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小學二年級美術教案下冊得獎啦

發布時間:2020-12-08 16:29:13

Ⅰ ①根據這幅漫畫,寫出你的理解 (圖為小軍正在踢家門 嘴裡說著:「我得獎啦!爸媽,快開門!」 手裡拿

一張小獎狀的魅力
一次偶然的機會,我發現中年級張老師的桌上放了很多彩紙印的小獎狀。 我問她:你弄這個干嗎? 「激發學生興趣呀,現在的學生太懶散了,光管是不行的了,得寵寵他們。」 「可這管用嗎」 「畢竟還是孩
子,學生勁頭可足啦」
是呀,我怎麼沒想到,開學來,學生的學習狀況一直不好,心裡沒少埋怨,可光發火沒對策有什麼用呢? 心動不如行動,我回辦公室與趙老師一商量就定下來了。趕緊找張老師介紹的QQ好友【正在輸入1181170358】購買了小獎狀,接下來就在班級開展爭奪小獎狀的活動,每天用心的去發現、觀察學生的進步。 翁同學是二年級上學期轉過來的,開始來時,我感覺她應該是那種很不引人注意的那一類學生。時間一長,我發現她上課的時候對學習不太感興趣,老是走神,提醒她好幾次了不見有什麼效果。而一到下課,她就馬上和同學一起嬉鬧,活力十足,在作業中我又發現她的計算能力特別差,百以內的加減法基礎沒打好。據說,以前學數學老吃批評,看見數學老師就怕,怎麼辦呢?看來,先得讓她喜歡上我,於是,我常有意無意的跟她拉家常,其實翁同學口頭表達能力很好,說話特逗,常常引得我忍不住笑起來,不知不覺中,她啥事都要來跟我嘮叨幾句了,時機差不多了,我就讓她當什麼?你猜!是小老師!因為她計算不好,我就專門讓她幫人家做錯的題目找毛病,你說她上課還敢不敢開小差,這樣豈不是沒本事教別人了嗎?她被我這么一逼,沒辦法只能回家加緊練計算,這不學習效果就來了。所以,她可是二(2)班第一個領到小獎狀的。 難怪我路上遇到她媽媽,她媽媽興奮的告訴我:女兒上次回來,主動為我開門,還領我到書房,讓我看獎狀,她說徐老師喜歡我,說我數學進步很大呢?最近開心的連睡覺都笑出了聲! 李同學是我們班的一名中等生,他學習一般,平時表現大大咧咧的,偶爾忘帶書或忘帶作業本,可是他有一個很頭痛的毛病,作業實在太臟,字寫的潦草,每次翻開他的本子,我就想讓他擦掉重寫,可結果他總馬馬虎虎往講台上一塞又跑了。我跟他約定:只要你堅持一周把字寫端正,寫整潔,我就獎給你一面小獎狀。這么一說,第二天,我翻開他的作業本,看到的是一個個努力寫端正的字,雖然字不是很漂亮,可給人感覺很整潔,和以前的作業判若兩人,我簡直有點不相信是他寫的,可接下來的作業充分說明他不僅能寫好,而且能寫的很棒,我在班上表揚他的作業「李同學的字越來越漂亮了,進步很大」這一表揚我明顯的感覺到他的臉「刷」的紅透了,可喜的是接下來的上課他聽講認真多了,而且最近作業本也不忘記帶了,學習成績明顯的上升,我感嘆萬分:小獎狀竟能改變一個人! 可見孩子是多麼喜歡得到獎勵,尤其是老師的獎勵! 還記得第一次發小獎狀時,教室里出奇的靜,孩子們都睜著眼期盼著,想知道自己有沒有得獎?我一一報出每個名字,看到那一雙雙小眼裡因激動而跳動的火焰,要知道這些學生從來是與獎狀無緣的,在每個孩子到前面講台上領獎的那一剎間,也就是在那一瞬間我看到了每一個孩子們那種潛在的進取心在迸發,我相信他們的內心已經熱血沸騰了,那一刻我真的被感動了,我知道我的做法是值得的。不過,我也看到幾張小臉分明帶著失望,還有個別孩子雖然進步了可沒有拿到獎狀,或許是我考慮的還不夠周到,我想能否多設置一些獎項,讓更多的學生體驗到小獎狀的魅力呢? 通常獎狀帶給人的是一種榮譽,是對一個人的某一方面的肯定。我想對於每一個上進的人都喜歡得到別人的肯定,哪怕是一紙獎狀。作為教師得有一雙慧眼,善於發現學生微妙的變化,甚至是一絲一毫的閃光點,有時我們就需要去大張旗鼓地發揚這些優點,
讓充滿賞識的熱情話語,引起學生心靈震撼並化作強大的學習動力。

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