Ⅰ 求小學語文支教教案
國城市美稱：
蘇州（水城） 重慶（山城） 濟南（泉城） 四川（天府之國）
哈爾濱（冰城） 昆明（春城） 福州（榕城） 雲南（植物王國）
洛陽（牡丹城） 拉薩（日光城） 景德鎮（瓷都） 廣州（羊城花城）
南京（石頭城） 杭州（人間天堂） 井岡山（革命搖籃）
世界八大奇跡：埃及的金字塔、巴比倫的空中花園、中國的萬里長城、亞歷山大燈塔、羅得島的太陽神巨像、希臘阿舌密斯神像、奧林匹亞宇斯神像、秦姬陵、秦始皇兵馬俑
世界十大古都：
中國——北京 義大利——羅 馬 美國——華盛頓 埃及——開羅
日本——東京 俄羅斯——莫斯科 英國——倫 敦 法國——巴黎
墨西哥——墨西哥城 伊拉克——巴格達
各國美稱：
秦國——象之國 日本——櫻花之國 維也納——音樂王國
巴西——足球王國 荷蘭——花之國 梵蒂岡——袖珍之國
我國的東北「三寶」指：人參、鹿茸、貂皮。
三大戰役：遼沈戰役、平津戰役、淮海戰役。
我國出產的名茶：杭州龍井、蘇州碧螺春、閩南鐵觀音、黃山毛峰、六安瓜片。
四大發明：造紙術—東漢蔡倫；印刷術—北宋畢升；指南針—戰國；火葯—唐末。
四大美女：楊玉環（羞花）；貂蟬（閉月）；西施（沉魚）；王昭君（落雁）。
色彩三原色：紅、黃、藍；調出的三種中間色：橙、紫、綠。
花中四君子：梅、竹、蘭、菊；歲寒三友：松、竹、梅。
文房四寶：筆、墨、紙、硯。
Ⅱ 小學支教求教案
如果是計算機課，我還有現成的教案給你，不過數學和自然就沒了。
給三年級的學生上課，調動好氣氛就差不多，重要的是把他們注意力集中，而其中的好方法就是讓她們產生好奇，好奇可以從故事開始……
沒有哪個孩子會拒絕故事的……
Ⅲ 急急急 求一份小學五年級趣味故事支教教案 支教時間10天
趣味故事？那你可以到樂教雲去參考一下，應該有。
Ⅳ 小學支教 班會教案
首先呢，你最好囊，准備一些獎品。、其次呢，如果有電腦，可以做PPT然後，先給同學回們講講關於一些好的答故事，然後讓他們小組討論討論，然後請同學起來說說自己的感想，接著引入主題，講故事。 給五分鍾的時間自己想想看，然後請同學上台講故事，並說出它的道理或其他，說的好的，可、得到你准備的獎品。最後快結束的時候，為獎品呢最多的孩子鼓掌！哈哈，然後，，就結束啦！
Ⅳ 求一份有趣的小學生歷史教案！
選故事性較強的比較好，畢竟是小學生嘛，其實拿回以前講古代故事的書就可以了吧
Ⅵ 怎樣給小學生上歷史課
小學歷史教材在編排上線索清 。晰,重點突出,內容精煉,圖文並 茂,既符合小學生的特點,又便於 教師教學。 要上好一堂歷史課,必須在吃 透教材、把握主題的基礎上做到目 的明確,方法適當,以期調動學生 的學習積極性和主動性,在教學過 程中結合實際採用讀,講、議、絛 的方式,效果一般都較好。 讀;小學歷史教材,每課文字 一般五百至七酉字左右。可根據課 文內容指導學生通讀全文。通讀可 集中學生注意力,使學生對課文概 貌有較全面的了解,又兼中國古代 史文字較生,讀時可幫助學生正 音。可分個人讀、小組讀和全班齊 讀,讀後教師進行評講。以資鼓勵。 講;教師講解是一節課的主要 形式一除了要求語言生動形象外, 採用聯系引導法、直觀教具輔助法 也很重要。聯系引導法是向學生提 出平時熟知且與教材有關聯的歷史 人物或歷史故事,以激起他們的興趣,然後引導他們進入課文內容,使其心理由不隨意注意進入隨意注意狀態。如「諸葛亮七擒盂獲」一課,由於學生平時從小人書、故事連播節日及電視電影中對諸葛亮t已有初步印象,知道他足智多謀,很會打仗,教師可先向學生提問「草船借箭」、 「空城計」是什麼時候發生的事情,說的是准,學生定會感興趣。
Ⅶ 誰能提供一份大學生去小學支教教案
手牽手人數隊形：分兩組，各組人數不拘，並選出一領袖，排成兩排。 游戲方法： A） 二組人面對面坐下，手牽著手； B） 領袖叫出植物或動物的名稱（組員把手放開），叫到植物時，全部的人要將雙手上舉，叫動物時則放下，如果連叫兩次植物或動物就保持上舉或放下的動作； C） 例如：芹菜（上舉）、兔子（放下）、狐狸（放下）、菊花（上舉）……. D） 兩組領袖輪流叫名，動作錯誤的人就要被淘汰，經過幾次後剩下人數較多的那組獲勝。 串名字游戲小組成員圍成一圈，任意提名一位學員自我介紹單位、姓名，第二名學員輪流介紹，但是要說：我是***後面的***，第三名學員說：我是***後面的 ***的後面的***，依次下去……，最後介紹的一名學員要將前面所有學員的名字、單位復述一遍。 分析：活躍氣氛，打破僵局，加速學員之間的了解。
Ⅷ 去支教，求給小學生講的歷史故事
一、原始社會
三皇五帝時代（說法很多，以傳說和神話為主，沒統一說法，也不會統一）：
三皇（遠古）：燧人氏、伏羲氏、神農氏（炎帝）
燧人（發明取火）、伏羲（八卦、織網）、神農（糧食、葯物）
五帝（上古）：黃帝、顓頊、帝嚳、唐堯、虞舜
最初是炎帝（神農氏）的勢力統治天下；後來蚩尤造反攻打炎帝，炎帝求助於黃帝，炎、黃聯合打敗了蚩尤；最後黃、炎發生戰爭，黃帝取勝。
當時炎帝代表華族，黃帝代表夏族，黃帝統一天下後，融化成華夏族，就是現在漢族的前身。所以，我們現在說的是炎黃子孫、黃帝的後代、華夏兒女等，就是根據這些來的。蚩尤被認為是苗族、藏族、越族的祖先。
堯、舜二帝都把帝位讓給了別人。堯讓給了舜（其中有堯考察舜的故事），舜讓給了禹（禹的父親鯀沒完成治水的任務，是其兒子大禹治水有功），禹的兒子啟建立了下面所說的夏朝。
二、奴隸社會
夏：夏禹王（或是啟）
商：商湯王
周：周文武二王
夏朝是我國的第一個國家形態（夏朝應從禹的兒子啟開始算起）。周朝歷史最長，800多年（故事「文王訪賢」中，周文王拉江子牙走了888步，所以周朝江山就是888年）。周朝分西周和東周，東周又分春秋和戰國時期。
春秋五霸：齊、晉、秦、宋、楚。（齊桓工、晉文工、秦穆工、宋襄工、楚莊王）。
戰國七雄：齊、楚、燕、趙、韓、魏、秦。
三、封建社會
按照郭沫若先生的分法，從戰國開始，共有戰國、秦朝、西漢、新朝、東漢、三國、西晉、東晉、十六國、南北朝、隋朝、唐朝、五代十國、北宋、南宋、遼朝、西夏、金朝、元朝、明朝、清朝。（見後面的口訣記憶方法）。
這段歷史很長，朝代繁多，有些朝代的年份還有重疊（比如遼朝和西夏就與北宋時期相重疊），這段時期的故事也很多，這時候只能從小孩子現有的知識和能接觸到的書和一些典故上，慢慢積累。四、半封建半殖民地社會
中華民國。
最後，為了使小孩對我國歷史有一個整體的印象，我把以前自己編的口訣也一起要果果記住了，基本上解決了各個歷史時期的朝代記憶問題。
因為三皇五帝主要是傳說和神話，所以原始社會及奴隸社會可以一起這樣簡單記憶：
堯舜禹
夏商周
封建社會：戰秦漢新漢
三晉晉十六
南隋唐五北南宋
遼西夏金元明清
Ⅸ 小學語文支教教案
這要看你教那個年級了,網上有各種版本教材的教案，有一些甚至是特級教師的教案，建議上課之前多看看，多學習，集眾家之長，編寫出精彩的教案。
建議：1、不要脫離課本，把教參吃透。
2、在課文的基礎上拓展。
3、要上得生動活潑一些，激發孩子們的學習興趣。
4、做好組織教學，維持好課堂紀律，才能保證高效率的教學效果。
先調查你去支教的地方用那種版本的教材吧.
我很欽佩你能去支教，祝你一帆風順！