⑴ 小學生從哪方面踐行社會主義核心價值觀
小學生踐行社會主義核心價值觀的兩個主要方面：
1.要具有遠大的理想和堅定的信念。立下志向，樹立目標，人生才有希望。其次，我們要做道德高尚、有教養的學生。中華民族是個講究崇尚道德的民族。五千年來，無論世事如何變化，勤儉、忠義、謙讓、孝敬都是恆古不變的美德。我們還要做一個知識豐富、刻苦學習的小學生。我們正處在學習知識的黃金時期，應聽老師的教導，不斷提高自身素質，不辜負老師們的良苦用心。
2.作為未來的建設者，我要踐行社會主義核心價值觀、弘揚新時期揭陽精神，不斷學習知識，提高綜合能力、自身素質，為建設家鄉、祖國做好准備。
⑵ 小學生課前三分鍾的社會主義核心價值觀怎麼寫
社會主義核心價值觀高度慨括了國家、社會、公民三個層面所達到的具體要求或明確標准，對於學生而言，我們需要傳達有關公民層面的價值觀：愛國、誠信、友善、敬業。作為語文教材，它必將蘊含這一熏染或影響學生人生觀和價值觀的元素；作為語文教師，我們有責任將社會主義核心價值觀傳達給學生，引導他們比對社會主義核心價值觀，樹立正確的價值觀和人生觀。
⑶ 如何培養小學生社會主義核心價值觀
一 重視校園建設，發揮環境的熏陶作用
環境對學生有著感染和滲透的作用，「孟母三遷」講的就是孟母為了教育兒子成才，選擇良好的環境。所以學校在校園文化建設上要以社會主義核心價值觀為導向，將籠統、抽象的價值觀內容融入學校的校風、校訓中；將傳統教育、養成教育、誠信教育、法制教育等內容通過校園文化牆、板報、櫥窗展現出來。如：我們學校在操場四周的圍牆牆面上畫了文明禮儀、愛老敬老故事的圖片，在教學樓的每個樓梯台階上展示三字經的內容，此外，還將集體教育、生命教育、心理教育內容以展板的形式展示在各個樓層，並定期更換教育主題，每更換一次，都組織全校學生參觀，讓事先培訓好的小講解員進行講解，使學生在不知不覺中接受傳統文化的熏陶和文明風尚的感染，讓社會主義核心價值觀悄無聲息地滲透到學生的意識中，達到潤物細無聲的效果。
二 強化課程建設，發揮課堂教學的主渠道作用
課堂教學是對學生進行社會主義核心價值觀教育的主渠道。關於學習，布魯納曾這樣論述：「我們講授某門課程並不是為了形成有關該課程的小型網路全書，而是讓學生自己去思考。」教育的真正作用是引導、發現和創造，而不是強迫和生硬灌輸。所以教師備課時應依據課程標准、教學目標和學生的實際情況，充分考慮育人要求，設計相應的教學活動。課堂中對學生的教育引導要融會貫通、深入淺出，自然地進行。在傳授知識和培養能力的過程中，要注意對學生情感、態度、價值觀的引導，充分調動學生學習的積極性和主動性。如：學校每學期的評優課中學科德育滲透要佔相應的比例，且每年都組織教師進行學科德育滲透經驗交流會。學校還編制了校本教材《文明禮儀讀本》並選派專職教師定期對學生授課，讓學生在學習知識的同時培養情感，形成良好的品質。
三 豐富活動載體，發揮主題教育的育人作用
活動是對學生進行社會主義核心價值觀教育的重要手段，學校要結合實際，本著貼近學生、貼近實際的原則積極開展內容鮮活、主題突出、學生喜聞樂見的主題教育活動。一是針對小學生思維活躍、可塑性強的特點，開展養成教育活動。學校制訂了昌邑區「中興小學養成教育」主題活動方案，在方案中列出了12個重點指標及一系列好習慣。針對小學生認知水平和接受能力的差異，就同一訓練目標按照不同年級段提出不同的要求，保證教育內容和學生的身心特點相吻合。如在「主動學習的好習慣」這一環節的活動中，小學低年級的訓練目標為：提前預習，細心觀察，質疑發問。中年級學生的目標為：提前預習，勤於動筆，勤查工具書。高年級學生的目標為：提前預習，抓住問題，嘗試解決。好習慣包括：（1）做人方面，真誠待人、誠實守信、認真負責、自信自強；（2）做事方面，遵守規則、講究效率、友善合作；（3）學習方面，主動學習、獨立思考、學用結合、總結反思。此外，通過日檢查、周評比和月總結的值周評比、我的班規我做主，文明習慣我先行等活動落實學生養成教育，幫助學生養成良好的行為習慣。二是結合當前出現的孩子對生命無視的現象，在學生中開展生命教育活動。利用班會時間讓學生觀看大屏幕播放的種子發芽、鮮花吐蕊及各種植物的生長過程，讓學生感知生命的美好；通過觀看交通肇事的情景再現，讓學生感受生命的寶貴。事故中，親人的離去，家人悲痛欲絕的情景，讓學生知道生命並不只屬於自己，也屬於生他養他的父母，進而讓學生懂得珍愛生命，應從自己做起。三是根據大多數學生是獨生子女，雖然在家都是掌上明珠，但很多孩子內心空虛，抗挫折能力弱的狀況加強心理健康教育。設立心理咨詢室，配備專職心理教師，定期對學生進行專題輔導和個別咨詢輔導。學校要利用校園廣播每學期開展兩次有針對性的集中心理講座，設立學生心理咨詢信箱，廣泛了解學生的心理需求和呼聲，與學生面對面地平等溝通和交流，為他們釋疑解難。要及時矯正學生的心理偏差，為有心理包袱的學生解開思想疙瘩、克服心理障礙。四是利用重要節假日和紀念日開展活動。如：在3月5日學雷鋒紀念日開展「學雷鋒，做有道德的人」主題活動，組織學生去敬老院慰問老人、義務清理小區里的小廣告，讓學生了解雷鋒的事跡，踐行雷鋒精神。在4月5日清明節開展「追思先烈，做個了不起的中國人」主題活動。通過國旗下講話、板報評比、演講比賽等，讓學生知道今天的幸福生活是無數革命先烈用鮮血和生命換來的，是來之不易的，從而激發學生奮發學習、報效祖國的熱情。在7月1日建黨節開展「中國夢 我的夢」主題活動。通過「童心向黨」紅歌傳唱、「高舉隊旗跟黨走」演講、主題隊會觀摩等活動增強學生愛黨、敬黨、做黨的好少年的思想感情。在6月5日「世界環境日」開展「創建綠色家園，踐行環保使命」環保主題活動。通過書畫展覽、手工製作、文藝表演、徵文評比等豐富多彩的活動生動形象地展示了環保主題，讓孩子們不但學到環保知識，還增強自身保護環境的意識。 豐富的活動讓學生在參與中體驗、在體驗中判斷、在判斷中學會選擇，從而明確應有的價值取向、行為准則和道德規范。
四 樹立先進典型，發揮榜樣的引領作用
先進典型能讓學生學有目標、趕有方向，典型的作用是無窮的。學校要重視典型的培養，除了認真落實上級開展的美德少年、三好學生、陽光少年的評選活動外，學校還要有自己的先進典型，如：道德小標兵、環保小衛士、法制小公民等。此外，要利用校園廣播和校園電視台做好典型先進事跡的宣傳，讓學生知道學習典型的哪些方面，及怎麼樣去學習。引導學生善於發現身邊的典型，讓學生在學習典型的過程中領悟到只要自己努力也會成為別人學習的榜樣，從而加深對社會主義核心價值觀的內化和踐行。
五 拓寬育人途徑，發揮「三網共育」的合力作用
加強對小學生的社會主義核心價值觀教育是一項長期的、細致的育人工程。它不僅需要我們每一位教育工作者與時俱進、精心策劃，不斷地用生動的、貼近生活的實例來充實它，也需要家長的配合和社會的大力支持。學校要通過家訪、家長開放日、家教網等及時跟家長溝通，讓家長了解孩子在學校的表現，以便發現問題並及時解決；還要做好新班級家長的培訓工作，幫助家長樹立正確的成才觀、成人觀；開展評選好家長及優秀家長經驗交流會等活動，發揮優秀家長正能量的輻射作用；此外，還要發揮法制副校長或者法制校外輔導員及社會愛心人士的作用，開展專題講座，讓學生學習法律和安全知識，增強自我保護能力，用社會愛心人士的先進事跡凈化學生心靈。如：江城護鳥人任建國老先生不論嚴寒酷暑，幾十年如一日地義務養護江邊的野鴨子，他的事跡在江城廣泛流傳。學校定期組織學生去護鳥人任建國的護鳥基地――松花江邊開展活動。學生在搭建鳥窩、捐鳥糧、親自餵食野鴨等活動中，被任老這種只講奉獻、不為索取的高尚品格深深地感染著。每次活動，對培養學生為人民服務、奉獻社會的使命感和責任感都能發揮積極作用。
總之，小學生社會主義核心價值觀教育不是一朝一夕就能完成的事情，它是學生在不斷學習體驗和思維碰撞中完成的。這不但需要教育工作者加強學習、豐富知識，探索有效的育人途徑和方法，更需要家長的配合和社會力量的支持。只有多方合力，才能幫助學生從小樹立正確的理想、信念和道德情操，也才能讓小學生形成積極向上的人生觀、價值觀。
⑷ 社會主義核心價值觀青少年讀本教案第五章
活動目抄標：
1．體驗合作游戲的快樂，能創新桌椅的玩法。
2．提高身體的協調性和靈敏性。
3．鞏固正確爬的方法，學會匍匐前進。
活動准備：
12張桌子、57個凳子、熱身運動的音樂、放鬆運動的音樂、錄音機，
⑸ 求社會主義核心價值觀青少年讀本小學生版讀後感
剛剛拿到《社會主義核心價值觀青少年讀本》（以下簡稱《讀本》）一書時，我就被它的小巧玲瓏和圖文並茂所吸引。這本書雖定義為青少年讀本，但我認為它適合於每個年齡階段。書中對社會主義核心價值觀十二個關鍵詞的詮釋可謂深入淺出、通俗易懂，更重要的是，它用看圖說話，講中國故事、世界故事的敘述方法，吸引讀者，使人樂於陶醉其中，在趣味中領略價值觀的真諦。 培育和踐行社會主義核心價值觀，是推進中國特色社會主義偉大事業、實現中華民族偉大復興的中國夢的戰略任務，是凝魂聚氣、強基固本的基礎性工程。作為祖國的未來、民族的希望的青少年，正處在價值觀形成的關鍵時期，引導青少年踐行社會主義核心價值觀，刻不容緩。 《讀本》分別從國家層面、社會層面和個人層面解讀了社會主義核心價值觀的精髓所在，這也正應了古人所雲：「古之欲明明德於天下者，先治其國；欲治其國者，先齊其家；欲齊其家者，先修其身。」如果每個人都能夠努力在待人處事的各方面做到真誠二字，努力斷惡修善，久而久之自己的修養就起來了，有智慧了。這時就可以把自己的家庭經營好了。家庭是國家的縮影，把自己家庭的經營好了，國家也就安定團結了。國家安定團結了，那麼世界也就充滿和諧，天下太平了。所以在社會主義核心價值觀的三個層面中，最重要也是我們最能用實際行動做到的就是個人層面，若人人愛國、敬業、誠信、友善，社會必定自由、平等、公正、法治，從而國家呈現富強、民主、文明、和諧之態，欣欣向榮之景。 社會主義核心價值觀個人層麵包括愛國、敬業、誠信、友善四個方面。愛國是神聖的公民義務，敬業是基本的職業操守，誠信是做人的基本規范，友善是人際和睦的基礎。愛國、敬業、誠信、友善，自古以來就是中華民族所推崇的道德情操，它涵蓋了社會公德、職業道德、家庭美德、個人品德等各個方面，是與人們的日常生活緊密相連的基本價值規范。 愛國就是熱愛自己的國家。可能我們沒有范仲淹「先天下之憂而憂，後天下之樂而樂」的遠大政治抱負，沒 有文天祥「人生自古誰無死？留取丹心照汗青」大義凜然的英雄氣概。但我們可以做的是堅守自己的工作崗位，履行公民應盡的義務，認真參加每一次升旗儀式，彎腰拾起地上的一片垃圾……愛國從根本上講與愛家、愛自己是一致的。 敬業精神包含兩個方面，一是強烈的事業心和責任感，二是鍥而不舍的勤奮和努力。對於教師而言，敬業是熱愛工作，熱愛學生，努力備好每一節課，認真批改每一本作業……對於敬業典範如全國敬業奉獻模範的袁隆平、治蜀國留美名的諸葛亮等等我們都耳熟能詳，但對於感動附中人物關一鳴老師，我們能夠親眼所見，親身所感，校園里到處能看到他甘於付出、默默奉獻的身影。關老師給我們樹立了一個身邊的實實在在的、鮮活生動的敬業好榜樣。 從個人層面做起，努力踐行社會主義核心價值觀，必能有利於社會，有益於國家。尤其青少年是國家的未來，民族的未來。只要廣大青少年都樹立起愛國、敬業、誠信、友善的意識，並且在自己的學習、工作和生活中努力踐行，我們的國家、我們的民族就會大有希望，中華民族偉大復興的中國夢就一定能夠實現。同樣，只要每一個個人、團體和組織，都對培育和踐行社會主義核心價值觀充滿責任感和使命感，中華民族偉大復興的中國夢也一定能早日實現。
⑹ 社會主義核心價值觀進小學生課堂教案
不是有專門的社會和思想品德1類的科目嗎。
⑺ 小學生怎樣講解社會主義核心價值觀
復少年兒童是祖國的未制來，民族的希望。作為當代小學生，我們應該如何踐行社會主義核心價值觀呢？
首先，我們要具有遠大的理想和堅定的信念。立下志向，樹立目標，人生才有希望。其次，我們要做道德高尚、有教養的學生。中華民族是個講究崇尚道德的民族。五千年來，無論世事如何變化，勤儉、忠義、謙讓、孝敬都是恆古不變的美德。我們還要做一個知識豐富、刻苦學習的小學生。我們正處在學習知識的黃金時期，應聽老師的教導，不斷提高自身素質，不辜負老師們的良苦用心。
作為未來的建設者，我要踐行社會主義核心價值觀、弘揚新時期揭陽精神，不斷學習知識，提高綜合能力、自身素質，為建設家鄉、祖國做好准備。