Ⅰ 當一名小學教師應該看一些什麼專業書籍
1、教育學，心理學，教育管理學等。
2、建議最好看一些教育名家的傳記，回名家的管理經驗，管理方法，答如何和學生溝通，如何成為一名名師等這些方面的介紹性的文章。
3、小學教師不要單看教育方面的書籍，建議博覽群書，看些文學方面的書籍，看些法律反面的書籍，提高自己的文學修養，用自己的行為習慣去影響感化學生。
Ⅱ 小學教師應該讀什麼書
小學語文、數學教材教法，教育學，心理學及相關小學教育研究的報刊雜志
Ⅲ 小學教師常看的書有哪些
一、教育名著
1、《陶行知文集》
2、《新教育之夢》
3、《中國古代教育論著選讀》
4、《蘇霍姆林斯基選集》
5、《教育的經濟價值》
6、《終身教育引論》
7、《明日之學校》
8、《民主主義與教育》
9、《教育和美好的生活》
10、《愛彌爾》
11、《教育過程》
12、《教育過程最優化》
13、《課堂中的皮格馬利翁》
14、《孩子們！你好！》
15、《學習，別聽學校的》
16、《和老師的談話》
17、《多元智能》
18、《斯賓塞的快樂教育》
19、《教育詩》
20、《大教育論》
21、《普通教育學》
22、《教育論》
23、《科學與教育》
24、《教育漫話》
25、《成功智力》
26、《人的教育》
27、《審美教育書簡》
28、《早期教育與天才》
29、《西方教育學名著提要》
30、《西方心理學名著提要》
二、理論視野
31、《葉聖陶教育文集》
32、《陳鶴琴教育論著選》
33、《愛心與教育》
34、《順生論》
35、《科學家論教育》
36、《教育——財富蘊藏與其中》
37、《學會生存——教育世界的今天與明天》
38、《第五項修煉》
39、《向瑞吉歐學習什麼》
40、《別國的學校和我們的學校》
41、《有效的管理者》
42、《中國教育思想史》
43、《外國教育思想史》
44、《教育基礎》
45、《教育心理學》
46、《教育研究方法導論》
47、《心理學》
48、《兒童發展》
49、《學習理論》
50、《教育管理學》
51、《組織行為學》
52、《課程論》
53、《教育與心理測量》
54、《有效教學方法》
55、《領導學：理論與實踐》
56、《亞洲「四小龍」課程實踐研究》
57、《西方心理咨詢經典案例集》
58、世界教育危機
59、《發現母親》
60、《回答未來的挑戰》
Ⅳ 小學教師該讀哪些書
心理學。教育學是必讀的
Ⅳ 小學語文教師應該讀那些書
1、四大名著必讀，同時還要能編成故事講給孩子們聽，對其中的成語、專諺語、歇後語都要十分了解。
2、語屬文書中規定的小學生必讀書籍。
3、最近出版的一些兒童書籍，如楊紅櫻、鄭淵傑、冰心、伍劍等作家的作品。
4、雖然漫畫書不是小學生學校閱讀的主流，但是卻是孩子們私下閱讀與討論的主流，建議你也可以讀讀，那樣，可以更接近孩子們的內心。
5、作為一個小學老師，你還應該多讀讀自己喜歡的書籍，記住，是自己喜歡的。因為閱讀自己喜歡的書籍才會有自己獨到的見解，只有有了自己獨到的見解，你才能越來越自信，那種覺得自己知識不夠的想法也就會消失了。
Ⅵ 小學教師應該讀什麼書
一些人認為教師是很容易的一個職業，教書誰不會呀！包括一些老師也會經常在其他非教師的面前說這些話自嘲，但我們從這些話可以透視出這些人對教育的認識是非常膚淺的。今年到了支教的農村學校里，我真實地看到一些老師確確實實地是印證了這些人所說的話。學校經
讀書，對於一個教師來說尤為重要。教師需要不斷更新自己的知識，才能跟得上教育的步伐。有的人說你教小學時間長了就只有小學的水平了，教了中學就是中學的水平，教高中就有了高中的水平。這句話是有一些道理的。如果讓小學教師去教初中，那他會感到自己知識不夠用，不去鑽研就會讓學生笑話，那就得多讀書，那知識不就自然增長了嘛！
小學教師需要讀哪些書呢？首先是讀好專業方面的書，一個優秀的教師首先要有廣博的專業知識，不僅僅要能教課本上的知識，還要能夠旁徵博引一些課外的知識。比如語文教師就要讀一些語文類的雜志，古典、現代、國外、時尚的文學作品都要涉及。其次才是讀好理論方面的書籍。教育教學不僅需要實踐探索，需要教育理論的指導。一些教育家的優秀言論是經歷過歲月磨礪流下來精華，我們可以邊讀邊實踐，走出自己的教學之路。如：孔子、孟子等教育大哲，國外的杜威、蘇氏……最後要讀好兒童喜歡讀的書籍。只有讀孩子的書才能走進孩子的心靈，才能知道這個時代的孩子在想什麼。如：《草房子》、《男生賈里》、《馬小跳》等，都是孩子熱愛讀的書，如果拿來讀讀也別有一番滋味！
Ⅶ 小學語文教師必看的書有哪些謝謝了
小學語文教師必看的書有：
一、教育名著
1.《陶行知文集》陶行知，江蘇教育出版社，2001年3月
2.《新教育之夢》（朱永新）人民教育出版社，2002年7月版
3.《蘇霍姆林斯基選集》[蘇]蘇霍姆林斯基 著 譯者：蔡汀 王義高祖晶 主編，科學出版社出版。2001年8月
4.《終身教育引論》[法]保羅·郎格朗《終身教育引論》,中國對外翻譯出版公司出版,1985年版[教育管理專業必讀書目]
5.《明日之學校》（杜威著，趙祥麟、王承緒編譯，華東師范大學出版社1981年1月第一版）
6.《民主主義與教育》（寫於1916），[美]杜威,王承緒 譯,人民教育出版社, 1990年10月第1版
7.《教育和美好的生活》楊漢麟譯，作者:(英)伯特蘭·羅素出版社:河北人民出版社，出版日期: 2001年6月
6.《愛彌爾》[法]盧梭，李平漚譯，商務印書館, 1978年版
9.《教育過程》（美國，布魯納）邵瑞珍譯文化教育出版社1982年2月
10.《教育過程最優化》[蘇]巴班斯基 吳文侃等譯教育科學出版社2001-01
11.《課堂中的皮格馬利翁——教師期望與學生智力的發展》[美國]羅森塔爾、雅各布森著，唐曉傑、崔允潡譯，人民教育出版社 1998.3.
12.《學習，別聽學校的》（德國，菲拉·費·畢爾肯比爾著，江蘇人民出版社，2000年9月註：此書為德國中小學教師必讀書）
13.《和老師的談話》（贊科夫）［蘇］JI.B.贊科夫著 杜殿坤 譯，教育科學出版社出版、發行
14.《多元智能》 [美國]加德納 著，沈致隆譯，新華出版社出版
15.《教育詩》[蘇]柯著磊然譯人民文學出版社1957年版。（三七作家，專門在 2003-02-13的《南方周末》上推薦此書）
16.《大教育論》1957年，[捷克]誇美紐斯，人民教育出版社加以修改，用《大教學論》的書名重新出版。影響歷史進程的一百本（社會科學類）
17.《普通教育學》[德]赫爾巴特：《普通教育學／教育學講授綱要》，北京，人民教育出版社，1998
18.《教育論》（英）斯賓塞《教育論》HerbertSpencer1820--1903），19世紀下半期英國功利主義哲學家，社會學家和教育家。胡毅譯，人民教育出版社，1962年版
19.《教育漫話》（漢譯世界教育名著叢書） [英] 約翰·洛克 著/ 徐誠 、揚漢麟 譯/河北人民出版社/出版年：1999
20. 《人的教育》，福祿倍爾（福祿倍爾：幼兒教育之父）人民教育出版社，1991年版
21.《審美教育書簡》，席勒著,范大燦譯,北京大學出版社,1984年版。
二、理論視野
22.《葉聖陶教育文集》葉聖陶著，人民教育出版社，1994年版，獲得國家圖書獎
23.《陳鶴琴教育論著選》，呂靜等編：人民教育出版社1994年版，
24.《愛心與教育》1999年，李老師的《愛心與教育》一書出版，這本書同時獲得中共中央宣傳部「五個一工程」大獎、冰心圖書大獎和中國教育學會「東方杯」科研成果一等獎。李鎮西著,四川少年兒童出版社。
25.《學會生存——教育世界的今天與明天》聯合國教科文組織, 1972,教育科學出版社2000年版．
26.《別國的學校和我們的學校》；（英）埃德蒙·金著，王承緒等譯，，人民教育出版社，2001年版
27.《中國教育思想史》郭齊家，教育科學出版社，1987.6[專著《中國教育思想史》曾先後在大陸和台灣出版，獲全國第一屆優秀教育圖書一等獎及全國首屆優秀教育理論著作優秀獎，以後又被外文出版社譯成英文。
28.《教育基礎》（江蘇教育出版社）
29.《教育心理學》
30.《兒童發展》（江蘇教育出版社）[美]勞拉·E·貝克著，2002年12月
三、教改實踐
31.《為了中華民族的復興，為了每位學生的發展——基礎教育課程改革綱要（試行）》華東師范大學出版社，2001年10月
32.《當前中小學教育改革中的六大焦點問題》湖北教育出版社，2003年8月
33.《教育中國——50名流素質教育訪談》夏欣著，光明日報出版社，2002年7月
34.《素質教育學習提要》（教育部編寫）生活·讀書·新知三聯書店出版2001年
35.《當代教育學》（修訂版）袁振國著，教育科學出版社，2000年版.
36.《教育理想與信念》（肖川）嶽麓書社出版2002年6月
《我的教學生涯》，上海教育出版社，1982年，（斯霞著（1910-？））江蘇教育出版社，1985年
37.《我的教學生涯》，上海教育出版社，1982年，（斯霞著（1910-？））江蘇教育
38.《李吉林小學語文情境教學—情境教育》（李吉林）山東教育出版社，2000年
39.《向孩子學習》主編：孫雲曉；副主編：康麗穎。晨光出版社1998年12月出版。本書榮獲共青團中央第四屆精神文明建設"五個一工程"作品（圖書）獎。
40.《教師角色與教師發展新探》,葉瀾主編,教育科學出版社,2001年10月第1版。
41.《創造性思維與教學》《創造性思維與教學》陳龍安（台灣） 中國輕工業出版社，1999年版
42.《討論式教學法：實現民主課堂的方法與技巧》2002年1月（美國）布魯克菲爾德 普瑞斯基爾 著 羅靜 褚保堂 譯中國輕工業出版社出版
43.《教學機智——教育智慧的意蘊》[加]馬克斯·范梅南著，李樹英譯，教育科學出版社，2003年版
44.《走出教育改革的誤區》藤田英典[日本]人民教育出版社，2001年版
45.《中外教育小說選》（已經編寫好）
46.《中外教育散文選》
四、教育人物
47.《孔子評傳》匡亞明著,南京大學出版社,1990.12出版，此書獲得中國圖書獎
48.《中國教育家評傳》沈灌群上海教育出版社1989年,1989年全國優秀教育理論著作獎；1995年國家教委人文社會科學優秀成果二等獎（教育類碩士必讀教材）
49.《中國著名特級教師思想錄》江蘇教育出版社，1996年7月，獲1997年國家優秀圖書獎
50.《中國著名校長辦學思想錄》江蘇教育出版社朱永新博士（市長）主編
51.《中國著名班主任德育思想錄》朱永新主編，江蘇教育出版社
52.《教育的奇跡》（主編朱永新）
53.《窗邊的小豆豆》南海出版公司，黑柳徹子[日本]2003年8月
54.《仁愛一生：諾貝爾和平獎得主特里薩修女傳》屈雅君、劉鐵英編譯，珠海出版社，2002年7月
增補：
1.《教育科學與兒童心理學》，皮亞傑著,文化教育出版社1981年，傅統先譯。
2.《為了21世紀的教育——問題與發展》聯合國教科文組織編寫，教育科學出版社，2003年版
3.的教育科學圖書
4.《國際教育新理念》 2001年10月。由顧明遠和孟繁華主編的一書，海南出版社出版了。
5.《我的教育思想》（於光遠）蘇州大學出版社，2000年6月
6.《21世紀中國教育向何處去》蔡克勇著 1999年10月由吉林人民出版社出版。
7.《當代世界教育改革》徐輝、徐仲林撰寫 1997年1月西南師范大學出版社出版。
8.《教室的革命——語文主題活動新探索》(浙江教育出版社褚樹榮老師主編)2002年9月
9.《現代課程論》（鍾啟泉）、《現代課程論》（上海教育出版社1989年初版/1998年第五次印刷，台灣五南圖書出版公1991年繁體字版）
10.《德育新論》（江蘇教育出版社）（魯潔譯）江蘇教育出版社1994年10月第一版
Ⅷ 教師要讀什麼書
首先，讀一讀中小學各種教科書。系統閱讀中小學教科書，有助於我們夯實知識基礎，豐厚文化底蘊，也有助於我們更多地了解學生已有的知識基礎和後續學習的內容，有助於我們在自己所教授的課程之中經常提及本課程與其他課程的聯系。 其次，多讀一些翻譯過來的書籍。翻譯過來的書籍或多或少經過了選擇，有一定的原創性和水準。另外，這些書籍中所滲透的價值觀念和思維方式也是我們建立一個自由社會需要的。像《學會生存》、《教育：財富蘊藏其中》、《教育的使命》等就是翻譯作品的上乘之作。今天，我們特別需要重新認識西方的歷史與文明，特別是近代以來，西方的社會結構、政治運作的機制、核心的價值觀念。在對西方資本主義的文化、歷史的認識上，我們需要解放思想、正本清源、撥亂反正。西方國家作為「先」發展的國家，我們怎樣從它們的發展中汲取經驗教訓，我們才能最大程度地避免走彎路，才有可能迎頭趕上。因此，一些人文學術領域的翻譯過來的書籍也是值得讀一讀的，如《西方人文主義傳統》（三聯書店）、《西方政治思想史》（海南出版社）。 再次，中小學教師可以多讀一些滋養心靈、溫暖生命的書。如席慕蓉、餘光中的詩。張曉風、劉墉、林清玄的散文，王小波、周國平的隨筆。中小學教師閱讀的視野要寬廣一點，有一些書能夠讓我們增加善念和憐憫心，擴大智慧和見識，遠離雞蟲得失的無謂爭斗，把目光投送到更遠大的天地，關注更根本性的、深沉久遠的事物。讀文筆和情懷優美的書籍，可以凈化心靈、溫潤生命，可以使我們用更積極、更樂觀的心情看待世界和人生。 最後，我主張中小學教師多讀一些優秀的教育期刊。《人民教育》、《明日教育論壇》（福建）、《教育參考》（上海）、《小學青年教師》（河南）、《教師博覽》（江西）都是國內一流的教育類期刊。 在讀什麼和怎麼讀的問題上，我認為後者更為重要。我個人的經驗是，不一定要讀得很多，但一定要讀得透，那些真正有價值的作品就應該反復讀。宋代朱熹提倡：「為學之道，莫先於窮理，窮理之要，必在於讀書，讀書之法，莫先於循序而致精，而致精之本，則又在於居敬而持志。」所謂「窮理」，就是作徹底的邏輯追問，就是追求理論的徹底性，就是努力求得思想的澄明，而不滿足於一知半解。 摘自《當代教育科學》