小學教師調資後有沒有錢補

『壹』 現在小學教師一個月工資多少

我來說我知道的啊啊。
分享而已不要追根究底哈大家，工資真的不高，對於畢業生來說還可以吧，但是沒有長遠發展。
且身邊有近半數同學都是在四大行，第一年就是十萬底薪不說了呵呵噠，多勞多得才公平！
首先說明，義務教育段差不多的。初中比小學多500每月的基本工資哈。高中段也不高，但是有額外的補課費。但是也不高且工作時間長，沒有自己的生活時間！！！這也是答主沒有選擇高中的原因所在。
新老師入職第一年稱為「實習期」，工資狀況看當地財政。比如我家小城這邊的是:
3400+300+績效＋節日補貼以及年終獎兩萬每年+公積金1400*2+醫療保險六七千每年？等等各種雜項類似於什麼電腦補貼什麼的。。。
3400是基本工資加各種補貼。基本工資貌似才五百多，補貼是地方財政追加的。300是班主任補貼，太少了是不是！！班主任就是全職保姆！
第二年轉正以後，4800+500+。。。。同上。
就是基本工資這里多了起來。其他都差不多。
然後就是看職稱漲工資啦。反正不會高的，最多最多每個月全部七千多，實習的時候看到的，幹了一輩子的老教師的工資單哈～
有一個好處就是，每學期有吃飯補貼3600，三餐免費且菜色很棒。住宿免費，有教師宿舍。這里省去一大塊開支。另外有話費補貼，汽油補貼等等。。。
所以有人覺得當老師真好啊太安逸輕鬆了吧，啥都不愁了～只能說這樣的工作看人，對於喜歡安穩的人來說真的是好工作，一輩子都無憂了。
小城市沒有國企，外企等好的工作單位，大概眼界之內所能看得見的，不用太多精力就能保障一生的工作，無非就是醫生，公務員，老師，進銀行這樣的吧～答主當年就是被家裡要求選擇老師或者醫生的行業呵呵噠～
現在好工作那麼難找，大家又都趨於安定，所以現在發達地區好多985本科生和普通研究生考教師，且是小學老師啊難以置信！
教師編制這么難考，原因就是這樣的吧。
出自馮苓

『貳』 教師工資有多少

2017年教師平均工資多少？
以下是來源於網路的全國各地教師的平均工資，僅供參考。
1、山東：山東青島某縣級市小學一級教師，教齡21年，現在漲工資後卡發5195，今年發去年的13月工資6729，取暖費每年2100，公積金每月1800，每月績效200，半年一發，過節費已經隨工資打卡里了，所以過節就什麼都沒有了。
2、江蘇：小學教師，江蘇，工作第五年，12級工資3720，績效一萬一左右一年，十三個月只有基本工資兩千，其他全無。
3、安徽：安徽農村教師，中學二級教師，工作五年，每月打卡工資1895元，住房公積金1162元。更多信息請關注吉林中公官網
4、浙江：浙江湖州安吉初中教師，4年教齡，打卡每月2800，公積金2000，年終發了21000，包括什麼晚自習加班什麼的吧。
5、福建：福建浦城縣，農村小學，每月打卡1866，農補每月300，績效每月600左右，其他沒有。
6、上海：調查顯示，受訪者月薪平均數為5198元。100%的受訪者有五險一金，基礎社保福利覆蓋完備。
7、廣東：小學教師，佛山，新教師，工資：5600，各種福利2W多。
8、廣西：小學，廣西柳州。16年。小教高級，2600元（扣完後），半年4500元，其它全無。
9、海南：中學二級教師，工資為每月3500元，實發工資，如果在市內租房子住，生活是挺艱難的。實話。
10、湖北：湖北武漢，經濟落後的一個老城區，普通高中，工作十三年，中學高級未兌現，拿中一工資，兩個班非語數外，每周8節課，2個自習，崗位工資
薪級工資
住房補助
醫療補助
月績效一共3328元。
11、湖南：湖南一少數民族高山地區（1800米）距離縣城60公里，教齡：8年，職稱：小一，月工資：打卡1800左右
180元每月高寒補貼（其他鄉鎮沒有）
360元每月人才津貼。績效工資：5000元左右每年。其他：節假日不準發補貼，全年只有教師節學校食堂聚餐。
12、河南：河南的一個老教師，教齡已經35年了，一級教師，現在月工資加績效才領到2800多元。
13、江西：高中教師，江西贛南，縣城，教齡6年，中二，工資12檔，打卡2220，績效一個月800，自習等辛苦費一個月400（學校的錢發），班主任津貼160，高三教師營養費90一個月。補課費按50元一節算，高一高二補課一學期普通教師有3000——4000，班主任多1500左右，只周六補課。高三大概翻倍，因為周末補2天。學校福利：無！經常扣稅，一年下來要扣200左右的稅。
今年年初，人社部副部長胡曉義表示，國務院已經下發了調整公務員基本工資、事業單位人員基本工資、機關事業單位離退休人員費的三個方案。具體來看，本次機關事業單位人員基本工資普漲，重點是向基層傾斜。像公務員中最低級別的辦事員，基本工資標準是由630元提至1320元;事業單位中最低級別的工人、專業技術人員、管理人員，基本工資標准分別由610元、630元、3150元，提升至1280元、1320元、6940元。中小學教師、醫院護士的基本工資標准提高10%。此外，不同級別的機關事業單位人員的退休費也都有提高。

『叄』 老師工資上調多少2015

2015年教師漲工資嗎
傳聞稱2015教師工資改革方案基本敲定，教師漲工資或將全面啟動。曾經有這么一個笑話，聽到2015教師漲工資，首先想到的電器是空調;之後又聽到該類消息，美的空調;後來聽到農村教師漲工資，空調下鄉!可見，在漲工資的落實上，部分地區還是有一定的滯後性的。
作為人類靈魂的工程師，低廉的工資與付出極不成正比。有年齡較大的教師稱，起的比周扒皮還早，睡的比高長寶還晚。
的確，和早出晚歸，風雨兼程，一心教育相比，教師工資確實相對較低。2015教師漲工資就成了多數園丁們的期盼。
網上有教師漲工資最新消息稱，2015年事業單位漲工資勢在必行。如果上述信息屬實，那麼在公立學校任職，同時有正式編制的教師將會獲得同樣的待遇——我國教師法第25條規定，教師工資不得低於公務員!水漲船高，隨著事業單位、公務員工資上調，教師漲工資應該不難。
不過，上述教師漲工資最新消息並未得到證實。
網上傳言稱「教育部出台2015年最新教師工資改革試點方案」。對此，教育部新聞辦公室官方微博也於2015年7月作出回應進行辟謠。
網傳所謂的「方案」稱，將取消中、小學教師職稱工資，改革後教師收入由基本工資、教齡工資、績效工資、特優津貼等構成。基本工資按照教師資格定為小學、初中、高中、大專、大學教師分別為3000元、3500元、3800元、4100元、4500元……
就此事，教育部回應稱，按照規定，包括各級各類學校在內的事業單位收入分配改革由國務院授權人社部、財政部研究制定並統一部署。目前，教師工資仍實行2006年事業單位收入分配改革建立的崗位績效工資制度。教師工資由崗位工資、薪級工資、績效工資和津貼補助四部分組成，其中，崗位工資主要體現崗位職責和要求，薪級工資主要體現實績和貢獻，津貼補貼主要體現向艱苦邊遠地區和特殊崗位的傾斜。
當然，2015教師工資改革方案還應與各地的經濟情況有關。一是地域差異化，二是部分縣市不執行地方補貼，三是部分地區還存在變相剋扣教師工資現象，以上三種因素，使得教師漲工資最新消息越來越像空調。
不過，考慮到物價上漲，各省最低工資標准調高，以及十八大提出來2020年收入翻番的目標，2015教師漲工資應該是板上釘釘的事情。我們也將通教師朋友一起，繼續關注教師漲工資最新消息。
延伸閱讀：
《2015教師工資改革方案最新消息:教師工資改革前景分析》
教師希望漲薪的訴求具有合理性
從現實需要看，廣大教師希望漲薪的訴求具有合理性，該漲。但是條例規定的國家建立事業單位工作人員工資的正常增長機制，只是一個大的原則性規定，要真正讓教師薪酬見漲還需要耐心等待。在當下，用半夢半醒來形容也許是比較恰當的——我國教師群體的薪酬不高，地區差異和城鄉差異較大，且不少地區教師的薪酬並未達到《教師法》(1994年1月1日起施行)明文規定的「教師的平均工資水平應當不低於或者高於國家公務員的平均工資水平」， 譬如，資料顯示，北京市在 「十一五」之前，教師的工資水平還沒有達到當地公務員平均水平，其他地區就更不用說了。因此，廣大教師希望漲薪是一種合理的訴求，也一個最抵近現實生活需要的夢想。
教師薪酬制度是我國機關事業單位工資制度結構體系中的一部分
從制度變革看，教師薪酬制度只是我國機關事業單位工資制度結構體系中的一部分，教育部不可能單獨就教師是否漲薪作出規定，人社部也不可能專門為教師漲薪作出單獨變革。總的看，對教師是否漲薪的問題，我們應當結合事業單位改革的總趨勢來看，要看得復雜一些才更符合現實。因為即便是事業單位漲薪，也需要一個復雜的統籌論證和設計過程，需要綜合考慮不同屬性的事業單位的改革方向、路徑、薪酬結構及其差異、福利差異等等綜合因素。而且，事業單位薪酬制度改革還會和整體社會收入分配製度改革緊密結合起來，有序地公平地進行和完善。因此，作為教師，還必須理性地醒著等待漲薪的夢想落地開花。
教師的工資差異主要體現在職稱級別
具體就教師薪酬制度改革趨勢看，教師即便是漲薪也一定不會在舊有的工資制度上進行簡單的增資操作，這樣簡單增資操作過去有過，但是對最大限度地調動教師的工作積極性作用不大。2006年年底，全國事業單位工資改革啟動，明確了教師工資的結構是崗位工資、薪級工資、績效工資和津貼補貼四部分。即便是做了部分改革，實際上教師的工資差異還主要體現在職稱級別的差別上，即，教師的職稱級別升級同時意味著工資升級。
如果一個教師的職稱長時間不變，其工資待遇也就很難變化。有不少教師好不容易評上了高級職稱，卻也中年已過，快退休了，快到站了，繼續奉獻，精力和心力已匱。這種現象不是個別的而是普遍的。職稱綁架教師既得利益，還形成高級職稱的競爭和評聘過程的種種歪風邪氣，因為現行的教師職稱評聘制度不能科學地綜合地鑒定教師真實的教

『肆』 教師調資標准

教師工資標准細則

1、基本工資
辦事員2800元;科員3000元;副科級3100元;正科級3300元;副處級3600元;正處級4000元;副廳級4400元;正廳級5000元;副部級5500元;正部級6000元。
辦事員三周年按科員對待;科員五年按副科級對待;副科級十周年按正科級對待;正科級十周年按副處級對待;副處級十周年按正處級對待;正縣級十五周年按副廳對待;副廳級二十周年按正廳級對待;初次套改以累計年限對應的職務待遇確定基本工資。
2、工齡工資
每年60元，以虛年計算，按月發放。三年一調。
3、獎勵工資
每月300元，年度考核不合格者次年1月停發，直至考核合格的次年1月繼續發放。三年一調。
4、補助工資
1、車補，隨工資每月發放，標准=基本工資÷5，逢一進十。
2、取暖補助，一年發放一次，標准=基本工資÷3，逢一進十。
3、出勤補助，正常上班每天30元，無顧不至每日扣發30元，經單位領導批準的病假、事假和國家規定的節假日等0元。三年一調。
4、山區補助，農村和山區公務員享受山區補助，標准=基本工資÷10，按月發放，三年一調。
5、地區差別補助，各地根據實際情況確定地區差別工資。
除養老、醫療補助按現行政策執行外，公積金、獨生子女費等一切現行補助全部廢止。
5、新參加工作人員基本工資確定方法
高中、技校、中專以辦事員確定;大專以科員確定;本科以副科級確定;碩士以正科級確定。
6、退休公務員和參照公務員管理人員退休生活費
退休前工資×80%。三年一調。
7、政治工作人員參照同級行政人員工資標准執行。
8、其它各類專業技術人員的職務工資標准，按照國務院批準的各有關主管部門同類人員的職務工資標准執行。
9、基礎工資、工齡津貼、獎勵工資，按照國家統一規定的標准執行。
10、高等學校的工人，原則上執行國家機關和事業單位工人的結構工資制及其工資標准。
11、生產性工人崗位（技術）工資標准，由學校參照國家機關工人基礎工資、崗位工資標准表，結合學校的特點擬定，但需報經學校上級主管部門或省、自治區、直轄市人民政府批准後執行。
實施工資改革的補充規定
（一）各校要按教育部制定的編制標準的暫行規定，核定編制，定編定員。並根據國務院批準的教育部對教學人員、科研人員和其它各類專業技術人員的職務名稱系列有關規定、職責范圍、人員結構比例、人數限額，提出具體要求。對各類專業技術人員進行調整，明確職務，制定崗位責任制，建立考核制度。
（二）教學人員中凡按照一九六○年國務院《關於高等學校教師職務名稱及其確定提升辦法的暫行規定》和一九八二年教育部《關於當前貫徹執行〈暫行規定〉的實施意見》，在一九八三年九月一日以前已經確定有教師職務並且仍從事教學、科研工作的，一律按其職務領取相應的職務工資。
（三）高等學校正副院（校）長的最低職務工資標准，要根據學校規模大小、專業設置數量和有權授予碩士、博士學位的專業點的情況確定，地方所屬高等學校，由學校所在省、自治區、直轄市高教（教育）廳（局）提出意見，報省、自治區、直轄市人民政府審批;中央部屬高等院校，由主管部門審批。一般院（校）正副院（校）長，可執行正副院（校）長五級職務工資標准;少數院（校）正副院（校）長可執行正副院（校）長六級職務工資標准。研究生院正副院長、教務長、總務長的職務工資標准，根據幹部主管部門批準的職級待遇，可以執行副院（校）長或處長的職務工資標准。
（四）高等學校的黨委書記、副書記，分別執行院（校）長、副院（校）長的職務工資標准;系級或相當系的單位專職黨總支書記，執行處長或副處長的職務工資標准。
（五）教師兼任相當副科長以上領導職務，實行任期制的，職務工資按所擔任兩種職務工資高的一種確定。
（六）教職員調到「老、少、山、邊、窮」地區和條件特別艱苦地區做教育工作的，待遇從優。
（七）高等學校派往國外學習人員中的國家正式職工，凡屬一九八五年六月三十日在冊的，列入這次工資制度改革范圍，新定工資發放期限，按國家對出國學習人員有關規定辦理。
（八）建立學校基金的高等學校，根據國家規定，由主管部門核定其收入分成的比例和各項基金的比例。用於獎勵基金的只能是一少部分，多發的獎金按規定繳納超限額獎金稅。
（九）高等學校附屬中學、小學、幼兒園教職工工資制度改革，隨同教育部門辦的中小學教職工工資制度改革一起進行，執行同一的工資標准，增加的工資從一九八五年一月一日起發給，其中由四類工資區提高到五類工資區增加的工。

『伍』 江蘇地區小學教師工資加上一些補貼什麼的 到手大概有多少

告的話都會被帶走 形式要走 人家扣錢要不是教育局上面睜一隻眼閉一隻眼 你覺得能扣走嗎

『陸』 調資中小學高級教師相當於公務員的哪一級

公務員何時漲工資最新消息就是沒有消息了，已經變成為舊消息了，現在只有正常的職稱、職務、工齡方面漲工資。

『柒』 調資中小學高級教師相當於公務員的哪一級

調資中小學高級教師相當於公務員的副縣級待遇，原則上公務員的工資比較低和要低15%。

『捌』 雙遼市教師工資上調了嗎

雙遼市教育局：雙遼市公開招聘中小學教師實施方案
根據市政府關於建立教師補充長效機制的意見，結合我市中小學教師隊伍實際，特製定我市2013年公開招聘中小學教師實施方案如下：一、指導思想及原則認真貫徹落實黨的十七大精神，加快推進我市義務教育均衡發展，促進教育公平，切實提高中小學教師整體素質，穩定農村中小學教師隊伍，在國家和省實行農村中小學特崗計劃的同時，繼續面向社會公開招聘和補充中小學教師，滿足人民群眾對優質教育的需求，辦好人民滿意的教育。招聘原則：一是依法依規的原則。嚴格按照《教師法》及《事業單位招聘辦法》等法律法規的要求實施招聘；二是堅持社會及多數被招聘對象認同的原則。從雙遼實際出發，統籌兼顧，穩步推進；三是堅持公開、公平、公正、擇優的原則，嚴密招聘工作環節，招聘全過程向社會公開，廣泛接受監督。二、招聘名額依據全市教育系統空編和教職工及離退休人員自然減員的情況，本次招聘中小學教師名額定為204人，其中解決市職業中專勞技師資班人員進編設定名額73個（如出現另謀職業空出的名額，在具有碩士研究生學歷的參試者中，面向農村初中予以補錄，再有空出名額，在農村小學英語學科應試者中補錄），補充普通高中和中職學校教師設定名額18個。其餘113個名額，招聘農村中小學教師，其中以補充農村村小教師為主直接設崗到校，人員不再分類劃定指標。在充分調研基礎上，按照需求和編制允許的原則，分中小學設崗到校到學科。三、招聘條件及加分規定（一）招聘條件1、思想素質：擁護中國共產黨，熱愛社會主義，熱愛教育事業，遵紀守法，品行端正，無違紀處分及違法記錄。2、學歷資格：招聘高中教師，應聘人員須具有全日制本科以上學歷並有相應教師資格，招聘農村初中教師，應聘人員須具有全日制專科以上學歷（現代課教師和有證民師達專科以上學歷即可）並有相應教師資格，招聘農村小學教師，應聘人員須具有中師（含幼師）以上學歷並有相應教師資格。招聘高中、初中教師2013年全日制師范類本科應屆畢業生（含體育、藝術類院校畢業生）可報名參加應試，入選聘用時必須提供相應證件。均可報名。43、年齡要求：新招聘教師年齡原則要求不得超過35周歲（截止1975年1月1日以後出生），被辭退民師年齡放寬到40周歲（截止1970年1月1日以後出生）。曾發證民師和在崗代課教師、戶籍要求：招聘高中學校教師報名不受戶籍限制，招聘農村初中和小學教師，報名須具有雙遼戶籍或去外地就學前為雙遼戶籍。5、應聘考試：此次招聘試卷滿分為120分，門檻分為及格線（即72分），在設定入選門檻分的前提下，報名應聘人數整體超過設定崗位人數三倍以上即可進行招聘。（二）加分規定報考高中學校應聘者不予加分，其他應聘者在應聘考試進入門檻分數線的前提下，對下列人員予以加分：1、獲得縣、市、省教育行政部門所授予榮譽稱號的應聘人員，分別加2、3、5分（系指教育行政部門授予的優秀班主任、教學標兵、教學能手、師德先進等榮譽）；獲得縣、市、省級所授予榮譽稱號的應聘人員，分別加3、5、8分；教育行政部門曾發文任中層、副校職務的民師，分別加5、8分。三個方面只選高項加分，不累計加分。申請加分者，須提供原始榮譽證書，招聘機關須查證表彰決定和任職文，查不到表獎決定和任職文的不予承認，並在考試前予以公示，接受公眾監督。如有弄虛作假者，一經查實取消聘用資格。協議書2、現在崗代課教師參考加5分，其中98農師班代課教師參考加8分。現在崗代課教師要簽訂代課，否則不享受加分待遇。3、曾發民師任用證人員參考，加10分。4、兌現加分後，在總分出現並列時取考試分數居高者，在考試分數出現並列時取專業知識分數居高者，專業知識分數再出現並列，增加指標予以錄取。四、招聘方法及程序（一）宣傳報名招聘方案確定後，即在新聞媒體發布招聘公告，並在規定的時間內組織報名，填報志願。報名須本人到場，須帶學歷證書、教師資格證書、近期小二寸同底版照片4張，須帶身份證、戶口本及加分證件。報名費200元，報名地點設在教育局一樓大廳。（二）目測體檢目測重點看應聘者的外部形象，一般應五官端正，四肢健全、正常。體檢重點看是否有傳染性疾病或其它不宜從事教師職業的疾病，在此基礎上，確定參試人員。（三）組織考試考試過程按中、高考規程操作。考試內容分兩部分，一部分為公共知識，包括教育學、心理學、教材教法等，佔20分。另一部分為專業知識，即所報崗位學科的相關專業知識佔100分。考試分數在網上公布。（四）入選公示經過筆試並兌現相關加分後，按所設崗位學科進行成績排序，在考試成績進入門檻分數線內的人員中，由高分到低分依次入選，並對入選人員進行公示。（五）面試政審對入選人員進行等額面試。授課面試採取封閉操作、成績公開的方法進行。面試成績滿分為100分，評委打分不足80分者，視為面試不合格，自行淘汰，出現淘汰人員，不再補選。面試結束後，再次進行公示，並

『玖』 2017年教師工資上調多少

2017年教師工資新規定
取消中、小學教師職稱工資
目前教師工資以職稱取酬，由於學校中、高級職稱有名額限制的，特別是高級。達到條件的教師遠遠多於限制的名額，造成資歷、學歷、能力、工作量、成果差不多的教師之間(尤其農村義務教育的教師)收入差距過大：高級與初級相差接近一半，而且嚴重影響退休待遇。
辦好學校，要靠90%以上教師。以教師職稱高低定工資，不僅不能真正的調動廣大教師的積極性，大部分教師職稱原因收入差距過大，嚴重影響工作效率，特別是沒有晉上級職稱希望的，後遺症一大堆。因為教師也是人，也存在心理失衡問題。在失衡心理的驅使下，導致師資流失嚴重，無法跳槽的教師，產生的不良後果將越來越多，於是每次中、高級教師職稱評聘，教師之間、教師與領導、教師與聘委矛盾重重，給腐敗有機可趁。
因為職稱取酬的收入差距，有著太多的人為色彩，由此造成的不公平感最為強烈，教師工資以職稱取酬政策影響安定、破壞公平、損害干群關系、對和諧社會的構建造成嚴重威脅。為防止分配不公已日益從經濟問題造成民生問題演變為嚴重社會問題，因此通過工資改革「限高、穩中、托低」，逐漸淡化職稱工資，或取消中、小學教師職稱工資。建立效率與公平辯證統一的收入分配，勢在必行。
提升教師幸福感不止於漲工資
教育話題是每年「兩會」的熱點，今年委員、代表們普遍將重點放在農村教師群體上，提出了一些針對性的建議。劉長銘等多位委員提出要提高農村教師工資，在此基礎上湯建人委員還建議從基層選拔農村教師。
提高農村教師待遇的呼籲早已有之，客觀地說目前農村教師收入確實相對較低。劉長銘委員提到，大學生到農村支教的政策，結果是農村學校成了他們的畢業入職訓練班。在收入較低的情況下，農村學校不足以留住優質人才，教育質量也就得不到保障。委員們提出的兩個建議中，選拔基層教師能在一定程度上緩解農村教師流失問題，但提高待遇顯然更為關鍵，畢竟即便是基層的教師，在考慮去留時待遇往往也是重要因素。
附：
公務員工資方案
1、基本工資
辦事員2800元;科員3000元;副科級3100元;正科級3300元;副處級3600元;正處級4000元;副廳級4400元;正廳級5000元;副部級5500元;正部級6000元。
辦事員三周年按科員對待;科員五年按副科級對待;副科級十周年按正科級對待;正科級十周年按副處級對待;副處級十周年按正處級對待;正縣級十五周年按副廳對待;副廳級二十周年按正廳級對待;初次套改以累計年限對應的職務待遇確定基本工資。
2、工齡工資
每年60元，以虛年計算，按月發放。三年一調。
3、獎勵工資
每月300元，年度考核不合格者次年1月停發，直至考核合格的次年1月繼續發放。三年一調。
4、補助工資
車補，隨工資每月發放，標准=基本工資÷5，逢一進十。
取暖補助，一年發放一次，標准=基本工資÷3，逢一進十。
出勤補助，正常上班每天30元，無顧不至每日扣發30元，經單位領導批準的病假、事假和國家規定的節假日等0元。三年一調。
山區補助，農村和山區公務員享受山區補助，標准=基本工資÷10，按月發放，三年一調。
地區差別補助，各地根據實際情況確定地區差別工資。
除養老、醫療補助按現行政策執行外，公積金、獨生子女費等一切現行補助全部廢止。
5、新參加工作人員基本工資確定方法
高中、技校、中專以辦事員確定;大專以科員確定;本科以副科級確定;碩士以正科級確定。
6、退休公務員和參照公務員管理人員退休生活費
退休前工資×80%。三年一調。

『拾』 教師的職稱對退休後的工資有多大影響

這肯定是有關系的，高級職稱要比初級中級職稱的待遇要好很多。中小學教師退休工資30年（不含30年）工齡以下退休時按基本工資的80%辦理退休待遇，30年—35（不含35年）年85%，35年（含35年）以上90%。

2014年9月30日以前教師退休工資計算方法：職務（崗位）工資、級別或薪級工資、10%津貼三項之和*90%（35年以上工齡90%，以下85%）+教齡工資+生活補貼+住房補貼+獨生子女（10元）+個人賬戶工資（個人上交的統籌金），（其中崗位工資由職稱決定，影響其他各項指標），個人賬戶工資（與職稱有關）根據個人上繳統籌金的多少，按10年發放給退休教師。住房補貼=（前三項之和*90%+生活補貼+獨生子女10元+教齡津貼）*13%，住房補貼跟職稱有關系。

教師不同職稱工資標准不同，退休時薪級工資相差不大，崗位工資和10%津貼有差距，生活補貼、住房補貼、個人賬戶工資等都跟職稱有聯系，而且影響較大。

我們地區2014年10月1日以後退休的教師，由於2017年對「中人」實施了臨時調整工資辦法（中級職稱教師395元/月，高級職稱教師519.8元/月），所以，同時退休的其他條件相同，中級職稱教師與副高職7檔教師工資相差1000元左右