友交流。
『陸』 小學英語聽力課件哪能下到
手機app喜馬拉雅、輕聽英語，都可以下載的
『柒』 小學英語聽力
小學英語教材
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· http://www.rrting.com/English/xxyyylnjb/2460/ 牛津小學英語譯林版4
· http://www.rrting.com/English/xxyyylnjb/2461/ 牛津小學英語譯林版3
有部份的資料正在不斷的添加中！！
『捌』 小學英語聽力有哪些妙招
鼓勵孩子多英語課文錄音
相信家長們都知道，如果學習好知識的話，那麼教科書中的知識是最關鍵的，英語聽力也是這樣。所以，必須鼓勵孩子們每天聽他們在學校里所學到的英語知識。課前對英語聽力進行預習，課後對英語聽力進行鞏固，重復模仿的進行學習。也可以讓孩子們模仿錄音中的英語的聲音和語調，讀給家長們聽。家長們也可以仔細記錄孩子的聲音，以便比較。等過了一段時間之後，不僅能夠將孩子的聽力提高上去，而且他們的英語口語會提高很快。
讓孩子置身英語歌曲童謠中
活潑好動對於孩子們來說，是他們本身的天性，而且他們總是喜歡聽和唱兒童歌曲。所以，家長可以根據孩子的性格為孩子購買或下載一些動聽的英文育兒歌曲。埃里克的英語兒歌和童謠是最適合兒童學習的材料之一，這些兒歌能夠加深孩子對英語學習的理解和興趣。
收看英語電視節目，或是收聽英語廣播
現在電視上有著很多英語類型的節目以及英語廣播，它們是培養兒童聽力能力的優秀資源。但是有一些家長可能會認為這些內容對孩子們來說不好理解。其實，家長們的擔心是沒有必要的，因為讓孩子聽這些東西並不是要讓他們能夠完全的理解，而且為孩子們創造出來一個傾聽環境和氛圍，從而讓孩子能夠在不知不覺中養成慢節奏的習慣，在語音和語調上都非常規范。但是家長們無論是以什麼方式去鍛煉孩子們的聽力，不要強迫他們去聽。最好是讓孩子們始終處於英語的學習環境中，有意識或無意識地慢慢地去體驗。
『玖』 小學英語教師資格證面試抽題的聽力教案模板提供
1、面試是考查你的教學能力水平和語言表達能力水平的，已經不是在考查你的英語能力水平專了，所屬以不會有閱讀和聽力。 2、你抽題可能有兩類 A。說課；就是要在15分鍾內說明你對英語課的宏觀把握情況———你要教什麼、怎麼教、為什麼要這么教。 B。試講：這類面試又可能有兩種：一種是講課內容不加限定，只要是小學英語課本內的內容即可，備課40分鍾，試講15分鍾左右。另一種是講課內容要抽題，抽到某個章節， 給你20分鍾准備，然後上場講課。