❶ 對優秀班主任的評價
有責任心，對學生有耐心，對自己的工作負責任，能培養出為國家有用之才，有高尚的師德，這就是一個優秀班主任
❷ 教師如何做到不怒自威
教師在於學生相處來的過自程中，不能說對學生有求必應，但是答應了學生的一定要做到，言而有信有利於教師在學生心目中的形象建設。同時，在一定程度上也會潛移默化的影響學生，知道了答應的事就要去做到，不能言而無信。
❸ 如何提升黨員教師的職業道德修養民主生活會發言
「學高為師，身正為范」。教師作為人類靈魂工程師，其必備的首要條件就是要具有高尚的師德。從古至今，國內國外，人們都把師德作為衡量教師素質的第一桿標尺。可以說，教師的職業道德素質不僅直接關繫到億萬青少年的身心健康，還對整個國家和民族的精神風貌產生深遠影響，所以說師德建設的重要性無論提到怎樣的高度都不為過。因而作為一名教師，不斷提升新時期自身的職業道德修養是直接關繫到教學效果的頭等重要的大事。現就我個人對師德修養的理解談一點膚淺的看法：一、師德的重要性 德是做人的靈魂和根本。一個人的道德水平如何，直接決定著這個人的行為准則和人生方向。甚至影響著周圍的人和事。因此，做人德為先，育人先育德。教師只有率先垂範，注重師德修養才能以德育德，鑄造學生健康人格，才不愧為人類靈魂的工程師。二、貫徹以德育人的思想首先要尊重學生，用愛的力量來教育學生。教師不僅是知識的傳播者、智慧的啟迪者，更是精神的熏陶者、人格的影響者和道德的體現者。確切的說教師要愛孩子。若教師連起碼的愛孩子的心都沒有，那嚴格地講就不配做老師，沒有愛就沒有教育。任何學生都有其閃光之處，都有自己的志向，有自己的熱情，有自己的人格。都渴望得到老師的理解信任和尊重，這就要求教師以極大的熱忱和父母般的胸懷關心學生，用高尚的道德情感澆灌學生的心田。教師要經常深入到學生中間去，和他們打成一片，做他們的知心朋友建立最有親和力的師生關系。要多發現學生的成績和優點，並及時的給予肯定和贊美，激發他們奮發向上的滿腔熱情。其次教師要重視人格力量的震撼力，培育高尚的職業人格。所謂人格力量，是指教師個人的政治品格治學態度，道德情感意志作風等，即通過教師的言傳身教，對學生產生一定的教育功能。怎樣對待自己，怎樣對待他人，怎樣對待社會這些為人處世的道理教師不僅要講給學生聽，而且更要做給學生看。教師本身就是一部活生生的育人教材。德的功能是巨大的。但這種巨大的作用又是以教師的才學為基礎的，沒有才學的德是蒼白無力的。這就要求教師除了不斷提高自身的道德水平外，還必須重視和加強自身的才學修養，全方位地充實自己，完善自己。只有德才兼備的教師才能培養出德才兼備的學生。為此，教師應該深刻認識自身職業的重要性，熱愛本職工作，努力學習現代教育理論，改革教育思想，創新教育觀充分利用現代教學手段。用精湛的學識贏得學生。三、在業務上要注意不斷提高自己。如果你想在三尺講台上開啟一片蔚藍的天空，那麼你會覺得不斷地教學反思不僅是個人的思想需要，而且是一種高尚的精神活動，你會發現生命就像每天升起的太陽一樣是新的。教學反思需要跳出自我，反思自我。所謂跳出自我就是經常地開展聽課交流，研究別人的教學長處，尤其是要研究優秀教師、特級教師的教學思想。他山之石，可以攻玉，通過學習比較，找出理念上的差距，方法上的差異，從而提升自己。走進新課程，要求教師轉換角色，從教材知識的傳授者和學生的管理者轉變為學生發展的促進者，教師應把課堂學習的時間和空間更多的讓給學生，課堂是學生的，是以學生為中心的，講的過多，學生即使聽的津津有味也不會全記住。引導學生更多地參與學習體驗學習探究學習，通過師生和學生之間的互動、交流、討論經歷求知的探究和能力鍛煉的過程。學高為師，身正為范」，只有具有良好、崇高的教師職業道德，才能真正做到為人師表，直接從自身潛移默化的影響和熏陶學生的思想情操和精神境界；在當今社會，作為人民教師更需要樹立崇高的精神目標，擁有純潔、高尚的精神境界，這樣在這個物慾橫流的社會確立了人民教師的良好形象，也為整個社會的精神道德起到了引導和表率的作用，同時能夠真正的熏陶、影響成長中的青少年，使他們在這個轉型期的復雜社會中能夠保持純潔的精神聖地，成長為真正具有優良品質和崇高精神境界的人，使民族和人類具有更加美好的未來。
❹ 小學副校長如何履行好職責
長必須具備三種能力，即能帶頭、懂管理、會經營，對這三種能力，校長們作何理解？特別是在教育質量上台階工程中，校長如何履行好自己的職責，帶頭放樣，對推進學校教育教學管理，提高育人質量應發揮哪些作用？
答: 我以為在以下幾個方面值得總結思考：
（一）校長首先應成為一名優秀的教師，並且不能遠離課堂。
校長除了親自上課外，還要深入課堂聽課，指導學校教師的課堂教學：即課堂教學方法的改革，課堂教學優化的探索，課堂教學模式的研究等，對提高教師課堂教學的能力和水平起到了積極的作用。我深深感到，作為一名校長不能遠離課堂，要永遠走進課堂、深入課堂。
（二）校長自身發展、學校發展的有效途徑——教育科研。
開展在課堂教學中培養學生自主學習能力的研究活動，並以此建立研究課題。組織教師學習教科文章，邀請專家來校為教師作科研講座，在校內進行課堂教學改革開課評課活動，等等。
（三）校長科學管理的三大法寶——制度、民主、情感。
教師期待一種新的校長管理方式，即需要校長關心教師，尤其是在政治上、生活上、福利上等要求校長予以關心，因此，校長千方百計提高教職工的福利待遇，變革學校教師吃大鍋飯的傳統局面，體現多勞多得、優勞優酬的分配原則，在校內建立一套教職工考核制度，並適當與經濟掛鉤，如，教師超課時獎、教師教學質量獎、教師教育教學成果獎等獎勵辦法。這種獎勵制度，對調動和提高教師的積極性起到較大的作用。這就是所謂制度管理。
但是,這種「剛性」的制度管理，也產生了諸多矛盾，如，導致少數教師為了追求獎金只抓學生的分數，忽視學生的思想教育、素質教育，使學校教育偏離素質教育的軌道；又如，有的校長僅用制度這一「剛性」管理，缺乏民主和情感的管理，導致教師與校長情感不容，乃至形成對立面。隨著教師經濟待遇的逐步提高，教師不僅僅要求校長為教師提高經濟待遇，還需要校長關心教師的政治、業務、生活等，更需要校長管理的民主化、科學化、人性化。於是，教師又期待校長的管理是一種「制度＋民主＋情感」的管理。因此，校長不僅注重學校的制度建設，還要注重學校的民主建設（如建立校務公開制度、教代會制度，學校重大決策要集體討論並提交教代會通過等），更注重與教師的心理溝通（校長的決策要得到教師的認同）。這就是所謂校長的科學管理。
現在，單一的管理方式都是不科學的管理，只有採用「制度＋民主＋情感」的綜合管理，才是真正的科學管理、人性化的管理，才能收到最大的管理效應。
❺ 學校黨員教師開展「三嚴三實」專題民主生活會會前徵求意見表
總 書 記提出的「三嚴三實」，既朴實具體，又語重心長。是對幹部作風建設的新要求，反映了群眾的期盼。廣大黨員幹部都應努力將「三嚴三實」內化於心，外化於行。
近段時間，根據群眾線路教育活動的整體安排，我以「三嚴三實」為衡量標尺，通過學習、對照，進行了深刻反思和自我剖析，重點查找了自己存在的問題和不足，並對存在問題的原因進行了深層次剖析，現將具體情況匯報如下，不妥的地方請領導們批評指正。
一、存在的問題：
一是學習不夠深入。沒有系統地學習政治理論，僅僅停留在了解一些條例、規定的部分章節、條款上，沒有結合自身工作生活和學習實際，進行認真思考，深入剖析，真正理解的政治理論更少。學習上存在畏難情緒，真正投入學習的時間不多，有時比較懶惰，做不到擠時間學習。雖然學了些政策理論和業務知識，但浮於表面的多，工作中，我深切地感受到，由於理論知識不夠豐富，經常會感到工作思路不是很清晰，材料難寫，業務工作方向不是很明確。
二是求真務實的精神不夠。工作中偏重於看得見的重點工作，主要事情。有時認為「想到」就是「做到」，計劃措施雖然周密，一抓到底卻不經常，存在追求形式，不重實效問題。接到工作任務，有時首先想到的是怎樣盡快完成，而不是怎樣做到最好，特別是任務多、壓力大的時候更是如此。存在著應付以求過關的想法，影響了工作效果，沒有時刻以高標准嚴格要求自己。
三是欠缺創新意識。沒有充分發揮主觀能動性，局限於上級布置什麼做什麼，有時產生的新想法也只是停留於心動而無行動的狀態。不敢打破原有框框，求穩怕難，碰到新情況、新問題憑經驗考慮問題多。對一些時間短、任務緊、要求高的工作往往存在優質時達不到高效，高效中難以達到優質。
二、存在問題的原因剖析
對照「三嚴三實」要求，深刻反思自身存在的突出問題，不管是被動適應，還是隨波逐流，都是主觀上出了問題。
1、從學習上講，忽視了理論學習，放鬆了主觀世界的自我改造。共產黨員的純潔性、先進性來自於不斷地自覺改造主觀世界。只有不斷地加強政治理論學習，才能堅定社會主義理想信念，提升自身的黨性修養。由於放鬆了學習，自覺不自覺淡化了「三觀」教育，忽視了主觀世界的改造，導致工作滿足於現狀，創新意識不強，缺少應有的進取精神，從而產生了這樣那樣的問題。
2、從黨性上講，主要是宗旨意識有所淡薄，群眾觀念弱化。黨的宗旨是全心全意為人民服務，也是衡量一位黨員幹部行為准則的最高標准。作為一名在機關工作的黨員，只有把自己工作融進到為群眾服務中，才能實現其本身價值。但錯誤以為人事編制工作難以為群眾產生直接的經濟效益，因此對群眾比較關注的問題總以為是領導斟酌的事，產生了事不關己、免談為好的錯誤思想。對群眾疾苦了解不多，反映甚少。究其根源，就是全心全意為人民服務的宗旨意識淡薄了，在思想深處沒有解決好「為了誰，依靠誰，我是誰」的問題。
3、從工作上講，主要是缺乏主動性和勇於創新的膽識。錯誤地以為，人事編制工作多是條框內的工作，只要循序漸進，按照上級要求處理好平常事務就完事大吉，不需要創新。基於這種想法，不知不覺地產生了不求有功、但求無過的思想，因此學習放鬆了、工作松勁了、標准下降了，只求一知半解、未能精益求精，工作的主動性、創新意識有了差距。
三、今後努力的方向和改進措施
通過對照檢查，自我剖析，使我更加清醒的認識到自身存在的問題和產生這些問題的根源，也更增強了我改進不足、提高修養的動力，在今後的工作中將從以下幾方面改進和提高。
1、要進一步加強政治理論學習，增強黨性修養。把加強政治理論學習擺在自身建設的首要位置，重點學習黨的十八屆三中全會及中央和省市重要會議精神，學習黨的路線方針政策以及最新理論，切實增強政治敏銳性和鑒別力，以理論上的清醒，促進政治上的堅定。堅守共產黨人的精神追求，時刻提醒自己，嚴把思想關口，認真踐行「三嚴三實」，樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。
2、要進一步改進工作作風，增強宗旨意識，樹立無私奉獻和艱苦奮斗的精神。把個人價值的實現與社會需要、群眾需求緊密結合起來，堅持黨的事業第一、人民的利益第一。要深入基層，聯系群眾，傾聽群眾意見，努力做到善於克服消極思維、模糊認識所造成的各種束縛，破除急躁情緒，迎難而上，積極工作，不斷完善和提高自己，腳踏實地的投入到工作中去，努力提高工作能力和服務水平。
3、要進一步務實創新，增強工作實效。堅持解放思想、實事求是、與時俱進，在科學理論的指導下，通過實現學習方式、工作理念、工作手段和工作機制的創新，最終達到工作成效的不斷提高。要不斷總結和完善工作經驗，提出新思路、新方案，拿出新舉措，開創工作新局面。始終圍繞12的中心工作，貫徹落實上級黨政各項決策和部署，嚴格執行各項規章制度，盡職盡責做好各項工作。
❻ 我是一名小學教師，能加入中國民主同盟會嗎如何加入
你好，首先更正一下，是中國民主同盟，不是同盟會。民盟主要發展的就是教育屆別的成內員，小學容教師如果學歷和職稱都比較高的話，也是可以加入民盟的。有兩種途徑你可以選擇：
一、在網上搜索到你所在地的民盟的網站，如果沒有市一級的網站，就搜索省一級的，比如民盟山西省委員會。然後打電話問他們組織部的電話，直接跟組織部聯系並提出申請即可。組織部會首先確認你所在的學校或者社區有沒有民盟基層組織，如果沒有，組織部會派人考察。
二、在你周圍的朋友和同事等人中尋找，看有沒有本身就是盟員的人，讓他和自身的組織聯系，然後介紹你入盟。在有盟員介紹的情況下，入盟考察比較容易通過。
祝你能順利入盟。
❼ 如何解決學校管理教師的權利與教師參與學校民主管理的權利之間的矛盾
你說的這兩個基本上也是很難去確權的，老師的管理包括考勤，教務等這個方面比較好。但是老師的參與就顯得比較薄弱。只能說提到責任劃分吧。
❽ 3.在教育活動中，構建民主、和諧、融洽的師生關系的主導因素是( )。A.學生 B.家長 C.教師 D.文學藝術活動
.在教育活動中，構建民主、和諧、融洽的師生關系的主導因素是(教師 )。A.學生 B.家長 C.教師 D.文學藝術活動