小學畫圖教案

㈠ 小學數學畫圖

Adobe PageMaker
CocoaBooklet
INDESIGN
CORELDRAW
Illustrator
ArcSoft PhotoPrinter LE 2.0
Cpick 2.6 漢化版
2G PosterWorks V1.06
zinemaker2006

㈡ 苦尋小學信息技術教案（人教版）

第三單元
快樂的小畫家——畫圖篇

漁舟唱晚
——「鉛筆」和「刷子」工具的使用
美麗的魚
——「直線」和「曲線」 工具的使用
繽紛的色彩
——「噴槍」工具與顏色填充的使用
農家小院——圖形工具的使用
聖誕快樂——添加文字
長頸鹿——圖形的變化
中國娃——彩色橡皮的使用
太空娃娃——變形與反轉
自由創作
啟動「畫圖」軟體。
單擊桌面左下角「開始」按鈕，依次選擇「程序」→「附件」 →「畫圖」命令，打開「畫圖」窗口。

繪圖區：使我們畫圖的一塊畫布
工具箱：我們可以從中取出各種不同的繪圖工具來畫圖。
顏料盒：供我們在畫圖中選擇前景色和背景色。

第十四課 漁舟唱晚
——「鉛筆」和「刷子」工具的使用
教學內容：學習「畫圖」軟體中「鉛筆」和「刷子」工具的使用。
教學目的：1、使學生學會啟動「畫圖」軟體；
2、使學生學會「鉛筆」和「刷子」工具的使用；
3、學會設置畫紙的大小，顏色的選取。
教學重點：工具的選取和使用。
教學方法：演示講解。
教學時間：一課時
教學過程：
一、 啟動「畫圖」軟體。
二、 選擇「畫紙」大小。
打開「畫圖」軟體時，窗口的繪圖區就是一張畫紙，默認的顏色是白色。畫紙的大小可以放大或縮小。當滑鼠指針放在畫紙邊上的藍色控制點上時，指針變成了雙箭頭形，這時按住滑鼠左鍵拖動，畫紙就會變大或變小。
三、 用「鉛筆」工具畫小帆船。
①選擇「鉛筆」工具：單擊工具箱中的「鉛筆」工具
②選擇顏色：單擊顏料盒中的某種顏色。
③畫小帆船：像平時用鉛筆在紙上畫畫一樣，按住滑鼠左鍵拖動，屏幕上就會按照拖動的軌跡劃出小帆船。
四、 用「刷子」工具畫水波紋
①選擇刷子工具：單擊工具箱中的「刷子」工具 。
②選擇顏色：單擊顏料盒中的藍色。
③畫水波紋：按住滑鼠左鍵拖動，畫出水波紋，如圖所示。
五、 課堂練習
請同學們完成整幅畫的創作工作。如果你有新的創意，可以自由大膽的發揮，做出一幅與眾不同的「漁舟唱晚」。
提示：
①、用「鉛筆」或「刷子」工具畫較長的線條時，滑鼠不要拖動過快。
②、如果畫得不滿意，可以在松開滑鼠左鍵之前，單擊滑鼠右鍵就可以取消線條。
六、 保存作品
第一步：執行「文件」菜單中的「保存」命令，出現「另存為」對話框。
第二步：在「另存為」對話框中，單擊「保存在」下拉列表框右側的下拉按鈕 ，在列表中雙擊選定自己的個人文件夾。
第三步：在「文件命」框中輸入「漁舟唱晚」， 如圖所示。
第四步：單擊「保存」按鈕。

㈢ 如何培養小學生畫圖分析問題的能力

如何培養小學生畫圖分析問題的能力
教師不僅要教給學生知識，更重要的是交給學生學習知識的方法。畫圖方法在小學數學應用題教學中起到了「搭橋」的作用，它可以幫助學生輕松、愉快地學會復雜關系的應用題，既培養了學生的能力，又促進了學生的學習興趣。
低年級孩子對抽象的數量關系的理解存在著一定困難。如果適時的讓孩子們自己在紙上塗一塗、畫一畫，可以幫助學生分析理解抽象的數量關系，從而找到解決問題的方法。因此在低年級教學中教師就應有意識的教給學生藉助圖來分析理解數量關系。
例如：比多少應用題一直是學生學習的一個難點，學生對誰和誰比，誰多誰少，總是分不清，造成見多就加，見少就減的錯誤邏輯。如果從一開始教學時，教師就教給學生藉助畫圖來分析數量關系（當然這時的圖應以實物圖為主），教學效果就會大大提高。
教學要真正做到培養學生運用畫圖策略解決問題的能力，就要通過有代表性的又為學生容易接受的題目，著重培養學生的畫圖策略，使學生能夠產生遷移，這樣即使遇到一些未解過的題目，學生經過自己的畫圖、分析也能找出解答的方法。

㈣ 小學信息技術畫圖教案

設定顏色方法：來左單擊顏自色為前景色，右單擊為背景色。
刷子的使用方法：單擊刷子工具（凹下），工具在下方有12種先項。
橡皮擦的使用方法：單擊橡皮擦工具（凹下），即可擦了，但被擦部分是顯背景色。
直線的使用方法：下方有5種粗細選項，按住Shift鍵可以畫水平、垂直、45度、135度的直線。
曲線的使用方法：先拖，現調兩次就完成曲線了。

㈤ 小學數學，要求畫圖。

12*3*2.5=90立方分米=90L水

2.4/(12*4)=0.05分米=0。5厘米

12*4+30*4*2+12*3=324平方分米=3.24平方米

㈥ 如何在小學數學教學中指導學生畫圖

1、平面圖

對於題目中條件比較抽象、不易直接根據所學知識寫出答案的問題，可以藉助畫平面圖幫助思考解題。

如，有兩個自然數A和B，如果把A增加12，B不變，積就增加72；如果A不變，B增加12，積就增加120，求原來兩數的積。

根據題目的條件比較抽象的特點，不妨借用長方形圖，把條件轉化為因數與積的關系。先畫一個長方形，長表示A，寬表示B，這個長方形的面積就是原來兩數的積。如圖（l）所示。

從圖表中可以清楚看出不同的拿法。此題一共有不重復的7種拿法。

從以上各例題中可看出：解題時通過畫圖來幫助理解題意，起到了化繁為簡、化難為易的作用。我們不妨在解題中廣泛使用。

㈦ 畫圖:我上小學了

我們把九個點的位置如下表示
abc
def
hij

順序如下：
c到f到j(這時別停，繼續往下畫一點)然後連i再到d(同樣，別停，多畫一點)再連a到b到c,最後c到e到h

㈧ 跪求小學計算機畫畫教案

你可以去書城看看，有很多舊書在賣。或許能夠找到此書，我記得我上小學時用過。

㈨ 小學生用電腦自帶的畫圖軟體，畫圖，哪裡教程，是教具體畫畫步驟的

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㈩ 小學數學課件教學畫圖用哪個軟體,比如作高

可以用幾何畫板試試