Ⅰ 關於《我是班級小主人》的作文怎麼寫
我是班級小主人
「我來拖地」
「我來擦窗戶」
「我來擦黑板」
……教室里，掃地的同學、擦窗的同學都井然有序地忙碌著，一片繁忙的景象。看著同學們熱火朝天的干勁兒，我不由想起了上一回的值日經歷。不知不覺，輪到我當值周班長，值日的重任有傳到了我的手裡。「你，快擦桌子1「你把地拖一下1我盡職盡責地監督著。忽然，吳丹萍跑來報告：「班長，陳超凡幾個人不打掃衛生，在樓道上玩。」我一聽，怒發沖冠，氣勢洶洶地跑到樓道找到他們。可他們對我的到來，理也不理，照玩不誤。我上前說了幾句，沒想到他們竟惡人先告狀：「你不就是小小的班長嗎？憑什麼管我們，我們才不掃地呢1說著還玩得更起勁了。可是，最近班裡開展了「優秀班級小主人」的評比，大家都躍躍欲試，爭當班級小主人，都希望在自己的名字前加上一顆紅星。你看，吃了中飯，大掃除開始了，同學們就像一位位小清潔工，守在自己的崗位上，辛勤地工作著。有的揮著笤帚清掃地面，有的拿著黑板擦擦黑板，有的把桌椅排得整整齊齊。「刷刷」的掃地聲和朗朗的歡聲笑語匯成一支勞動的交響曲，洋溢著整個班級，整個校園。瞧，那不是陳超凡嗎，他正在專心地擦玻璃？他眼睛注視著玻璃，一手把住玻璃框，另一隻手拿著抹布，仔細地擦著。有時窗戶上有些頑固的污垢，他就歪著頭，哈口氣，摁著擦。他多麼專注啊！不久，班主任張老師來了，她看著亮堂堂的玻璃和干凈的地面，滿意地點點頭。保護環境，人人有責；保護環境，從我做起，從身邊做起。人人爭當班級小主人，校園小主人，讓校園更美好！
Ⅱ 我是班級小主人 詩歌
小朋友，要記牢
遇事要為別人想
寬容大度是美德
團結互助講謙讓
遵章守紀為集體
健康成長成棟梁
Ⅲ 我是班級的小主人周記
尊敬的老師、親愛的同學們：
早上好！
今天我國旗下講話的題目是《爭當班級好主人》。
轉眼間，我們已經在學校已經生活兩年了。這兩年來，通過我們大家的共同努力，攜手並進，把班級變成了一個溫馨的家。這裡麵包含了每一個同學的努力。因為班級的每一個同學都是集體的小主人。
在與同學相處時，我們應該講文明、懂禮貌，這樣我們的集體會更和睦，生活在這樣的班級里也會更快樂。
在學校開展的各項活動中，我們都應該積極參加，心裡懷著熱愛集體，處處為集體著想的思想，力爭為班級爭光。
學校制定的各項規章制度，我們應該牢牢記住。不給班級抹黑，把班級的榮譽當成自己的責任，因為種子的發芽離不開沃土，而我們每個人的成長和發展都離不開班集體。
在做值日時，我們應該堅守崗位，勤勤懇懇，一絲不苟地做好自己的本職工作，把班級當成自己的家一樣對待。我們的集體會更美好。
相信我們每個人都能成為班級里最優秀的小主人。
假如班級是棟摩天大樓，我們就是堅硬的磚塊，把自己的硬度獻給它；假如班級班級是條小溪，我們就是一朵浪花，把自己的美麗獻給它。
人無德不立，國無德不興。道德建設的好壞，體現著一個國家民族的精神狀態，影響著一個民族事業的興旺。《公民道德建設實施綱要》提出了「文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環境」為主要內容的社會公德。因此，我們作為中華人民共和國的一個公民，都應該按照這個要求規范我們的行為。每一位同學，應該從小事做起，從現在做起，從愛我們的班級做起，從愛我們的校園做起。
同學們，愛我們班級吧，愛我們的校園吧，愛天空暖暖的陽光，愛大地淡淡的薄霧，愛參天大樹上的每一片綠葉，愛拂過臉頰的每一縷輕風。同學們，讓我們把對這一切的愛付諸行動吧，以《小學生守則》和《小學生日常行為規范》來規范我們的言行，以講文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環境、遵紀守法塑造我們的人格。我們要從掃地做起、從不吃零食做起、從不講臟話做起、從不隨手亂拋垃圾做起、從愛護我們班級，愛護我們的校園做起，爭做文明的小學生。我們要用雙手創造美的環境，去愛一棵樹、一片草，去呵護每一朵花、每一片綠，讓這學期的每一天都過得充實、有意義，讓朗朗的讀書聲散發花的芬芳、草的清香，讓我們露珠般清亮的眼神閃爍自信、快樂的光芒！
我的講話完了，謝謝大家！
Ⅳ 關於我是班級小主人的一段話，快快快
我是班級小主人，我會好好愛護你們，熱愛勞動和集體
Ⅳ 班會，我是班級小主人的主持詞 急急急！！！
班級活動：《我是班級小主人》：
一、活動目的：
1通過誇誇我們的集體來培養學生的集體榮譽感，並用集體的先進事跡來為
隊員樹立榜樣，激勵隊員勤學苦練，人人為集體爭光。
2通過活動，使學生對所在班級有所了解，感受到成長在集體里的幸福，從
而培養學生的集體榮譽感，初步培養學生的集體責任感。
3做到心中有集體，心中有他人。能夠處處為班集體添光彩。
二、活動准備：錄音機、磁帶、排練的小品等。
三、活動依據：德育讀本第十五課、十七課、十八課和十九課。
四、活動人員：二（1）班全體33名學生及家長、班主任。
五、活動過程：
（一） 活動的步驟：
1 讓學生感受到生活在集體中很幸福，很溫馨。每個人都把集體當成自己的家一樣。
2 集體進行反思，為什麼大家都會這樣做呢？使大家懂得集體的力量大。
3 展示自己為班集體做的好事，增強學生的集體責任感。
4 提出集體今後的奮斗目標。
（二） 活動的具體過程
「我是班級小主人」主題隊會現在開始！
甲：我們班自從2002年9月1日成立以來，到今天已經一年半了.
乙：是的，在這一年半中，我們真不愧是一個出色的集體，我們大家共同努力，攜手並進，把我們的班變成了一個溫馨的家一樣。
甲：這里有我們二（1）班每位同學的功勞。
甲：噢！是嗎？那你快向我介紹介紹。
乙：行，不過，我一個人包辦代替，大家會有意見的，我們二（1）班的每位同
學都是集體的小主人，大家都來誇誇我們的集體，給在座的同學和老師露一手好
嗎？（齊聲回答：好）誰先來（你們先來）
我們先來誇誇我們的集體（快板節目）
1、快板：二（1）二（1），我愛你
兩人 A 二（1） 二（1） 我愛你
B 你是集體大家庭
A 二（1）二（1）我愛你
B 人人心中有集體
A 二（1）二（1）我愛你
B 時時都為集體想
A 二（1）二（1）我愛你
B 做出成績為集體
A 二（1）二（1）我愛你
B 集體光榮我光榮
A 二（1）二（1）我愛你
B 我為集體添光榮
合：最後四句
2、甲：我聽出來了，你們二（1）中隊的隊員都熱愛自己的集體。（合：人人心中有集體，我們的二（1）真精彩）那，你們又是怎樣為集體添光彩的呢？
班長「詹賓朋介紹：開展班級爭章活動以來，同學們都能積極的展開活動，把我們的爭章活動搞得很好，宣讀開學初的爭章標准。
●熱愛集體，處處為集體著想
●為集體做一件好事
●在集體中站好一個崗位
●學有所長，學有進步，為集體爭光
乙：瞧，他們給你介紹來了。
請欣賞歌曲《咱們從小講禮貌》邊唱歌邊表演
甲：看了大家的表演我知道了，二（1）班的同學個個講禮貌（合：講文明、懂禮貌，我們的二（1）真精彩）
乙：是啊，講文明，懂禮貌，我們的集體更和睦，生活在這樣的集體中也更快樂。
誰再來誇誇我們的集體。（舉手）我來我來，我給大家帶來一張照片，大家請看。
3、照片《環保小衛士》
內容：清晨打掃清潔區，或者照片
同學C：在我們班裡，有九支勤勞能乾的環保小隊，他們每天堅守在自己的
崗位上，不管是晴天還是雨天，不管是夏日還是嚴冬，日復一日，毫無怨言，他們為學習的潔、齊、美默默地奉獻著，真不愧是我們班的「環保小衛士」，他們分別是：（找同學宣讀班級環保的小組人名共9組） 誰來誇誇他們？
指名：某某真勤勞。有一次，她生病，還是堅持把地掃，把地掃。
指名：某某為集體。堅守崗位把地掃，刮風下雨都堅持，都堅持。
指名：某某手腳勤，早早到校監督好。誰把垃圾倒在外，叫他快快來處理，
來處理。
指名：某某兩同學，天天堅持無怨言。默默無聞來奉獻，學習雷鋒見行動，
見行動。
指名：某某，勤勤懇懇愛勞動。話兒不多手腳勤，一心一意為集體，為集體。
甲：他們的事跡真感人，讓我想起了一個人。
乙：誰啊？
甲：雷鋒叔叔，他們真是小雷鋒，在自己的崗位上認真負責，不怕臟、不怕累，值得我們大家學習。（合：學雷鋒、見行動，我們的二（1）真精彩）
乙：接下來，請你看一個小品，你還會對我們二（1）班有新的了解。
4、小品《參賽》
根據班內的一件真實事編寫排練。（薛蕾為參加比賽，每天堅持回家練習寫大字，繪畫。一直到很晚，才睡覺，爸爸媽媽問他為什麼要這樣，他說要練好一個本領，爭取好成績。）
甲：這小品真是太有趣了，
乙：你知道嗎？這小品是真實的。它是根據我們薛蕾的事情編寫的。最終他獲得了大獎。
甲：她可真了不起。采訪薛蕾（你是怎樣想的？）
乙：我們班還有好幾位小舞蹈家呢！他們分別是任夢妍，張夢，他們在學校十一聯歡會上出色的表演，贏得了全校師生的共同掌聲。
5、下面出示照片
6、我們二（1）班的同學不僅講文明、愛勞動，愛學習，還有很多豐富的課餘生活。
甲：大家自己說說吧（同學自己說出自加參加課余活動班的情況如：英語班、繪畫班、奧數、舞蹈、管樂團）展示自己獲獎情況 。
乙：我再告訴你一件事，我們班每位同學都積極閱讀課外書，還寫讀書筆記那！
甲：讀課外書可以增長知識，如果長期堅持，那你們二（1）班同學各個都成小博士啦！真了不起！
乙：誰來朗讀一下你最近的讀書筆記？出示讀書筆記的原本（指名讀美麗的公雞讀後感、賴寧小英雄讀後感、少女穆然觀後感）
甲：我們二（1）中隊是一個團結的大家庭，是一個奮進的大家庭，是一個多姿多彩的大家庭，更是一個充滿關愛的溫馨的大家庭。
看小螞蟻搬糧食的小品
故事梗概：一隻小螞蟻看到一隻大蝸牛，它很想把蝸牛扛回家，讓兄弟姐妹們飽餐一頓。可是它使盡了所有力氣也搬不動，怎麼辦呢？小螞蟻想出了好辦法，回到家把兄弟姐妹都叫來：「一、二、三」大家一用力，大蝸牛給抬起來了。
（2）提問：為什麼一隻螞蟻搬不動大蝸牛，許多螞蟻卻搬起來了呢？引導學生討論、回答，學生小結。（集體力量大）
乙：是的，我們的同學正是因為知道這一點，才努力的為集體奉獻自己的力量， （合：獻愛心、為集體，我們的二（1）真精彩）
節目：《我們和我》
我們和我
在語文課本，
我們認識了我們和我。
我雖是一朵花，卻扮不出燦爛的春色，
我雖是一滴水，卻匯不成澎湃的江河，
我雖是一棵大樹，卻組不成茫茫的森林，
我雖是一塊石，卻不具備泰山的巍峨。
如果
我們是花，才有花的世界，
我們是水，才有水的波濤，
我們是樹 ，才有樹的綠雲，
我們是石，才有山的氣魄。
我們是完整的集體，
要為集體而奮斗，
不為自己而生活。
我在家生病，
你來為我補課；
你需要參考書，
他去為你借閱；
他學習遇到困難，
我同他一道解決。
所以，我們有力量，有智慧，有膽略。
就像首尾相接的列車，
一起越過千座大山，萬條江河。
榮譽面前，不要只想我。
歡樂面前，不要只想我，
幸福面前，不要只想我。
困難之中，有我，
重擔底下，有我，
承擔責任，有我，
迎接艱苦，有我
有無數個獻身於我們的我，
就能創造出我們的一切。
11、乙：在集體中，我們團結一致，共同進步，很多同學都取得了進步，我們來誇誇他們吧！
（1）某某你真棒，以前背書老拖拉，現在背書搶在前，搶在前。
（2）某某你真棒，組長工作負責好，收發本子真勤快，嚴格要求有功勞，有功勞。
（3）某某你真棒，以前寫字很潦草，這學期，進步大，寫得工整有比較，有比較。
（4）某某你真棒，上課專心勤動腦，積極舉手來發言，熱愛學習有進步有進步。
（5）某某團結友愛不爭吵，你好我好大家好，同學和睦樂陶陶，樂陶陶。
（6）某某學習勤奮又塌實，不驕不躁虛心學，成績榜中有提高，有提高。
（7）某某，課外閱讀抓得緊，吸取營養多積累，開闊眼界知識廣，知識廣。
合：精彩的二（1）精彩的我，二（1）精彩我精彩，有我二（1）更精彩。班級有我而自豪，我為二(1)添光彩。
12、甲：二（1）的隊員個個了不得，我相信，在你們全體隊員的努力下，二（1）一定會取得更大的成績，一定會更精彩。
乙：是啊，我們二（1）的每一位隊員，都准備奮發努力，學習特長，全面提高，為班添光！
13、請大家談談自己的打算吧。（學生交流）
師：一滴滴小小的水可以匯成長長的江，一條條長長的江可以匯成一片滔滔的海，一個人辦不到的事，許多人在一起，齊心協力、通力合作，就一定能辦到。只要每個同學都為班級貢獻自己的一份力，我們這個集體就會成為一個優秀的集體。
今天的主題班會開得很成功，我們的二（1）很精彩，每一位同學也很精彩，老師為你們感到驕傲，感到自豪！
種子的發芽離不開沃土，每個人的成長和發展離不開集體，班級是集體，我們把班級榮譽當成自己的責任，人人爭章，希望大家對照獲章標准，積極行動。
主持人宣布：「我是班級小主人」主題班會到此結束
活動收獲：通過這節班會課活躍了同學們的身心、培養了他們各方面的能力、也更加增強了班級的凝聚力，使每位隊員更加喜歡上班會課。
班會課反思
我個人認為本節主題班會較滿意的方面有：
1、因為主題圍繞熱愛班集體，為班集體做貢獻等內容而展開對；於培養學生熱愛班集體，處處為班集體著想，向善的道德意志，愛美的高尚情操，有很大裨益。
2、在一定程度上，提高同學的集體主義精神；集體責任感。這堂主題班會絕大部分節目是我們學生平時扎扎實實做的事情，在班會上進行展示。
3、這節班會，促進同學積極的、主動的為集體著想，處處為集體添光彩的人生態度的形成。以合作為契機，更好地鼓勵同學在集體中應該如何相處，迎接未來的人生。
4、這節班會，發現學生在某些方面潛在的才能，並為他們釋放自身的才能提供平台。
5、參加這節主題班會的學生參與人數達60人次（全班齊唱不算），他們在學習水平上是參差不齊的，尤其學習上後進的佔1/2。這在某種程度上，對發現同學間存在的差異， 發展個體的特長，讓同學發現自身的閃光點、取長補短，增強自己的信心很有幫助；同時利於形成良好班風，利於形成班級的向心力和凝聚力。
6、這節班會，豐富學生的文化生活，從較單一學習中，得到某種程度的「解脫」，從中得到樂趣，更有精力地投入到學習中，也利於培養同學的審美能力和高尚情操。
存在的問題與對策：
（1）表現為主題過大，主持人的台詞成人話較多，不太符合低年級兒童。理論性太強，欠缺貼近生活，貼近學生的實際。應從一個方面、一個角度、一個具體問題入手，把台詞設計的符合本班學生的認知水平。
用於班會主持人的台詞，應是班主任提出設想和大體思路，由同學自己完成，就會更貼近學生，貼近學生的實際。利於捕捉學生的閃光點或困惑或存在的問題來確定班會的主題。
（2）內容過多過碎，使這堂班會顯得過於零散和不充分。因此，在確定主題班會的內容時，應做到「具體問題具體分析」。從學生的真實情況入手，解決學生的實際問題，提高主題班會的實效性。
Ⅵ 我是班級小主人 主題班會課怎麼做
每個人都是班級的主人
所以我們都要
愛惜我們的班級
一起來建設它
Ⅶ 我是班級小主人
各位老師、同學們：大家好！今天我們演講的題目是《我是班級小內主人》。光陰荏容苒，日月如梭，我們已經在學校在自己的班級相處了將近一年甚至五年了。通過我們大家的共同努力，攜手並進，把我們各自的班級變成了一個溫馨的家。這裡麵包含了每一個同學的努力。因為班級的每一個同學都是集體的小主人。在學校開展的各項活動中，我們都應該積極參加，心裡懷著熱愛集體，處處為集體著想的思想，力爭為班級爭光。在與同學相處時，我們應該講文明、懂禮貌，這樣我們的集體會更和睦，生活在這樣的班級里也會更快樂。在做值日時，我們應該堅守崗位，勤勤懇懇，一絲不苟地做好自己的本職工作，把班級當成自己的家一樣對待。我們的集體會更美好。學校制定的各項規章制度，我們應該牢牢記住。不給班級抹黑，把班級的榮譽當成自己的責任，因為種子的發芽離不開沃土，而我們每個人的成長和發展都離不開班集體。假如班級是棟摩天大樓，我們就是堅硬的磚塊，把自己的硬度獻給它；假如班級是條小溪，我們就是一朵浪花，把自己的美麗獻給它。相信我們每個人都能成為班級里最優秀的小主人。
Ⅷ 幼兒園成長手冊我是班級小主人
升入大班後，孩子們的自主意識越來越強烈，他們希望參與班級日常管理工作，能有機會幫助有困難的小夥伴，還能幫助老師完成一些力所能及的事情。為了滿足孩子們的這種需求，近期，實驗幼兒園大班的孩子們開展了經歷學習活動「我是班級小主人」。活動第一階段，在老師和孩子們的熱烈討論中，「熱心小助手」、「節能小天使」...、「午睡管理員」等有趣的工作崗位新鮮「出爐」了！通過了解不同的工作內容，孩子們根據自己的意願選擇喜歡的崗位。在活動第二階段，孩子們開始根據自己的任務在崗位上認真地為大家服務。看，大四班的「熱心小助手」每天都來得早早的，細心地照料著班級的小金魚。還有認真負責的「午睡管理員」，每到午睡前，總能提前拉好午睡室的窗簾，為大家營造一個安謐的入睡環境。第三階段，經過一段時間的體驗之後，孩子們也積累了一定的工作經驗，還能互相學習同伴身上的優點。但是在進行過程中還是會遇到一些小困難，比如「管理員生病了沒來」「有些職位的工作沒人申請」等問題，於是在老師的引導下，孩子們重新商討、不斷調整，最終都找到了更適合自己的工作。 與中班「我是值日生」的活動相比，在「我是班級小主人」的活動中，幼兒為他人服務的范圍更廣、自主性更強。班級小主人的角色賦予了每個幼兒不同的職責，讓幼兒都有機會為大家服務，滿足了