『壹』 哪裡可以找到小學英語教案範文
第一課件網、學科網、教育資源網……這些你都可以上去看看，不過我習慣用101教育PPT，上面有免費的對應課程章節的免費PPT課件、教案
『貳』 小學英語教案怎麼寫才寫的好,誰能教我好的方法
激趣」十法
小學階段英語課程的目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們英語學習的積極態度，使他們建立初步的學習英語的自信心。因此，在小學英語教學過程中，我們一定要注意激發和保持小學生英語學習的興趣。
眾所周知：興趣是最好的老師，興趣是學生積極認識事物、積極參與學習活動的一種心理傾向。人對某個對象感興趣，就樂於接觸它，並力求認識它，了解它。那麼如何才能激發並保持小學生們學英語的興趣呢？經過幾年的教學實踐，筆者以為，可以採用下面十種方法：
一、利用歌曲激發興趣
歌聲給人的感覺是美好的，留給人的印象是深刻的，同時歌曲還能陶冶孩子們的性情。我經常用歌曲拉開一堂英語課的序幕，用歌曲操練新知識，用歌曲結束一堂課的教學。歌曲令孩子們學習熱情高漲，並感到身心輕松、愉快。
現行冀教版《小學英語》教材為我們利用歌曲進行教學提供了不少方便。例如：我在講第4冊第13課時，就是以歌曲"January, February, one and two…"開始的。它不僅使孩子們的心在不知不覺中走進英語課堂，而且還復習了本單元的重點知識：十二個月份以及風、雲、雨、雪等單詞。
有時我也從其他教材上選擇合適的歌曲或者乾脆自編自唱運用到平素的教學中。例如：在學習了第1冊第28課中的新知識：How old are you? I'm ten.之後，我就是採用人教版中的歌曲："How old are you?…"進行操練的。
二、利用游戲激發興趣
愛做游戲是孩子們的天性。精心設計的各種游戲活動，不僅能幫助學生復習舊知識，鞏固新知識，創設語境，還有利於學生增長見識，發展智力，又能使他們的注意力更集中，思維更敏捷，想像更豐富。競賽性的游戲活動還可以激發學生們的進取心，培養他們的集體榮譽感和競爭意識。
利用游戲作為一堂英語課開始時的熱身運動，效果極佳。例如在講第3冊第2課時，我就是以"Simon says"游戲作為課前的熱身運動的，而且我還將要學的新知識：Turn right, Turn left, Go straight等,揉進游戲中，使學生在娛樂中不知不覺就接觸了新知識。
將游戲穿插在一堂課的中間或結尾時做，都能使孩子們興奮異常，樂不思蜀。例如：我用"Go fish"游戲結束第4冊第9課（月份詞是本課重點），孩子們以月份卡片當撲克，邊玩兒邊學，邊學邊玩，玩中身心得到放鬆，玩中月份詞得到復習和鞏固。
三、利用簡筆畫激發興趣
在教學第4冊第12課中：太陽、風、雲、雨、雪幾個詞時，我一邊在黑板上作畫 ，一邊問學生：What is it？…。簡筆畫具有直觀性、形象性和趣味性。靈活運用簡筆畫進行教學，能吸引學生聽課的注意力，不僅有助於學生理解和記憶，培養其用英語思維的習慣，而且能增添課堂情趣，使學生於愉悅的氣氛中專心致志，輕輕鬆鬆學英語。
四、利用實物教具激發興趣
把日常生活中，身邊及教室內現有的東西，信手拈來，用於教學是我常用的一種教學手段。例如，在講鉛筆、鋼筆、課本、書桌等這類學生日常學慣用品時，我順手一指一張課桌問：What is it？進而幫助學生回答：It is a desk.從桌上拿起一隻鋼筆問：What is it？…。在講in on under behind…這些介詞時，我利用身邊現有的人和物，設置了真實而有意義的情境進行教學：我將手中課本「啪」（引起學生注意）放在課桌上問學生：Where is my book？我躲在門後,探出頭問：Where is the teacher？這樣不僅老師省時省力，而且讓學生感到親切自然，便於學生自己練習時的操作，從而使學生覺得學英語很容易很有趣而喜歡它。
五、利用繞口令、順口溜激發興趣
例如在起始年級教學26個英文字母時，字母發音的准確性是一大難題。當孩子們對26個字母有了大概的了解之後，我搬出了人教版中有關字母教學的繞口令：AHJK，KJHA…；EBCDGPTV，VTPGDCBE…；IY，My bike…等，再加上ABC Song的幫助，使本來很枯燥的字母教學變得生動、活潑、有趣。
六、利用體態語演示詞義、句意激發興趣
在英語教學中，有許多詞句的意義適合用動作、表情、手勢、姿態等體態語言來演示，像happy,sad,hot,cold,tired,drink,eat,stand,sit,point,circle,underline,draw,read,write等以及What are they doing? They are singing(laughing…)This is the way we walk to school等。這樣不僅能培養學生的思維能力，還能使學生情趣盎然，印象深刻。同時還省去了羅嗦的漢語解釋，便於英英教學的開展。
七、利用電教媒體激發興趣
電教媒體集聲音、圖像、動畫、文字等多種功能於一體，使學生能直接聞其聲、見其形、臨其境。電教手段的運用使教學內容變得生動、形象、具體、直觀，淺顯易懂，而且印象深刻，大大調動了學生學習的積極性。例如：在講chicken cow ck pig…動物名詞時，我就利用了多媒體技術，讓它們叫著、跑著、跳著，依次從不同的方向閃亮登場，耀入學生眼簾，同時此單詞在旁邊閃爍不停，然後我告訴學生：This is a chicken, chicken…這樣的授課讓學生感到像是在看電影、看電視，在享受輕松愉快的星期天。
八、利用角色表演激發興趣
小學生具有好顯示自己，表演自己，進而得到老師及同學們的贊揚與肯定的性格特點，因此，當新知識尤其是對話經過反復操練之後，我經常讓學生到教室前面進行角色表演。表演時還經常讓他們帶上課前備好的面具。同學們情緒高昂，躍躍欲試，注意力也很集中。
九、通過多鼓勵學生來激發興趣
面對老師提問而張口結舌、緊張不安的學生，一個期待的眼神，一句親切的話語：「別緊張，再想想」；對某方面表現好的同學，一句贊語"Good" "Great" "Well done" "Excellent"，一陣熱烈的掌聲或者一朵小紅花，一顆紅五星，一面小紅旗，都會使學生獲得成功的喜悅，而對自己更加充滿信心，更加喜愛英語學習。
十、融洽師生關系，激發興趣
打開電視，經常會看到這則廣告：「老闆技校、名師任教……」，人們學徒都願意追隨名師，天真純潔的小學生們更是如此。作為一名小學英語教師，若能努力提高自身素質，努力使自己成為一位才華橫溢的「名師」，那麼學生對你的尊敬和崇拜便會油然而生，平素再注意關心愛護學生，多鼓勵學生，與學生建立一種平等、民主、和諧的新型師生關系，這樣學生就會愛戴老師，從而對老師的教導，對老師的授課，對老師布置的任務感興趣。所謂「親其師，信其道，樂其學」就是這個道理。
教學有方，但教無定法。在教學過程中，教師依據教學內容的變化，靈活運用這十種「激趣」方法，一定能使學生感到學英語"fun and easy"。
『叄』 小學英語教案應該怎麼寫
案例不僅要說明教學的思路，描述教學的過程，還要交待教學的結果--某種教學版措施的即時效果，包括學生的反權應和教師的感受，解決了哪些問題，未解決哪些問題，有何遺憾、打算、設想等。以「問題」為主線，有矛盾、沖突甚至「懸念」，能引起讀者興趣和深入思考。
『肆』 求小學英語教案範本
http://hi..com/heave_crow/blog/item/b4fc9bea79d383d6d539c909.html
教案範例僅供教學法教師及英語教育學生參考）
範例一：Unit3 Let』s talk 第一課時 小學三年級
教學重點：How are you? Fine, thank you. 等問候語的學習。
教學難點: 1、How are you? 的得體運用。
2、Fine, thank you.中 fine 一詞字母 i 的發音不容易到位。
教具准備：1、本課 Let』s talk/A 部分的教學課件。
2、教師為學生准備3—4個擴音器。
3、本課時教學配套的錄音帶，以及歌曲 「Hello」
「Head, shoulders, knees and toes」的錄音帶。
4、Mr. Black, Miss White, Miss Green 的頭飾
教學過程：
1、熱身、復習 (Warming-up/Revision)
（1）師生共同唱歌曲 Sing an English together.「Head, shoulders, knees and toes」，復習人體部位的單詞，並集中學生注意力，調動學生學習興趣。
（2）游戲 Do a game. 「SIMON SAYS」 指令可以是一二單元Let』s do (A/B) 的內容。
（3）師生同唱歌曲 「Hello」。教師可以邊唱邊用手勢示意學生，將歌曲中的人名改為同班同學的名字。
（4）教師用頭飾介紹人物。例如：教師舉起Mr. Black的頭飾說：This is Mr. Black. 然後戴上Mr. Black的頭飾說： Good morning, boys and girls. I』m Mr. Black. Nice to meet you . 讓學生回答：Nice to meet you ,too.
用同樣的方法介紹Miss White, Miss Green ，並要求學生和這些人物打招呼。
（5）請三個學生扮演 Mr. Black, Miss White, Miss Green，用唱歌的形式互相問候: 「Hello」 。
2、呈現新課 (Presentation)
（1）師生觀看教學課件。課件內容為Let』s talk/A 的內容。教師利用與教材內容相同的教學課件，使學生一目瞭然，既了解了句型的含義，又了解句型運用的情景。
（2）再次觀看課件，教師提問： T: What are they doing? 他們在干什麼？ S: 在打招呼。
（3）教師演示 Let』s talk/A 的內容，使學生進一步理解對話。方法為：教師左手舉起Miss White 的頭飾，右手舉起Miss Green 的頭飾時，用不同聲調引出對話內容。在此次演示活動中，教師強調 Nice to meet you . Nice to meet you, too. 兩句話。
（4）教師提問：Mr. Black 和Miss Green 是怎樣用英語打招呼的。能力強的學生或學過英語的學生嘗試性的說 How are you? Fine, thank you.
（5）聽本課時 Let』s talk/A 教學配套的錄音帶，學生跟讀並模仿發音。教師注意帶讀不易掌握的讀音，如：Fine, thank you. 一句中 fine 中的母音字 「i」 的讀音是[ai] ，提示學生口型要略大些。而thank一詞中的th 在發音時，要讓舍尖處於上下齒之間，教師可以誇大口型，讓學生了解發音方法。教師要適當糾正，切不可一味的糾正發音，打擊孩子學習的積極性。
（6）第三次觀看Let』s talk/A 部分的教學課件。使學生進一步了解對話內容和含義。在此基礎上告訴學生， How are you? 與以前所學 Hello./Hi . 等問候語不同點在於： How are you? 是用於熟人之間有一段時間未見面，或是對方身體欠佳，或是較正式的向別人打招呼等場合。因此，同學們不必每次見面都問How are you? ，每天見面時，只要說Hello. 和 Hi .就可以了。
（7）趣味操練游戲----傳口令
教師分別在每組第一個學生的耳邊輕輕的說：How are you? Fine, thank you. 學生依次傳遞。以傳遞准確，速度又快的為勝。
（8）為學生准備3—4個擴音器/麥克風和頭飾，讓學生做「今天我配音」的活動。學生給課件中的人物配音，再次鞏固練習新句型。學生在學、練的同時，掌握並理解教學的重、難點。
3、趣味操練 (Practice)
（1）游戲：開火車 六至七人一組，做開火車的游戲。教師在每組選出一名「質量監督員」，監督每個同學提問的完整性和正確率。從第一個學生開始 Hi/Hello/Good morning, A. How are you? 第二個學生回答I』m fine./Fine, thank you. 並提問 How are you? 以此類推。（A代表學生姓名）。
（2）演一演：學生戴上Mr. Black, Miss White, Miss Green 的頭飾，分角色練習、表演對話。
（3）游戲：擊掌問候
做Let』s play 部分的活動，教師讓學生按教材的方法兩人一小組的活動，兩人相互擊掌問好，如：
S1: Hi/Hello/Good morning, Peter . How are you?
Peter: I』m fine./Fine, thank you. 。
在同桌練習之後，在進行前、後兩人一組練習。目的是再次強調練習Let』s talk 部分的內容。練習時訓練學生彼此傾聽發音，糾正發音，從而感悟英語的語音、語調的知識。
4、課堂評價 (Assessment)
（1）教師讓學生根據自己兩個單元的獲獎情況，制定本單元獲獎目標。
（2）做活動手冊第三單元第1 部分的練習。
5、擴展性活動(Add-activities)
可將趣味操練中的游戲2 擴展為「找朋友」的游戲。
讓學生在教室自由走動，擊掌向她想打招呼的同學問好，教師可放音樂來規定時間，音樂停的時候，擊掌最多的學生為勝利者。教師可給前五名發小獎品。
板書設計：(略)
模擬課堂教學訓練
Teach your pupils the following content:
? What are you doing?
I』m dancing.
? What』s he doing?
He』s drawing.
? New words: dance, draw
『伍』 小學英語教案
首先，教案由以下幾點組成：教學內容、教學目標、教學重難點、教學用具、教學過程、板書、教學反思。其次，小學英語教案中的教學過程分為warming-up，presentation and practice，consolidation and extension。最後，我認為了解所教學生的學情和班情是設計一份優秀小學英語教案的前提，根據其班級的實際情況因材施教，才能達到較高的教學效率、實現預設的教學目標。現在的小學英語趨勢是注重學生的語用能力，即學生學習了課堂知識之後能夠在真實的情景下熟練運用，這也是每堂課的難點所在。所以，在設計教案時，應該注意或者側重語用方面的意義操練和拓展以幫助學生更好地理解和運用所學知識。
『陸』 教資～～小學英語教案！！怎麼寫！！有沒有資料啊！
抓住重難點,輸入,操練,輸出,練習.按照這個模式來就可以了,給你個範文吧Chapter1 How』s the
weather in autumn?
Date
上課時間
第1 次課
Teaching Aims
教學目標
1．能夠認讀單詞：sunny,snowy,rainy,windy,hot,cold,
cool,warm、winter、spring、summer、autumn.
2．會說會用短語：How』s the weather in autumn?/It』s cool
and windy.
3．能流利的朗讀課文對話,並能替換相應單詞進行.
Important Points
教學重點
Words:hot ,sunny,cool,windy,warm,rainy,cold,
snowy,spring,summer,autumn,winter
Sentences:How』s the weather in autumn?/ It』s cool
and windy./I like that weather./Me too.We can go out
to play.
Difficult Points
教學難點
Words:hot,cool,cold,warm,sunny,windy,snowy,
rainy.
Sentences:How』s the weather?It』s cool and windy.
Teaching Tools