㈠ 如何發揮主題班會 在學校德育工作中的作用
一、主題班會在學校德育工作中的作用
在學校的諸多德育工作形式中，主題班會發揮著重要的作用。首先，通過主題鮮明、內容豐富、形式多樣的主題活動，班集體成員可以進行更廣泛的思想交流，形成正確的輿論導向。其次，學生在主題班會上的交流、討論和對活動的參與，有利於鍛煉他們的組織能力、思辨能力、口頭表達能力，提高他們的綜合能力素質。最後，主題班會可以有效彌補學科素質教育的不足。學校教育大綱里的德育課，受學科本身的局限性和教學目標的需要，缺乏針對性和綜合性。而主題班會一般是由班主任主持召開的針對性很強的主題教育，相對於學科性的思想政治教育更具實效性。換句話說，具有較強針對性、經過精心設計及妥善組織實施的主題班會的德育功能優於以說教為主要形式的學科德育課，它具有自身的獨特優勢和不可替代性。
二、當前學校主題班會活動存在的主要問題
盡管主題班會作用是顯而易見的，但從筆者所了解的大多數學校開展的主題班會情況來看，其德育功能優勢並沒有得到很好地發揮。綜合起來，當前學校主題班會主要存在以下幾個問題。
（一）主題班會存在形式主義傾向
雖然絕大多數學校都將主題班會列入德育工作計劃，但內容不具體，針對性較差，甚至相當一部分主題還是沿用過去的方式，主題的確立隨意性很大。在抓主題班會的落實上缺乏制度保障，從而導致班主任的重視程度不夠。許多主題班會課走形式、走過場，除了布置工作外，往往缺乏一個目的性和針對性強的班會主題，因而常出現無話可說、無事可講的尷尬局面，這樣的主題班會效果與學校的德育目標相差甚遠。其次，主題班會主要是由班主任進行指導，學生組織實施。但一些學校的班主任多是年輕教師，存在著經驗不足，沒有系統學過心理學、教育學的缺陷，他們當中的許多人對主題班會的認識模糊，難以對主題班會進行精心設置和科學有效的指導。再次，有些學校生源學習基礎較差，紀律性不強，表現慾望較弱，參與積極性不高，組織能力、口頭表達能力、團隊協作能力等都較欠缺。在班主任沒有重視，會前沒有做過精心准備時，主題班會往往流於形式，效果差強人意。
（二）班會主題缺乏自身特色
學校德育工作的核心是育人教育。這也就需要有教會學生如何做人、如何與人相處、如何適應社會和如何適應變化的外部環境的主題班會。因此，學校的班會主題必須緊緊圍繞培養學生如何做人的德育上來，具有符合學校德育特色。但是，一些學校的許多主題班會沒有根據自身的特點來設計班會的主題，主題班會沒有特色。學生對這樣的主題班會是持不歡迎態度的。
（三）教育效果缺乏後續評價
學生德育工作具有長期性特點。學校應周密考慮主題班會的目的性和功效性，把轉化學生的思想和行為視作主題班會的最終目的。因此，一個主題班會結束後，應該對其進行效果評價。甚至可以說效果評價應該是主題班會最為重要的一環。但目前很多學校的主題班會重視的是班會課的活動過程，對於主題班會的作用和效果缺少應有的評價機制，從而導致主題班會上熱熱鬧鬧，會後卻平平淡淡。由於沒有對主題班會作事後評估，從而也就使得主題班會的實效性大打折扣。
三、對策和建議
（一）制訂完善的主題班會制度
要使主題班會的作用得到充分的發揮，抓好制度建設是前提。學校必須結合德育總體目標，制訂符合本校實際和中職生實際的主題班會制度，從制度層面來保證主題班會的正常開展和取得實際成效。
1.制定主題班會明確的主題。學校除了在教學課程的安排上保證有主題班會課的時間，還要在主題班會內容上有明確的主題。應針對學校不同階段的學生，設計不同的主題的班會。2.制訂獎懲分明的主題班會考評制度。一是學校應定期不定期對主題班會開展情況進行抽查，確保主題班會正常開展。二是對主題班會的設計方案或教案進行檢查，並評出優秀主題班會方案或教案進行獎勵，激發班主任對開好主題班會的積極性。三是對學生進行調查訪問主題班會效果。
（二）開展精品主題班會活動
主題班會效果很大程度上取決於它的內容和組織實施環節。也就是說取決於主題班會內容必須豐富，實施環節必須緊湊，操作必須科學合理。主題班會課是學校開展德育工作的一種課堂教學方式，它具有其他課程教學的一些共性，其中包括它具有其他課程一樣的可復制性。鑒於當前大多數中職學校班主任隊伍年輕教師多、兼職班主任多的情況，開展精品主題班會活動是提高主題班會成效的一個可行途徑。
1.學校組成以年級為單位課題小組，策劃出操作性強、實用性強、內容豐富、特點鮮明、學生感興趣的主題班會，由組織能力好、教學經驗豐富的班主任上示範課，全體班主任進行觀摩，然後把它在全校各班推廣。實施精品主題班會一是可以提高主題班會質量；二是可以提高班主任組織主題班會能力；三是可以利用集體智慧，減少班主任從找主題到寫方案及組織實施過程的精力和時間，提高工作效率。
2.組織優質主題班會評比活動。通過組織各年級、全校等各個層級的主題班會評比活動，以評促教，扭轉要我上好班會課的局面，營造出我要上好班會課的環境氛圍。
3.做好精品主題班會課件的編輯整理。精品主題班會課件是集體或單個班主任教師智慧的結晶。做好精品主題班會的方案或教案或課件的收集和整理，有條件的話盡可能匯編成冊，最大限度地利用已有資源，推動主題班會上水平上台階。
（三）建立主題班會後續評價機制
主題班會的效果是開展主題班會的根本所在，學校建立主題班會後續評價機制，抓好主題班會的落實。一是通過對主題班會後一段時間內學生的觀察，對效果作出評價。二是與家長保持聯系，抽樣調查學生在家後的表現和反應，通過家長的反饋信息獲知班會效果。三是把主題班會獎勵與年終考核掛鉤，激發班主任的工作積極性。
㈡ 小學生主題班會教案
目的：
針對現在獨生子女自私、任性的特點，展開討論，讓學生在討論中形成正確的人生觀、價值觀。養成友好、合作的良好品質。
准備：
小黑羊和小白羊的頭飾；發生在班級里的幾件不團結、不謙讓的事情的錄象。
過程：
師：同學們，你們喜歡小動物嗎？（喜歡）最近動物王國里發生了件事情，需要同學們的幫助，誰願意幫助他們？（紛紛舉手）下面我們就來看看一看到底發生了什麼事情，想想他們這樣做對嗎？
（請兩位學生表演小黑羊和小白羊不謙讓，最後跌落在獨木橋下的故事。）
師：故事看完了，大家來說說他們這樣做對嗎？
生：他們這樣做是不對的。因為小黑羊和小白羊不懂得謙讓，結果落到了河裡，這個結果多不好啊！
師：他們應該怎樣做？
生：應該互相謙讓。
生：他們應該說話和氣，誰有事情誰先過橋。
師：這個辦法真好。誰願意來表演一下？
學生表演兩只小羊互相謙讓，順利過橋的場景。
師：小山羊的事情我們幫著解決了。可是最近經過老師的調查，在我們班級也存在著不謙讓、不團結的事情，我們應該怎樣處理呢？請看這幾件事情的情景再現。
播放情景1：兩個同桌同學，小李要向小王借鉛筆，並且在小王沒有同意的情況下自己動手去拿。小王一把搶下鉛筆，小李毫不猶豫地打了小王。
師：我們大家來討論一下這件事情，你們認為這樣做好嗎？
生：我認為這樣做不好，同學之間應該互相幫助。
生：同學有困難，我們應該幫助他，他借鉛筆是因為他當時有困難，應該借給他。
生：我覺得小王不應該那麼小氣。
生：我認為小李也不對，他跟別人借東西，應該得到別人的允許後再拿，不該自己去拿，更不該打人。
師：如果我們同學之間都這樣不團結，我們的集體會是什麼樣子？
生：同學之間都不會成為好朋友。
生：有困難沒有人能幫助你。
生：人與人之間沒有友好，只有自私。
師：這是多麼可怕的事情啊，所以說，我們同學之間要互相幫助。
師：再來看一個片斷：
——兩個同學因為一盤影碟是誰的發生爭執。甲說是他的，乙說他吹牛，彼此之間發生爭吵以至動手打了起來。
師：大家來評說這件事情。
生：他們做的不對，同學之間不能打架。
生：同學之間說話要和氣，不能傷和氣。
生：我媽媽說過，做事情要冷靜，不能沖動，他們這樣做就是沖動。
師：他們這樣做，如果沒有人及時制止，會有什麼後果？
生：他們這樣做會打壞對方的。
生：現在我們每個人都是爸爸媽媽的寶貝，打壞了誰都不好。
師：是啊，傷害了別人，給自己也帶來了痛苦和經濟上的損失，所以說做事請要多思考，處理事情要冷靜。
展示情景3：兩個學生拿著籃球走出教室，有個同學想要和他們一起玩，遭到兩個同學的拒絕，因為他們想單獨玩兒。
師：誰來談一談這件事情？
生：我們生活在集體中，同學之間就像兄弟姐妹，應該一起玩。
生：我認為這兩個同學有些自私，大家應該一起玩。
師：同學們說的很好。針對剛才的事情都談了自己的看法。如果在我們的集體中，不鏟除這些壞現象，我們的集體將會是個什麼樣子？
生：每天在不愉快的環境中生活，會很不開心。
生：同學之間不團結，像敵人，那我就不喜歡上學了。
生：我們的班級就不是一個優秀的集體，學校就不會表揚了。
師：在一個不好的集體中成長，你就不會形成優秀的品質，就不會成為國家的棟梁。
師：大家來說說怎樣做才能在集體中健康成長？
生：同學有困難要互相幫助。（多媒體出示互相幫助）
生：遇到事情要為他人著想。
生：不能自私。
生：對待同學要寬容大度，不能小氣。（多媒體出示寬容大度）
生：應該遵守紀律。（多媒體出示遵守紀律）
師：能說說怎樣做才是守紀律？
生：遵守課堂紀律，老師在不在都一樣。
生：走廊要站排，不講話。
生：到食堂吃飯不講話，按要求排隊，這也是守紀律。
生：按照學校的要求戴好紅領巾。
師：同學們說的對，我們每個人都這樣做，我們的集體就是個優秀的集體，我們每個人在這樣的集體中成長就會茁長健康。
師：通過剛才的討論，現在你可能對自己以前的一些行為感到後悔，還因為一些事情和某個同學有些摩擦，現在利用這個時間，向你的朋友道個歉，並向他許下諾言：讓我們在團結互助、謙虛禮讓的集體中健康成長。（多媒體出示諾言）
（學生走下座位，和自己的朋友道歉或許諾，讓本次主題活動進一步升華）
師：最後讓我們在一首兒歌中結束這次班會。
小朋友，要記牢
遇事要為別人想
寬容大度是美德
團結互助講謙讓
遵章守紀為集體
健康成長成棟梁
㈢ 小學主題班會教案
團結就是力量活動目的：1.通過活動，培養學生懂得合作的重要性和團結的力量。2.通過活動，培養學生團結奮進的精神，懂得合作的方式，體會團結合作成功的樂趣。活動重點：同學間相互合作及團結性的培養。活動難點：讓學生在生活中體驗團結的重要性及合作的方式。活動形式：游戲體驗活動年級：小學四年級活動時間：40分鍾活動地點：教室活動准備：秒錶一個，以易拉罐20個，橘子一堆。活動過程：一﹑熱身談話。二﹑游戲體驗，，寓教於樂。游戲一：玩「螞蟻搬家」的游戲。（讓學生懂得什麼叫合作?體會團結的力量。） 1.教師講游戲規則：（1）三個人把7—10個易拉罐連成一條，從A處搬到B處。（2）中途掉落時間不倒計。（3）以多時間少為勝。2.學生討論。3教師點精：心往一處想，勁往一處使，團結才能成功。游戲二：玩「掰橘子」的游戲。（讓學生懂得合作的方式。）1.教師講游戲規則：（1）兩人並肩摟著，另一隻手共同掰一個橘子。（2）規定時間內掰越多越完整為勝。2.學生討論。3.教師點精：相互配合，團結一心才能獲勝。三﹑回顧感悟。四﹑聯系實際，總結拓展。