㈠ 人教新課標小學數學五年級下冊容積和容積單位教學中應注意哪些
1.單位間的換算如1毫升=1立方厘米
2.容積和體積之間的區別，一般體積大於容積
杭州孔孟教育
㈡ 小學數學教師招考,片段教學設計範文
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2014年安徽教師招聘小學數學說課設計：《長方體和正方體的體積計算》
一、說教材
(一)教學內容
人教版九年義務教育六年制小學數學第十冊第二單元第三節《長方體和正方體的體積計算》。
(二)教材分析與目標確定
長方體和正方體是最基本的立體圖形，在認識了一些平面圖形的基礎上學習立體圖形，是學生認識上的一次飛躍。本單元前幾課時已經基本上認識了長方體和正方體的特徵和性質，學習了表面積的計算,掌握了體積的概念和常用的體積單位。這節課要學習長方體和正方體的體積計算，認識體積公式的來源，掌握公式的意義和用法。長方體和正方體的體積計算是今後繼續學習幾何知識的基礎，根據上述教材結構與內容分析，考慮到學生已有的認知結構心理特徵，我制定了如下教學目標：
①知識目標：使學生掌握長方體和正方體的體積計算公式，學會計算長方體和正方體的體積。
②能力目標：培養學生實際操作能力，推理能力及運用知識解決實際問題的能力。
③情感目標：引導學生去實驗推導出長方體、正方體的體積計算公式。讓學生親身經歷探索知識的過程，激發他們樂於探索的熱情， 培養學生的探索性和挑戰性。同時滲透理論來源於實踐的思想。
(三)教學重點及難點。
根據長方體和正方體之間的關系，重、難點應定位在以下幾方面：
(1)教學重點：指導學生探究長方體和正方體的體積形成過程。
(2)教學難點：理解公式的意義。
二、說學情
體積對學生來說是一個新概念，課前，學生已經初步認識了體積和體積單位，對物體的體積有一個比較模糊的認知。在教學中，教師要著眼於學生空間觀念的培養，從學生的實際出發，充分利用和創造條件，使學生在輕松愉快的氣氛中學習;利用互動多媒體課程，引導學生通過對物體、模型等的觀察、測量、拼擺、畫圖、製作等活動，豐富學生對形體的感知，以培養學生的初步的空間觀念和抽象概括能力。
三、說教法
第多斯惠說過：一個不好的教師是奉送真理，而一個好的教師則是教人發現真理。按照新課程標准要求，我想我要轉變觀念，不再是單純的知識傳授者，而要成為兒童生活的指導者、支持者、合作者，努力為他們創設適宜的活動環境與學習條件，讓他們能夠主動地去探究、發現問題，並自己總結出規律。本課的教學從兒童的認知特點出發，強調寓教於樂，形象直觀，採取啟發式、探究式的方法教學，讓學生自己參與，自己動手，自己得出結論。
四、說學法
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如有疑問，歡迎向中公教育企業知道提問。
㈢ 關於容積和體積的小學數學題
1、用水的體積除以甲乙兩個底面積的和，
2、用鐵塊的底面積乘以24。用這個體積除以容器底面積
得到水下降的高
再用24減去得到的結果，即是答案。
㈣ 數學題（小學五年級下冊容積）
1.15*3*1.5*1.52約等於103
2.2*10*5=100
（10*4+10*5+4*5）*2-100=210
㈤ 小學數學求所用材料和容積怎麼取近似數
不要用四捨五入法，否則容器漏了，要出現小數就進位。
㈥ 小學數學容積問題
方法1
共需要
4÷2/5＝10（小時）
還需要回
10－4＝答6（小時）
方法2
每小時注入
2/5÷4＝1/10
共需要
1÷1/10＝10（小時）
還需要
10－4＝6（小時）
方法3
每小時注入
2/5÷4＝1/10
還需要注入
1－2/5＝3/5
還需要
3/5÷1/10＝6（小時）
方法4
還需要注入
1－2/5＝3/5
還需要
3/5÷2/5×4＝6（小時）
方法5
共注入了
600×2/5＝240（立方米）
每小時注入
240÷4＝60（立方米）
共需要
600÷60＝10（小時）
還需要
10－4＝6（小時）
方法6
共注入了
600×2/5＝240（立方米）
每小時注入
240÷4＝60（立方米）
還要注入
600－240＝360（立方米）
還需要
360÷60＝6（小時）
㈦ 小學數學5和6年級的公式，多一些什麼面積的，表面積，容積。。。。。
正方形：周長 S面積 a邊長 周長＝邊長×4C=4a 面積=邊長×邊長S=a×a
2、正方體：V:體積 a:棱長 表面積=棱長×棱長×6 S表=a×a×6
體 積=棱長×棱長×棱長 V=a×a×a
3、長方形：
C周長 S面積 a邊長 周長=(長+寬)×2 C=2(a+b) 面積=長×寬 S=ab
4、長方體
V:體積 s:面積 a:長 b: 寬 h:高
(1)表面積(長×寬+長×高+寬×高)×2 S=2(ab+ah+bh)
(2)體積=長×寬×高 V=abh
5、三角形
s面積 a底 h高 面積=底×高÷2 s=ah÷2
三角形高=面積 ×2÷底
三角形底=面積 ×2÷高
6、平行四邊形：s面積 a底 h高 面積=底×高 s=ah
7、梯形：s面積 a上底 b下底 h高 面積=(上底+下底)×高÷2 s=(a+b)×h÷2
8 圓形：S面 C周長 ∏ d=直徑 r=半徑
(1)周長=直徑×∏=2×∏×半徑 C=∏d=2∏r
(2)面積=半徑×半徑×∏
9、圓柱體：v體積 h:高 s：底面積 r：底面半徑 c：底面周長
(1)側面積=底面周長×高
(2)表面積=側面積+底面積×2
(3)體積=底面積×高
(4)體積＝側面積÷2×半徑
10、圓錐體：v體積 h高 s底面積 r底面半徑 體積=底面積×高÷3
㈧ 關於容積和體積的小學數學題
1、用水的體積除以甲乙兩個底面積的和，
2、用鐵塊的底面積乘以24。用這個體積除以容器底面積
得到水下降的高
再用24減去得到的結果，即是答案。
㈨ 小學數學
1.有一個圓柱形無蓋的牛奶桶,底面直徑是40厘米,高50厘米.
(1)做這樣1個牛奶桶至少要多少平方分米的鐵皮?
(2)這個牛奶桶的容積是多少升?
(3)如果桶中的牛奶是桶容量的95%,這時牛奶桶裝有多少升牛奶?(得數保留整數)
1)至少要：3。14*20*20+3。14*40*50=7536平方厘米=75。36平方分米
2）容積：3。14*20*20*50=62800立方厘米=62。8升
3）有牛奶：62。8*95%=59。66升=約60升
㈩ 新人教版小學數學六年級下冊《圓柱的體積》教學設計怎麼創新
寫教案的具體內容包括以下十項：
一．課題（說明本課名稱）
二．教學目版的（或稱教學要求權，或稱教學目標，說明本課所要完成的教學任務）
三．課型（說明屬新授課，還是復習課）
四．課時（說明屬第幾課時）
五．教學重點（說明本課所必須解決的關鍵性問題）
六．教學難點（說明本課的學習時易產生困難和障礙的知識點）
七．教學過程（或稱課堂結構，說明教學進行的內容、方法步驟）
九．板書設計（說明上課時准備寫在黑板上的內容）
十．教具（或稱教具准備，說明輔助教學手段使用的工具）
在教案書寫過程中，教學過程是關鍵，它包括以下幾個步驟：
（一）導入新課
1．設計新穎活潑，精當概括。
3．提問那些學生，需用多少時間等。
（二）講授新課
1．針對不同教學內容，選擇不同的教學方法．。
（三）鞏固練習
1．練習設計精巧，有層次、有坡度、有密度。
（四）歸納小結
（五）作業安排
布置那些內容，要考慮知識拓展性、能力性。