小學作文欲揚先抑教案

❶ 小學生作文怎樣做到欲揚先抑

"欲揚抄先抑"是一種常見的寫作手法，襲也就是作者想褒揚某個人物或事情，卻不從褒揚處落筆，而先是按下，從相反的貶抑處落筆。用這種方法，使情節多變，形成波瀾起伏，造成鮮明對比，容易使讀者在閱讀過程中，產生恍然大悟的感覺，留下比較深刻的印象。
小學生作文"欲揚先抑"，一般寫法是先表達對所描寫的事物或人的不滿之情；然後通過具體的一兩件小事，突然轉變了看法。但在轉變過程中，要求情感自然，才能引起讀者的共鳴。
這種手法的好處是：能夠很好的表達出作者的思想感情，使故事情節多變，形成波瀾起伏，造成鮮明對比，容易使讀者在閱讀過程中，產生恍然大悟的感覺，留下比較深刻的印象。

❷ 語文的欲揚先抑的作文是怎麼寫

欲揚先抑，是一種人物描寫技巧。欲揚先抑的「揚」，是指褒揚、抬高。「抑」專，指屬按下、貶低。作者想褒揚某個人物，卻不從褒揚處落筆，而先是按下，從相反的貶抑處落筆。用這種方法，使情節多變，形成波瀾起伏，造成鮮明對比，容易使讀者在閱讀過程中，產生恍然大悟的感覺，留下比較深刻的印象。 欲揚先抑法，「抑揚」指控制和放縱感情，運用這種方法需要在結構上層層鋪墊，「抑」為「揚」蓄足氣勢。 這樣，一方面使文章波瀾起伏，搖曳多姿，更重要的是使作者的思想感情抒發得更加酣暢、深沉。 欲揚先抑，這是一種表現手法，因為對比會讓美麗的東西越發美麗。驚天動地的大逆轉就是這種手法的絕佳體現，他會讓原本簡單的東西變得復雜，讓復雜的東西變得永恆。 先貶抑再大力頌揚所描寫的對象，上下文形成對比，突出所寫的對象收到出乎意料的感人效果

❸ 作文書. 欲揚先抑的作文2014年全國中考滿分作文

寫作思路：欲揚先抑的手法就是先寫這個人物給你帶來不好的一面，使你對他產生了誤會，接下來又發生了令你對他改變看法的事情，先寫不好的一面，再寫好的一面。

正文：

昨天，我又去學校對面的書店買筆，那個阿姨面帶著和藹的微笑看著我。可是我卻不敢抬頭去看，不禁想起半年前那次不愉快的經歷。

暑假結束了，我已經是小學六年級的學生了。我決定給自己的小學生活留一個好的結尾，去采購一些新的學慣用品：筆、修正帶、練習本……我列了一張長長的清單，急匆匆地向商店跑去。

一進店門，琳琅滿目的學慣用品讓我應接不暇，不知道先買哪個好。這時，我看見了一隻很好用的筆，想買幾只。

但是，它的價格不菲，我就只拿了一隻，怕被別人買去，就先去付款。我付完款，又看見了一本我期盼已久的書，我飛快地走過去，從書架上抽下一本就開始津津有味地讀了起來。讀完一章，我覺得書還不錯，便想去付款，但是走到櫃台前，我卻發現我剛買的筆不翼而飛了。

我問阿姨是不是把我的筆拿走了。阿姨卻一臉茫然：「沒有啊！」我心裡暗暗地想：真是無商不奸呀。我今天就要揪出你的們「惡行」。

我故意大聲喊道：「我明明付完款就放在櫃台上了，像你們這樣做生意的，遲早關門的！」這一句話，果然引來了不少人圍觀，阿姨一臉尷尬：「小朋友，你說話要有根據，再好好找找。」這時周圍的人議論紛紛，有的人說：「你是不是裝在你的衣服口袋裡了。」

我下意識地一邊摸口袋，一邊說：「肯定沒……」話還沒有說完，我就在口袋裡摸到了那隻筆。我倒吸了一口涼氣，拿出了那支筆，阿姨也明白了，微笑著說：「沒事，找到就好。」我再也沒臉待下去了，逃似的奔出店門。

那次，我誤會了阿姨，本以為阿姨會罵我一頓，沒想到阿姨卻原諒了我。我想：這真是我以小人之心度君子之腹呀。

阿姨，對不起！

❹ 欲揚先抑的作文

構建心靈空間
父親的愛像一杯咖啡，第一口是苦的，但是越品越甜；父親的愛像一塊夾心糖，外表是硬的，心確是軟的；父親的愛像一本書，表面平淡無奇，書里卻充滿知識。
我的父親是嚴厲的，但深愛著我。記得有一次，我叔叔給我買了一塊滑板，當時我興沖沖的和爸爸媽媽一起來到廣場練習滑滑板，我先把一隻腳放到滑板上，另一隻腳在地上使勁地蹬，可是怎麼也站不穩，越不會滑，心就越焦急，越焦急就越滑不好，我不想學了，就對爸爸媽媽說：「我們回家吧。」爸爸大聲地說：「不行，還沒有學會呢？怎麼就能回家，做任何事情都不能半途而廢。」我心想：何不讓我媽媽扶著我來學呢？我正要實行我的計劃時，爸爸好象看出我的心事，就對我說：「學什麼都要靠自己，這樣才能學得更好、更快，依賴性太強了學不好。要不這樣，我倆比比，看誰先學會，行嗎？」我敢怒不敢言，不高興地說：「行，比就比。」心想：不信，你能學會，年齡一大把了。
看著爸爸笨拙的身軀，不停滑著那不聽話的滑板，可笑極了，「咚」的一聲，不好，爸爸摔跤了，這時，只見爸爸不慌不忙的從地上爬起來，蹲在地上看著滑板，好象在思索、又好象在研究，不一會兒，爸爸踩上了滑板，一隻腳掌握著方向，左右搖擺著，另一隻腳用力的滑著，慢慢的身軀變得那麼輕巧、那麼優美了。「我會滑了，你來看。」爸爸高興地喊著。我慚愧地下了頭，覺得爸爸都能學會，我還有什麼不能學會的呢，在爸爸榜樣的影響下，我終於也學會了。 還有一次，我在學校不小心扭傷了腳，爸爸看到我一拐一瘸的樣子，心疼極了，忙扶著我坐下，關切地問我：「怎麼了。」聽完我的述說後，他趕忙從葯箱里拿出紅花油，幫我邊搽著傷口，邊用嘴吹著疼痛的地方說：「你忍著點，開始會有點痛，當血慢慢的散開後，就不痛了。」在爸爸的「治療」下，漸漸的我覺得好多了，腳也不痛了……
啊！爸爸，我想告訴你，我也愛你。

❺ 四年級欲揚先抑的作文

那是一個假日的清晨，有人打電話來說要請吃飯，我和媽媽立刻收拾好，搭了一輛計程車前往。

司機是一個剃著平頭的中年人，有些胖。他幾乎是窩在座位里的，像一隻慵懶的肥貓，有些邋遢。我皺了皺眉頭，鑽進了車里。

一路上無話，車里一片寂靜。突然，媽媽的手機鈴聲打破了沉寂。她接通電話，大聲笑道：「來啦！在路上！」我捂住耳朵，平時倒不覺得她打電話有什麼，可在這狹小的空間里，感覺她的聲音格外刺耳。不一會兒，她又豪放地笑了起來，那聲音極具穿透力，像炮彈在腦中爆炸了一樣，令人頭暈目眩。司機沒有任何反應，仍舊安靜地開著車。我有些不耐煩地朝媽媽吼了一句：「說話就不能小聲點啊！吵死人了！」媽媽看了看我，點了點頭，將說話的聲音壓低了。我心中不禁有些得意。

這時，一直沉默的司機卻說話了：「孩子，你怎麼能吼你媽媽呢？」我氣未消，本來就不是很喜歡他，此刻更加厭惡了。我裝迷糊，沒理他。他接著說：「無論你媽媽做什麼，你都不應該這么大聲對她說話。就算要批評也該背著人批評，當著外人的面，你也要考慮她的感受。」雖然他說話時聲音低緩，說的話卻擲地有聲。我靜下來，心中的怒氣消了一半，仔細一想，確實是我不對，我象徵性地「哦」了一聲，對他的厭惡也少了一些。他通過後視鏡看了我一眼，嚴肅地說：「做人，最重要的就是講孝道。人們都說『百善孝為先』，以後可得記住，要懂得維護父母的尊嚴！」我沉默不語。

這時，媽媽接過話問：「師傅，您家庭很幸福吧？」「算是吧，媳婦要做些什麼事，我大都順著她，就算是過節回娘家，我也要陪著她。人人都有父母，孝順是好事，我也經常這么教育女兒。」他憨厚地回答道。我更加愧疚了。媽媽為了不讓我難堪，拍了拍我說：「聽見沒？以後可要記住這位叔叔的話。」我點點頭，心中對他不再厭惡，反倒有了些敬意。

他是一個陌生人，平凡而普通，然而他時刻將善遠揚，將愛傳播。我感謝這位大叔教給我做人的道理，盡管與他只有一面之緣，但他的善意我將銘記一生。「百善孝為先」那句話，將成為我人生中最寶貴的一筆財富，生命中最美麗的玫瑰。

世界因善而美好，人間因愛而美麗。請將自己心中的那份善傳遞給他人，讓人類更加團結，讓社會更加和諧，讓世界永遠明媚如春。陌生人的善，是值得我們用一生去守護的珍寶。

❻ 我熟悉的人作文 欲揚先抑的寫作手法 500字

在這個世界上，愛我的人是很多的，可是，在前幾年，我卻有一個很固執的想法：我的媽媽，她不愛我！
記得還是在我三歲那年，不知為什麼，我被送到姥姥家住，雖然兩家距離並不遠，可媽媽卻常常幾個月也不能見上一次面。因此，我斷定媽媽還是不愛我的！姥姥的性格十分古怪，她彷彿非常恨我，一天嘮叨個沒完，從來也不給我講故事。如果媽媽愛我，她怎麼會把我交給這樣一個古怪的老太婆？
當我九歲的時候，媽媽把我接了回來。我想媽媽還是心裡惦著我的。這又給了我希望，我帶著一個彩色的夢回到媽媽身…可沒想到媽媽確實不愛我，媽整天陰沉著臉，對我橫挑鼻子豎挑眼，這也不是，那也不是，動不動還當著人罵我！我的夢被粉碎了。於是，我開始恨媽媽，將一個女兒純真的心扉完全向她關…。
可是，有一件事，卻使我改變了看法：那是我回到媽媽身邊半年後的一天，中午放學後，我的肚子疼得要命，回到家，便趴在床上不想動了。「怎麼啦？現在才回來，還不快去吃飯！」這是媽媽在一天中和我常說的一句話，聲調仍然是那麼毫無生氣。我想：我怎麼了你也不會關心。於是，我咬牙忍著疼痛賭氣去吃了幾口飯。午後，媽媽上班了，我仍趴在床上，肚子的疼痛使我無法入睡。突然，我覺得胃裡像在翻江倒海，終於，剛下肚的幾口飯又吐了出來。之後，我又回到床上，腦海里突然出現了媽媽的身影。這是為什麼？我有些奇怪。不知誰說過：人在最痛苦時第一個想到的總是最愛她的人，而我想起了媽媽，但她並不愛我！我疑惑…晚上，媽媽回來，看到我的樣子，立即幫我穿好衣服，叫了輛計程車，送我到醫院。那晚，她帶我跑了五家醫院，最後診斷為「膽道蛔蟲」。醫生告訴她：「沒有葯物可以治療，只能忍，五天之後會好，但一點兒東西也不能吃。」當媽媽聽醫生說完後，我看到她的眼圈紅了。
在這以後的幾天里，我僅靠每天幾毫升的葡萄糖水維持，而那蟲子又偏不饒我。我咬著嘴唇忍著，血順著嘴角流下來，媽媽就在我床邊守著，陪著我熬過了五天五夜。每當這時，媽媽拿著手絹兒，輕輕地為我擦去眼淚，溫柔地說：「很疼嗎？你要堅…」可她也哽咽了，又說不下去。她知道這勸告是多餘的，可她又怎麼會知道，我的眼淚不是為病而流呢？在這五天五夜中，她緊握著我的手，不說什麼，可她又怎麼會知道，這雙手將溫暖傳遍我全身，給了我我多大的勇氣和力量啊！
五天五夜終於過去了，當我告訴媽媽：「我的肚子不疼了！」我看到她緊鎖的眉頭舒展開，那布滿血絲的眼睛那樣溫柔而慈愛，她憔悴的臉上放出了光彩，於是，我們母女相視而笑……此事距今彷彿很遙遠，可那五天五夜卻仍然歷歷在目。
隨著時間的流逝，我已經長大了，開始理解當年媽媽為了工作，為了她所追求的事業，熬著苦痛，才把我送到姥姥家；如今又為了教育我，培養我，把我從姥姥家接回身邊，毅然擔負起家務、事業兩副重擔……我現在真正體會到最偉大的是母愛，最愛我的人是媽媽。不知怎的，我突然想起一首歌：「媽媽呀，媽媽，親愛的媽媽，你用那甘甜的乳汁把我喂養大，扶我學走路，教我學說話，唱著歌兒伴我入眠，心中永遠把我牽掛…」

❼ 成語作文"欲揚先抑"教學設計

教學目標：
1、體會敘事波瀾起伏的效果；
2、了解並初步學會一些興波瀾生變化的方法；
3、學習欲揚先抑用來寫人的表達效果。
教學課時：2課時
教學過程：
【課堂導入】
大清乾隆朝王翰林為母親做壽，請紀曉嵐即席做個祝壽詞助興。老紀也不推辭，當著滿堂賓客脫口而出:「這個婆娘不是人。」老夫人一聽臉色大變，王翰林十分尷尬。老紀不慌不忙念出了第二句:「九天仙女下凡塵。」頓時全場活躍、交口稱贊，老夫人也轉怒為喜。老紀接著高聲朗讀第三句:「生個兒子去做賊。」滿場賓客變成啞巴，歡悅變成難堪。老紀喊出第四句:「偷得仙桃獻母親。」大家立刻歡呼起來。（多媒體出示詩：這個婆娘不是人， 九天仙女下凡塵， 生個兒子是個賊， 偷得蟠桃獻母親。）
【點撥】紀曉嵐的祝壽詞之所以會取得如此效果，主要得益於他善用欲揚先抑之法。抑，即壓抑、貶低；揚，即昂揚、抬高。即作者想要褒揚某人或某物，卻不從褒揚處著墨，而是從相反的貶抑處落筆，使兩者互相背離，造成強烈反差，最後在鮮明的對比中達到褒揚的目的。
古人有雲：「文似看山不喜平」，寫記敘時如果平鋪直敘，那就好像在一馬平川上看風景，從頭看到底，讀來一點意思都沒有；敘事曲折迴旋，波瀾起伏，才會扣人心弦，引人入勝。敘述性文章必須做到「尺水興波」――即寫出事情的波瀾，才能化腐朽為神奇，將引人入睡的狀況變成引人入勝的境界，讓你筆下的事件趣味盎然，令讀者印象深刻。
【技法解說】
先抑後揚，又叫欲揚先抑，是指從反面入手，反向入筆，極力渲染刻畫對象的反面形象，然後筆墨突轉，轉入正面刻畫，在敘述的曲折變化中，收到意想不到的藝術效果。
其作用有：
①使行文曲折多變，波瀾起伏，造成懸念，形成對比，讀者在閱讀過程中，獲得恍然大悟的快感，留下深刻的印象。
②真實可信，符合人們的認識過程。感情是隨著對事物的認識的不斷深入而變化的，符合人們的認識順序，文章抒發的感情因為運用先抑後揚手法而顯得真實可信，一點也沒能矯揉造作的痕跡。
③使文章主題更加突出。作品為了更好地頌揚人物和事件，有時也可以對其進行某種貶抑，構成一種由貶到褒的寫作過程。這樣寫，不僅較一味地褒揚顯得波瀾曲折，而且更能顯出揚者越揚的強烈效果。
【課文鏈接】
【示例】先抑 文章先介紹人們對阿長的稱呼、稱呼的由來和她的黃胖而矮的外形特點。然後列舉了她的種種令人「討厭」之處：一、饒舌，「常喜歡切切察察，向人們低聲絮說些什麼事，還豎起第二個手指，在空中上下搖動，或者點著對手或自己的鼻尖」。二、多事，「不許我走動，拔一株草，翻一塊石頭，」都說我頑皮，要告訴我的母親。三、睡相霸道，「一到夏天，睡覺時她又伸開兩腳兩手，在床中擺成一個『大』字，擠得我沒有餘地翻身。久睡在一角的席子上，又已經烤得那麼熱。」四、煩瑣的規矩，正月初一清早，第一句話要說「阿媽，恭喜恭喜！」因為這關繫到「一年的運氣」；說過之後，還要吃一點福橘，因為這關繫到一年到頭順順流流；還有，人死了，不該說死掉，必須說「老掉了」；死了人、生了孩子的屋子不能進；飯粒落在地上，必須揀起來；曬褲子的竹竿底下，是萬不可以鑽進去的，等等。
後揚 文章後部分表現「我」對長媽媽的空前敬意。幼小的「我」對阿長的敬意源於何處呢？源於對阿長「神力」的敬仰。所謂「神力」，就是指在「長毛」的逼迫下，脫掉褲子站在城牆上，能抵禦官兵的大炮。而真正使「我」對阿長產生感激和敬意的是她給「我」買到了繪圖《山海經》，這是一部「我」十分渴慕的神話傳說圖畫書，但一直難以得到。而連「山海經」書名都叫不準的阿長卻能給「我」買回來，多不容易啊！這不能不使「我」感到意外、驚喜！「這又產生新的敬意了。別人不肯做，或不能做的事，她卻能做的成功，她確有偉大的神力」。（魯迅的《阿長與〈山海經〉》）
【點撥】採用先抑後揚的寫作技法，先寫她的缺點，極盡針砭，後寫她的「偉大的神力」和對她的「敬意」。魯迅先生對長媽媽的褒揚是由衷的，文章前部分的「抑」是假，抑中有揚，先抑是為了後揚，「揚」才是作者的真正用心，作者就是通過先抑後揚技法，竭盡心力，抒發了他對阿長的崇高敬意。
【習作勾連】
原來她很美麗
「要買就快點買！別磨磨蹭蹭！」
「吼什麼吼！有什麼了不起的！這街上就你一個人賣草莓？」媽媽回敬道，「走！兒子，咱們到別處去買！」（開頭由倒敘入手，採用矛盾法。開篇便是一輪唇槍舌戰！交戰雙方是誰？到底是怎麼回事？接下來會怎樣？設置了一個懸念，吸引著讀者往下看。）
星期六，陽光明媚，天空瓦藍瓦藍的，使人心情無比愉悅。我和媽媽去逛街。忽聽到前面一陣悅耳的叫賣聲：快來買喲！又大又甜的草莓！新鮮的草莓！
循聲望去，一中年婦女正在賣力地叫喊著，一些人正在那兒挑選呢。
草莓，那可是我的最愛，於是我拉著媽媽湊上前。
這時，一位老奶奶正在和那位中年婦女討價還價。老奶奶執意讓他便宜點，而她卻說：「我們做這樣的生意不容易，便宜不起啊！」
「老奶奶好不容易出來賣回東西，便宜點吧！」人群中有人這樣說。周圍人也都這樣勸。
「那一斤少三角吧！」中年婦女好不容易鬆口。
顯然價格根本就沒降多少，但看看這形勢，今天遇到了一小氣的主！眾人也只能嘟嚕嘟嚕而已。
草莓果然新鮮，又紅又大，每一顆草莓都帶著葉，似乎還帶著水珠，在陽光下閃爍著，宛若晶瑩剔透的紅寶石，熠熠生輝，惹人直流口水。於是我們便開始挑選草莓，選到一半時，便發生了開頭的一幕。這讓我很奇怪：別的小販都希望顧客越多越好，而她為什麼這樣對待顧客呢？顧客不是上帝嗎？
媽媽放下草莓，和我剛走了兩三步，就被她喊住了。她用眼四處瞄了一下，然後對媽媽說：「女士，看看你口袋裡的錢丟沒有，剛才有個人在你口袋裡掏了幾下，所以我才會那樣做，請你們不要放在心上，對不起啊！」（中間採用誤會法。商販竟然對「上帝」厲聲喝斥，性質相當惡劣，後果極其嚴重，--走人！解除誤會後才懂得「她」的一片善心、一份苦心！）
媽媽看看口袋，錢還沒有丟。知道了真相的我們非常慚愧，連忙為剛才我們說出那些過分的話而道歉。她待人的態度是多麼真誠，多麼親切啊！
她又說：「女士，你以後帶孩子出門，一定要把錢放好，現在小偷多的很呢！我們不能眼睜睜地看著你們被偷，又怕小偷惱了傷人，只好出此下策了，你們不要見怪！」
於是，我媽媽又選了一些新鮮的草莓，拿去稱。
「45元5角，給你湊個整，45元吧。」她說。
媽媽將50元遞過去，說：「大姐不用找了，要不是你，今天我們可能連回家的錢也沒有了！」
剛說完要走，那中年婦女將我們拉住，將一張5元的紙幣遞到媽媽手裡，說：「說好15就15，不要太客氣啦！下回要注意啊！」
我和媽媽走在回家的路上，陽光似乎更加明媚，天空愈加瓦藍，還有幾絲雲彩飄盪。我吃著甜甜的草莓，眼前又浮現那賣草莓人忙碌的身影。原來她真的很美麗！
【簡評】
文章情節有一定的起伏變化。
從整體上看，本文採用了欲揚先抑的寫法。小作者對「她」有一個情感上的明顯變化，這樣一來，不僅淋漓盡致地表現了小作者一系列的心理變化過程，也使行文有一定波瀾，造成對比，給讀者留下比較深刻的印象。
但前後抑揚均不足，對比欠強烈，人物形象不飽滿。不妨多多加強人物描寫，豐富文章內容，增強表達作用。如：寫顧客和「她」還價，「她」斤斤計較，經過艱苦「談判」，「她」也只做了些許讓步。這樣能為「她」後來對我和媽媽的惡劣態度作一些鋪墊，情節上顯得自然，更能加深誤會，增強對人物的表現力。
另外，關於小偷在旁行竊的情節可在文中有所暗示，作些鋪墊較好。
【寫法鏈接】
抑揚法--最常見的是先抑後揚，作品為了更好地頌揚人物和事件，可以對其進行某種貶抑，構成一種由貶到褒的寫作過程。使行文曲折多變，波瀾起伏，造成懸念，形成對比，讀者在閱讀過程中，獲得恍然大悟的快感，留下深刻的印象。
【小試身手】
請用今天所學技法，修改下面小片段。
我們學校有一位維修工，他很能幹，學校里不論是衛生間下水堵了還是老師同學們的桌椅壞了，他都義不容辭過來幫忙。他身材高大瘦削，臉色土灰，衣著破舊。既不會說話，也不會寫字，連學校的大多數老師都不知道他的姓名，所以大家都叫他「老啞」，我們為了表示尊重，就叫他「啞叔」。因為他總會「咿咿呀呀」地和我們說話，我每次見到他都要繞道而行……
【布置作文】
運用今天所學方法，寫一篇寫人記事的作文，也可以剛才修改的例文為寫作內容，不少於600字。

❽ 作文 欲揚先抑

冬日傍晚五六點鍾，太陽已經快要落山了，我們坐在教室里，等待著上晚自習。隨著清晰的腳步聲，語文老師走進了教室。
「今天的晚自習，我們考試。」
話還沒說完，教室里的嘆氣聲就已經滿天飛了。調皮的F君說道：「昨天考，今天考，明天還要考。然則何時而樂耶？起筆曰：考試中自得其樂矣。』」語音剛落，教室里便鬨堂大笑。
語文老師並沒有發火，只是微微一笑，然後說：「F君，你的發言不錯嘛！沒有白背古文。我剛才沒解釋清楚，我們今天的考試不記成績，只是想盡量的發揮出你們潛在的能力。現在回答我：看著窗外的夕陽，你們會想到什麼？」
「想到老人。」A君首先回答。
「想到深沉，默默無聞，像在思索。」
「還有別的嗎？」老師問。
「想到明天，明天太陽會再次升起，那不再是夕陽，那將成為朝陽。」F君不假思索地說。
「非常好！」語文老師贊揚道。同學們對F君的精彩回答報以熱烈的掌聲。第一個問題剛結束，老師又提出了第二個問題：「朝陽應該是什麼樣的？」
「有朝氣，朝氣蓬勃。」
「充滿自信，有旺盛的生命力。」
這一回，大家一個個站起來就說，氣氛馬上熱烈起來。接踵而來的便是第三道問題：
「你們願做什麼樣的朝陽，怎麼樣才能讓你們的青春像朝陽一般？」
「我希望做一個永遠充滿朝氣的朝陽，最好可以任意的發揮，想像，還可以創造，可是……我沒有時間。」W君顯得很無奈的揮了揮手。
「我希望做一個『好孩子』式的朝陽，可是，我總是太愛玩，『好孩子』也許離我太遠了。」F君的語氣略帶惋惜。
語文老師聽了這些話，高興地說：「其實你們都是朝陽。只要別太死讀書，給自己留些發揮的時間和空間，那麼你們的創造不會只是夢。你們想想你們今天說過的話，多麼完整，多麼有道理，文采也不錯嘛！……」
這原本「痛苦的考試」，竟變得如此輕松，我喜歡，也深深地被這堂不尋常的考試所陶醉。真希望師弟、師妹們「減負」後的考試，和我們這次考試一樣快樂。
2、當堂點評：
本文的成功。得益於作者巧妙的構思——運用「欲揚先抑法」抒情達意，將一次別開生面的「不同尋常的考試」，寫的情趣盎然，意蘊深遠，令人回味。
晚自習語文老師宣布考試，「教室里嘆氣聲已滿天飛」，「F君」調侃的話，教室里一陣鬨堂大笑，老師因勢利導，以「看著窗外的夕陽，你會想到什麼」為話題，開始了晚自習的考試，形式新穎，方法獨特。結尾寫「痛苦的考試」「竟變得如此輕松，我喜歡」，這是欲揚先抑的寫法,前後句意不通。
2、《我的叔叔》
我有一個頂好頂好的叔叔，他最疼我，我也很喜歡他。他是個稅務員，平時戴著大蓋帽，威風極了。有時，他把大蓋帽扣在我頭上，我邁起正步，逗得大家笑。可是最近發生了一件事，使我對叔叔有了新看法。
那是星期六晚上，媽媽帶我去叔叔家玩。一進門，我就發現一位陌生人在跟叔叔談著什麼。見我們進來，那陌生人一把抓起叔叔的大蓋帽，慌亂地蓋住茶幾上的一堆東西，便起身要走。只聽叔叔說：「行，這事我一定能辦好！」邊說，邊送那人出門。
趁叔叔去送客，我好奇地掀開大蓋帽一看，呀！我一下子驚呆了，厚厚一沓「大團結」！哼，叔叔也會做這見不得人的事兒，真沒想到！我氣呼呼地想。不一會兒，叔叔走過來跟我說話，我故意裝做沒聽見，就是不理睬他。
第二天，叔叔到我家，問我昨天怎麼啦，有沒有不舒服。我白了他一眼，一聲不吭，心裡橫豎覺得叔叔挺不順眼。為逗我開心，他把大蓋帽扣到我頭上，被我狠狠地甩掉了。
晚上，媽媽要我去給奶奶送魚。奶奶就住在叔叔家裡，我雖然不樂意見叔叔，但也不好說不去，只好去了。
來到叔叔家，幸好沒碰見叔叔，謝天謝地。我把魚遞給奶奶，轉身就往外走。經過叔叔房間時，忽然聽見裡面有動靜，我就躡手躡腳地把門推開一道縫，向裡面望去。糟糕，昨天那個陌生人又在叔叔屋裡。他又來干什麼？我側著耳朵，想聽個究竟。
「我那罰款的事……」這是陌生人的聲音。
屋裡沉默了一會兒，叔叔開了口：「上次那件事，按規定應罰5000元至10000元，但考慮到你是初次偷稅，決定罰款5000元。昨天你那2000元，我已經替你上交了，明天你到所里再補交3000元吧！以後記著，要自覺繳稅，別來那套……」叔叔正對他進行稅法教育。聽到這里，我感到內疚和不安起來，是我錯怪了您，我的好叔叔，對不起！

❾ 欲揚先抑作文我的老師

偉大的老師，我們敬佩您。我們的老師，胖胖的，個子高高的，臉形很圓。戴著一副800°眼鏡，猶如一個博士。老師留著一頭長發，她心地善良，和藹可親。有一次，我寫的字歪歪扭扭的，非常難看。張老師把我留了下來，讓我重新寫。一直讓我把字寫工整、規范為止，老師才讓我回家。我當時很恨老師，心想：不就是幾個字嗎 ？寫好寫壞不都是一樣嗎？干嗎這么一遍又一遍地寫，硬是把字寫規范，真是浪費時間。回到家，我把挨留的原因告訴了媽媽，媽媽對我說：「字是門面，從寫字上能看出一個人的性格。老師嚴格要求是對的，是對你負責，你寫一手好字是自己的，誰也盜不去。」聽了媽媽的一席話，我明白了老師的用意，使我更加敬佩老師了。從那以後，我就象個一年級的小學生，天天堅持練字，無論寫什麼作業都堅持把字寫工整，寫規范。過了一段時間，我的字比以前漂亮了，規范了，還多次受到老師的表揚。這都是張老師嚴格要求的結果啊！ 在我心中有一支永不熄滅的蠟燭，永遠燃燒著生命之火，永遠都充滿著生機與活力，這支蠟燭是不是很像在我們身邊的一位很值得我們敬佩的人呢？他在課上給我們講做人的道理；在課後是我們的益友，如果同學遇到不明白的問題，她還會耐心地教導我們，沒錯，他就是我們的老師， 「蠟燭時刻在提醒著我們，要處處為他人著想。」這也許是老師常說的吧！ 一年了，老師曾為了我們掉過多少「珍珠」？而我們呢？卻時常惹她生氣，心中真是難過，也很後悔：我，一名中學生，沒有全身心地努力。老師，我想對您說：「您為我們操勞，任勞任怨；您帶我們進入知識的海洋，在那裡遨遊，使我們懂得書中的樂趣；您精心備課，與我們一起品味書中美妙的午餐；您如好朋友似的關切我們；是您，是您，還是您！您像一根紅燭，為後輩奉獻出所有的光和熱！您的品質和精神，可以用兩個字來形容那就是——燃燒！不停的燃燒！您像一隻會說話的小鳥，來為我們講課，是那麼得豐富多彩，每一個章節都彷彿在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個斑斕的新世界…… 偉大的老師，我們敬佩您。

❿ 用欲揚先抑的手法寫一篇500字作文

我有一個「冰塊臉」爸爸，為什麼說我爸爸是冰塊臉呢，因為他從來都是只有一個表情，冷冰冰的。
記得小時候，我走路都還跌跌撞撞的，爸爸就帶我去公園玩。我走著走著，碰到一顆小石頭，我腳底下一滑，便摔了個四腳朝天。我哭了，喊著爸爸，一直等著有一雙溫暖的手把我抱起來，可是時間一分一秒地過去了，還是沒有一雙手來扶我，我抬起頭，爸爸在遠處冷冰冰地看著我，絲毫沒有要過來的意思。我掙扎著爬起，向爸爸跑去，「呼！」又摔了一跤，好可憐，可是爸爸還是沒有過來。一次接著一次，一跤著一跤，爸爸卻始終沒有過來扶我，因此，我從來沒有感覺到父親的愛。
而現在，爸爸還是這么對我。
我參加了學校里的奧數班，有一次，老師給我們布置了幾道題，我使勁想也想不出，只好求助以前數學還不錯的爸爸，他對我平靜地說了3個字：「自己想。」我苦思冥想，試了好多方法，終於做出來了。「哼，爸爸生活中的事不管也就算了，竟然連我的學習也不管了！」
後來，我的數學成績也提高了不少，甚至還考了一個全年段第一。回首往事，原來還是爸爸教了我這么多：失敗是成功之母，從哪跌倒就從哪站起來。而且，通往成功的路不止一條，如果這個辦法行不能，可以換另一種方法，總有一種行得通，把你送往成功之路。
「冰塊臉」爸爸，現在明白了，是你在指點我怎麼做人，怎麼去解決人生中的一個個困難。爸爸謝謝您！