小學航模社團教案

『壹』 求有校本課程資源的教學平台，要免費的..

可以是社團的形式，如剪紙，球類，體操類，航模類，英語口語類，……

『貳』 如何更好地靜心讀書研究和思考問題

一、靜心讀書，充實教師的理論
一位教育家說過，教師的定律就是你一旦今日停止成長，明天你就將停止教學。身為教師，必須成為學習者，教師學習的最佳方式就是讀書。作為一名教師，若想有所作為，不被時代淘汰，唯一的出路就是學習，多學一點知識和本事。教師教師只有在持之以恆的專心閱讀中，通過博覽群書，拜讀古今中外教育名著，與大師對話，才能不斷提高自身的文化素養。讀書也是教師汲取新知識，提升專業素養，積淀知識內涵的最佳途徑和有效方法。只有知識淵博的教師才能培養出愛讀書的學生。正如蘇霍姆林斯基說：「把每一個學生都領進書籍世界，培養對書的酷愛，使書籍成為智力生活的指路明燈。這些都取決於教師，取決於書籍在教師本人的精神生活中占何種地位。」讀書的熱情、讀書的習慣和讀書的需要直接決定學校的文化品位，決定學校的未來發展方向。
行知學校將「讀書、談書、用書」作為理論研修的核心原則，通過「讀書、談書、用書」統籌解決教師在教育教學中遇到的三大「瓶頸」問題：缺乏理論論指導，缺乏有效交流平台，理論與實際無法融合。為此，學校積極開展教師讀書社團活動，營造教師讀書氛圍。學校根據實際情況，依據「分層推動」的原則，為全體教師精心挑選了各類教育理論書籍，這些書籍涵蓋了課堂教學、班級管理、學科指導、人文素養等對方面領域，根據不同學科、不同崗位分發給教師。同時，學校通過評獎、優秀作者專題發言、推薦發表、刊印出版等方式，為愛讀書想進步的教師搭建平台、尋找出路，努力營造全員參與的團隊讀書氛圍。行知學校理論研修核心組織「讀書共同體」確立了三大研修目標：1.研讀經典教育教學專著，結合學校教育教學工作實際情況，形成適合本校教師的理論指導文章。2.搭建或通過各種平台將教育教學理論以廣大教師能夠接受的方式滲透給廣大教師，並逐步引起教師們對讀書研究教育教學理論的熱情，探索如何利用「捲入式」研究方法將廣大教師的積極性、主動性調動起來。3.摸索適合本校教師的讀書研修組織形式、運作方法。核心團隊「讀書共同體」為老師們樹立了一面旗幟，起到了引領和推動的作用，「分層推動」創新了工作機制，如今核心社團、中青年社團、全校社團三級教師社團為學校以教師研讀理論為核心的教師社團打開了局面，形成了機制。通過開展一系列的三級社團研修活動，使教師學習的效果發生量變和質變，促使教師在交流中深化理論成果，反思實踐認識。通過有效的交流將教師的個人「自修」與團體的「群修」有機結合，把每位教師由「點狀」串聯成「網狀」，實現了知識的橫向流動，讓教師的個人「自修」成果在量和質上得以提升。
二、盡心教書，豐富教師的經驗
學校文化的核心是教學文化，教學文化的核心是課堂文化。贊可夫說過：「沒有個人的思考，沒有對自己經驗的總結，沒有對自己經驗尋根究底的精神，提高教學水平是不可思議的。」課堂是學校教育教學的根本和主陣地，作為一線教學單位，脫離課堂搞科研是不切實際的，但「閉門造車」只會固步自封，難以突破。面對形式多樣的課堂教學改革模式，行知學校的領導冷靜地指出，我們搞課堂教學模式的改革，不是要那種舞台上「十八般武藝」都上的「花拳秀腿」，我們要真正能長久紮根於日常課堂的真功夫。為此行知學校定下了「雙軌」戰略，一方面立足常規課堂教學，構建常規教研體系，全方位磨練教學本領。另一方面緊盯教育教學最前沿的動態，大膽實踐，促教育教學理念更新，方式創新。
教學工作的重點是研究如何有效提高課堂教學質量問題。只有緊緊抓住了課堂教學這個中心環節，才能完成教育培養人的任務。教師的教育思想觀念決定著課堂教學轉變的方向和性質；教師的教育智慧與專業才能決定著課堂教學轉變的質量和深度；教師的敬業精神是實現課堂教學轉變的內在動力；教師的人格魅力是實現課堂教學轉變的心靈支撐；教師的先進經驗和實踐後的反思是實現課堂教學創新的基礎。行知學校教師把教學與科研結合起來，把做研究型教師作為一個追求的目標，在教育教學改革中不斷學習、堅持研究，及時更新自己的知識結構和教育觀念，提高自身的專業素養和專業技能，克服經驗的局限性和片面性，努力使每個教師都成為好教師。
三、潛心教研，讓校園成為教師心靈的家園
教師如果不上課，就不能稱為老師；不搞科研，就不是好老師；教學是必要的要求，不是充分的要求，充分的要求是科研。實踐證明，教師一旦以研究者的心態置於教育情景，以研究者的眼光審視已有的教育理論和現實問題，並以研究者的精神不斷發現問題，解決問題，其教育質量必然會大有提高。
凡有建樹的教師必定是一個善於研究的人，必定是一個具有自己獨特教育教學風格和魅力的人，一個不搞教育科研的教師不可能贏得學生、家長、社會的認可。蘇霍姆林斯基認為：「如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣，使天天上課不至於變成一種單調乏味的義務，那你就應當引導每一位教師走上從事研究的這條幸福道路上來。」幸福是一種主觀感受，教師能否獲得職業幸福感需要一種能力，需要一種職業境界，這就依賴於教師是否從事教育教學研究，是否樹立「教師即研究者」的專業發展理念。行知學校的教研不是為了研究而研究，也不是為了任務而研究，而是真正做到通過研究實現學習和培訓的目的。
經過不懈努力，行知學校正逐步形成具有自身特色的校本教研機制：以陶行知創造教育思想為指導，以課堂為主陣地，實現課堂教學的有效性；以轉變教學觀念為重點，提升教師專業素養；轉變固定教學模式，形成教師個性化教學風格；轉變學校傳統教研模式，形成『教、研、訓』一體化校本教研機制。同時，學校結合實際對教師培訓提出了總體要求：提高精神素質，樹立自律、科研、創新精神；提高觀念素質，樹立正確的教育觀、質量觀、人才觀；提高心理素質，形成樂觀、自強、寬容、協作的品格；提高智能素質，豐富學識、博採眾長、善於實踐、長於反思。
通過一段時間的摸索與總結，行知學校形成以月為單位，「四連環」式的常規教研模式。我校每周三下午開展全校常規教研活動，全校中小學共分12個教研組開展教研活動。依次安排無生上課、說課、聽評課、集體備課、集體教研等活動，通過這些活動將教師研修教材、理論學習、團隊合作包含其中。「向細節要質量」成為常規教研的口號，大到課堂教學方法，作業的批改，小到課堂上的一個手勢，都成為關注的焦點。同時將教師的注意力從單純的上課技巧輻射到課前、課後、作業布置、重難點解決、後進生輔導等方面，全方位關注教學。
教師的專業發展除了自身的努力之外，還需要專業的引領。從高校的教授到一線的名師，從教育主管領導到學科權威，從兄弟學校的同仁到身邊的的同事，不同的教育思想，不同的教學風格，不同的教學視角讓行知的老師們開闊了眼界，激發了思考，激勵著老師們探尋著適合自己的教學藝術。
幾年來，行知學校「特色」教研這張名片越打越響，積聚了豐厚的人脈。行知學校建立了自己的專家信息庫，為學校老師們專業發展提供了堅實的保障。專家指導、課堂觀摩、學科指導三大板塊成為學校特色教研的常規動作。「會當凌絕頂，一覽眾山小」，特色教研讓行知的老師們站在了高山之巔。
四、精心育人，讓校園成為學生成長的樂園
行知學校教育的根本指導思想是踐行陶行知先生的創造教育思想。行知學校的領導和教師深深懂得：學校的任務，不僅在於傳授學生必備的知識，而且在於個人精神生活的幸福。讓成長中的孩子感受到童年生活的快樂，這是學校教育的職責。為了讓學生走入生活走入社會，運用知識實踐知識創造知識，全面踐行陶行知先生提出的「教學做合一」思想，實踐六大解放：解放兒童的眼睛，解放兒童的頭腦，解放兒童的雙手，解放兒童的嘴，解放兒童的空間，解放兒童的時間，行知學校逐步建立了各類學生社團：科技類(科技創新活動小組、信息技術活動小組、機器人社、科技DV、科幻畫、航模社)，藝體類（女子排球隊、田徑隊、鼓號隊、合唱團等），人文類（讀書俱樂部、文學社、揚帆心靈放飛室）。
社會不要求我們把每個學生培養成科學家，但要求我們培養出的學生個個有所長，勇於開拓，百折不撓。行知學校致力於培養合格加特長的人才，便是這方面的實踐。如果學生是泥土，就把他燒成磚瓦；如果學生是礦石，就把他百煉成鋼；如果學生是金子，就讓他放出光彩。社會需要鋼，也需要磚瓦。不論成鋼，成磚瓦，或是放光彩，都是一種價值的實現。學生社團的建立就是讓學生通過個人去參與、創新、發展以實現自我的價值。通過學生個性的充分發揮，使他們在其精神的、智力的、創造的、情感的和社會的發展的所有階段都實現自我。
各類社團活動尊重學生的興趣愛好，促進他們多樣化的的成長，保護他們創造熱情，激發他們主體意識，還原他們自我管理，自我服務，自我認識，自我展示的本性；豐富了校園文化生活，培養了學生興趣愛好，參與了社會實踐，擴大了求知領域，鍛煉了交往能力；保護了學生的主體意識，激發了學生的競爭意識，激活了學生的創新實踐意識，促進了學生的全面發展，實現了他們對個人價值的追求。
陶行知先生就曾說過：「教師的成功是創造出值得自己崇拜的人，先生之最大的快樂，是創造出值得崇拜的學生」。我們行知教師最大的幸福就是看到學生的成長，在學生的進步與對社會的貢獻中體會到一種他人無法達到的快樂。
不是每一朵花都有果的收獲，但每一粒果一定會經歷花的芬芳！行知學校會給每一株草以開花的時間！

『叄』 關於蘭田中學的簡介（我已經錄取了）

我是蘭田的學生。
一棟教學樓，包括教室和老師的辦公室
一棟綜合樓，包括實驗室版，音樂教權室等
一棟和樂樓，用來開年級大會或者音樂會……

預備到初二有春秋遊，初二下學期有3天的學農

管的不嚴，蠻輕松的，
但總體教學質量還算過得去。

每年招收的都不一樣，去年是6個班每個班30個人左右。

『肆』 長春市五十二赫行實驗學校班級如何設置

長春五十二中赫行實驗學校是由上海赫行教育科技集團與長春市第五十二中學合作創辦的九年一貫制民辦義務教育學校。
學校類別：民辦
學校類型：九年一貫
創辦時間：2010年4月
學校校訓：知行合一
學部設置：初中初中預科 小學 國際 幼教
地理位置：臨河街1537號
學校社團：學校根據學生的年齡特點和興趣愛好，以關注學生的個性化發展為目標，結合學校辦學特色，共開設了幾十個異彩紛呈的動態社團。
包括舞蹈社團、現代流行樂團、民樂社團、合唱社團、跆拳道社團、航模社團、籃球社團、足球社團、茶藝社團、軟筆書法社團、校園小記者社團。學校同時還開設了電子琴、兒童畫、素描、服裝設計、象棋、硬筆書法、花樣跳繩等三十餘種動態社團，讓學生們既有學習的能力，又有動手的本領，既能掌握知識，又能施展才華。
國際班：52赫行實驗學校小學部在2016年8月首開國際課程班
學生上午與平行班級共同學習相同的國內教材，又加入《論語》的誦讀及繪本的學習；下午學習與美國小學同步的ESL國小課程，將英語作為第二語言工具，由外籍教師授課。
國際班學生由中外學生組成，每班人數不超過25人，專任教師任教。國內課程由校優秀教師擔任。國際課程由母語為英語系國家，教學經驗豐富的外籍教師主教，通過全英語教學方式授課，並配有英語八級老師輔助教學。
在班內授課的同時，又開展了豐富多彩的教學活動，如：凈月采風、獨特的我、有趣的漢字、快樂廚房等，讓學生在觀察中學習、實踐中學習、思考中學習，知行合一，全方位提高學生素養。
進入國際班需要參加一個面試，家長和孩子都要參加，學校會全方面的對孩子進行測試，在一個愉快的氛圍下進行。
一年級班級設置：
一共分為19個班班級，每班45人以內，一年級總人數在1000左右。
一年級收費情況：
學費：8000元/年
飯費：240元/月
校服費：130元
書本費：50元
班費：50元
班車費：260元/月
一年級作息時間：
第一節：8:00-8:40
第二節：8:50-9:30
大課間活動：9:30-10:10
第三節：10:10-10:50
眼操：10:50-11:00
第四節：11:00-11:40
午休：11:40-12:50
第五節：12:50-13:30
眼操：13:30-13:35
大課間活動：13:40-14:10
第六節：14:20-15:00
蓓蕾計劃：15:00-16:40課後託管
作業量：52赫行對於孩子的要求還是很高的，與其他學校相比較之下52赫行的作業應該是最多的了，家長也說孩子得做挺久能完成，作業內容涉及的也比較多

『伍』 求南寧市二十六中大門圖片

www.nn26.com
這是我們26中學的網站
上去應該會有吧專！屬！

『陸』 誰有航模教練的一些教學資源，求幫助，找想找些資料，航模的基礎知識，航模飛行的操作講授，講解資料

有航母加了一些科學資源，求幫助找到這些資源航模的，這些網上有很多的可以找

『柒』 廣州市小學六年級綜合實踐活動教案

廣東碧桂園學校2003～2004學年度第一學期勝利結束了。本學期，在學校董事會的正確領導下，全體幹部和教師齊心協力，開拓創新，各方面工作都得到發展，取得了一個又一個可喜可賀的成績。在此，謹讓我代表學校領導，對付出辛勤勞動的全體幹部、教師、指導教師、教學輔助人員以及後勤人員，表示衷心的感謝並致以崇高的敬意！ 下面，我向大家匯報本學期的工作情況。 第一部分 學校的總體成績 一、十年艱辛創業，終獲碩果累累。 本學期我校榮獲了「廣東省首屆十佳民辦學校（含中、小、幼）」稱號。本次「十佳民辦學校」的評選活動是經報廣東省教育廳認可，由廣東省教育促進會民辦教育委員會、羊城晚報社、廣東電視台和中學生報社聯合舉辦的，歷時10個多月，歷經組織、發動、申報、初審、公示、考察等過程，以公平、公正、公開為原則，經評審專家組嚴格評議，最後經組委會和專家評委會審定。 「首屆十佳民辦學校」的光榮稱號，是對我校十年來教育教學成就的充分肯定，更是對我們再創佳績的鞭策與激勵，標志著我校進入全國先進民辦學校的行列。 本學期，我校還獲得了「順德區先進學校」、「佛山市先進民間組織」、「全國中小學公民道德教育實驗學校」的光榮稱號。各部門取得的突出成績有：幼兒園正式掛牌為「教育部重點課題雙語教育實驗幼兒園」以及「研究單位」；初小部學生參加「劍橋少兒英語」等級考試，聽力和口語成績居世界前列；高小部兩位同學通過全國公共英語三級考試，達到了大學英語四級水平；初中部徐志丹老師獲「廣東省中青年教師初中語文閱讀教學競賽」一等獎；高中部三位同學獲得首屆全國青少年化學大賽粵港澳賽區一等獎並將代表粵港澳賽區參加全國總決賽；國際部MYP課題組撰寫的論文獲全國「十五」重點課題階段性成果評比一等獎；信息中心老師指導學生參加順德區首屆機器人大賽，囊括了五個項目的第一名，再接再厲，又在廣東省首屆機器人比賽中，奪得了三個項目的冠軍。 二、培養成功人士，塑造完美人格。 本學期，我校德育以綜合主題活動為主要形式，突出抓好文明禮貌教育和理想立志教育。 圍繞「文明禮貌教育，讓每一位學生都成為『紳士淑女』」的目標，初小部提出了「說文明話、干文明事、創文明班、做文明人」的口號，高小部積極倡導「文明、文雅、文靜」的良好風氣，初中部扎實開展「樹立身邊榜樣、內化紳士行為」的活動，高中部大力推進以「知識淵博、氣質高雅」為主題的「博雅教育」，國際部更是發出了「和聲細語展淑女氣質，謙恭禮讓顯紳士風度」倡議。 圍繞「理想立志教育，讓每一位學生都成為『成功人士』」的目標，小學生開展了形式多樣的「我能行」活動，提出了「相信自己行，才會我能行」等八句活動口號；中學生撰寫了《讓明天作證》的理想文章。各部積極響應楊董事長的倡議，組織學生每周三次通過閉路電視或者網上視頻觀看「探索與發現」等科教片，雖然每次只有短短的三十分鍾，但它卻讓學生們能夠知曉天地，博覽古今，帶給同學們豐富的知識和不盡的感動。各部舉辦了「成功人士素質」系列報告會，引導學生感受科學家的成功，領會科學家的創新精神；明董事長心聲，走成功者道路；重視生活細節，在平凡中尋求成功；學習身邊榜樣，人人追求成功；等等。「成功教育」促進了同學們樹立遠大的人生目標，並腳踏實地地實現自己的遠大理想。 各部德育活動豐富多彩，切合實際，行之有效。初小部注重學生良好行為習慣的養成，開展了「孝心獻父母」系列活動，倍受家長的好評。高小部「我能行」系列活動，全方位培養學生健康的心理品質和成功的信念。初中部「強者」主題系列活動，讓同學們從小為成功奠定良好的基礎。高中部「博雅精銳」的德育活動，重在塑造學生完美的人格魅力。國際部開展形式多樣的CAS活動，如赴粵北山區綜合考察，模擬聯合國政治文化活動，拓寬了視野，培養了交際能力。 豐富多彩的德育綜合主題活動，有助於促進學生「學會做人」並產生顯著的實效。初中部林翰同學乘坐計程車，撿到別人遺失的手機，主動交到派出所。失主以金錢相贈以表感謝時，林翰同學堅決地婉言謝絕。 豐富多彩的德育綜合主題活動，切實的德育實效，促進了我校教師深入進行德育研究，不斷開拓創新。在「全國中小學公民道德教育及德育新成果展評活動」中，我校有15位老師獲獎；高中部余衛兵老師，初中部王練強、吳春長老師獲得全國一等獎，我校也獲得集體一等獎，並被大賽組委會授予「全國中小學公民道德教育實驗學校」的稱號。 本學期我校的國旗下講話主要以「成功人士教育」為主題，期末學校組織專人對講話稿進行評比，獲得一等獎的是初中部《立凌雲壯志，為祖國增光》、國際部《知行一體，鑄造新時代的黃埔精神》、初中部《成功離你並不遠》、初中部《給成功一個支點》、高中部《愛國，撐起中華一片天》。 三、學習課程標准，完善校本課程 我校堅定不移地貫徹《基礎教育課程改革綱要》，推進課程改革和「國家課程校本化」建設，探索和建立了「碧桂園課程體系」。 本學期，我校以國家「課程標准」為指針，遵循「為了中華民族的復興，為了每位學生的發展」的精神，開展了「學習課程標准，完善校本課程」的教研科研活動，全校於第七、八、九、十、十三、十四、十五、十六周分別舉行了各學科的「新課標、新教法、新學法」的研究課。 本次教研活動，任課教師認真備課上課，各部教師積極聽課評課，共展示了46節課，有2600人次觀摩，涉及的學科有英語、語文、數學、文科（政治、歷史、地理、社會）、理科（物理、化學、生物、自然）、體藝（體育、音樂、美術、書法、陶藝）、信息技術、德育（班會課）等學科。 這次教研活動，充分發揮了各教研室的作用，每學科的研究課均由相關的教研室主任負責，具體組織、協調並主持其學科的研討會。研討會上，大家認真領會課程標准，並按課程標准論得失、評優劣。由於倡導了學術民主之風，大家各抒己見，所以老師們反映：聽課是學習，研討也是學習。研討會後，又編印了8期「科研通訊」，真實地反映了我校教研科研的動態和進程。 這次全校性的教研科研活動是一次學習落實課程標準的大練兵，它對我校教師更新教育觀念、改進教學方法、提高教學質量具有深遠影響。通過展示觀摩、評議研討，大家總的收獲是： 1．學習新的教育理念，更新了教育觀念。學習落實「課標」，對我們所有教師都是一個新課題。其最大的挑戰是理解「課標」的教育理念，改革學習方式和教學方法，這就需要每一位教師在教學實踐中認真反思，努力鑽研，不斷地更新教育觀念，才能准確地理解「課標」精神，才能恰當地選用新的教法和新的學法。在這次研究課中，各學科、各學段都進行了有益的探索，大部分課程體現了「課標」的新理念，如語文課更注意了優良傳統的回歸和語文實踐；數學課更注重數學與生活的關系，把思維還給了學生；文科更注重了人文精神的熏陶；理科更注重動手操作和培養學生的科學素養，使教學更貼近生活；體育藝術課更強調三維健康觀和人文藝術修養，加強了選修課。雖然觀念的更新是個長期的過程，但有了這樣的開始，只要堅持不懈，我們就一定能實現這一轉變。 2．探索了學法，改進了教法。新課標和新教材使教學的呈現方式、教學方法及學習方式與過去有很大不同，這次研究課的大部分學科都能根據教材和學生的特點採用了新的學習方式，設計了新的教學方法。如自主學習、探究學習、合作學習，啟發式、互動式、任務驅動式教學等，大家更注重課堂的有效性，這對提高我校的教學質量無疑是個有益的嘗試。隨著教改的不斷深入，隨著對「課標」理解的日益加深，我校的教學成果必將會更加喜人。 3．推進校本化進程，完善了校本課程。要實現國家課程校本化，學好「課標」是基礎，是前提。因為只有正確理解「課標」，「校本化」才有明確的方向。反之，「校本化」又是學習落實「課標」的歸宿。因為「課標」是面向全國的，各地區、各學校情況不同，教學只有符合學生實際，才能取得更大效益。我校的校本課程是在「課標」實施前開發的，新課程標準的理念、內容、方法都有很大的改進，如何使國家課程校本化，如何根據新課程標准改進和完善我校的校本課程，這是我校的重要科研課題。為此，我們又做了以下工作： 首先，英語是我校的特色，如何既貫徹「課標」又解決好各段的銜接，本學期，我們從幼兒園、初小、高小、初中到高中，兩次召開了部校長、英語主任的研討會，重新審視了課本和校本教材，重新確定了各段的教材和進度，保證了各部的順利銜接。 其次，各部深入學習課程標准，認真鑽研新教材，調研並統計了各學科的活動課，為下學期與校本課程（綜合能力課、個性特長課）的整合作好准備。 第三，調整我校綜合能力課和個性特長課，使之更符合新課標精神，更切合學生實際，更有利於學生的發展。 總之，一學期學習課程標準的教研、科研活動其收獲是巨大的，但由於時間較短，對「課標」的理解還有膚淺、片面的缺點，怎樣處理「內容與形式的關系」、「主體與主導的關系」、「基礎知識與教學活動的關系」等問題，還需要在今後的教學實踐中進一步探索。 幼兒園在全面貫徹落實《教育指導綱要》的基礎上，改革課程設計，適當刪減了部分專業課程，進一步將計算、音樂等活動融入主體探究活動中；加大寓言、童話等文學作品在主體探究活動中的運用，老師們積極收集了一大批孩子們喜歡的寓言、童話、故事、兒童詩等，開展了豐富多彩的主體探究學習活動。 四、加強校本培訓，提高教師素質。 「建立一支科研型的教師隊伍，實現教師隊伍專業化」是我校師資隊伍建設的目標。本學期各部門都組織教師認真學習了反映楊董事長辦學思想的3篇文章：《做一個對社會有貢獻的人》、《我對教育的思考》和《注重素質教育，創辦名牌學校》。楊董事長高瞻遠矚的辦學思想，使大家深受啟發和感動，促進了教師思想觀念的轉變。 我們利用一切機會，組織教師外出學習，借鑒外地教改經驗。本學期我校先後派教師66人次到外省、465人次到外市參觀學習。有3位部門校長到山東考察學習，9位主任到香港學校參觀學習，幼兒園幹部到南京各大名牌幼兒園參觀學習，小學語、數、英骨幹教師到蘇州參加了「新課程、新理念、新教法」觀摩會，中學語文教師到大連、上海參加了「全國省會城市優秀中青年語文教師教學」現場會和「新世紀第一屆全國語文教師年會」，中學英語老師到蘇州、上海參加了「新課標下的中小學英語教學」研討會，全校英語骨幹教師到廣州參加了劍橋出版社舉辦的劍橋教材培訓活動，國際部教師7人參加了在北京舉行的亞太地區IB培訓會，信息中心教師到北京參加了中國教育信息化論壇、觀摩了上海第四屆全國「能力風暴」機器人比賽，高中部組織教師220人次參加了廣州、佛山等地舉行的各項教研活動。還有一些教師到深圳、中山、肇慶、韶關、廣州等地參加各種網路教育、數字技術應用、信息技術與課程整合、省數學學術年會、青年特級教師閱讀教學觀摩展示活動等。此外，我們也積極參加佛山市、順德區、北滘鎮組織的各類課改活動。 每次參觀學習回來之後，各部大都進行專題匯報和展示課，讓部門的全體老師從中受到啟發。初中部四位老師前往江蘇洋思初中考察學習，回來後按照洋思的教學模式分別上了語文、數學、英語匯報課，課後老師進行了集體評議，加深了對「先學後教，當堂訓練」教學模式的理解。 一系列的參觀學習，廣泛吸收新思想，學習新經驗，指導自身的教學活動，使我校的教學質量得到不斷提高，使我校教師始終走在全國教改的前列。 本學期，教師參加區級以上學科教學大賽共有47人次獲獎。2003年12月，我校教師徐志丹參加「廣東省中青年教師初中語文閱讀教學競賽」，以課堂教學第一名、總分第二名的優異成績，獲得廣東省一等獎。在此前的佛山市選拔賽中，徐志丹老師代表順德區參賽，贏得評委一致而高度的評價，以絕對的優勢奪得全市第一名。教改專家高度贊譽，徐志丹老師的獲獎，標志著我校課程改革特別是課堂教學改革，走在全省的前列。 五、營造模擬環境，突出英語特色。 英語學習活動、英語教學改革和雙語教學實驗，是我校英語環境建設的重要特色。本學期，我們大面積開展英美傳統文化課、聽力口語比賽、聖誕英語歌會、雛鷹英語大放送、英語系列劇表演、英語故事比賽等活動；堅持每天聽英語廣播，收看英語電視節目，閱讀英語刊物；深化英語課堂教學改革，改革聽力和口語考試方法，繼續推進雙語教學實驗，使英語教育園地取得大豐收。 幼兒園加強了「幼兒教師英語化、英語教師幼教化」工作；改進了習得模式，參照香港、新加坡等地的雙語教育理論，將「先後習得」轉變為「同步習得」；自編的第二版英語教材更多地吸收了國外原版的英語學習內容，更加原汁原味，從結構、內容、方法上都更加豐富，為保證幼兒英語的「量」與「質」奠定了基礎。 初小部學生參加「劍橋少兒英語」等級考試，一二年級119名學生參加一級考試，聽力成績100%優良，115人過關，87人獲聽力滿分，73人獲口語滿分，55人獲聽力、口語或讀寫雙滿分。二年級7名學生參加二級考試，口語成績100%優秀，7人全部過關，6人獲口語滿分。與歷年世界20多個國家、地區劍橋少兒英語同級考試成績對比，我校參加考試學生雖然小於世界平均年齡2歲多，但聽力和口語成績，卻居世界前列。 高小部學生參加全國英語等級考試，28名同學順利通過了一級考試，3人一級口語獲得滿分；2名學生通過了三級考試，達到了大學英語四級水平；學生自己編導和演出的英語小品《Stories about Edison》在北滘鎮比賽，技壓群芳，勇奪一等獎第一名。 我校學生首次參加中央電視台第五屆「希望之星」英語風采大賽，在廣東賽區順德分賽區的決賽中，國際部潘靜雯和初中部翁盈同學獲得初中組一等獎，初中部的曾嘉欣和陳建宇同學獲得初中組二等獎；高中部的梁汝琪同學獲得高中組一等獎，霍慧蘭同學獲得高中組二等獎。 六、發展國際教育，增強競爭優勢。 在激烈的市場競爭中，我們需要不斷尋求新的競爭力，新的經濟增長點，開發新產品。面向世界和發展國際教育是我校可持續發展的需要。 本學期我校創辦了小學六年級「IB預備班」。消息既出，應者雲集，許多有意將子女送到國外深造的家長們紛紛報名，不出多日，報讀英語強化班的學生已經超過了原定的計劃開設班數。「IB預備班」使用原版的英文教材、每周有10節課由外籍教師授課，開設有精讀、聽力、口語、寫作等英語課程，並特別加強英語閱讀與英語寫作的訓練。學生在強化學習結束後，英語水平將會有一個較為明顯的長進，這也為直接進入國際部IB班打下堅實的英語基礎，為將來更成功地出國深造作好准備。 本學期，國際部加強了對學生參加托福、雅思和SAT考前的個別輔導，還請來了廣東外語外貿大學的老師，對學生進行考前強化；請來了澳大利亞的Giles Jacobs先生，為DP三年級學生進行申請澳大利亞大學的培訓；請來了英國駐廣州領事館的留學工作負責人，進行申請英國大學的培訓；請來了美國微軟公司的工程師孫展波先生做出國知識講座。這一切，為同學們申請國外大學提供了幫助。目前首屆DP畢業生中已有14人獲得國際文憑，12人獲得了領館的簽證。 我校國際部與香港李寶椿書院、香港漢基學校建立了親密友好關系，校際間經常開展學生的文化交流活動，推進了國際部的國際化的進程。公司還在香港電視台投放招生宣傳廣告，吸引香港學生報讀國際部。開放日後，已有一批香港學生來我校國際部考察。 為了滿足更多的家長送子女出國讀書的需求，我校除了繼續辦好國際部IB項目外，還准備開辦多種模式的出國留學項目，本學期我校先後與英國牛津商學院、澳大利亞昆士蘭州教育部、加拿大多倫多國際學院商談合作舉辦高三畢業生出國留學班，與英國波恩茅斯皇家學校商談舉辦小學六年級和初一年級英語課程班。 我校還積極開拓招收外國學生的途徑，目前招收外國學生的申請已經過順德教育局的同意上報了佛山市教育局。 七、活動課程豐富，成果顯著喜人。 在我校的課程改革成果中，綜合能力課程和個性特長課程將傳統的課外活動規范化、課程化，因而課外活動內容豐富，成果喜人。 本學期，藝體活動普及與提高相結合，提高性培訓三十多項，參訓的學生近700人次，涌現出鋼琴特長生近200名。舉行了全校性的鋼筆書法和毛筆書法比賽。 成功舉行了第十屆中小學生運動會。這屆運動會，除繼續開設16項田徑比賽外，還開設了24項體育游戲，如小學部的「心向奧運」、「釣魚」，中學部的「兩人三足」和「球類明星賽」，等等，將傳統體育與現代體育、競技體育與趣味體育有機結合在一起。16項田徑比賽，參賽人數達到2426人次；24項體育游戲，參賽人數高達11590人次，充分體現了我校體育「全員參與、多姿多彩」的特色。運動會上，各部除展示了規定的廣播操外，還分別展示了「部操」，有韻律操、PAPA舞、武術操、太極拳、搏擊操。各部的「部操」設計，突出部門特色，符合學生愛好。 本學期，我們以「神舟五號」圓滿飛行為契機，組織學生開展了車模、船模、航模、水火箭、電子製作等豐富多彩的科技活動，在佛山市航空模型賽中，遙控飛機項目獲得集體一等獎，胡宸曦同學獲得個人一等獎第一名，於宜航、楊子江、何迪智同學獲二等獎；陳科同學獲得直升飛機項目一等獎。 本學期，學生社團活動更加自主、積極，展示了學生的個性和風采。其中「桃李園」文學社歷史久、范圍廣、影響大、成果多，備受關注和好評，被專家評為順德區首屆「十佳文學社」。 我們組織學生參加區級以上各類學科競賽活動，本學期共獲得獎項88個。其中參加首屆全國青少年化學大賽粵港澳賽區決賽，高中部李旭鳴同學獲得第2名，劉志敏、宋翔並列第3名，下學期將代表粵港澳賽區進京參加全國總決賽；參加全國高中學生化學競賽，團體成績名列順德區第二。 八、家長開放活動，全面展示素質。 全校教職工齊心協力，12月27日成功地舉辦了 「家長開放日暨出國留學咨詢」活動。各部門精心安排了「新課標、新教法、新學法」觀摩課和學生才藝表演，展示了小學生車模比賽、初中生車模障礙賽、遙控船繞標比賽、遙控飛機滑翔表演、機器人滅火和機器人足球比賽、國際部學生英語風采大賽、初三學生古詩詞背誦比賽、中小學生美術書法作品、中小學生科技陶藝作品，以及中小學元旦文藝匯演、幼兒園聖誕親子表演會等活動，前來參觀的家長、業主有2847名。家長、業主對此次活動所展示出的我校教育教學成果給予很高評價。 本學期，各部門充分利用家長會，宣傳我校取得的教育成果，利用校報、開放日、媒體廣告，擴大我校影響，做好招生宣傳工作。期末學校還制定了招生工作獎勵制度。 九、提高服務質量，用好辦學經費。 本學期，舍務部本著「一切為學生著想，一切讓家長滿意」的原則，配合班主任做「個性心理健康教育輔導」和「閑暇生活」、「學習方法」指導工作，組織新教師認真學習《工作程序三十條》，召開「個性心理健康」教育經驗交流會，開展「青春期女生教育」活動，開展「美化生活環境，營造溫馨家園」評比活動，聽消防安全講座，進行滅火演習，採用消毒粉拖地、通風、熏醋、紫外線消毒等措施，預防「非典」等疾病。圓滿、順利完成了本學期的八次接送工作，無重大責任事故。家長合理投訴率為零。 電教組服務質量再上台階。本學期電教組教師做了大量的維修、錄像、錄音、攝像等工作；積極配合部門錄制和播放「探索與發現」和「傳奇人物」節目；更換了高中部教師的舊電腦，完成了綜合館燈光改造工程、教工飯堂和幼兒園辦公室的網線安裝工程。目前正在規劃和調試學校獨立的數字電視系統。 本學期學校調整了圖書館的歸屬，增加了開放時間，搬遷了小學閱覽室，使圖書館更好地服務一線。 本學期總務部繼續強化服務一線、服務教學的意識，使學校的後勤工作得到保障。總務部完成了大量的基建任務，使校園面貌煥然一新。實行了在網上公布教師住房情況以及教師宿舍水電使用情況。開設了網上生活論壇，及時聽取教職工的意見，改進了後勤保障工作。學校根據教師的意見，想辦法改善教師的伙食，安裝了教師宿舍的路燈，重鋪了教師宿舍的道路，加強了滅鼠等方面的工作。 在各部門的大力配合下，本年度的後勤費用總體實際開支開沒有超過預算。 本學期學校對周邊民辦學校的生均成本、教師編制進行了調查，也學習了廣州市最新的中小學教職工編制文件，正在醞釀我校的機構設置、人員編制、崗位工資等改革方案，下學期將逐步推行。 第二部分 各部門的閃光點 本學期，各部門在全面貫徹和落實學校工作報告精神方面，都做了大量的工作，在這里只向大家介紹他們的一些閃光點。 一、幼兒園的閃光點 第一個閃光點：積極學習——請進來、走出去。 本學期，幼兒園開展了「請進來、走出去」的活動，邀請了家長鄺頌謙先生給老師們做《家長教育期望講座》；九月份組織了全體英語老師到廣東省外語藝術職業學院聽香港英語教育專家講座；到初小部聽英語觀摩課。組織幹部、教師到南京各大著名幼兒園、華南碧桂園幼兒園、花城碧桂園幼兒園、祈福幼兒園參觀學習，開闊了視野，增長了見識。 第二個閃光點： 密切聯系——親子教育合力育兒。 本學期幼兒園在搞好全方位的家園聯系方面又作了一些新的嘗試。開學後一個月對新生家訪，組織幼兒到社區進行探究活動，邀請家長給老師們作教育講座，收集和反饋孩子在家、園的「童言童趣」，等等。值得一提的是，非常成功的組織了親子開放日活動，160多名家長與孩子、教師一起表演，720多名家長和嘉賓與孩子一同游戲，家長們有了參與權，熱情高漲，興致勃勃。 第三個閃光點：： 家長贊揚——戒驕戒躁再接再厲。 小四班一學生家長來信說：「『慶聖誕、迎新年』親子系列活動向家長們展現的不只是孩子們的多才多藝多能多德，同時也向家長們展示了浸透老師們心血與汗水的辛勤勞動的成果，更讓家長們受到啟示，領悟到教育孩子親情參與的重要意義！」 大五班一學生家長來信說：「孩子從去年的小淘氣進步為今年的小明星小班長，從去年的打架小霸王變成今天的小哥哥小榜樣，從以前的病秧子鍛煉成體育小冠軍，一點一滴都是老師的汗水在澆灌在培育。」 大四班一學生的奶奶說：「我今天能參加幼兒園的親子演出非常的興奮，我雖快60歲了，和老師小朋友們在一起好像年輕了許多，發現自己童心未泯，同時體會到在歡天喜地、歡歌笑語的精彩節目中蘊藏著老師們的辛苦。」 二、初小部的閃光點 第一個閃光點：德育之花在孝心中綻放 初小部「孝心獻父母」活動開展有聲有色。堅持以習慣教育為支點，以孝心活動為載體，以家校互動為橋梁，開展「孝心獻父母」專題活動經驗交流，邀請家長參與「孝心小標兵」評選，隆重舉行「百名孝心小標兵表彰大會」，編輯《孝心獻父母專集》，張榜公布「百名孝心小標兵」事跡，挑選「讓愛住我家」班會主題曲，舉行「迎新年、獻孝心」展示課。家長開放日上，每個學生做到：向自己的父母倒一杯水，說一句感謝話，鞠一個躬，獻一支花。各種親子活動，濃縮了孩子們對父母的愛意和謝意，架起了家長與孩子的心靈之橋。 「孝心獻父母」活動得到越來越多家長的支持和贊揚。孝心已逐漸在內化為孩子們的一種心理品質。學生「學孝、行孝、勸孝、送溫暖、獻愛心」，蔚然成風。 第二個閃光點：劍橋少兒英語考試首戰告捷。 初小部本學期126名學生參加劍橋少兒英語一二級考試，成績驕人。一二年級119名學生參加一級考試，參加考試學生雖然小於世界平均年齡2歲多，但聽力和口語成績，卻居世界前列。 初小部使用自編英語教材，堅持「聽說領先，讀寫跟上」教學理念，著重培養學生的英語聽說技能、學習興趣。與那些以指定劍橋少兒英語考試教材為藍本，進行專門培訓的學生有著質的區別。首戰告捷，再次證明了，我校英語教學理念先進，自編教材科學，學生英語聽說功底扎實。 第三個閃光點：雙語文化氛圍不斷增濃。 本學期，初小部繼續加大了雙語文化氛圍的營造力度。英語堅持「大量輸入，交際輸出；滲透文化，自然習得」；堅持「歌曲熱身，故事引入，中操調節，游戲貫穿」。推出「英美傳統文化」等專題研討課；開展「英語小明星」和「英語星級班」評選活動；舉行「學生聽力口語比賽」、「第三屆聖誕英語歌會」、「雛鷹英語大放送」、「英語《西遊記》系列劇排演」活動；參加廣州市「希望之星英語風采大賽」；要求學生每日聽英語廣播、看英語電視、大禮拜回家進行英語展示。改編《初小部自編英語教材》，增加英語韻文、英語歌曲、英語故事背誦篇目，三年共172篇。目前有一半教師參加全國公共英語考試，過了一級。 堅持開展中文誦讀經典活動。除《古詩一百首》、《新三字經》每日誦讀外，又增加了《論語——學而第一》的誦讀。堅持每天10分鍾的寫字。舉行「誦詩·閱讀·識字」期末考試。推出《京劇臉譜》、《千年筷箸千年文化》等「中國傳統文化」專題觀摩課。分年級舉行「誦千古美文，做少年君子」賽詩會；三年級將「誦詩大王爭霸賽」搬到「南海影視城」，與秋遊活動結合，生動活潑。 三、高小部的閃光點 第一個閃光點：「我能行」，德育品牌深入人心 高小部以「我能行」為突破口，提出了「相信自己行，才會我能行」等八句內容齊全的活動口號，召開了形式多樣的「我能行」主題班會，利用學科課堂進行有機滲透，開展了行為習慣專項訓練活動，落實「小學生日常行為規范」以及高小部「在家六主動、在校五

『捌』 南寧初中哪學校好

如果你體育不好，成績優異可以去新民，那兒的中考體育成績很好，提倡素質教育，而且平均每個班有1/3的學生進入南寧二中。三美也不錯，但搬出三中後場地不夠。十四中是所有公辦學校中升二、三中
人數最多的，十一、二十六、三十七都不錯，看你的興趣了。
南寧十三中簡介
南寧十三中創辦於1963年，是南寧市首批實施校長負責制的高完中學，經過近四十年的艱苦奮斗，現已發展成享譽南寧市的一所優質學校，多次榮獲自治區、市「先進單位」、「文明學校」、「德育工作先進單位」、「先進科研機構」等稱號。學校從八十年代起，辦學質量逐年遞增，中考成績不斷獲得社會、家長的贊許，高考連續八年獲南寧市高中畢業班工作評估一、二等獎。 學校地處南寧市中心的中華路，佔地面積15000平方米，環境幽雅，景色怡人。是南寧市的「創園林先進單位」和「綠化先進單位」。 學校教學設施完善，擁有目前南寧市市屬學校最漂亮、最具現代氣息的綜合樓、教學樓和實驗樓各1幢，包括理化生實驗室、語音室、多媒體教室、電腦室、形體訓練室、學生綜合活動室、心理輔導室、圖書室、閱覽室、學生廣播站以及標準的籃球、排球、羽毛球場等教育教學設施，校園計算機網路已實現了教學管理、後勤服務、行政辦公現代化。 學校現有教職工118人，其中專業技術人員106人，高級教師32人，中級教師48人，南寧市學科帶頭人、教學骨乾和學科中心組成員41人，園丁工程各類人才4人，在讀研究生5人，研究生結業3人。教學班34個，學生1700多人。建校以來，學校全面貫徹黨的教育方針，全面堅持素質教育，提高育人質量，有著優良的辦學傳統和鮮明的辦學特色。學校領導以「全員發展、全面發展、特長發展、和諧發展」為辦學目標，重視抓好師德、學科、課程以及現代化教學手段的建設，學校有區、市級「十五」研究課題12項，200多篇教育教學論文獲市級以上獎勵，42人次參加全國、自治區、南寧市舉辦的優質課、說課、課件等比賽獲獎，學校因此獲2001年度自治區「中小學教育教學科研論文評選活動優秀學校」、南寧市優質課競賽團體一等獎和課堂技能大賽團體一等獎。 在多年的實踐當中，學校築造了以「愛心助困基金」、「學生自律委員會」、「『三好學生』、『優秀幹部』自薦競爭、民主評議」等為主的有特色的德育工作「2345工程」。學生在辦學目標的指引下，開展了豐富多彩的活動，組建了「研究性學習」小組、英語角、文學社、氣象觀測站、生物實驗小組、航模無線電測向小組、舞蹈隊、合唱團、武術隊、籃球隊等社團組織。近幾年，學生參加市級以上各類競賽獲個人獎達400人次，團體獎50項。 目前，學校在年青的領導班子帶領下，更加充滿活力，正以全新的面貌，先進完備的教學設施，日益顯著的教學成果成為在地域范圍內有輻射影響力的品牌學校。
南寧市新民中學

南寧市新民中學是經南寧市教育局批准（南教辦社〔2001〕19號），由南寧二中自籌資金於2001年秋創辦的民辦性質的學校。學校位於新民路與民族大道交匯處、市電信大樓東側。 新民中學因創辦學校南寧二中地處新民路而得名。新民中學取「新民」．二字的含義有二：(1)紀念新民主主義革命的勝利和新中國的誕生，珍惜來之不易的幸福生活；(2)志在培養創新的一代。新民中學是一所古老而又年輕的學校。她的前身是南寧二中的初中部，已有近百年的歷史；而根據上級指示從重點高中剝離出來，以民辦形式的嶄新面貌展示於社會只僅僅三年。 新民中學校內教學設備先進，師資力量雄厚，教師多為具有中、高級職稱的骨幹教師，當中還有相當部分的教壇明星、特級教師、學科帶頭人，實行老、中、青的最佳組合，在兩年多的課改實驗中，取得了顯著的成效，培養了大批優秀的學生。 走進校門，呈四方形的7層教學樓矗立在眼前。教學樓上有四個燙金的大字「新民中學」。教學樓的正面採用玻璃幕牆窗戶，整座教學樓熠熠生輝。往裡走，是教學樓的大門，通向里邊是教學樓的底層大廳。大廳的右側是大型會議室，用來上公開課和舉行教師會議。大廳的左側是圖書閱覽室，有大量學習資料和藏書，閱覽室還有一個辦公室和一個電腦房。大廳後門的左側走廊，有4間房子，依次是校長辦公室、文印室、教導處、學生處。大廳後門的左側有教師宣傳欄，貼著教師的照片和資歷簡介。 大廳並沒有樓梯通向教學樓內部，真正的門口在教學樓的左右兩側。這個設計是為了不讓閑雜人等進入教學樓打擾學生學習。走上樓梯，第二層是初一部分班級的教室，有乒乓球場地，供學生課余時間練慣用。教學樓內部呈天井狀，站在乒乓球場地中央可以眺望到天空。第三層是初二和初一班級混合的樓層。第四層屬於初二部分班級。第五、六層屬於初三年級所有班級。第七層是語音室、實驗室、電腦室等。新民中學各間教室均配有背投電視、電腦，設備先進，教室燈光充足，桌椅製作精良，空氣流通良好，給學生創造了極佳的學習環境。 從教學樓後側過道通過，過道右側是後門，在左側打開鐵門，下階梯，是新民中學與南寧二中合用的大型塑膠操場。操場擁有眾多先進體育設備以及體育館，場地安全耐用。 新民中學是一個優秀的中學，她將緊跟時代步伐，堅持先進的教育理念，依法辦校，引進自治區內外教育名師，擴大規模，提高質量，辦成具有特色的一流名校。

『玖』 南通市天星湖中學的辦學條件

據2014年月學校官網顯示，學校新校區建有教學樓2幢，每間教室均配備多媒體教學設備、彩電、程式控制電話、空調及實物投影儀；建有1個擁有375個座位的多功能報告廳、7個大小不等的會議室；各類辦公室共有60間，室內均配備電腦、網路終端等；建有覆蓋各教室的閉路電視系統，擁有設備先進的校園電視台。理化生實驗室配備符合省一類標准：有理化生實驗室15個，數字實驗室2個；大型多媒體教室4個，除配有規定的各類實驗室外，還配備勞技室1個，課件製作室2個，音樂、美術專用教室6個，體操房2個，心理咨詢室1個，各類專用教室及教學設施齊全。圖書館館藏各類圖書達80000餘冊，各類期刊報紙747種,1個電子閱覽室共有104個座位；微機房4個，學生用計算機共331台。學校建有400米標准塑膠跑道田徑場一片,並建造了擁有1400個座位的雙層看台；有籃球場7片、排球場2片、羽毛球場4片（室內）、乒乓球台9張、教工健身房1個。
據2014年11月學校官網顯示，學校有教學班38個，學生總數1870餘人。

2008—2014年，江蘇省學業水平必修科目考試合格率均為100%，江蘇省信息技術考試合格率為100%；
2007年高考本科達線率為80.8%；
2008年高考本科達線率為82.1% ；
2009年高考本科達線率為83.5% ；
2010年高考本科達線率為83.6%；
2011年高考本科達線率為84.2% ；
2012年高考本科達線率為85%；
2013年高考本科達線率為88% ；
2014年高考本科達線率為89%。
2009年，在由江蘇省教育學會化學專業委員會舉辦的2009年「馮茹爾」杯江蘇省高中學生化學競賽中，南通市天星湖中學高一年級同學發揮出色，共有21人獲得省級獎項，其中一等獎3人，二等獎8人，三等獎10人，名列南通大市前茅。
2010年，南通市天星湖中學高三9班邵一珺、高二1班葛慧君兩位同學分別獲得江蘇省三好學生、優秀學生幹部的榮譽稱號。
2010年11月，南通市天星湖中學陳燕同學獲「南通市韜奮讀書節」徵文二等獎。
2010年，在江蘇省中學生生物學競賽中，南通市天星湖中學高三學生多人獲獎，其中邵一珺、黃鵬獲省二等獎，黃海、嚴磊樓、何翔獲省三等獎。 論文情況
徐新民校長先後在《數學通訊》、《中學數學教學參考》、《上海教育科研》、《教學與管理》等省級及核心期刊發表論文近300篇，10多篇論文被人大資料復印中心全文轉載。主持多項國家級、省級規劃課題研究，出版專著12本。
唐步榮老師擔任「十一五」省級課題《農村中學班主任專業化發展與創新能力培養研究》和「十二五」省級課題《課堂教學境界的生成與文化追求》的研究工作，在省級專業刊物發表專業論文五十多篇，並編寫《江蘇高考語文復習一本通》《精彩十二周》《最高考》等高考復習指導用書。
吳丹軍老師有多篇論文在省級雜志發表。積極參與課題研究並結題，參與編寫的校本教材《張謇與通海地區的開發》得到專家好評。
王金兵老師主持的江蘇省教育科學「十二五」規劃立項課題「網路技術在高中課堂教學中的應用研究」，另還主持南通市級規劃課題一項，對於提高教育教學質量起到了積極的指導作用。在「中學物理教學參考」、「物理教師」、「中學物理」等國家、省級以上報刊雜志上獨立公開發表論文50餘篇，並有一篇被人大復印中心全文收錄。
韓桂蘭老師2005年參加中國基礎教育英語教學研究國家資助金項目「英語教輔報刊雜志與中小學英語教學研究」，所撰寫的論文獲優秀成果二等獎。近幾年來有十幾篇論文相繼在《教學與管理》、《教學月刊》、《教書育人》、《青海教育》等國家級、省市級雜志上發表，有4篇論文參加省市教育學會交流評比並獲獎。
戴繼華老師發表論文160餘篇，核心期刊20多篇；主編或參編教材、專著10多部，其中有兩書獲江蘇省優秀校本教材二等獎；主持或參研省級以上課題5個；《研究性學習通識課程的開發與實施》，獲江蘇省基礎教育教學成果二等獎。
教師榮譽
徐新民：江蘇省首批教授級中學高級教師，江蘇省中學數學特級教師，先後獲得全國百名優秀校長、江蘇省中青年科學技術帶頭人、江蘇省333工程培養對象、南京大學訪問教授、江蘇省校長之星、南通市首批傑出專業技術拔尖人才、南通市第五、第六批專業技術拔尖人才、南通市中青年創業創新領軍人才、南通市第三屆園丁獎、南通市數學學科帶頭人、南通市第一梯隊名師培養對象、南通市優秀校長等
唐步榮：南通市語文學科帶頭人，南通市語文學科基地專家組成員。先後被評為海安縣「師德先進個人」、南通市「168愛生優秀教師」、 南通市開發區「教育先進工作者」、江蘇省「科技教育先進個人」。
陳明華：江蘇省語文特級教師，教授級高級教師，江蘇省「五四杯」名教師，南通市首批名師，南通市「226工程」首批中青年科學技術帶頭人。
戴繼華：江蘇省語文特級教師，正高級教師，江蘇師范大學兼職碩導。獲全國教學實踐改革先進個人、全國優秀科研教師、江蘇省333工程培養對象、江蘇省高考優秀指導老師、南通市園丁獎等 南通市天星湖中學校徽
我愛藍藍的天空，藍藍的天空下，有我們美麗的天中。
我愛閃閃的星星，閃閃的星星里，有我們年輕的天中。
我愛粼粼的湖水，粼粼的湖水旁，有我們崛起的天中。
啊！美麗的天星湖中學，花團錦簇。啊！年輕的天星湖中學，沐浴著改革春風。
我們青春煥發，我們神采飛揚，迎著初升的太陽，我們揚帆遠航，走向明天的輝煌。 南通市天星湖中學建有「一虎一席談」辯論社、Gloriously speaking（口語）、朗誦演講協會、電影社、「追影」攝影社、DIY手工作坊、「夢之軒」話劇社、美術主場秀（塗鴉）、漫遊（動漫）、學思社（國學）、踢球者（足球）、蹦蹦堂（健美操）、Hey道（跆拳道）、Touch Soul Crew（街舞）、無界球社（籃球）、FLY-SKATE（輪滑）、國球社、Fly飛羽社、修身堂瑜珈社、「星湖之聲」廣播站、電聲樂隊、「綠源」環保協會、航模協會、集郵協會、星湖文學社等29個學生社團活動。
2014年12月30日晚，南通市天星湖中學全體師生2000多人齊聚一堂，舉行一年一度的師生大聯歡，喜迎2015年元旦。晚會節目形式多樣，豐富多彩，有小品、相聲、歌舞、器樂表演、舞台劇等近20個節目。

『拾』 誰有廣東教育出版社出版的小學信息技術教案

好像沒有，不過你可以去去苗逢春博士主持的論壇去看看，那裡有很多信息技術的討論