小學教師勞動的特點

Ⅰ 簡述教師勞動的特點是什麼 拜託各位幫幫忙啊~~

2．簡述教師勞動的特點
（1）勞動任務的綜合性。首先教師需要同時完成培養學生內多方容面發展的任務上。其次在每一學科的教師都有責任和義務關注和指導學生身心的和諧發展。第三，教師要善於協調來自家庭、社會等方面的教育影響，以指導學生良好發展。
（2）勞動對象的復雜性。首先表現在其具有較強的自主性和能動性。其次在教育過程中學生主體意識的參與客觀上影響並改變著教師的教育方法和手段。
（3）勞動手段的主體性。首先教師的勞動手段一方面是由人類智慧結晶的教材來充任，另一方面是由教師自身的學識、能力、人格來施行。其次教師必須理解消化教材才能有效的傳遞人類文化的精華。再則其示範作用也充分體現了教師勞動的主體性。
（4）勞動過程的創造性。教師要有極強的創造意識和創造能力才能有效的完成培養學生全面發展的任務完善學生個體，幫助學生實現內化，形成新的認知結構都需要教師靈活的運用其智力水平。
（5）教師勞動的長效性。首先從人的整體發展來看，人才的成長不是一朝一夕的事。其次就學生某一具體、局部的發展來看，也往往要經過一個長期的過程。

Ⅱ 教師的勞動特點由__和__所決定

教師的勞動特點由教師的任務和職業角色的多重性所決定。

教師勞動具有以下特點：
第一，復雜性。

教師勞動的復雜性是由其工作性質、任務及過程的特殊性所決定的。教師的勞動屬於專業性工作，教師為專業人員，從職業性質上認定它是從事精神財富生產的腦力勞動者，具有復雜性。教師的任務是教書育人，包含多方面的要求和較為復雜的內容。教師的勞動過程是培養人的精神生產的過程，不同於物質生產的操作過程。現代學校教育中知識的傳輸量明顯增加，強調發展學生智能，要求培養學生的創造精神。同時先進的科學技術手段與方法日益應用於教育領域，這都要求教師有更高的專業水平，這說明現代教師勞動復雜性提高了。

第二，創造性。

（1）教師勞動的創造性主要是由勞動對象的特點所決定的。教師的勞動對象是人，特別是中小學教師，他們的教育對象是正在成長的少年兒童。這就要求，教師的勞動不僅要遵循教育規律，講科學性，同時還要講藝術性，像藝術家那樣進行創造性的勞動，教育工作是對人的改造與塑造的統一。

（2）在教育工作中，無論是教學還是組織學生開展各種活動，教師總是會遇到一些偶發事件，就要求教師富有創造性，靈活機敏地去處理問題。

（3）現代教育的一項重要目標是培養學生的創造精神。，從小培養創造興趣、創造思維方法與習慣，從事創造活動的能力，對教師提出了更高的要求。事實上，教師必須在教育過程中培養出具有創造精神的學生，因此，富有創造性是現代教師勞動的突出特點之一。

第三，示範性。

（1）教師勞動手段的特殊性，決定了教師的示範作用。在教育過程中教育的基本手段與教育者融為一體。教師是學生學習的直接榜樣，他的思想行為、求知精神、科學態度、思維方法等都對學生起示範作用。

（2）少年兒童最富有模仿性，也最信賴他們的老師，把教師看作知識的化身，高尚人格的代表，是他們天然的學習榜樣。自覺地接受學生最嚴格的監督，以身作則，為人師表，用自身的榜樣教育學生是教師勞動的重要特點。

第四，長期性。培養人才是長期的系統工程。教師勞動的根本意義是實現教育目的，培養學生成長，達到這一目的必須是長期的。認識教師』勞動長期性的特點，有助於樹立素質教育思想。教師勞動具有長期性的特點，追求的應是長期育人目標，而不應只追求短期的考試成績。長期育人目標的實現要求教師付出長期不懈的努力。

Ⅲ 教師勞動的特點有 A 主體性 B 向師性 C 精神性 D 競爭性

正確答案A。

知識拓展：

教師勞動有五組、十個特點。這個知識點無論在教師招版聘考試中還權是在教師資格考試中都會涉及，所以在備考過程中應該作為重點知識來復習。

首先，要求考生從整體上把握該知識點，作簡答備考教師勞動的特點包括：

一、教師勞動具有復雜性和創造性；

(一)教師勞動的復雜性特現在:

1、教育目的全面性

2、教育任務的多樣性

3、教育對象的差異性

(二)教師勞動的創造性特現在：

1、教師要不斷更新教育方法

2、教師要因材施教

3、教師要具有教育機智

二、教師勞動具有連續性和廣延性；

三、教師勞動具有長期性和間接性；

四、教師勞動的主體性和示範性；

五、教師勞動方式的個體性和勞動成果的群體性；

其次，考生在備考過程中還應該把握教師勞動特點的實質，要能夠根據題干這是選擇題的常考點。

教師勞動的主體性是說教師本人也是活生生的教育因素;教師勞動的示範性是指教師的言行舉止都是學生學習的榜樣，所以「桃李不言，下自成蹊」就體現了教師勞動的示範性。

以上就是教師勞動的特點詳細講解，希望能對考生有所幫助！

Ⅳ 簡述教師勞動的特點。

【答案】
(1)教師勞動的復雜性；(2)教師勞動的主觀能動性；(3)勞動時間的延續性和勞動空間的廣延性；(4)教師勞動的示範性；(5)勞動成果的精神性。
【答案解析】

Ⅳ 體現教師勞動的哪些特點

教師勞動對復象的特殊制性,決定了教師勞動具有示範性特點。
解析：教師勞動手段具有主體性重要特點，表現為：
①教師勞動的基本手段存在於教師主體本身，即教師的知識和技能以及人格等是教師勞動的重要手段。在這里，教師本身既是勞動者又是勞動手段；
②教師在使用教材、掛圖、模型等這些物化的勞動工具時，必須經過一個主體化過程，將凝聚在其中的智能和情感完全轉化為教師主體的東西。
因此，教師勞動手段的特殊性，決定了教師勞動具有示範性特點。

Ⅵ 教師勞動的特點是什麼

教師勞動的特點包括復雜性、創造性、示範性、長期性以及群體和個體的統一性，具體如下：
（1）復雜性
首先，教師的勞動對象是活生生的人，他們的發展具有不同的水平和特點，而且又都處在不同的發展變化之中，是具有主觀能動性，能自我教育的主體。決定了教師的勞動不是一個單向灌輸的過程，而是一個雙向運動的過程。 其次，教師的勞動過程是一種以知識信息的傳遞和轉化為主要形式的過程，是一種綜合運用、消化、傳遞、發現知識和技能的復雜的腦力勞動和體力勞動。 再次，教師的勞動任務是多方面的。教師要完成艱巨復雜的勞動任務，必須配合家庭、社會來進行，把工作深入到家庭和社會。
（2）創造性
一般說來，任何一種勞動都需要有一定的創造性，但教師的勞動則要求有更靈活的創造性。教育是一種培養人的活動，它需要按照一定社會的要求有目的有計劃地進行，但它決不能單純模仿或機械重復，教師要根據自己對教育方針、培養目標以及教材的理解，針對教育對象的不同特點和普遍規律，選擇最能奏效的方法與途徑來實現教育目的。
（3）示範性
教育是培養人的活動這一本質特點決定了教師的勞動必須要帶有強烈的示範性。教師勞動與其他勞動的一個最大不同點，就在於教師主要是用自己的思想、學識和言行，通過示範的方式去直接影響勞動對象。教師的素質直接地影響著學生的學習和教育的效果。 教師的勞動之所以具有示範性，還在於模仿是青少年學生的一個重要學習方式。
（4）長期性
教師的勞動不是一種短期見效的行為，而是一種具有長期性特點的特殊勞動過程。
首先，人才培養的周期長、見效慢。 其次，教師對學生的影響不會隨著學生學業的結束而消失，而是會在學生長期的實踐中更趨於完善和成熟。教師為學生在德智體美勞諸方面打下的基礎，往往會影響學生的一生，成為他們終身發展的寶貴財富。
（5）群體和個體的統一性
教師的勞動在一定的時間和空間上，在一定的目標上，都具有很強的個體性特點。教師的勞動從勞動手段角度講主要是以個體勞動的形式進行的。同時，教師的勞動成果又是集體勞動和多方面影響的結果。教師的個體勞動最終都要融匯於教師的集體勞動之中，教育工作需要教師的群體勞動。
教師勞動的群體和個體統一性，要求教師要協調好影響學生身心發展的綜合環境，特別是處理好自身與教師群體的關系，又要不斷提高自身的思想修養和業務水平。

Ⅶ 教師勞動的特點是什麼

1、復雜性。教師勞動對象多為成長著的年輕一代，他們在成長過程中有自身身心發展的規律。學生個體發展的復雜性決定了教師勞動要比物質和其他精神產品的生產勞動復雜得多。

2、創造性。教育是培育人才的。教師既要遵循統一的培養目標，又要根據不同對象的個性特點，根據客觀環境、教育條件的變化，因人、因事、因地制宜地進行創造性勞動。

3、示範性。教師要用自己的知識和言行去影響學生，必須作出示範和表率。學生有尊重、學習和信賴教師的自然傾向，也要求教師嚴格要求自己。

(7)小學教師勞動的特點擴展閱讀

教師工作的艱巨性和復雜性需要得到理解。這個時代，人人在評說教育，但家長以及社會公眾對教師工作的了解其實非常有限。教師教書育人與醫生救死扶傷、戰士保家衛國有著明顯的不同，屬於精神性勞動，其成就往往不那麼立竿見影。

一節好課，背後也許是十倍時間的准備。有時候十倍投入，才有一分在育人方面的收獲，其表現或為多一個合格的公民，或為多一個幸福的人生，對其個人意義重大，在社會大潮中看起來卻是微瀾。而其中的艱巨性，卻常常被過去宣傳的少量抽象化典型所掩蓋。事實上，今天的教育遠比過去復雜。

學生大多是獨生子女，個性很強，再加上隨遷子女、留守兒童以及單親家庭子女大量增加，許多教師的日常工作狀態都是超時超量付出。這種付出，很難為外界所知。而且，往往越是勤勉敬業的教師，越是默默無聞。在講台上擁有話語權的教師，在社會輿論場中卻成為沉默的弱勢群體。