① 如何寫好教學案例分析
一、什麼是教學案例 教學案例就是對一個教學過程中一個實際事件或情境的描述再加上作者的看法。一般由 案例背景、案例描述、案例分析三個部分組成 教學案例是教師在教學過程中，對教學的重點、難點、偶發事件、典型的教學事例的處理 過程、以及對該案例記錄的剖析、反思、總結。因此，教學案例就是對課堂教學中真實發生 的某種具體教學情景的記敘，不僅記敘教學行為，還記敘伴隨行為而產生的思想、情感及靈 感，反映教師在教學活動中遇到的問題、矛盾、困惑，以及由此而產生的思想、思路、對策 教學案例不是課堂實錄，也不是教師教案、教師個案。如果對教學事件做靜態的，缺少過程性的描述，沒有以客觀真實為基礎，缺乏典型意義的教學事件，都不能稱為教學案例。 二、撰寫案例分析的途徑 1、一種是精心研製的，主要是先確定研究的主題，再進行教學設計，把相關的理論或教 學策略自覺地應用在教學設計中，並實施；然後根據課堂現實進行案例分析，這一類的案例， 教師的課後反思，著重圍繞研究的主題針對教學設計與課堂現實之間的落差（或超越了預設 的目標，或沒達成預設的目標），以及處理課堂偶發事件的方法與得失，分析原因，總結經 驗，尋找對策或提出新的問題與困惑。 一種是「無心栽花」，事先沒有確定研究主題，甚至也沒想到做案例分析，但所上的某節課的精彩片斷感動了自己，因此課後就把課堂發生的真實感 一種是「借雞生蛋」．利用現有的教學資源－－教學錄像，針對某個教學熱點難點問題，選擇某些課題的教學片斷，來加工成教學案例． 三、教學案例的寫作 一般情況下，撰寫教學案例要寫兩個方面的內容，一是寫案例事實，二是寫案例分析。 寫案例事實，是「講老百姓自己的故事」，由於教師對教學事件比較熟悉，敘述的事實比較具體，加之教師對寫記敘文不會感到困難，所以描述教學事件也就得心應手。撰寫案例分析 ----------專業最好文檔，專業為你服務，急你所急，供你所需------------- 文檔下載最佳的地方 ----------專業最好文檔，專業為你服務，急你所急，供你所需------------- 文檔下載最佳的地方 需要進行論述，但是這里的論述是就事論理，是針對具體問題發表自己有針對性的意見或建 議，不涉及很多的人和事，不需要高度的抽象概括，難度不大。 只要我們認真研究，都有可能寫出有價值案例分析；只要認真地運用教學理論深入分析教 學案例，都有可能提出獨到的見解。
② 用師生關系分析作文教案
教學案例就是對一個教學過程中一個實際事件或情境的描述再加上作者的看法。
一般由案例背景、案例描述、案例分析三個部分組成。教學案例是教師在教學過程中，對教學的重點、難點、偶發事件、典型的教學事例的處理過程、以及對該案例記錄的剖析、反思、總結。因此，教學案例就是對課堂教學中真實發生的某種具體教學情景的記敘，不僅記敘教學行為，還記敘伴隨行為而產生的思想、情感及靈感，反映教師在教學活動中遇到的問題、矛盾、困惑，以及由此而產生的思想、思路、對策等。教學案例不是課堂實錄，也不是教師教案、教師個案。如果對教學事件做靜態的，缺少過程性的描述，沒有以客觀真實為基礎，缺乏典型意義的教學事件，都不能稱為教學案例。
撰寫案例分析的途徑
1、一種是精心研製的，主要是先確定研究的主題，再進行教學設計，把相關的理論或教學策略自覺地應用在教學設計中，並實施；然後根據課堂現實進行案例分析，這一類的案例，教師的課後反思，著重圍繞研究的主題針對教學設計與課堂現實之間的落差（或超越了預設的目標，或沒達成預設的目標），以及處理課堂偶發事件的方法與得失，分析原因，總結經驗，尋找對策或提出新的問題與困惑。 2、 一種是「無心栽花」，事先沒有確定研究主題，甚至也沒想到做案例分析，但所上的某節課的精彩片斷感動了自己，因此課後就把課堂發生的真實感 3、一種是「借雞生蛋」．利用現有的教學資源－－教學錄像，針對某個教學熱點難點問題，選擇某些課題的教學片斷，來加工成教學案例．
教學案例的寫作
一般情況下，撰寫教學案例要寫兩個方面的內容，一是寫案例事實，二是寫案例分析。 撰寫案例事實，是「講老百姓自己的故事」，由於教師對教學事件比較熟悉，敘述的事實比較具體，加之教師對寫記敘文不會感到困難，所以描述教學事件也就得心應手。撰寫案例分析需要進行論述，但是這里的論述是就事論理，是針對具體問題發表自己有針對性的意見或建議，不涉及很多的人和事，不需要高度的抽象概括，難度不大。 只要我們認真研究，都有可能寫出有價值案例分析；只要認真地運用教學理論深入分析教學案例，都有可能提出獨到的見解。