⑴ 蘇教版小學五年級科學下冊怎樣才能省力教案
怎樣才能省力
一、教學目標：
1、能設計並說明用簡單工具是如何方便、省力的.
2、能從生活實際中找到使用簡單機械方便、省力的現象.
3、與同學交流在實際生活中使用簡單機械方便、省力的方法.
二、教學重點難點：
1、教學重點是認識使用簡單機械會提高工作效率.
2、生活中使用簡單機械的例子.
三、教學材料准備：
木板1快、圖釘5個、長短不同的鐵片(每組各一份)
四、教學過程：
（一）導入：
同學們,在生活中經常會遇到許多像搬運東西之類的工作,在這些工作中會採用不同的方法,來完成這些工作,比如課本給我們提供的各個時期人們從事的勞動場面圖片中,他們在用不同的方法搬運石頭,這些方法有什麼不同呢?
指導學生看圖：人們在不同時期搬運重物的方法有什麼不同?
明確：在遠古時期,人們只用人的肢體搬運重物,隨著社會的不斷發展,人類在勞動中不斷發現：使用工具可以省力.到了現代社會,人們把簡單機械組合起來,製造出現代化的大機械來搬運重物.人們真是越來越聰明!
（二）探究體驗：
1、我們看了圖片,了解了藉助工具可以省力,有的同學可能不大相信,是嗎?下面我們就做一個小游戲.每組桌面上都擺放著一塊木板,上面釘著5個圖釘,請每組的同學各自採用不同的方法選用不同的工具拔下一個圖釘,看一看誰先把圖釘拔下來,然後把自己的感受與本組其他同學交流.注意體驗用力感受,還要注意不要被圖釘扎了手喲.
（1）學生分組活動：拔圖釘比賽.
（2）交流感受.
明確：使用工具可以省力.
2、既然我沒已經體驗到使用工具可以省力,下面,就請同學根據你自己已有的經驗用你的聰明的小腦瓜來想出巧妙的辦法完成圖中提供的任務吧!
（學生在實際生活中對一些生活現象有所了解,並掌握了一些經驗,但是這些現象和經驗對於小學生來說只停留在表面想像的認識,還沒有上升到科學的思想上來.從生活中來,將學生已有知識經驗在課堂上將理論與實際結合,使學生對已有知識進行科學合理的細化,由感性認識上升到理性認識,從而更有效地將知識運用於實際生活.）
⑵ 小學科學《怎樣才能省力》教學設計特色簡述
怎樣才能省力 教學設計
教學設計思想：
本課的教學思想是先組織學生動手體驗使用工具可以提高工作效率；然後聯系日常生活中使用工具的事例來認識簡單機械；最後尋找生物器官與簡單機械結構的聯系。教學過程循序漸進，最終達到教學目標。
教學目標：
一、科學探究目標
1．能設計3種以上省力的方法。
2．能說明一種簡單工具是如何省力的。
3．能通過對圖片或實物的觀察，發現在動物的行為中，哪些屬於省力行為，並對自己的觀察結果說明理由。
4．能在生活環境中找到動物省力的行為。
二、情感態度與價值觀目標
能與其他同學探討生活中所見到的省力的方法。
三、科學知識目標
能用自己的話說出什麼是簡單機械。
四、科學、技術、社會、環境目標
選自河北遠程教育
1．能舉出2個以上使用簡單機械能提高工作效率的實例。
2．能在生活環境中找到動物省力的行為。
教學重點和難點：
指導學生聯系日常生活，對簡單機械有一個初步的了解，並綜合實驗現象和生活經驗，對簡單機械的使用可以提高工作效率有一個初步的認識。
教學方法：
教師講授與學生活動相結合的互動教學法。
教學媒體：
多媒體設備，各種有關省力工具的圖片。
課時建議：
1課時。
教學過程：
（一）導課：
1．由教材的單元頁人類使用工具的歷史過程導入。
2．提問：單元頁的內容說明了什麼？
（人類在生產生活過程中發明的工具提高了工作效率。）
結論：我們要學會怎樣才能省力。
（二）新課教學
◆活動1：拔圖釘比賽
談話：同學們，相信大家都拔過圖釘，但是怎樣拔更省力呢？現在就讓我們親身體驗一下吧。
1．提問：
①你能用幾種辦法拔出釘在木板上的圖釘？
②體驗使用機械和不使用機械的區別？
2．組織學生小組活動
提示：在此活動中要注意安全。要求學生活動時不能猛然用力撬圖釘，防止圖釘飛起刺傷眼睛。
活動：小組中確定一種最好的方法參加小組間的比賽。
3．討論與交流
談活動中的體會。
◆活動2：簡單機械的應用
1．讀圖回答問題。
教師：大家翻開書P2，看活動2的插圖，我們怎樣才能輕松省力的完成下面的任務？
學生活動。
教師提示：可以用連線的方法將用什麼工具去完成圖上的哪項任務連起來。
2．教師總結。
①撬油桶蓋的鋼板工作時是一種簡單機械叫杠桿。
②木棍和磨盤相結合的簡單機械叫輪軸。
③架在台階上的木板所形成的簡單機械叫斜面。
④繩子與樹干組合的簡單機械叫滑輪。
杠桿、斜面、滑輪、輪軸等都是常見的簡單機械。
3．討論
教師：根據老師剛才講的知識，請大家找一找P3插圖中人們在生活中利用了哪些簡單機械？
4．交流
將自己找到的簡單機械與同學交流。
★拓展活動：動物的省力「工具」
1．觀察課本插圖回答問題。
教師：請同學們看書上P3拓展活動插圖，說說動物身體上的哪些器官或結構具有省力的作用？
2．教師舉例總結。
①啄木鳥的喙相當於鑷子和鑿，屬於簡單機械中的杠桿和斜面，在取食等活動中更省力，提高工作效率。
②虎的齒和爪相當於鑿，屬於簡單機械中的斜面，在捕食、切斷食物等活動中很省力，也可提高工作效率。
⑶ 蘇教版小學五年級科學下冊怎樣才能省力教案
導學目標
1、設計3種以上拔圖釘的省力方法。
2、初步認識簡單機械的類型（杠桿、斜面、滑輪軸）及工作方式。
3、在生活環境中找到動物省力的行為。蜘蛛絲：滑輪；啄木鳥嘴巴：杠桿；老虎爪斜面
4、能舉出2個以上使用簡單機械提高工作效率的實例。。
導學重點
難點
1、指導學生聯系日常生活，對簡單機械有一個初步了解。
2、綜合實驗現象和生活經驗，對簡單機械的使用可以提高工作效率有一個初步認識。
教具應用
木板、圖釘（5-7顆）、磁鐵、線繩、鐵片；模擬實驗課件（教材P3下組圖）。
教案學法選擇
對簇學習、學簇合作學習
前置作業
導學過程
創設情景、問題導入：
1組織學生認識人類使用工具的歷史過程。
師：同桌看教材P2前「巧妙的用力」四幅簡圖。
說說：要搬動一塊大石頭，不同時期的人們採用哪些不同的方法呢？
生：對簇交流談話。
生：全班交流。
肢體勞動（費力費時）——撬棍（省力省時）——斜面（省力省時）——吊車（省力省時）
師小結：工具是人類在生產生活過程中發明的。人類使用簡單機械，提高了工作效率。
指導自學、合作探究：
★活動1：拔圖釘比賽
1、生：自讀活動1內容。
生：小組互動描述4種以上使用工具拔圖釘的方法。（磁鐵、小鐵片、鋼板尺、大釘子、鉗子）
師：請一名同學上台實際操作用肢體和其他一種機械拔圖釘。
（！安全提示：小心圖釘或其他銳利物品刺傷手或眼。）
生：談體驗：使用機械省時省力，使用肢體費時費力。
2、生：自讀滑鼠博士圖文：當小鐵片被用來撬圖釘時，它就成了一種簡單機械。
師：看教材P2，人們還使用哪些簡單機械來提高工作效率呢？
生：鉗子、吊車等。
★ 活動2：簡單機械的應用
1、出示八種物品：油桶、泥桶、磨盤、繩子、木棍、鋼板、木板。
生：說名稱。討論交流：怎樣才能輕松省力地完成下面的任務？
2、師小結：介紹簡單機械名稱
①撬油桶蓋用鋼板，叫杠桿。
②木棍和磨盤相結合的簡單機械，叫輪軸。
③架在台階上的木板組成簡單機械，叫斜面。
④繩子與樹干組合成簡單機械，叫滑輪。
生：讀畫教材P2文字：杠桿、斜面、滑輪、輪軸等都是常見的簡單機械。
3、生：看教材P3八組圖片，小組討論交流。
找一找，人們在生活中哪些地方使用了簡單機械？利用了哪些簡單機械？
歸納概括、提升認識：
生：常見的簡單機械有杠桿、斜面、滑輪、輪軸等
基礎知識、達標訓練：
⑴填空。
1、 杠桿、斜面、滑輪、輪軸都是（簡單機械）。
⑵連線。
抽水泵、吊車 ————杠桿
轆轤井、升國旗————滑輪
車輪、方向盤 ————輪軸
撬鐵釘、電梯 ————斜面
拓展延伸、提升能力：
師：看教材P3動物的省力「工具」，四幅圖片。動物哪些器官或結構，具有省力作用？
生小組交流：
啄木鳥——嘴巴又尖又長、舌頭帶鉤子——杠桿、斜面
老虎——齒、爪——斜面
作業布置、分層訓練：
找一找，生活中哪些地方用了杠桿、斜面、滑輪、輪軸這四種簡單機械？（各舉兩例）
板書設計：
第一課 怎樣才能省力
肢體勞動：費力費時
簡單機械：省力省時
簡單機械的類型：杠桿、斜面、滑輪、輪軸