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小學教師自學內容

發布時間:2020-12-04 20:39:46

小學教師政治學習是要學習什麼內容呢

學習黨的政策,法規,制度,目前的政治狀況,《黨的建設》上都有,

小學教育專業課程有哪些

1、主要課程

主要開設課程有:教育通論、德育原理、教育社會學、教育測量與評價、教育科學研究方法、教育管理學、教育經濟學、教育哲學、普通心理學、教育心理學、中國教育史、外國教育史、課程與教學理論、教學設計、小學語文教學法、小學數學教學法、小學英語教材與教學研究等。

2、培養目標

本專業主要培養德、智、體、美全面發展的,能適應基礎教育改革需要的,具有創新精神和實施素質教育能力的,從事小學教育教學、科研、管理的應用型專業人才。

3、培養模式

為了更好地滿足基礎教育對小學教師的人才需求,在院、系辦學思想的指導下,積極實踐以人為本、整體教育、目標培養、實踐體驗的教育理念,構建2111人才培養模式。2111即可擔任小學語文、數學2門主課的教學,兼顧1門其它課程,指導1門活動課程,專長1門課的教學。

在構建課程結構體繫上堅持體現「三性一體」的特徵,三性指高等教育的共性、高師教育的特性、與小學教育專業的個性,一體指德育、智育、體育、美育全面發展為一體。

在培養工作中堅持大學通識課、基礎專業課、學科專業課、公共選修課、活動課、社會實踐課六個課程平台以小學教育專業實踐和小學教育研究一線貫穿,並充分體現小學教育專業綜合培養、學有專長的2111人才培養特色。

(2)小學教師自學內容擴展閱讀:

小學教育的作用

從人生發展歷程來看,小學階段是最重要的,是長身體、長知識最旺盛的時期。小學生好奇心強,求知慾旺盛,思維敏捷,對什麼問題都要問個為什麼,他們像海綿吸水那樣,不斷地吸收各種知識。小學生記憶力強,善於背誦,對感興趣的事物,能夠牢記在心。

小學生模仿力強,容易做到習久成性,在兒童時代養成的好習慣,可以牢固地保持一輩子;相反,小學階段養成的不良習慣,到中學和大學時糾正起來就很困難。因此,在小學階段,不僅要讓學生學到知識,發展智力,還要在學習上對他們進行嚴格的訓練,養成良好的學習習慣。

在思想品德上要有嚴格的要求,養成良好的行為習慣。小學的基礎打得好,會影響到學生以後的學習和成長,甚至會影響到他們的一生。

⑶ 請問考小學的教師資格證都需要學習什麼內容

1、幼兒園教師資格考試筆試科目共兩科:科目一為《綜合素質》,科目二為《保教知識與能力》。
2、小學教師資格考試筆試科目共兩科:科目一為《綜合素質》,科目二為《教育教學知識與能力》。
3、初級中學、高級中學教師資格考試筆試科目共三科:科目一為《綜合素質》,科目二為《教育知識與能力》,科目三為《學科知識與教學能力》。
4、初級中學《學科知識與教學能力》(科目三)分為語文、數學、英語、物理、化學、生物、思想品德、歷史、地理、音樂、體育與健康、美術、信息技術、歷史與社會、科學等15門科目;高級中學《學科知識與教學能力》(科目三)分為語文、數學、英語、物理、化學、生物、思想政治、歷史、地理、音樂、體育與健康、美術、信息技術、通用技術等14門科目。
5、申請中等職業學校文化課教師資格的人員參加高級中學教師資格考試。
6、中等職業學校專業課教師和中等職業學校實習指導教師資格考試科目共三科:科目一為《綜合素質》,科目二為《教育知識與能力》,科目三為《專業知識與教學能力》。其中科目三的考查結合面試環節進行,筆試中無需報考。

⑷ 如何成為一名中小學教師

小學不僅是一個人學生時代的開始,更是人生的起步、打基礎階段,因此小學教育工作顯得非常的重要.要成為一名優秀的小學老師,我認為要做到:
一、樹立良好的師德和職業操守
人們都說:「教師是人類靈魂的工程師」、「教師職業是太陽底下最崇高的職業」.作為一名小學老師,我們應該知道自己身上承擔著教書育人的重任,充分認識到自己所從事工作的重要性,要樹立崇高的職業理想和職業信念,愛崗敬業、關愛學生,以真情、真心、真誠來教育和影響學生,做到「以高尚的人格塑造人,以優雅的氣質影響人」,才能成為學生的良師益友,成為他們健康成長的指導者和引路人.要正確對待自己的工作,淡泊名利、志存高遠,樹立高尚的道德情操和精神追求.要甘為人梯,樂於奉獻,靜下心來教書、潛下心來育人,努力成為一名受學生愛戴、讓人民滿意的教師.當前的教育面臨的環境很復雜,受社會不良風氣的影響大,這需要我們能守住心靈的寧靜,要多提高自己,少埋怨環境,努力去適應現代社會的發展變化.
二、不斷提高自身的理論和教學水平
作為即將走上講台的未來的老師,我們要充分利用現在寶貴的學習機會,努力充實自己,為今後的工作打下扎實的理論基礎.以後走上工作崗位,要在較短的時間內克服自身教學經驗少、教學技能不高的缺點,盡快能駕馭課堂、提高教學效率.需要在教育教學過程中不斷的積累,勤於學習,向老教師學習、向同伴學習,學習他們的經驗、學習在不同情況下處理問題的方法,學習他們的為師之道等等.要樹立刻苦鑽研、嚴謹篤學、終身學習的理念,如飢似渴地學習新知識、新技能、新技術,拓寬知識視野,更新知識結構,不斷提高教學質量和教書育人本領.只有勤奮學習、勇於創新、奮發進取,積極探索教育教學規律,才能成為一名優秀的老師.
三、根據兒童的心理特點,因人施教
教育的基本准則是以「淵博的知識培養人,科學的方法引導人」.小學生是祖國的花朵,國家未來建設的棟梁.他們是剛從幼兒園走進校園的兒童,不僅心智上還不太成熟,而且從心理上有一個適應的過程.因此,與中學及高等教育不同,小學教育要根據兒童的心理特點去安排教學.首先,要科學安排教學內容、方法、手段,充分調動學生的學習興趣.兒童的知識接受能力有限,而且健忘,所以每堂課的新知識不宜安排過多,而且在教學的過程中要通過反復溫習來加深學生的記憶.其次是充分調動學生的學習興趣.孩子天性頑皮好動、對事物的專注能力不夠,所以要用多表揚與委婉批評相結合的方法來吸引他們對授課內容的注意力.三是要著力培育學生的主動精神,鼓勵學生的創造性思維,引導學生在發掘興趣和潛能的基礎上全面發展,才能培養適應社會主義現代化建設需要、具有創新精神和實踐能力的一代新人.
四、真誠耐心,努力成為學生的良師益友
付出了,總是希望會有回報,這是人之常情.我們做老師的都希望自己的辛勞都能換來碩果累累,但現實往往不如人願.我們評價一個學生不要只是看他的成績如何,看他獲得了多少的榮譽.換位思考一下,那我們對自己的價值體現呢?難道僅僅是在於你獲得了多少榮譽稱號嗎?還是你有多高的頭銜呢?有些孩子,在學習方面表現並不是很出色,但是,也許他會唱歌、會畫畫、會跳舞、能交際.那你能說他就不是好孩子嗎?顯然不能!其實每個孩子都有著屬於自己的命運和人生,所謂「三百六十行,行行出狀元」不正是說的這個道理嗎?對於每個孩子我們都應該懷有關愛之心,用平等的態度去看待每個孩子,給每個孩子同樣的機會讓他們去展現自我價值,其實每個孩子都是聰明可愛的.所以,我們在教學過程中,要從「授人以魚」變為「授人以漁」,要告訴學生們做人的道理、分析解決問題的方法,一切不能都以成績說話.在課堂及課余,都要努力成為他們的朋友,做他們的知心人,成為他們所敬重、愛戴和效仿的對象,這樣學生們也就喜歡聽你的課、對所授內容的認可和接受能力大大地提高.對於一些落後的學生,切不可態度粗暴、惡言相加,甚至採用體罰的極端措施,要給予他們更多的關愛,諄諄勸導、積極主動地幫助他們分析存在的問題和解決的方法,督促他們改正自己,讓他們能盡快地回到正確的軌道上來.
總之,要成為一名優秀的小學教師,就要不斷地強化自己的理論水平和修養,提高自己的教學水平和職業水平,從兒童心理學的角度出發,平等地對待每一位學生,「用智慧開啟智慧,用愛心托起愛心」,為他們的精彩人生構築堅實的基座,為祖國的建設輸送更多優秀的人才.

⑸ 小學教師業務學習講座可以講些什麼內容

小學生養成教育講座稿;面對二十一世紀全球范圍內更加激烈的人才競爭,面對;心理健康教育也稱心理教育、心理素質教育等,是培養;心理健康教育是教育本身應有的內涵之一;一、小學生心理健康教育內容初探

⑹ AA3O中小學教師十課基本功主要學習內容是什麼

先熱身,熱身完畢才能更好下跨,豎叉的話,壓腿加身體前傾,同時兩個動作,還有就是對自己稍微狠一點,你自己想像的極限和能承受的極限是不一樣的,每天堅持半小時,橫叉就是青蛙趴,也是半小時,還有就是姿勢一定要標准,不然白練

⑺ 小學教師十項基本技能指什麼

會學習。在知識經濟、信息社會的時代,教師必須以「學習」的觀點看待和分析當前的教育現象和學習問題
會服務。教育信息化的實施,讓教育工作者可以利用計算機網路進行學習查閱知識大世界,可以通過他們自身的認識活動學習。學生是學習的主體,積極調動學生的學習積極性,變被動為主動,培養學生自覺學習的習慣,培養學生的創新精神、實踐能力、終身學習的能力和適應社會生活的能力。

會整合。新課改課堂上,倡導對學與教的情感體驗,態度形成,價值觀的體現,是在知識與能力、過程與方法、目標基礎上對教學目標深層次的開拓。在課堂教學中,教師應該努力實現知識與能力、過程與方法,情感、態度與價值觀等多維目標的整合。在教育過程中也需要科學整合,家庭社會、德育與智育行為規范要因材施教、分類推進,每位教師都有既教好書又育好人的責任。
會合作。新課改,學生不再是孤立的學習者,而是願意與同伴一起合作學習、互相分享學習生活中的失敗與成功的體驗。合作教育可以加強師生之間、學生之間、老師與老師之間的誠實守信、競爭意識、團隊精神、共事能力、交往藝術等現代人的合作品質,進一步提升學校的凝聚力、戰鬥力。
會創新。教師應有「三見」:新見,創見,遠見。我們教師對待讀書獲取的知識信息應閃念頻頻、聯想翩翩,由此及彼,由表及裡,舉一反三,觸類旁通,在科學運用知識信息的同時,創造出自身特色的全新知識信息,即積極進行教學研究,將教研成果及時地服務社會。
會編教材。現在教師可以「改」教材,新教材還編入了一些學生猜測和想像的內容,以發展學生的想像力及不同的思維取向。新課改讓老師當教材的編寫者,在教學中,要會取捨,增添內容,形成自己的教材,我們努力做到了這一點,十四中的優勝就會持久保持並升華。
會尊重學生。尊重學生,不放棄一名學生。我們在知識文化上的分類推進,也是適應社會各類各級人才的需求,但德育能力個性等方面的教育一視同仁,我們要重視每一位學生的教育,不能放棄,歧視任何一名學生,讓每位學生在我校能得到長足發展,將學校辦出品牌,辦出特色。
會依法執教。教師要認真學習教育法規,依法執教。在教改中,教師不但要有良好的道德素質和業務素質,還應當有堅實的法律素質,不斷增強教育法制觀念,進一步明確學校、教師、學生的權利和義務,從而依法保護自身權益和自覺履行義務,不斷增強貫徹國家教育方針的意識和能力,提高教育教學水平。
會科學評價學生。新課改倡導建立促進學生發展的課程評價體系,體現了為了每一位學生的發展的基本精神。對教師的評價也發生了變化,特別是對教師的語言。教師應去欣賞、尊重學生,學生也才能更加大膽地提出問題來質疑老師。
會研究。做研究型的教師也是教師自身發展的需要。信息時代要求教師必須把教學和科研結合起來,否則就不可能成為一個好教師。教師不搞科研,就不是好老師;教學是必要的要求,不是充分的要求,充分的要求是科研。教學沒有科研作為底子,是一個沒有觀點的教育,沒有靈魂的教育。我們學校重視科研,因而總能上台階。

⑻ 如何自學通過教師資格證的考試(小學)

基礎理論復習期
根據自己所報考的小學科目,將3周的時間分配到各門考試科目里去,對於內容較多的章節可以適當多分配時間。考試內容包括綜合素質和教育教學知識與能力,第1周可以主要看綜合素質,第2-3周主要看教育教學知識與能力,這樣的看書是系統化的,可以參考目錄復習法。就是明確每一章節的脈絡,都講的是什麼,每個章節或是每一節的各個知識點之間都有哪些聯系,以穿線的形式進行復習。在基礎復習的過程中,不僅要了解具體知識內容,還要區分各章節各知識點的重要度層次。例如,在所有章節中,最重要的或者最難的章節和知識點是哪些,次重要的章節和知識點是哪些,再次重要的是哪些。然後依據整理的結果,建構針對教師資格考試的每一章節和每一科目的整體框架和知識點,以便為下一輪復習做准備。
強化理論復習期
有了第一階段的學習准備和理論基礎,這一階段可以進行「題---知識點---題」的交叉綜合強化練習。利用練習題或模擬題,來達到對知識點的鞏固和掌握,避免出現能背得出知識點,卻不會做題的現象,另外獲得對知識點的徹底理解,下次做題就不會出現模糊或模稜兩可的局面。
同時,利用題目,大家可以對第一階段總結出的知識點進行查缺補漏,完善形成於腦海的知識網路。而且,大家要從題目中總結做題技巧,特別是論述題和案例分析題。

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