A. 邏輯狗上冊大班我就要上學了第六頁教案
1.教師提出操作要求和注意點。
師：吸管蘸了顏料水後要輕輕抖一抖，這樣顏料專水就不會滴下來；吸管不屬要碰到紙，要輕輕、慢慢地吹，這樣吹出來的泡泡才會美。小心泡泡水弄到衣服上，如果手上碰到了泡泡水，可以拿抹布擦一擦。
2.幼兒分組操作，教師指導。（播放輕音樂）四、展示作品，共同講評1.教師請幼兒將作品展示到"草地"上。
師：請你們將畫好的小雞送到"草地"上來吧。
B. 角色游戲 苗苗上學一大班教案
一、設計意圖 臨近畢業，大班的幼兒即將邁入小學的大門，如何幫助幼兒盡快適應小學的生活，是幼小銜接工作的重點。為了讓幼兒更形象地了解小學生活，激發孩子們做小學生的願望，幫助他們適應即將來到的變化——升入小學，特此設計了這堂課。 二、游戲目標 1、通過看幻燈片進一步了解小學生的環境與學習生活，激發入小學的願望。 2、情景表演，化解幼兒要上小學的憂慮。 3、積極參加游戲活動，會合作協商游戲，並能自覺遵守各活動區規則。 三、活動重點 進一步了解小學生的學習環境和校園生活 四、活動的難點 幼兒以正確的心態和適宜的策略來解決上小學擔憂的問題。 五、活動准備 1、環境准備：把圖片「小學」「小學生學習」照片貼在角色區；創設角色區「小學」；表演區提供歌曲伴奏（《畢業歌》《再見吧，老師》《上學歌》；生活區提供卷筆刀；語言區提供《畢業詩》圖示與文字； 2、物質准備：小學照片製成幻燈片，電腦，電視； 3、經驗准備：1、在來離園的路上自己和父母已經觀察過小學環境；向小學的哥哥姐姐詢問過小學生活。 六、活動過程 1、談話，激發起上小學的話題。 再過幾個月，我們就要上小學了，你們了解小學嗎？小學生的學習和生活是什麼樣的呢？和幼兒園的生活是一樣的嗎？ 2、自由交流 幼兒互相說一說自己見到的小學和小學生是什麼樣子的。 3、放幻燈片 讓我們換看幻燈片來了解一下小學吧！播放並講解小學的環境和小學生的生活。 4、幼兒發言 請幼兒說一說看到幻燈片後的感受並說一說將要上小學，你們有什麼擔憂的問題。 小結：小學生的生活和我們幼兒園不一樣了，出示課程表提問：你們知道這是什麼嗎？他們每天要准時到學校上課學習知識，回家還要做家庭作業；小學生的課間活動也畢我們小朋友豐富多了：跳繩、跳皮筋、打球、踢毽子…… 你們想做小學生嗎？今天老師為小朋友創設了一個新的角色活動區《我上小學啦》，你們看！喜歡嗎？好，今天選擇角色區的小朋友就來演繹小學生的學習生活。 5、介紹各區活動內容 選擇表演區、語言區的幼兒可以用唱一唱、跳一跳、說一說的方式來表達自己對老師和幼兒園的依戀；對小學生活的嚮往；用表演的方式來解決對小學生活的擔憂。 選擇建構區的幼兒建構你們未來的小學，要求是合作完成； 選擇生活區的幼兒可以先整理自己的小書包，然後玩稱一稱、綉花等游戲； 選擇美工區的幼兒可以畫一畫捏一捏我上小學； 選擇益智區的幼兒可以下下棋，也可以玩拼圖或做做發電小實驗。 6、提出規則： 玩區域游戲時我們要遵守哪些共同規則呢？（不大聲喧嘩、不隨意離開自己的活動區、材料從哪兒拿要放回哪兒、聽到口令快速整理材料)。 小朋友說的很對，像表演區、建構區、益智區還需要友好合作游戲；表演區更需要大膽表演、生活區、語言區和益智區更需要有耐心。你們能做到嗎？ 7、幼兒游戲，老師巡迴指導，重點指導角色區。（配班老師負責建構區、表演區，並拍下建構區的作品，引導他們講述） 七、活動反思 「我要上小學」活動符合幼兒的需求。通過看幻燈片，幼兒能夠進一步了解小學 的環境、小學生的課間生活。小組交流、集體交流為幼兒提供了很好的交流平台，通過角色游戲的扮演，幼兒學會了多種解決問題的辦法，雖然幼兒的表演還存在羞澀、膽小等問題，但通過表演，孩子們能更直觀、更深刻地記住並運用一些方法，為他們上小學奠定了一定的思想基礎
C. 大班作業准備上小學啦，對於即將來臨的小學生活，我很想知道
第一，小學一年級幾點上學，幾點放學？一天幾節課？
第二，小學一年級教什版么課程權？語文、數學、畫畫、音樂，還有跳舞？
第三，小學一年級學語文之前是不是要把漢語拼音聲母韻母都學會，數學是不是要把100以內的加減法都學會？
嗯，趕快學習嘍，先在大班把漢語拼音的聲母韻母學會，數學10以內的學會再學100以內的加減法，要不上一年級就更不上其他同學了哦！
D. 急求：大班美術教案《我上學了》
您之前上過課嗎？如果日常是應付了事，現在佛腳不容易抱哦，其實對課堂的把控是建立在您對孩子心理了解的基礎上的，您了解您要上課的孩子嗎，知道他們的需求嗎？
如果是，那就不要擔心這樣的問題，孩子很懂事，會為您這樣懂他們的老師努力的
如果答案是否定的，我告訴您，秘訣就是因孩子來寫教案。
E. 關於我要上小學健康教案
主題來源
孩子們從幼兒園大班進入小學，是從學齡前向學齡期跨越的重要時期。短短的時間里，他們的學習和生活將會發生重大的變化，為了幫助孩子們盡快適應學習和生活的變化，順利地入小學，我們設計並開展了大班主題活動《我要上小學啦》。
三、主題目標
1.珍惜自己在幼兒園的生活經歷，通過回憶談話、製作紀念冊、學唱畢業歌等形式，表達自己的離園之情及對老師的謝意。
2.讓幼兒意識到自己是一名即將上小學的大班小朋友，激發他們嚮往小學的慾望和熱愛幼兒園、熱愛老師的情感。
3.使幼兒初步了解小學生上課、學習的基本情況，了解應該為入小學做好哪些准備工作，激發幼兒做一名小學生的強烈願望。
4.能大膽表現自己畢業在即的感受和體會，展現個人的能力和才藝。
5.發揮主人翁意識，積極參與活動，體驗自信，感受快樂。
四、主題環境創設：
（一）活動室牆飾
1.小學生校園活動的資料、照片，布置成"小學生學習游戲"的專題展覽，創設我要上小學的氛圍。
2.幼兒繪畫作品"我心目中的小學"、"我們就要畢業啦"主題系列牆飾。
（二）美工區
1.准備繪畫、製作用的材料，方便小朋友繼續製作離園紀念冊及製作畢業宣傳海報。
2.做畢業典禮的手工作品准備，如：製作拉花、綵球、博士帽等。
3.教師和幼兒共同製作獻給幼兒園的禮物，手工粘貼作品"可愛的幼兒園"和立體作品"我心目中的小學"。
（三）語言區
1、提供有關畢業主題的書籍。
2、提供可讓幼兒閱讀、交流、討論的有關小學的照片、圖片、圖書等。
（四）操作區
提供小學生用的學慣用品，小朋友自己選擇用，並學習分類整理，也可與整理小書包密切聯系起來。
（五）結構區
提供各種積木、輔助材料，供幼兒拼插搭建"我心目中的小學"。
五、家庭與社區教育
1.向家長介紹本主題網路及需要家長幫助孩子做的入學准備工作。
2.家長在家提醒幼兒按時作息，養成在規定時間里完成一定任務的習慣。
3.請家長協助幼兒排練節目為參加畢業典禮活動做准備。
4.家長多給孩子講上學的趣事，激發幼兒的求知慾望及入小學的迫切願望並多帶孩子熟悉上學路線，了解上學的規律，減少心理焦慮，做好入小學的充分的心理准備。。
5.向家長發放幼小銜接調查表，了解孩子的具體情況，以便家園配合更好的開展幼小銜接工作。
6.聘請有經驗的小學校長為家長舉行"幼小銜接"家庭教育講座，向家長介紹孩子入小學前應做的准備工作。
7.帶領幼兒去參觀"耦耕小學"。
六、主題活動的開展
1.談話活動：今年畢業典禮做什麼？
2.製作"畢業活動"宣傳海報，布置畢業生走廊、活動室環境以及與主題相適應的活動區，如：小小學堂等。
3.組織幼兒製作博士帽，共同排練畢業典禮的節目，
4.互贈畢業留言（留畫）、填寫離園紀念冊。
5.家長參與活動：請耦耕小學校長為畢業班家長講座，發放"幼小銜接調查表"。
6.照畢業照。
7.組織幼兒參觀小學。
8.健康領域：我的小書包，放學路上。
9.畢業班全體小朋友製作畢業紀念品，製作畢業班小朋友送給幼兒園的禮物。
10.召開畢業典禮，邀請畢業班家長共同參加。
主題活動教案
活動方案一 詩歌《畢業詩》
一、活動目標
1.能有表情的朗誦全詩，學習朗誦的技巧。
2.豐富詞彙：畢業--在幼兒園學習期滿。
3.體會詩歌表達的感情，激發幼兒對老師、幼兒園的留戀之情。
二、活動准備
布置幼兒員畢業畫展、幼兒在幼兒園的生活寫真照片展、體現詩歌內容的多媒體可見一套。
三、活動過程
1.組織幼兒參觀畫展、照片展，談話，引出詩歌。
通過提問，幫助幼兒回憶三年的生活、學習、游戲情況，激發他們的留戀的情感。
2.教師有感情的朗誦詩歌，學習新詞：畢業。
3.結合課件，幫助幼兒理解詩歌內容。
4.幼兒分段學習詩歌，教師要引導幼兒有表情的朗誦，表現出重音、停頓和朗誦的速度變化。
5.教師小結，激發幼兒對教師、幼兒園的留戀之情，以及對小學的嚮往之情。
四、活動延伸
在日常生活中排練詩歌表演，為畢業典禮做准備。
活動方案二 准備做個小學生
一、活動目標
1.增進幼兒對小學的認識，激發幼兒上小學的願望。
2.使幼兒初步了解小學生上課的特點和小學生的基本行為規范，引導幼兒養成良好的學習習慣。
3.引導幼兒做好入小學的心理准備和行為習慣准備。
二、活動准備
請家長帶幼兒購買小學生書包、文具等，組織幼兒到小學校參觀，請幼兒園去年畢業的幼兒來園座談，幼兒參觀小學的錄像帶一盤。
三、活動過程：
1.引導幼兒進行談話
誰知道幼兒園附近的小學叫什麼名字？你想上小學嗎？你