❶ 洛陽市中小學師德師風建設十項制度
洛陽市中小學師德師風建設十項制度
一、責任制度
各單位要將師德師風建設情況納入單位目標管理考核之中，將師德師風建設作為提升人才培養、社會服務、事業發展水平的重要指標和載體。各學校校長是師德師風建設的第一責任人，負領導責任；分管師德師風建設的的副校長（或書記）為主管領導，負主要責任。對因教育管理不力造成重大師德問題的，對單位、有關領導和責任人在評先評優等方面實行一票否決。對師德師風建設重大問題隱瞞不報，不如實報告、不按時報告、干擾和阻撓如實報告的，追究有關責任人的責任。
二、會議制度
學校班子每學期至少要召開2次師德師風建設專題會議，分析、研究、安排、總結師德師風工作；學校每年要召開一次全校教職員工參加的師德師風建設大會，要將師德師風建設貫穿到各項工作之中。
三、學習培訓制度
各校每月至少要組織1次教師全員參加的師德師風培訓。教師要自覺參加繼續教育培訓，並完成規定學時，按時取得培訓合格證。今後，凡教師培訓都必須講師德、必須講教師禮儀。要把師德師風學習作為教師繼續教育的重要內容，做到學習培訓經常化、制度化，不斷提高學習的針對性和實效性，切實提高廣大教師的師德師風水平。
四、談心制度
學校領導要經常找教職員工談心，了解他們的工作和思想狀況，幫助解決實際困難，構建和諧和校園文化。
五、檔案制度
學校要為每一位教職工建立師德師風檔案，專門記載教師師德師風表現情況。其內容為：教師的個人簡歷、師德師風考核情況、師德師風承諾書或責任狀、師德師風學習體會和演講材料、個人總結、獎懲情況等。師德師風檔案不僅要如實記載教師在師德師風方面取得的成績，而且要如實記載教師違反職業道德方面的情況，既不誇大事實，也不少記漏記，確保記載內容的真實、全面。
六、民主評議制度
要面向社會公開師德師風舉報電話、設立師德師風舉報箱或建立其他舉報和反饋渠道，聘請「師德師風監督員」，構建完善的評議網路，自覺接受學生、家長和社會對師德師風建設進行監督和評議，並採取問卷等方式徵求意見，預防和減少違反教師職業道德的行為。每年九月為全市中小學師德師風活動月。要結合教師節慶祝表彰活動，開門納諫、進行反思、總結提高。
七、情況報告制度
要對照師德規范要求，教師每學年寫出師德師風自查報告，由學校組織鑒定評價，並記入個人師德師風檔案。同時，對本地區、本單位有嚴重違反師德規范行為及重大問題的，應及時向上級主管部門報告。
八、考核制度
學校要成立師德師風考核小組，採取領導考核與群眾考核相結合、定量考核與定性考核相結合、階段考核和年度考核相結合的方法，對領導幹部和教職員工進行師德師風考核。每學期期末，要以年級組或教研組（含行政組）為單位組織教職工進行師德師風自查互查，每位教師在自查中都應如實報告本人該學期遵守師德規范、職業道德的情況，接受群眾評議。考核結果要公示、備案、存檔，並把考核結果記入個人檔案，作為年度考核、評先評優、職稱評定、職務晉升的依據之一。
九、誡勉談話制度
發現教職工在政治思想、履行職責、工作作風、道德品質、師德師風等方面有不好的苗頭和傾向性問題時，單位負責人應及時對其進行誡勉談話，並實施跟蹤觀察，以觀後效。校級幹部的誡勉談話由具有任免許可權的上級主管部門負責。
十、獎懲制度
各校要結合實際，完善獎懲機制。對師德高尚、事跡突出的教師，要大力表彰和宣傳他們的先進事跡；對有失德失范言行的教師，要及時誡勉、警示和處分；對有嚴重失德行為、造成嚴重後果、影響惡劣者，依據《教師法》、《教師資格條例》有關規定，撤銷教師資格並予以解聘；在教師資格認定、職務聘任和晉升、表彰獎勵等工作中實行師德「一票否決」。教職工違規違紀由所在學校處理，校級幹部違紀，按照幹部管理許可權由上級主管部門處理。對觸犯法律的要移交司法機關處理。
❷ 中小學師德師風包含哪些內容
為全面貫徹落實科學發展觀，按照中共上海市教育衛生工作委員會、上海市教育委員會「師德師風建設年」的要求，圍繞「一流城區、一流教育、一流隊伍」的建設目標，聚焦師德師風建設，在全系統開展「師德師風建設年」的活動。
「師德師風建設年」活動是本學年的重要活動，也是加強教師隊伍建設的具體抓手。通過活動的開展，將進一步提高廣大教職員工在新形勢下加強師德師風建設重要性和緊迫性的認識；進一步明確在新形勢下加強師德師風建設的新要求；提高認識，形成共識，人與，共同制定具有時代特徵、徐匯特點和符合學校實際、教師要求的師德師風建設的規章制度，為建設高素質的徐匯教師隊伍、保持徐匯教育的領先發展提供強有力的保障。第一階段（10月份起）：本階段的主要任務是學習有關文件和材料，提高全體教職員工在新形勢下加強師德師風建設重要性和緊迫性的認識。本階段有兩個環節，第一個環節是組織全體教工學習《中華人民共和國義務教育法》、《中小學教師職業道德規范》、《上海市實施〈中華人民共和國義務教育法〉辦法》、《中共上海市教育衛生工作委員會、上海市教育委員會關於貫徹落實〈中小學教師職業道德規范〉的若干意見》及李宣海、莫負春《在上海市師德師風建設推進大會上的講話》，通過學習統一思想，提高認識，為討論《徐匯區教育系統貫徹落實〈中小學教師職業道德規范〉實施辦法（討論稿）》奠定思想基礎；第二個環節是組織全體教師討論修改《徐匯區教育系統貫徹落實〈中小學教師職業道德規范〉實施辦法（討論稿）》。
第二階段(12月份起)：本階段的主要任務是聯系本校實際，起草制定貫徹市、區意見和辦法的制度。本階段有兩個環節：第一個環節是根據市、區文件的精神和要求，組織全體教職工共同分析查擺本單位師德師風建設中的突出問題和工作中存在的薄弱環節，形成思想共識，為制定好本單位的具體制度奠定思想基礎；第二個環節是修訂本單位師德師風建設的具體制度，重點是形成弘揚先進的長效機制和懲處違反師德師風建設底線的具體辦法，要以適當方式組織全體教職工進行深入討論，進一步提高全體教職工的共識度，形成可以提交教代會審議的文本草案。
第三階段（2010年3月份起）：本階段的主要任務是審議通過本單位師德師風建設的制度文本，完成教職工個人承諾。本階段有兩個環節：第一個環節是以教代會審議的方式，通過本校的師德師風建設制度文本；第二個環節是完成教職工個人承諾。本活動的基本要求：
一、領導重視，認真組織。各單位黨政領導班子和領導幹部要高度重視，校長和書記是共同責任人，黨組織要與行政領導共同制訂本校的活動方案；要以黨員和骨幹教師為重點，把中心組學習和教師學習結合起來，把黨內學習和黨外學習結合起來；要統籌協調各類組織和各個層級的作用；要創新方法，認真設計每一階段的討論題目，運用校園網、宣傳欄等多種載體營造氛圍，以微型黨課、宣講解讀、體會交流、專題論壇等多種形式形成輿論導向，促進思想認識的不斷提高。
二、注重過程，加強引導。要把握在活動過程中每一階段的教職工思想認識動態，堅持用社會主義價值體系和社會主義榮辱觀、黨中央和領導對教師隊伍建設的新要求做指導，堅持以《中共上海市教育衛生工作委員會、上海市教育委員會關於貫徹落實〈中小學教師職業道德規范〉的若干意見》為統一認識的思想武器，及時做好有針對性的思想引導，重在提高廣大教職員工的思想認識水平；重要文件學習和重要問題討論要貫徹幹部先行、骨幹先行的原則，黨員教師、學科骨幹、教代會代表和民主黨派成員要努力做到先學一步、學深一步，先行統一思想，先行提高認識，為骨幹教師和黨員教職工發揮帶頭、引領、帶動作用搭建；要自覺運用典型示範、說服教育的方法，注重在活動中發現發揚本單位師德師風建設中的先進事例，注重運用案例討論的形式探索教職工自我教育的新方法，努力提高基層黨政組織宣傳動員群眾的能力。
三、鞏固成果，務求實效。要把「師德師風建設年」活動和鞏固深入學習實踐科學發展觀活動的成果結合起來，運用學習實踐活動的有效經驗，促進整改項目落實、推動當前各項工作；把思想教育與解決突出問題和克服薄弱環節結合起來，通過統一思想，提高認識，制定出符合實際、切實管用的制度文本，務求取得師德師風建設的實際成效。
❸ 怎樣落實《中小學教師職業道德行為規范》
為貫徹落實《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》，推進學校幸福教育建設，進一步加強我校教職工思想、作風和能力建設，加強教職工職業道德建設，全面提高我校教師隊伍的師德素質和專業水平，特製定如下實施方案。
一、指導思想
以黨的十八精神為指導，以規范教師從教行為和完善師德制度建設為核心，努力建設幸福學校、幸福班級和幸福課堂，調動全校廣大教師教書育人的積極性和創造性，全面提高教師職業道德水平，創辦學生喜歡、教師樂業、家長滿意、社會公認的學校。
二、組織領導
組 長：王祖麗
副組長：劉慶良 李寧 陳裕前 王德海 張萬泉 趙越
成 員：張茂銀 鞏玉兵 徐春華 陳長征 顏斌 王文慶 周曉亮
李廣斌 王棟 申正科 詹山 邵秀貞 孫秀芝 杜傳聚 齊國濤 姚光潔
三、實施步驟
本次活動主要分四個階段進行:
第一階段：宣傳發動，形成氛圍
學校召開全校教職工會議，學習貫徹《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》，統一思想，提高認識。使教職工充分認識開展職業道德建設的重要性和必要性，引導廣大教師自覺參與到活動中來。並充分利用校園網和公開欄等載體，加大對活動的宣傳力度，創建濃厚的師德教育氛圍。
第二階段：查擺問題，抓好整改
1．個人查擺。全體教職工對照《中小學教師職業道德行為規范》和《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》，採取自己找、同事提、學生評、家長議、領導點等多種方式，認真查找教師個人在師德師風建設中存在的突出問題，分析並提出切實可行的改進措施和方法，寫出自我剖析材料，交由學校存檔備查。
2．整改提高。對照個人和學校查擺出的突出問題，學校和教師分別制訂切實可行的整改方案，明確整改內容、目標、時限和責任人，建立整改台帳，做到問題查擺一個，徹底解決一個。
3．開展相關活動。一是開展師德承諾活動，組織教師簽訂《教師師德公開承諾書》，促使教師不斷規范從教行為。二是開展「關愛教師」活動，學校和部門領導深入到每位教師家庭，與每位教師談心，了解教師思想狀態、家庭情況。對心理波動、家庭、生活有困難的要給予必要的幫助、支持。讓每位教師體會到組織、集體的溫暖。
第四階段：建章立制,鞏固提高
1．搞好總結。學校在整改提高的基礎上，梳理師德建設的薄弱環節，查缺補漏，做好活動總結，採取適當方式向教師、學生、家長、社會通報活動成果，並組織進行滿意度測評。根據測評情況，進一步完善整改落實措施，確保存在的問題得到有效解決。
2．建立長效機制。建立完善師德建設長效機制，持續不斷地推動教師職業道德建設規范化、制度化。重點建立「師德零投訴前置制度」，自現在起，凡參加評先樹優活動都要嚴格實行師德零投訴前置制度，即對師德投訴查實的均實行「一票否決」。
3．評比表彰。結合師德教育活動，評選校級師德模範、師德標兵、先進科室和級部等先進集體。