小學教師成長記錄表

❶ 小學生成長記錄冊爸爸媽媽的話應該怎麼寫

小學生成長記錄冊爸爸媽媽的話可以寫對孩子表現的看法，對孩子的寵愛以及期盼。

1、孩子，轉眼間你入學已經一年了。一年來，你很快適應了小學的生活，也付出了很多的努力，在這里，媽媽為你的成長而欣喜。同時，也和你一樣，對辛勤教育你的老師，心懷感恩。是啊，你的點滴進步，無不凝聚著老師的心血和汗水，讓我們一起在心裡默默地祝福你的老師們！

2、你是個聰明可愛的小寶貝，很快就是小學生了，期待你的成長和進步！加油！寶貝。

3、我也深深地懂得，再好的幼苗，如果沒有辛勤的園丁以及適合幼苗成長的培植方法，也是枉然。孩子的成長，需要社會、學校、家庭多種養分，而老師是孩子成長的工程師，希望你們善於發現孩子的閃光點，培養孩子的學習興趣，因人施教，因材施教，為孩子成長點燃指明燈。

4、你進步了很多，爸爸媽媽為你感到驕傲！你懂得體貼爸爸媽媽了，真的懂事了！你長大了，祝願你可以獲得更多！天天快樂！

5、寶貝希望你能改正缺點，發揚優點。老師和爸爸媽媽相信你能做好，也期待你有更大的進步。

6、無論在學校里，還是在家裡，一直有老師、同學、家長在激勵你、鼓勵你。學生當以學習為重，只要好好學習，努力學習，拿出你該有的成績，那就是你交給父母和老師最完美的答卷。振作精神，鼓起勇氣，加油吧！孩子，你行的。

7、希望孩子在新的學期里，再接再厲，取得更好的成績！做老師的好幫手，同學們的好朋友！

8、作為父母深深地懂得，再好的幼苗，如果沒有園丁的培植，也是枉然。希望你們善於發現孩子的閃光點，為孩子成長點燃指明燈。

9、希望下學期，嚴格按照自己制定的計劃表。希望在老師的指導下、在同學們的幫助下、在家長的指引下，增強自信心，學習進步。

10、你是聰明的，然而，寶貝，學習是不能耍小聰明的；你興趣廣泛，然而，寶貝，做事情必須要持之以恆；你是調皮的，然而，寶貝，大人老師的話一定要聽。

11、雖然你現在沒有名列前矛的學習成績，但爸爸媽媽一直認為你的潛力是巨大的；一直讓爸爸媽媽自豪的是你有一身堅強的體魄，自從幼兒園開始到現在，一直堅持不懈地游泳鍛煉，即使寒冷的冬天，你也不放棄，我們為你感到驕傲。

12、九月一日，是你跨入學校這個神聖殿堂的第一天，從這天開始你就是一名小學生了，你將在浩瀚的學海里，漫漫地遨遊，如飢似渴地汲取知識的養分，不斷充實自己。九層之台，起於壘土，千里之行，始於足下。小學是人生獲得知識的最佳時期，也是打基礎的關鍵時期。

13、暑假裡你的表現不錯，每天都能自覺完成作業，還不忘閱讀課外書籍，但電視看得偏多。媽媽希望新學期你能克服自身的缺點，更自信，取得更大的進步！

14、希望寶貝在修好學業的同時能夠多承擔集體責任，多關心別人，做一個有責任感，品學體兼優的好孩子，好學生！

15、一年級的濤濤很調皮，二年級的濤濤很好動，濤濤爭取在三年級中做個合格的小學生！

❷ 小學生成長記錄冊家長寄語怎麼寫

小學生成長記錄冊家長寫寄語時要體現以下兩點：

1、對孩子的表現發表家長的看法。

2、家長對孩子的期望。

言語要柔和親切，小學生這個階段需要鼓勵。同時也要包含對孩子的嚴格要求，提醒孩子不能過界，有的錯不能犯。家長可以參考下《傅雷家書》，字里行間，充滿了父親對兒子的摯愛、期望，以及對國家和世界的高尚情感。

示例

1、你勤奮好學，樂觀向上。但是要記住今天的學習，是為了明天的歡笑，懶惰的人是不可能成功的。同時，遇到困難時，不要讓煩惱淹沒自己，要想辦法盡快擺脫困境。

2、你不管是學習上，還是生活上，都有謙虛，積極的態度。這一點很好，千萬不能驕傲張狂。你們這個年齡段的孩子最容易犯這種狂妄自大的毛病。所以在這方面要特別注意，切記！

3、除了要有健康的體魄，還要有健康的心理，身心健康，才是真正的健康。如果你心裡有什麼排泄不了的壓力，應該找自己信任的人傾訴……這樣你心才能輕松，自信地走在自己今後的人生道路上，順利。

4、孩子呀，母親多麼希望給你所有你想要的，給你一切可以讓你進步的條件，但是路實在你自己的腳下，你要邁開步子，堅定不移的走下去，你要記住你要知道，母親一直陪你。

❸ 小學一年級成長記錄冊怎麼填寫

一、學生成長記錄冊的目的成長記錄冊是對學生學習過程性的記錄，是貫穿五年學習過程中成長的記錄，是比較全面反映學生的記錄，它要求學校教師對每位學生更全面地關注，更客觀地進行評價,發現和發展學生的潛能,幫助學生認識自我,建立自信,發揮評價的教育功能,促進學生在原有基礎上的發展.二、評價原則1、發展性原則2、多元化原則3、全員性原則4、差異性原則三、記錄冊發放要求：1、錄冊每學期發放４次，在開學初由教導處通知每位任課教師具體日期，以便老師做好准備。（一般定為每月的月底）2、記錄冊內容填寫由教師、學生、家長一起完成。3、記錄冊由班主任統一負責管理，由年級組長統籌協調，請任課教師進行記錄。4、「教師的話」，描述每個學生的優點、潛能、不足與發展，需要與學生共同交談進行，要用鼓勵、平實、真誠的語言表述。5、各學科教師要保留學生等第的原始記錄。四、記錄冊的記錄次數及具體要求見表。五、記錄說明：1、學科記錄要求：「老師的留言」為定性評價，是溝通、交流的平台，要從學習態度、學習方法、學習習慣、個性發展方面提建議。「學習評價」宜採用學生小組評價的方式，與老師的話同步進行。「我最滿意的作品」由學生自己填寫。語文、數學、英語、品社採用「優秀」、「良好」、「及格」 、「須努力」。「日常學習情況」注重對學生學習過程的評價。要求：備課組統一。期末考查為參加考試的成績折算成等第。學期總評語數英為學生學科日常評價與學期考查評價的平均植，日常評價和學期考查評價各佔50％。其餘學科為學生學科日常評價的平均值。2、拓展型課程及探究型課程學習（活動）評價表記錄要求：自主拓展型課程 由興趣小組老師負責填寫。限定拓展課程 由班主任利用班會課在學期結束前組織學生統一進行。內容由教導處、大隊部負責。探究型課程 由探究型教師填寫。評價的等第為：優秀、良好、及格、須努力。三、其餘內容品德情況記錄表1、品德情況記錄表每學期使用一次，學期結束前填寫。2、由小隊共同評議。3、典型事例 由班主任填寫，每學期完成一半以上的填寫。4、「家長評價」作為家校溝通的橋梁，表現學生的日常行為素養。5、評價等第為：好、較好、須努力。社會實踐活動情況1、期末由班主任利用班會課進行填寫。2、評價為優、良、合格、須努力「收獲園」除一年級由家長幫助、其餘為學生自行填寫。另外的興趣特長和榮譽稱號由學生自己填寫並復印相應的證書。課外閱讀：由學生真實填寫心靈溝通：每學期填寫一次。「老師的話」由班主任對學生一學期的表現進行綜合性評價。 「中國少年雛鷹行動獲獎記錄」由大隊部指導完成。「身體健康狀況」由衛生老師填寫完整，疾病填寫要有醫生證明才能填寫，保健建議要適當。「公式欄」要求：（班主任負責）學期結束時，把復印的清單帖上。病休復學記錄要及時到教導處登記，統一到區義教科辦理。補考日期的記錄。出勤缺勤記錄要准確。其餘內容要完整填寫。六、幾點說明：1、老師填寫要字跡要端正、及時。不要寫錯別字與病句。2、教師留言後要有簽名（全稱）、日期。3、班主任可組織學生每月利用班會課進行一個月的學習生活回顧，進行怎樣評價的指導。4、老師要保留原始的成績記錄資料。5、除「心靈溝通」一欄中「老師的話」可以列印（小四、宋體、單倍行距），其餘均手寫。6、老師填寫用黑色水筆，敲章用藍色，學生填寫，一、二、三年級用鉛筆，四、五年級用黑色水筆。7、一年級第一學期記錄表中的文字描述由班主任負責填寫。8、本手冊填寫解釋權為成長記錄冊領導小組。 記錄要求的表格內容 等第要求次數填寫人備注思品行規與行為規范教師評價（學期總評）優、良、合格、須努力進步、保持、須努力每學期1次班主任 學生評價（自我評價、小隊評價）優、良、合格、須努力進步、保持、須努力每學期1次學生低年級老師指導典型事例語言描述完成全班一半人數以上班主任 社會實踐情況優、良、合格、須努力 每學期1次學生大隊部統一要求品德社會成績記錄優秀、良好、及格、須努力一學期3次任課教師 互動留言語言描述教師每次8人教師、學生、家長 學習評價打勾一學期1次學生 語文成績記錄優秀、良好、及格、須努力一學期4次任課教師 互動留言語言描述教師每次8人教師、學生、家長 學習評價打勾一學期1次學生 數學成績記錄優秀、良好、及格、須努力一學期4次任課教師 互動留言語言描述教師每次每班4人教師、學生、家長 學習評價打勾一學期1次學生 英語成績記錄優秀、良好、及格、須努力一學期5次任課教師 互動留言語言描述教師每次每班4人教師、學生、家長 學習評價打勾一學期1次學生 科學與技術成績記錄學期總評：優秀、良好、及格、須努力一學期3次任課教師 互動留言語言描述教師每次每班至少3人任課教師 作品展示或記錄名稱、照片、探究方案一次學生教師指導音樂成績記錄優秀、良好、及格、須努力一學期3次任課教師 互動留言語言描述教師每次每班至少3人任課教師 學習評價打勾一學期1次學生 美術成績記錄優秀、良好、及格、須努力一學期3次任課教師 互動留言語言描述教師每次每班至少3人任課教師 學習評價打勾一學期1次學生 體育與健身成績記錄學期總評：優秀、良好、及格、須努力一學期4次任課教師 互動留言語言描述教師每次每班至少4人任課教師 學習評價打勾一學期1次學生 興趣、建議語言描述一學期1次學生教師指導 信息成績記錄打勾一學期3次任課教師 互動留言語言描述教師每次每班至少3人任課教師學習評價打勾一學期1次學生 限定拓展（實踐活動、專題教育）內容語言描述（安全教育、微笑出擊）一學期2次學生教導處統一內容活動評價好、較好、須努力一學期1次教師 評價打勾一學期1次學生 互動留言語言描述教師回復留言教師、學生、家長 校園文化（藝術、科技）內容語言描述（學科周的活動）一學期2次學生大隊部統一要求活動表現打勾一學期1次學生 自主拓展學習成績好、較好、須努力一學期1次興趣課教師 評價打勾一學期1次學生 互動留言語言描述教師每班5人教師、學生、家長 探究學習成績好、較好、須努力根據課程內容任課教師 留言語言描述教師每次每班至少3人教師、學生、家長 評價打勾 學生 體育健身（保健）內容學生填寫 班主任指導填寫體育室
提供自我評價打勾一學期1次學生 獲獎記錄 學生 互動留言 班主任回復留言 課外閱讀 語言按實填寫學生班主任指導收獲園 語言按實填寫學生班主任指導心靈溝通 語言一學期1次班主任（可粘貼）、學生、家長 雛鷹行動獲獎記錄 大隊部負責指導身體健康檢查記錄 衛生老師負責《國家學生體質將康標准》達標情況 體育教師負責公示欄

❹ 成長記錄冊的教師做法

對於學生社會性發展與品德發展的綜合評價，如可與班主任的品德評語、少先隊的雛鷹爭章及學校其他相關評價機制結合進行。

❺ 教師成長記錄報告怎麼寫好啊

如何建立成長記錄袋
《基礎教育課程改革綱要（試行）》指出，要「建立促進學生素質全面發展的評價體系。評價不僅要關注學生的學業成績，而且要發現和發展學生多方面的潛能，了解學生發展中的要求，幫助學生認識自我，建立自信。發揮評價的教育功能，促進學生在原有水平上得到發展」。數學學科標准中又具體提出：「評價的主要目的是為了全面了解學生的數學學習歷程，激勵學生的學習和改進教師的教學；應建立評價目標多元、評價方法多樣的評價體系。對數學學習的評價要關注學生學習的結果，更要關注他們學習的過程；要關注學生數學學習的水平，更要關注他們在數學活動中所表現出來的情感與態度，幫助學生認識自我，建立信心。」
上學期，我在一年四班初次建立了「數學成長記錄袋」這一評價體系。成長記錄袋是從國外引進的一種興趣評價方式，也被一些學者翻譯為檔案袋，主要是指收集、記錄學生自己、教師或同伴做出評價的有關材料，學生的作品、反思，還有其他相關的證據與材料等，用以展現學生的成就與進步，描述學生學習的過程與方法，反映學生學習的態度與情感的匯集。學生成為選擇檔案袋內容的一個決策者甚至主要決策者，從而他們就擁有了判斷自己學習質量和進步的機會，它可以作為不斷發展的信息來源為教師和學生雙方提供服務，讓他們及進正確地掌握學習進展的實際情況，以便調整下一點的學習。在低年級實施「成長記錄袋」必須要老師親自指導，完全放手讓學生自己做是不可能的。到高年級就可以讓學生自己動手設計和填充材料了。
成長記錄袋作為學生學習和教師評價的工具，起主要目的在於強調學生的優點，表明學生在某一時期內所取得的進步。通過這種形式，學生、教師和家長都看到學生學習的過程和結果，並能進行自身的縱向比較。那麼，我在實施這個評價過程中，主要從學生、教師和家長三個角度進行評價。
一、 學生自我評價
重視學生參與，尤其是學生的自我評價反省，是成長記錄袋的一個重要特點與要求。在使用成長記錄袋的過程中，教師要發揮組織者、引導者、參與者的作用，鼓勵和引導學生，選擇和評價自己的作品，從而發現自己的優勢和不足，形成追求進步的願望和信心，明確改進的目標和途徑。
學生是成長記錄的主要記錄者，首先封面上就是學生的自我介紹、學生的座右銘、喜歡的格言、自己的畫像或照片，配上其他圖案、卡通畫等等，使別人一看到封面就可以了解到「學習檔案袋」的小主人大致的情況。這個封面，既體現了學生的特性，其實也是展示學生風採的一個小小舞台；從封面上，我們可以看出每個學生身上可貴的閃光點。
「說說我自己」 以直觀的方式記錄自己的優點與不足。
（1） 我的數學成績記載表：主要記載每次單元測試成績，並對下一次測試定出奮斗目標，以此激勵學生不斷進步。
（2） 我的數學作業情況表：對每周作業進行總結，寫出自己的感受。
（3） 我的課堂學習情況評定表：對每周在校學習如課堂學習、舉手發言、合作學習、動手操作、課堂作業進行自我評價，並找出自己的優缺點，提出改進措施。
（4） 我的單元學習情況評定表：對本單元學習從「知識與技能、數學思考、解決問題、情感與思考」四個方面寫出自己的體會。（見表一）
（5） 夥伴們評評我：在學生自評的基礎上，應鼓勵學生相互評價。教學中可以開展同桌互評，小組互評及全班互評。通過學生的互評，加強學生間信息的溝通，清楚地了解他人的優缺點，進行自我反思，取長補短、互相促進，使競爭與合作意識同步發展。（見表二）
（6）「我滿意的作品」：一個學生自我展示努力和成績的平台和機會。學生滿意的作業本、試卷，自己創作的數學小故事、小論文、數學日記等，都可以收集在學習檔案袋裡。這部分 材料是學生成長記錄袋的重要內容，它最能夠體現學生的個性特長，同時又是常規評價中最缺乏的東西。如：可以讓學生了解數學歷史，知道數學家的故事，發現生活中與數學有關的常識，學生收集數學小故事、小知識……，使每一個學生受到了不同程度的啟發，取得了不同的進步。還可以針對本學期的內容讓孩子准備，如學習完「100以內的數」，可以找找生活中的數，成語中的數字；「認識人民幣」後，到超市去購物，寫出數學日記等等。
（7）口算我最棒：在學生學習了100以內加減法後，對學生口算能力的評價。主要考察學生對口算的掌握情況，使學生認識到自己對口算的掌握程度。
二、家長評價 「爸爸媽媽眼中的我」
主要是讓家長評價孩子在家中的數學學習情況、對數學的情感態度、在生活中運用數學的能力等，促使家長主動全面地了解孩子，引導家長科學地鋪導孩子，架起家長、學生與學校溝通的橋梁，促進學生的全面發展。主要有「我的家庭作業反饋表」（對每周的家庭作業家長進行評價）和「我的爸爸媽媽觀察記錄表」（每月末對孩子在家的表現進行記錄評價）兩種。（見表三）
二、 教師評價 「老師眼中的我」
主要是教師評價學生對數學的感受能力，是否善於發現並提出有關用數學知識解決問題。同時也評價學生的學習習慣、學習方式、情感態度、基礎知識、實踐能力和創新意識。有「我的數學星星榜」：從智慧星、發言星、合作星、創新星、紀律星、作業星六個方面以直觀的方式記錄學生的優點與不足。「數學學習檔案總結表」主要是學生自己本學期進行一個總結，然後由教師寫出學生本學期整體評價。
另外在學生自我評價中，很多評價表不光學生自己評價，也有家長和教師的評價。在實施成長記錄袋的過程中，我得到了家長的大力支持。可以說，沒有家長的支持，這項工作是不可能開展起來的。
成長記錄袋可以呈現多元的資料，清晰全面地記錄學生成長的歷程，獲得關於學生發展的動態「軌跡」，反映學生的真實進步。讓學生及時了解自己的學習進程，認識自己的長處與不足，找到自己努力的方向，改善自己的學習行為。在實施的過程中，我覺得還有很多地方做得不夠好，有待完善，如學生互評這一環節做得還不夠到位，在引導學生評價的同時要注意他們的思考方位，要能夠正確看待自己。另外形式還可以更活潑一些，符合低年級學生的特點。今後我會繼續實施成長記錄袋，探索更成熟更有效的評價體系。

❻ 成長記錄我的老師怎麼寫

你好
把成長過程中
經歷的老師
生動的刻畫出來就好
希望回答對你有所幫助
如果滿意請點擊採納

❼ 怎麼填寫成長記錄冊里家長對教師的話

對孩子的評價【一般都是說我們家孩子尚需努力雲雲】
對孩子回家學習情況的點評等等

❽ 小學教師成長記錄如何填

隨便唄