小學教師政治業務學習

『壹』 學校組織的政治業務學習有用嗎有什麼用

從實際出發來制定計劃：制定計劃，不要脫離學習實際，要符合自己版現在的學習壓力和權水平。有些同學制定計劃時，滿腔熱情，計劃得非常完美，可執行起來卻寸步難行。這便是因為目標定得太高，計劃定得太死，脫離實際的緣故。對重點突出學習：學習時間是有限的，你的精力也是有限的，所以學習要有重點。在這里，重點一是指你學習中的弱科，二是指知識體系中的重點內容。只有抓住重點，兼顧一般才能取得更好的學習效率。

『貳』 小學教師業務學習和政治學習怎麼寫從哪方面寫

業務就是每天怎樣讓學生學到知識。政治是和同事間的交往。以及領導安排給你的事是否第一時間會做好。

『叄』 教師政治業務學習材料：我們如何面對新課改（第十六周）

新課改啟動後，我們面對新教材，在知識結構上常覺有些捉襟見肘，表現為講解教材內容時平淡無奇，語言蒼白，仍沿用舊的講法等等。究其原因，很重要的一點就是知識的匱乏，由此導致課程理念與教學行為之間的差距。課程理念是教學行為的先導，而知識是教學行為的基礎，新課程要求教師有廣博的知識作基礎，如同有了"米"才能考慮怎樣做"飯"一樣，有了必備的知識作為載體，我們才能進一步思考教學中將如何落實新課程理念。因此，實施新課程時，結合教學實際，我們應有選擇、有針對性地補充一些知識更能解決教學之急需。面對新課改我們該學什麼呢？學會學習迅速發展的科學知識需要我們追趕時代的車輪，學習化社會的形成迫使我們融入潮流，新課程的整合促使我們與時俱進，做勤奮的學習者。從宏觀方面來看，知識日益朝著綜合化的方向發展，許多問題不是用一個學科的知識所能解決或回答了的，依據教學內容，綜合地補充知識是教師所必需的。我們只有自己在知識上融會貫通，才能在課堂教學中有針對性地啟發、引導學生從多方面進行思考，從而表現出對知識的處理與新課程理念的協調一致。我們應對知識進行及時的更新和補充，使學生能夠了解到知識的最新進展和發展前景。我們要學會多關注前沿性的知識，有意識地搜集與教學內容相關的信息資料，及時補充到教學中去。我們要向書本學，向名師學，向社會學，向網路學，向學生學。 學會合作在新課程改革中，我們要用新的理念，演活自己的角色。 重建和諧的、民主的、平等的師生關系是課程改革的一項重要任務。我們和學生應是平等的合作者，要彼此尊重，互相信賴、互相合作。要想真正成為學生的合作者，我們不僅要身體走下來，走近學生，更為關鍵的是我們的心要走下來，貼近學生，與學生一起交流，一起活動，共建和諧的教學氛圍。合作意味著參與，師生有一種共同的體驗。我們不應該對學生說你去干什麼，而是應該對學生說我們一起去干什麼。我們要把學生的真心放在自己的心裡。在我們的課堂上，我們應該關注思維滯後的所謂"差生"，讓全體學生全面發展。我們和學生的合作是一種啟發，是一種關注，是一種人文關懷。 學會賞識人類本質最殷切的需求就是渴望被賞識。每一個兒童都是一個珍貴的生命，每一個學生都是一幅生動的畫卷，我們要關注學生成長與發展的每一點進步，幫助學生發現自己、肯定自己。學生一丁點兒的優點，我們就要加以表揚，好孩子是誇出來的。但是表揚的尺度我們要把好。賞識孩子不能只憑自己的預先設計進行，賞識時要關注一些小事。如：一位教師在上體育課時，在身上貼了許多小紅星，在學生表現出色時，就獎勵一顆。可是活動時，掉了一顆，一名學生把它撿起來，交給老師，那老師卻說："扔了吧，不要了！"這位學生的心意是好的，老師把小紅星扔在地上，傷了孩子的心。我們在教學過程中，既要關注和賞識學生對知識的掌握和能力的提高，又要關注和賞識學生在學習過程與運用方法的優良行為，還要關注和賞識學生在情感、態度、價值觀等方面的積極表現。蘇霍姆林斯基提醒："請記住成功的歡樂是一種巨大的精神力量，它可以促進兒童好好學習的願望"。體會和心得：

『肆』 怎樣加強政治理論和業務知識學習

求真務實，深入開展調查研究，提升調研成效。進一步務實工作作風，堅持深入實際開展調研分析，對一些熱點、難點問題做到勤關注、勤思考，著力於對全局性、區域性監管和銀行業機構穩健發展有影響的深層次、重點、難點和熱點問題的積極關注與研究，加強對調研工作的指導督促，對一些重點課題主動帶頭深入開展調查研究，豐富調研成果，提升調研成效，有效指導監管理。

拓展資料：

政治理論是關於政治的思想、觀點或學說體系。政治理論具有階級性，如資產階級政治理論、無產階級政治理論。無產階級政治理論就是馬克思主義的科學社會主義理論。在政治學的研究中，政治理論構成政治學研究范圍內的一個基本方面。

政治理論有時又是政治學的代名詞。政治理論的起源同政治活動一樣悠久，古希臘的亞里士多德的名著《政治學》是人類第一本系統的、完整的有關政治理論的著作。政治理論作為一門獨立的社會科學引起普遍的興趣和廣泛的研究，開始於20世紀初期。1903年美國建立了政治科學學會，1910年英國在大學里設置了政治理論課程。

政治理論主要是以國家的起源、性質、職能、目的、組織形式、治國方略、權力運籌、進行社會統治的制度和方式為研究對象，尤以國家問題為研究中心。隨著時代不同，各國經濟發展的差別和斗爭任務的區別，政治理論研究的重點也有相當大的差異。在歷史上，就出現過以研究政權與教權的關系、政黨關系、不同社會制度的演變與優劣、君權術或執政規則為對象的政治理論著作。但從總體上看，政治理論的中心課題仍然是國家問題。綜上所述，政治理論是一門綜合性的科學，它以研究國家的理論與歷史，以取得政權和鞏固政權的規律與理論為其主要內容。

『伍』 學校黨員幹部如何做到政治理論學習和業務工作兩不誤

胡錦濤同志在中央保持共產黨員先進性專題報告會上提出，要努力探索使廣大黨員長期受教育、永葆先進性的長效機制。高校學生黨員先進性教育是黨的先進性建設的重要組成部分，我們要充分認識加強高校學生黨員先進性教育的深遠意義，建立健全高校學生黨員先進性教育的長效機制。
充分認識建立健全高校學生黨員先進性教育長效機制的深遠意義，能否把優秀青年學生凝聚到黨的隊伍和事業中來，是事關黨的事業是否後繼有人、事關國家前途和命運的戰略工程。堅持正確的辦學方向，培養和造就大批合格的社會主義事業建設者，培養和造就一批堅定的馬克思主義者，擔當中國特色社會主義事業的接班人，是我國高等教育的育人目標。認真探索並建立健全高校學生黨員先進性教育長效機制，關繫到我們黨的事業是否後繼有人，關繫到高校的育人目標能否有效實現。
從「五四運動」到全面建設小康社會的今天，中國青年的追求始終透映著鮮明的時代色彩；從遠渡重洋，尋求救國救民的真理到歸國創業，中國青年的發展總是與祖國的發展休戚相關。歷史和現實都表明，青年只有始終把自己的命運與祖國的命運緊緊相連，始終把自己的追求與黨的要求、人民的期望緊密結合，才能真正成為適應社會主義現代化建設和改革開放需要的高層次人才。影響高校學生黨員先進性作用長效發揮的主要因素，高校學生黨員先進性作用的發揮在幾個常見時段里會呈現出差異性和反復性:一是新生黨員入校前後，二是發展為預備黨員前後，三是轉為正式黨員前後，四是黨員畢業前後。四個時段，大學生黨員先進性作用的發揮表現出的縱向差異性以及反復性，從一定層面上對建立健全高校學生黨員先進性教育長效機制提出了更為現實的挑戰和迫切的要求。
規律表明，教育只有堅持持續性，提高針對性，才會具有有效性，黨員教育同樣要遵循這樣的規律。學生從入校、接受入黨啟蒙教育、遞交入黨申請書、進入黨校學習、發展為預備黨員、轉為正式黨員直至畢業離校進入社會，在各個階段都有不同的需求。現實當中，我們往往注重對學生發展前的教育，忽視預備黨員特別是正式黨員的教育，有時甚至出現教育斷裂現象。對於各個不同時期，學生黨員的思想動態研究也不夠，教育的針對性也受到影響。
黨員先進性教育長效機制重在通過一整套機制和制度來實現。雖然我們已經建立了監督制度、組織生活制度、民主評議制度、聯系群眾制度、黨內民主參與制度、黨員責任制度、獎懲制度等，但這些制度都不是孤立的，只有系統運作，有效整合，才能發揮協同效應。另一方面，強調了管理的系統性，不能忽略管理的時代性要求。大學生思維活躍，最易接受新鮮事物，這就要求對學生黨員的管理要與時俱進，要適應學生特點、順應時代要求。當前，特別要注意研究完全學分制下黨員管理和如何利用網路資源實施黨員管理等，創新學生黨員管理模式。
建立健全高校學生黨員先進性教育長效機制的途徑和方法。建立健全高校學生黨員先進性教育長效機制的目標是使黨員教育經常化，黨員管理規范化，黨內生活制度化，服務群眾長期化，發揮作用具體化。要達到這樣的目標，可以著重從以下幾方面進行探索和實踐。
深入持久地推進大學生思想政治教育工作。我們不能把學生黨員的先進性教育與學生思想政治教育割裂開來，一方面要深入持久地推進大學生思想政治教育工作，營造良好的政治氛圍，讓學生黨員在這種氛圍中思想上不放鬆，行動上不懈怠，從而促進學生黨員保持先進性；另一方面要通過發揮學生黨員的先鋒模範作用來推進大學生思想政治教育。
在教育教學的各個環節精心搭建黨性鍛煉的平台。學生黨員的先進性教育不是孤立的，也不是抽象的，它是具體的，反映在學生成長成才的方方面面。因此，我們要在教育教學的各個環節中，為學生黨員搭建黨性鍛煉的平台，對黨員嚴格要求、嚴格教育、嚴格管理、嚴格監督，讓他們不間斷地經受鍛煉，接受考驗。
充分發揮高校黨校的作用，重點加強學生黨員的理論培訓和教育。黨校要針對學生黨員發展的不同階段，分別設定理論培訓和教育的內容和形式，做到學生黨員在校期間教育不間斷、內容相銜接、形式有變化。諸如開設新生黨員班、積極分子班、預備黨員班、專題學習班等各種類型的培訓班，有針對性地進行教育。
充分發揮思想政治理論課的主渠道作用。我們要充分發揮思想政治理論課在學生思想政治教育中的主渠道作用，堅決貫徹落實中央關於思想政治理論課建設的新要求，通過思想政治理論課系統遞進式的教學，幫助學生黨員牢固樹立馬克思主義的世界觀、人生觀和價值觀。學生黨員思想政治理論課的現實表現也應納入學生黨員的教育管理系統之中。
建設一支政治堅定、業務精湛、作風優良的學生黨建工作隊伍。加強對學生黨員的長效教育管理必須要有一支自身素質較高的黨建工作隊伍。學生政治輔導員是學生黨建工作隊伍的主體，我們要加強這支隊伍的培訓和培育。此外，還應把思想政治理論課教師、黨政領導幹部、「關心下一代工作委員會」中的老幹部和老教師等納入到學生黨建工作隊伍中來，共同做好大學生的黨建工作。

『陸』 班主任工作記錄，政治學習，業務學習該怎麼寫

我於2009年9月4日至10月16日在市區小學進行了六個星期的教育實習。我實習的基本內容包括五部分：課堂教學、班主任工作、教育調查、信息技術與課程整合和研究性學習課程指導。本人主要做了如下工作：
（1）班主任工作：為期兩個星期，指導學生完成主題班會《誠信在我心中》及組織班級友誼賽。
（2）信息技術教學工作：完成教案數為四份，試講次數為四次，上課節數為六節。
（3）信息技術與學科整合：查找語文學科的資料及參與製作網路環境下自然學科圖表復習專題網站。
（4）教育調查：選題，合作設計問卷，問卷發放，問卷統計及完成一份教育調查報告。 （5）研究性學習指導：為期兩個星期，指導初一
（5）班部分學生完成班級主頁的製作。 經歷了一個月的實習生活，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣，也更讓我體會到當一名教師所肩負的責任。在這一個月里，作為一名實習教師，我能以教師身份嚴格要求自己，為人師表，處處注意自己言行和儀表，熱心愛護實習學校的學生，本著對學生負責的態度盡全力做好班主任及教學的每一項工作；同時作為一名實習生，能夠遵守實習學校的規章制度，尊重實習學校領導和老師，虛心聽取他們的指導意見，並且和其他實習生一起團結協作完成實習學校布置給我們的任務，很好的塑造了我們教育技術專業的形象，給實習學校留下好的印象。在實習期間，我們的主要任務是班主任工作和教學工作。
一、班主任工作
（1）在工作準備方面
首先我能較快的了解整個班級的情況特點。記得剛開始見習時，我和麗萍就急著找班主任潭老師了解班級情況。但潭老師並沒有直接告訴我們，而是讓我們自己去發現、去了解。可能當初我們有點不理解。但後來想一想潭老師並沒有做錯。我們應該用自己的眼睛用心去觀察了解這個班級，了解學生，畢竟我們面對的還是學生，這也是對我們工作的一個考驗。接下來我就通過班委會議了解了班級的一些日常工作以及班委的一些職責。其次，我能較快的熟悉和掌握學生的情況。為了增進對學生的了解，我抓住一切肯能的機會和他們接觸交流。除了上課時間，我一直是跟班的。剛開始幾天，學生都不怎麼和我說話，都非常被動。我發現自己好象很難融入這個班級，原因是彼此還不了解，這時我應該採取主動，通過關心他們的學習、生活情況，慢慢的和他們交流。通過自己的主動以及對他們的關心，學生也逐漸放開來了，都願意主動找我交流了。師生之間就應該多交流，只有這樣，你才能了解學生。
（2）在班級日常管理方面
我能在班主任潭老師的指導下，輔助她主持日常工作並組織了一次班級活動。在這短短的兩個星期，我更多的是監督學生的學習、紀律以及衛生。在監督的同時，不忘給他們灌輸一些道理，能結合他們的年齡特點進行思想道德教育。比如早自修的作業上交，很多同學每次過來不是說自己忘了做作業就是說不會做的理由來拖欠作業。通過自己對他們的監督及必要的思想教育，一部分同學能很好的改掉拖欠作業這不好的習慣。特別是我們班的張嘉迅，每次作業都是空白，到了後來都是他主動把作業本給我，看到上面寫滿滿的，我非常高興。我想他們還是比較懶，學習主動性不夠，像此類學生就需要我們的監督和引導。除了作業，還有衛生打掃，女生普遍比較認真積極，而有部分男生就非常偷懶，總是推推拖拖。對與這類學生，就應該給他們明確的任務。我們班有太多調皮的學生，我發現自己很難對他們進行思想教育，你不能對他硬來，你越是態度強硬，他就越反抗。對於這類學生，應該在平時和他們多交流，能夠在平常的交流中適當的通過一些言語對他們作一些引導。
（3）在班級活動方面
開展活動，學生是主體，因此開展的活動就應該迎合學生的興趣。在一開始，我就在學生中展開一些調查，詢問他們喜歡開展什麼體育比賽，以及什麼性質的班會。通過收集學生的意見，我組織了一場籃球友誼賽。我想通過這個比賽能夠增強班級的凝聚力，為了更好的准備這場比賽，我還讓學生展開了一些訓練，這些訓練非常有效果，最終以絕對優勢贏得了勝利。在比賽過程中，女生可謂表現積極，能夠很好的為隊員加油助威。這就很好的體現了班級的凝聚力。而在班會方面，很多學生喜歡比賽性質的，又要結合知識方面的活動。但在我擔任實習班主任期間已經安排了誠信班會。為此，我就跟麗萍商量在她擔任班主任期間進行一次知識競猜主題班會。那次班會下來，同學們的思維異常活躍，而且小組之間競爭非常激烈，這也很好的體現了我們班學生特點，好勝、好動。時間過的非常快，當我真正了解學生特點，開始和他們建立起感情時，卻結束了。雖然非常短暫，但覺得自己學到了很多，特別是認真負責，也嘗到了當老師的酸甜苦辣，感受到學生的聰明可愛。在這次實習中，我從班主任潭老師身上學到很多，同時充分體會到「愛心」在師生中的關鍵作用，只有你對學生付出真愛，你才能取得學生對你的尊重和信任。但在實習中，我不能很好的做到「愛」跟「嚴」結合，可能我的他們的愛有點過度，以致於有時有點遷就他們。我想對學生的愛一定要有一個度，而且必須跟嚴結合。該嚴的時候就嚴，只有這樣學生才能理解你的愛。
二、信息技術教學工作 教學更是實習的重點，以下是我實習的一點心得。
第一是預備階段。通過指導老師先熟悉實習班級的信息技術上課情況，認識班上的每個學.生以及了解他們對於信息技術課知識的掌握情況。然後，認真聽指導老師以及其他同學上課。現在的聽課的感覺和以前完全不一樣：以前聽課是為了學習知識；現在聽課是學習教學方法。目的不一樣，上課的注意點就不一樣，現在注意的是指導老師及其他同學的上課方式，上課的思想思路。接著，根據在大學所學的教育知識和在中學實習聽課所學到的，自己在已有的基礎上備課、試講，做足了上講台的准備。在經過了前兩周的聽課、試講後，第三周我正式走上講台。作為一名教師，還有一個天職就是教書，無私地把知識傳播給學生。這也是我們實習的重要內容——授課。我初次體會到當老師的辛苦。上一節課，要經過「備課（寫教案）——試講——上課——接受學生反饋的信息——評講」這樣一個流水線。看起來簡單，可其中每個環節又有很多小細節，最主要的是「上課」。這個環節，也就是我們一直在探討的「課堂教學」。由於信息技術是在機房上課，游戲及其它等的因素對學生的引誘力比較大，因此很難控制學生的注意力。經過兩個星期的聽課,我的體會是必須把學生的學習興趣調動起來，興趣是學生最好的老師，只有在樂趣中學習才能使學生愛上學習，不再視學習為負擔。這樣才能更好的吸引學生的注意力。我聽了兩位老師的課，一位活潑，一位嚴謹，從效果來看，前者要好一些。因此要調動學生的積極性，就必須有好的教學設計。在教學設計中，首先我能夠注重情景的設計。 在所上的四節課中，有兩節課我都創設了情景，而且情景設計的都比較貼切，一個是大話西遊的後傳，一個是夢幻西遊人物榜，學生都很感興趣。特別是在導入時引用情景能使學生在一開始就保持高的興趣。
其次注重對任務的設計。 在設計情景的同時，我還在情景中設置了不同的任務。這些任務都是圍繞情景展開，任務環環相扣，貫穿課堂的始終，不斷激發學生的成就動機，更好的調動了學生的積極性。最後注重對教學媒體的設計。 在教學媒體上，有兩節課我選擇了網站的形式。在網站設計時，融入了學生感興趣的游戲人物圖片及一些flash動畫，既引起了學生的興趣而且很好的輔助了課堂的教學。在教學過程中，我始終體現以學生為主體的教學模式，並努力探索在網路環境下學生的自主學習。網路環境下，教師與學生之間角色關系發生了本質的變化；其有利於學生自主的、個性化的學習，有利於培養學生解決問題的能力；同時為學生實現自主學習創造了更大的空間。在創設學生自主學習的環境方面，我採用了學習型網站的形式，學習型網站的一個主要特點和優勢在於資源的整合，學生可以利用網站查找所需要的信息，進行自主學習，可以培養他們獨立學習獨立解決問題的能力。從上過的幾節課中，應該說起到了一定的效果。當然我這個學習型網站還是存在一定的缺陷，還需要不斷完善。但我認為最最重要的還是要引導學生樹立自主學習的意識。在教學過程中，自己還存在不少缺陷。
（1）個人在講授知識點時，沒有突出重點、難點，過於追求學生的自主探索。
（2）課堂的調控和應變能力還有欠缺，有待加強。在遇到突發事件時，自己往往還不夠清醒，不能很好的處理。我認為一個教師最主要的基本功還是體現在課堂的控制上，我應該朝著這個目標不斷努力。
三、其他方面 除了教學和班主任工作，我還完成了學科整合語文資料的查找、自然科學圖表復習專題網站的製作、教育調查問卷的設計、統計以及研究性學習的指導。其中學科整合和研究性學習是我們專業獨有的實習任務。在這些任務中大部分都是需要小組協作完成的，因此小組成員之間分工一定要明確，而且要體現團體合作精神，我認為自己在這方面做得還是比較到位的。
1、在學科整合方面，本來規定是做一個學科整合的教案，後來實習學校只讓我們完成資料的查找和學科網站的建設。雖然聽起來找資料是件很簡單的事，但是還是需要一定的技巧和耐心的。特別是學校給我們的要求比較高，既要包括文字材料還要圖片、音頻及視頻等，這就給我們帶來一定的難度。最終我們還是通過學習搜索技巧及任務分工基本上找全了所需的資料。在學科網站製作上，我們小組負責的是自然學科圖表復習專題網站的製作，由於那個老師是第一次嘗試在網路環境下學習，因此對網站具體要實現哪些功能以及網站可以實現什麼功能都不是非常清楚，這時我們將自己所學過的知識將信息技術很好的融入到網站之中，很好的輔助了教學。但是遺憾的是我們沒學過動態網頁的製作，很多動態上的技術自己沒掌握，幸虧有其濃在我們這組，於是我們就進行了分工，我負責了界面設計以及一些圖片的處理。
2、在研究性學習方面，由於那邊的老師已經給布置了任務，我們自己設計的就不能實施了，因此我們只能是指導學生開展。由於研究性學習是小組合作開展的，對於初一的學生，他們很難將分工進行合理的搭配，而是各管各的，有時候能力強的全攬所有的任務，此時候就需要我們進行指導與監督。而且我們需要密切關注學生研究過程，適時的給予點撥。我們對學生的輔導只能適度的介入而不能樣樣都管只有這樣才能讓學生在活動中充分體會到研究的整個過。同時也確保學生的中心地位。
由於研究性學習是一個新的課程，是涵蓋多個學科的綜合性科目，因此它要求教師具有全面的知識，這樣才能給學生提供更廣的意見和建議。在指導研究性學習的過程中，深刻體會到自身知識的缺陷，因此自己需博覽群書，學習各方面的知識來充實自己。
3、教育調查方面 這次調查由於時間緊缺以及人力資源的有限，因此調查范圍比較狹窄，集中在溫州十二中和十三中兩所學校中，有一定的局限性，不能完全反映整個溫州市區中學教師的信息素養。溫州十二中和十三中都是應用教育技術比較好的學校，學校都非常重視對教育信息化的發展。有了學校的重視，以及硬體方面的投入，教師基本都具備比較好的信息素養。因此從這次調查來看，教師應用現代教育技術的硬體條件是具備的，基本操作也都掌握的比較好，特別是年輕教師，而且對應用教育技術的態度也是非常積極的，對應用信息技術的目的也是明確的。但由於個人(如年齡、時間、費用)、技術、理論等方面的因素，教師在實際中應用教育技術的效果與我們設想的有差距，特別是信息技術與學科整合方面。
在教育信息化發展的進程中，信息技術教師在其中發揮了很大的作用，作為教育技術專業的學生，我想更應該在校期間努力學習各方面的技能，努力提高自身的信息素養、提高自己的專業素質，只有這樣充分體現自己的價值，為信息化發展添磚加瓦。從這這幾項專業實習中，我深刻認識到了在學校學的專業知識不管是理論還是技術還不夠細致，不夠深入，比如網站的製作及幫老師做一些課件時發現自己的技術還是比較欠缺的。我們所學的更多的是一些入門的基礎，而且理論學習方面根本沒有應用到實踐中。這次實踐是一次很好的練兵機會，我學習到了很多在學校學不到的知識。四、建議 我希望我們學院以後能多和中學聯系並和他們建立長期的基地關系，並開展一系列的合作。包括課題的研究開發，教學設計，學科資源網站的建設等等，並把這些任務都布置給我們。這樣我們才能更好的學以致用，同時也可以為我們教育技術做一個很好的宣傳。總之要多給我們實踐的機會。

『柒』 如何加強政治業務知識學習，不斷提高自身綜合素質，增強履職能力

作為黨員領導幹部，要積極加強自身修養，慎獨慎微、勤於自省，常修為政之德，常思貪欲之害，常懷律己之心，不斷完善人品操行，提高人生境界。如何能做到這樣的領導幹部，首先要「嚴以修身」。如何做到「嚴以修身」，我想要做好以下幾個方面：
一是加強理論學習，堅定理想信念。黨員領導幹部必須要堅持不懈地學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、「三個代表」重要思想和科學發展觀，特別是要學習領會貫穿其中的馬克思主義立場、觀點和方法，牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，始終保持政治上的清醒和堅定，不斷加強黨性修養。黨性修養是共產黨人的立身之本，理想信念是共產黨人的精神支柱。加強黨性修養，堅定理想信念，從而更進一步堅定中國特色社會主義的道路自信、理論自信、制度自信，在思想和行動上自覺按黨性原則辦事。結合「三嚴三實」專題教育，在非公有制經濟人士中開展以守法誠信為重點的理想信念教育實踐活動，努力提高非公有制經濟人士誠信立業、依法治企、守法經營、創新發展的能力和水平，自覺踐行社會主義核心價值觀，做到政治上自信、發展上自強、守法上自覺，為我區的社會穩定和長治久安做出積極的貢獻。
二是提高道德修養，追求高尚情操。面對世界范圍內思想文化交流、交融，面對改革開放和發展社會主義市場經濟條件下思想意識多元、多變的新特點，在思想道德方面，必須要大力培育和踐行社會主義核心價值觀。培育和踐行社會主義核心價值觀就要認真學習以馬克思主義指導思想、中國特色社會主義共同理想、以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神、以社會主義榮辱觀為基本內容的社會主義核心價值體系，以此不斷提高自身的道德修養和高尚情操。從而教育引導我區的非公經濟人士愛國、敬業、誠信、守法、貢獻，做合格的中國特色社會主義事業建設者。
三是遠離低級趣味，抵制不良風氣。做「一個脫離了低級趣味的人」，是毛澤東早在抗日戰爭時期就向黨員幹部發出的號召。情趣低俗、享樂奢靡極易銷蝕一個人的理想、信念和進取心，使人變得精神空虛、意志消沉、思想頹廢、行為猥瑣、生活奢靡、道德敗壞。學史可以看成敗、鑒得失、知興替；學詩可以情飛揚、志高昂、人靈秀；學倫理可以知廉恥、懂榮辱、辨是非。作為領導幹部要通過學習各種文史知識和優秀傳統文化，努力提高自身的鑒賞能力和審美能力，陶冶情操，培養高尚的生活情趣。要用我們的正能量行為影響非公經濟人士，堅決制止拉關系、行賭、受賭等不良風氣在非公企業中間發生。從而教育引導非公經濟人士遠離低級趣味，自覺抵制不良風氣。
四是做清正廉潔的好乾部，促事業蒸蒸日上。作為一名黨員領導幹部，成就一番事業就是踏踏實實為民謀事、謀利益、謀福祉，常懷為民之心、常思為民之策、常謀為民之事。因為只有心中有民，才能一心為民。當今社會充滿了浮躁，一些黨員幹部為民務實意識淡薄，脫離群眾現象嚴重，與人民的矛盾越來越深，嚴重影響了黨的形象。但是我黨也涌現出了一批好黨員、好乾部，如焦裕祿、雷鋒、孔繁森等，他們為官清正廉潔，為民務實清廉，為了黨和人民的事業奮斗終生，深受人民敬仰。作為工商聯的主要領導，我要以他們為楷模、為榜樣，經常深入基層商會和企業職工中間，傾聽他們的呼聲，多聽聽基層會員和職工的意見和建議，多感受他們的疾苦。只有這樣，才能靜下心來彎下腰去，撲下身子為基層職工群眾做好事、辦實事、解難事。同時要向非公企業負責人大力宣傳「三嚴三實」的內容，教育引導他們自覺抵制不良風氣，樹立正確的價值觀念、加強道德修養、提高思想認識，自覺把嚴以修身作為做人的基本遵循，作為幹事創業的基本准則。

『捌』 如何加強教師政治，業務學習和自身修養

努力學習，不斷加強自身修養。