鈴兒響叮當
[美]比爾朋特 詞曲/程雨菲 錄詞
1
啊沖破大風雪，我們坐在雪橇上，
快奔專馳過田屬野，我們歡笑又歌唱，
馬兒鈴聲響叮當，令人精神多歡暢，
我們今晚滑雪真快樂，把滑雪歌兒唱。
叮叮當，叮叮當，鈴兒響叮當，
今晚滑雪多快樂，我們坐在雪橇上，
叮叮當，叮叮當，鈴兒響叮當，
今晚滑雪多快樂，我們坐在雪橇上。
2
在一兩天之前，我想出外去游盪，
那位美麗小姑娘，她坐在我身旁，
那馬兒瘦又老，它命運不吉祥，
把雪橇拖進泥塘里，害得我們糟了殃。
叮叮當，叮叮當，鈴兒響叮當，
今晚滑雪多快樂，我們坐在雪橇上，
叮叮當，叮叮當，鈴兒響叮當，
今晚滑雪多快樂，我們坐在雪橇上。
3
白雪遍地，趁這年青好時光，
帶上親愛的朋友，把滑雪歌兒唱。
有一匹栗色馬，它日行千里長，
我們把它套在雪橇上，就飛奔向前方。
叮叮當，叮叮當，鈴兒響叮當，
今晚滑雪多快樂，我們坐在雪橇上，
叮叮當，叮叮當，鈴兒響叮當，
今晚滑雪多快樂，我們坐在雪橇上。
B. 金寶貝音樂課的歌詞哪裡找
我的寶寶雖然也在金寶貝上音樂課，不過他們的歌詞比較難找，因為他們的歌曲都是由美國專業的早教機構和專門的樂隊編寫而成，不外發的。在網上找了些給你，希望對你有用。歡迎歌（Welcome song）—— Welcome welcome everyone, now you』re here let』s have some fun Frist we』ll clap our hands just so, then we』ll reach and touch our toes Welcome welcome everyone, now you』re here let』s have some fun 在育樂課要結束時，又會一起唱著尋找金寶貝的歌（We Want Gymbo）—— We want we want gymbo, We want we want gymbo Gymbo is a red clown, green clown, yellow clown Gymbo is a clown he never wears a frown He』s got a smile on his face He rocks this place Giving you kisses all over your face 在這樣歡樂的氣氛下找到了金寶貝手偶，然後讓金寶貝親親每個小朋友，再讓大家一起來跳舞唱結束歌（Gymbo dance）—— Gymbo the clown goes up and down, up and down, up and down, Gymbo the clown goes up and down, all day long Gymbo the clown goes side to side, side to side， side to side Gymbo the clown goes side to side, all day long Gymbo the clown goes twist twist twist， twist twist twist， twist twist twist, Gymbo the clown goes twist twist twist， all day long。 Gymbo The Clown goes peek a boo，peek a boo，peek a boo, Gymbo The Clown goes peek a boo，all day long Gymbo The Clown goes shhh shhh shhh，shhh shhh shhh，shhh shhh shhh Gymbo The Clown goes shhh shhh shhh，all day long Gymbo The Clown says bye bye bye，bye bye bye ，bye bye bye…… 這是一位細心的媽媽自己記下的。因為金寶貝是雙語教學，所以歌詞都是英語的。但是金寶貝上音樂課不會刻意讓孩子去咬文嚼字學習每句話的發音，還是以培養孩子的樂感，讓孩子掌握節奏和旋律為主的。所以希望你也不要太刻意去讓孩子背歌詞哦
C. 小學時候音樂課學過的一首歌 歌詞忘了 只記得譜子
這首歌叫《愉快的夢》，雖然我早就過了小學的年齡，但是對這首歌印象很內深呢O(∩_∩)O~容
愉快的夢
搖啊搖啊搖啊 我的夢之船
在綠色的海上輕輕盪漾
喂咿快來看 那就是神奇椰子島
可愛的小矮人正在岸上 快樂的跳舞歌唱
飛啊飛啊飛啊 我的夢之船
在迷人的夜空 輕輕飛翔
喂咿快來看 那就是美麗金星
地球上的城市村莊閃耀著耀眼的光
其實我也只是記的譜子，一看你這個就記起來了O(∩_∩)O~也要謝謝你啊
D. 小學音樂課的教案怎麼寫
小學四年級音樂課<擁護八路軍>
馮鑫
教學目的：使學生感受熱烈、的音樂情緒
教學重點：用歡快的聲音演唱歌曲
教學難點：切分節奏的時值
一、組織教學：師生問好
二、發聲訓練：開口音阿
三、復習歌曲《鈴蘭》
四、導入：（出示掛圖）同學們看這是誰？（看圖中的一個人物，找同學回答能說出是八路軍）這又是誰？（在出示圖中的另一個人物，找同學說出是老百姓）你們知道他們之間發生了什麼事情么？請你欣賞過歌舞後告訴我。（聽范唱，懸梁名舞蹈好的同學到前面跳舞）師：「春節到了，老百姓吧自家的豬羊送給情人八路軍，體現了群眾擁護八路軍，軍民一家的魚水情，這首歌和歌曲《鈴蘭》給你的感受一樣嗎？這首歌給你的感受是什麼樣的（歡快、熱烈）今天我們就來學習這首愉快、熱烈的陝北民歌《擁護八路軍》」
五、新課
1、節奏練習：（將第一句節奏謝在投影板上，讓學生畫拍練習熟讀，在將第二句歌詞填到節奏里畫拍讀。）
2、視唱練習：（出示第二句樂句，先齊讀譜，再隨琴唱。）
3、學習歌曲旋律：
a、齊讀歌譜 b、跟琴劃拍視唱 c、學生完整隨琴視唱
（出示切分節奏）師：「這是切分節奏，請你在書上找一找共有幾 處。」找學生回答3處。師：「歌中多出永了切分節奏來表現熱烈的場 面，你在以後的創作中寫熱烈的場面時可以用這一節奏來表現。」
4、學習歌詞：
a、讓學生自由快速讀一邊歌詞
b、學生劃拍齊讀
c、輕聲劃拍填詞唱
5、理解歌曲：讓學生用自己的話說出歌曲表現了什麼，應用什麼樣的 聲音歌唱。 師：「請你用歡快的聲音演唱」
6、練習演唱
六、總結：今天我們學習了歌曲《擁護八路軍》，了解了熱烈氣氛可以用切分節奏來表現
摘自"北京音樂教師"
E. 求小學音樂課歌曲《在葡萄架下》的歌詞，謝謝！
http://tv.mofile.com/ICDEJ2D5/
歌詞沒找到，只有視頻，將就一下吧
再看看別人怎專么說的屬。
F. 如何上好小學音樂欣賞課
隨著素質教育的深入實施，音樂課已不再是單一的教會學生認識「哆唻咪」，會唱一二首歌曲了。現在的音樂課更加重視豐富學生的音樂知識，培養學生的音樂感知能力、表現能力、欣賞能力和樂器的演奏能力。欣賞教學是小學音樂教學大綱規定的一項重要內容，通過欣賞教學，可以調動學生學習音樂的積極性，開闊音樂視野，從音樂中獲得情感的體驗和理性的認識。由於學生的年齡、閱歷、知識等方面的限制，使得音樂欣賞課比起其它的課更為難上，容易上得枯燥乏味，失去欣賞的情趣。如何使音樂欣賞課生動、活潑有趣起來呢？現根據自己多年來的教學經驗，談談在小學音樂欣賞教學中的幾點做法。 1．巧設問題，幫助學生感知樂曲 高爾基說過：「在聽音樂時，要用自己的經驗、印象和知識去補充……」學生的年齡小，閱歷淺、知識少，這些都給他們欣賞樂曲帶來了困難。教師為豐富學生的知識，常常會在欣賞樂曲時給學生介紹與樂曲有關的如作者、創作背景等知識。但如果教師一味地把自己所了解的東西像背書一樣灌輸給學生，那麼學生會覺得乏味枯燥，對教師介紹的知識也不會留下深刻印象。在欣賞樂曲時，遇到粗淺的知識可讓學生自己提出解決；廣為人知的樂曲可讓學生向大家介紹，也可用提問的方式使學生自己動腦，拓寬思路，發揮他們的想像力。如在欣賞器樂合奏《瑤族舞曲》時，先讓學生說一些聽到的或看到的關於瑤族的知識，在學生敘述的基礎上，教師加以補充介紹瑤族風土人情，並出示相關的 2．視聽動結合，激發學生欣賞興趣 在欣賞歌曲時，學生還能藉助歌詞基本理解，但欣賞樂曲就比較吃力了。有時樂曲已經結束，學生還是一頭霧水，只能用「好聽」或「不好聽」、「活潑」或「優美」來評價樂曲。這是因為音樂比較抽象，不像美術那樣直觀。因此，教師可以通過利用直觀的事物如錄像、投影片、學生作畫、實物等，幫助學生感知音樂，激發興趣。如在欣賞笛子獨奏《揚鞭催馬運糧忙》時，我先請學生用自己的語言描繪自己家裡在售公糧時的情景，然後讓學生欣賞第一遍音樂，聽完再讓學生談樂曲中描寫了一個怎麼樣的場面？學生們講得繪聲繪色，有的說糧食豐收了，農民心裡很高興，在把多餘的糧食出售給國家。也有的同學說是把自己家的糧食運到災區，去救災。甚至連運糧路上怎樣走，回來又是怎麼做也講得有聲有色，生動逼真；我再讓他們講出各自的理由。於是，我進行第二遍邊欣賞邊出示有關圖片：樂曲有三個部分，每個部分一張。學生通過圖片，在音樂聲音中彷彿進入了當時情緒，感受那種熱烈歡騰的情景。在第三遍欣賞時，我讓學生帶著課後思考題，然後用自己的話來把樂曲編成一個配樂故事。最後還請學生用豎笛吹奏了這首樂曲的重點樂段，從中體驗到了樂曲中所描繪的三個不同的場景。由此可見，通過利用與教學相關的事物，集中了學生的注意力，激發了學生的興趣，能幫助學生更好地理解，感受音樂。 3．對比欣賞，指導學生分析理解 在對比欣賞中，找些可比性強，富有代表性的音樂作品，可以從旋律、節奏、體裁、力度和音色上進行對比欣賞，同時要明確對比的目的和意義，更應突出重點、難點，以便獲得好的教學效果。這樣不僅可以提高欣賞教學效果，達到教學目的，還可促進學生音樂素質的提高。概括地說，用對比欣賞教學，具有以下幾個方面的優點：1、培養學生分析的能力，提高審美素質；2、降低聽辯難度，易解決重難點；3、加深學生對所學內容的印象和記憶。如：在欣賞《小白菜》與《我們把祖國愛在心窩里》兩首歌時，前一首描寫的是生長在黑暗的舊社會，窮人過著十分貧困的日子，它的情緒是充滿嘆息和悲傷。而第二首描寫的是生長在新社會的兒童感到非常幸福和對祖國的無限熱愛之情。基本情緒是親切、優美、抒情。我先讓他們聽第一首歌曲，聽完後，根據自己的想像，畫一幅畫（臉譜），畫出歌曲中小白菜的形象，然後讓他們聽第二首，聽完再畫一幅生長在新社會的兒童的臉譜。最後兩首聯起來聽，並把自己畫的臉譜，拿出來對比看一下。這樣學生就學得很輕松，看起來直觀，掌握較快。 4．語言渲染，激發學生欣賞情趣 音樂是一門聽覺藝術，是一種藉助聲音來表達人類思想情感的藝術，要想更好地引導學生進行音樂欣賞，教師也要注意自身素質的提高，在熟練掌握專業知識提高素養的同時，還需加強文學修養。在各種音樂作品的導入、分析、講解中，歡快活潑的歌（樂）曲要用輕松愉快的語言來導入；憂傷哀婉的歌（樂）曲可用深沉凝重語氣來導入，如果教師在語言能做到抑、揚、頓、挫，聲情並茂，甚至用喜、怒、哀、樂的表情來直接影響學生的情緒，這樣才能具有感召力。如在欣賞《黃河大合唱》時，要以高昂飽滿的情緒，深沉而有力的語氣，把作者的創作過程及作品的時代背景、音樂特徵給學生分析講解：「冼星海的《黃河大合唱》以黃河為中華民族的象徵，表現了中國人民的英雄氣概，揭露了敵人的殘暴，控訴了人民遭受的沉重災難，勾畫出了人民群眾抗擊敵人，保衛祖國的壯麗情景…… 」這時學生就情不自禁地進入了意境 。然後讓學生觀看錄像，就更能使學生在那排山倒海的雄壯氣氛中，感悟到中華民族同仇敵愾、不屈不撓、團結對外的民族精神，這不僅能喚起學生的學習興趣，也會激發學生的愛國熱情。 在音樂欣賞過程中，教師可以通過以上等幾種不同的方式調動學生的積極性，激發學習興趣，活躍課堂氣氛，使學生在欣賞過程中，體驗、理解音樂，提高音樂鑒賞力、表現力，陶冶學生情操，培養他們的審美情趣。作者地址：貴港市港北區西江中心小學 537100
G. 音樂課怎樣進行歌詞教學
我是根據音樂節奏讀歌詞，讓學生掌握歌曲節奏。
H. 急急急！！！有誰知道小學音樂課《讓我們盪起雙槳》的歌詞簡譜還有教案啊
讓我們盪起雙槳簡譜
http://www.myscore.org/showarticle.asp?id=481
音樂教案－讓我們盪起雙槳_教案_教學設計:
教學目的：
1、通過學習本歌曲，能夠用情緒飽滿、優美親切的聲音演唱。
2、培養孩子們熱愛祖國，熱愛生活的情感，使學生感覺到生長在社會主義祖國無比幸福。
3、指導學生唱好二聲部歌曲，在均衡、和諧的基礎上有感情地演唱、培養集體觀念。
教學重難點：
1、 弱起節奏OX XX。
2、 二聲部的合唱部分。
教學過程 ：
一、組織教學
1、同學們在悠揚的《生長在祖國的懷抱中》的樂曲聲中拍手走進教室。
2、採用音樂，師生問好。（略）
3、放錄音《採茶撲蝶》片斷，老師帶領做律動。
二、節奏訓練
板書：①4/4 O X X X ②2/4 O X X X
腳手腳手 腳手 腳手
教師示範，學生模仿。同時比較兩種節奏區別與聯系。（讓學生在實踐中學習，在比較中領會）
三、導入 新課
1、師放錄相，屏幕上出現一群孩子在碧波盪漾的湖面上一邊歡笑、一邊劃槳，盡情地、幸福地唱著《讓我們盪起雙槳》，至歌聲消失、關閉。
師：同學們看到了什麼？聽到了什麼？劃船小朋友們唱的歌曲好聽嗎？（生答略）。既然好聽，那麼我們今天就一起來學習這首歌。教師出示大歌頁。
2、作品及作者簡介：歌曲創作於50年代中期。詞作者喬羽是中國音樂文協主席，著名詞作家。曲作者劉熾是我國著名的作曲家。
3、教師邊彈琴邊充滿深情的范唱第一段詞。
4、請三位同學分別有表情的朗讀歌詞。
5、教師先分別教唱二個聲部的曲譜。
方法：教唱法與聽唱法及隨琴跟唱法。在較熟的基礎上按譜填唱第一段歌詞。
6、重點練習合唱部分。
方法：①一聲部唱，二聲部默唱。( 相互交換 )
②二聲部合唱（教師伴奏可跟隨二聲部）
四、鞏固練習：
1、競賽唱。
分男女生唱、分小組唱、個人組對唱等形式。
2、跟伴奏帶唱
教師指揮，要求唱得優美、動聽、充滿熱情和自豪的感覺，啟發培養學生表現美的能力。
3、表演唱
跟隨錄音，手握筆或尺作槳，啟發學生想像在湖面上劃船的情景，創造性的表演，活躍氣氛，使音樂課堂進入高潮。
五、課後小結：
1、今天我們唱演的真高興，但高興的同時要思考「是誰給我們安排下幸福生活」？我們怎樣去做才能報答黨的恩情？
2、下課後，請同學自己填唱最後兩段歌詞。
音樂教案－讓我們盪起雙槳