㈠ 五年級上冊 平行四邊形的面積
因為平行四邊形和長方形等底等高，所以面積相等
平行四邊形面積是12×5=60cm²
陰影部分的面積是平行四邊形面積-三角形1的面積=60-24=36
㈡ 北師大五年級上冊：《平行四邊形的面積》教學設計
·《平行四邊形面積的計算》教案及反思 《平行四邊形面積的計算》教案及反思 教學目標： 1.經歷平行四邊形面積公式的推導過程,體驗成功的快樂,形成數學的經驗. 2.知道平行四邊形的面積公式. 3.會求平行四邊形的面積. 4.利用教師的情感特徵調動學生學習的積極性和主動性. 教學重點： 1.平行四邊形面積公式的推導過...·《平行四邊形面積的計算》課後反思（1） 平行四邊形面積的計算 說課稿 一、 教材簡析和教材處理 1. 教材簡析 平行四邊形面積的計算 是北師大版五年級上冊第二單元圖形的面積的第四課時的內容。本節課是通過具體的情境提出計算平行四邊形面積的問題。這節課是在學生已.....·《平行四邊形面積的計算》課後反思 《平行四邊形面積的計算》課後反思 本節課中，學生興趣盎然，始終以積極的態度、主人翁的姿態投入到每一個環節的學習中。我認為教學成功的關鍵在於學生是通過自主探究得到了知識，獲得了發展。主要.....·平行四邊形面積的計算 反思設計 平行四邊形面積的計算 反思設計 平行四邊形面積的計算是以長方形的面積計算為基礎，它為進一步學習三角形的面積，梯形面積的計算打下了基?Ｎ以誚萄П窘誑問保?捎眉羝吹姆椒ǎ?啞叫興謀噝巫?腖?嗟讓婊?某し叫危?佣?研戮芍?讀?燈鵠矗?映.....·《平行四邊形面積的計算》說課稿 《平行四邊形面積的計算》說課稿 一、 說教材 1、 教材分析 本節課的知識點是平行四邊形面積的計算，學生對於平面圖形中邊與邊不成直角的情況的面積的計算是第一次遇到。
㈢ 小學五年級數學。下圖中的兩個平行四邊形面積相等嗎它們的面積各是多少
下圖中的來兩個平行四自邊形面積相等。它們的面積都等於1080平方厘米。
分析過程如下：
圖中的兩個圖形都是平行四邊形，這兩個平行四邊形的有一條公共邊，可以把這條公共邊看成底。豎直方向的45cm就是這兩個平行四邊形的高。
兩個平行四邊形的底相等，高相等。故面積相等。
平行四邊形的面積=底乘高=24cm×45cm=1080平方厘米。
(3)小學五年級數學上冊平行四邊形面積教學設計擴展閱讀：
常用周長面積計算公式：
1、長方形的周長=（長+寬）×2。字母表達：C=(a+b)×2
2、正方形的周長=邊長×4。字母表達：C=4a
3、長方形的面積=長×寬。字母表達：S=ab
4、正方形的面積=邊長×邊長。字母表達：S=a.a
5、三角形的面積=底×高÷2。字母表達：S=ah÷2
6、平行四邊形的面積=底×高。字母表達：S=ah
7、梯形的面積=（上底+下底）×高÷2。字母表達：S=（a＋b）h÷2
㈣ 小學數學五年級，求平行四邊形面積
平行四邊形面積=底×高
2×2.4=4.8或者3×1.6=4.8平方厘米
㈤ 五年級平行四邊形的面積教學設計中學生特徵分析怎麼寫
《平行四邊形的面積》教學設計
教學目標：1．掌握平行四邊形的內面積公式，容能准確計算平行四邊形的面積。
2．通過數、剪、拼等動手操作活動，探索平行四邊形面積計算公式的推導過程，滲透轉化的數學思想，發展學生的空間觀念。
3．在解決實際問題的過程中，感受數學與生活的聯系，培養學生的數學應用意識。
教學重點：掌握平行四邊形的面積計算公式，能准確解決實際問題。
教學難點：理解平行四邊形面積計算公式的推導方法與過程。
教學准備：裁剪的平行四邊形、學習單等。