小學教師軟筆書法培訓ppt

Ⅰ 想開設毛筆書法培訓班。但不知道培訓內容該怎麼講解，每節課都需要講些什麼，是不是從每一筆講起，然後臨

首先，抄你要懂最基本的書法理襲論，書法的傳承，歷史，發現，書體，坐姿，握筆姿勢，寫字要准備的東西等等，然後你要有一手拿的出手的字，最開始要講書法的一些基本知識，然後從字的筆畫，結構開始講，然後過度到簡單的字，復雜的字，然後是整篇幅的字，這個過程以臨摹為主，所以你要有能給學生寫字帖的能力。還要有一定的眼力，一眼要看出學生哪裡寫的不到位，什麼原因不到位，應該怎樣改正，這些是小班的。如果是大班，除了這些能力，還要學會組織紀律，帶動課堂，照顧到每一個學生，因為學生的天賦不同，接受能力也不一樣。你可以多聽聽其他老師怎樣講課，然後多學習，取長補短，然後從試聽課開始練習。不管開設什麼班，我們作為教書育人的教師，就要學會傳道，授業，解惑，真正的從學生的角度出發去思考問題，做到這些你一定能成為一個優秀的書法教師的，別急慢慢來，祝你成功。

Ⅱ 書法教師工作，本人經驗豐富，能在書法教學上獨當一面，硬筆軟筆都有經驗。

書法教學上獨當一面，硬筆軟筆都有經驗。何必匿名提問題啊，有本事亮亮相，寫兩個字看看！

Ⅲ 怎教小學生書法課，（主要是毛筆字），教什麼 、怎麼教

你買一些軟筆書法書（字帖）裡面有一些教書法的步驟，或者從持筆的方法 坐姿教起，藏鋒 露鋒和收筆的運筆方法，從「一」開始教，橫 豎 豎彎鉤 等教起就行了 這個是學書法的基本功 講的要通俗 易懂 課外留一些臨摹的作業 再根據孩子的作業 出現的問題 做一些解析。只要你講過幾堂課 就會慢慢的進入狀態的 不難的 平時也要為孩子講一些書法家的故事（網上有）王羲之 孫過庭 顏真卿 黃庭堅 米芾 曹全這幾個是我比較喜歡的書法家 也是我經常臨摹的 女孩子還可以學習歐陽詢的書法（自己的見解）

Ⅳ 誰知道徐州市中心比較好的小學毛筆字書法培訓班

去市中心老醫學院對面的徐州陳偉書法培訓班吧
而且還是全國·江蘇省文聯書畫考級優秀培訓基地.輔導站.考點
他們的很多學員參加比賽成績都很優異的，我也准備把孩子送去學了。

Ⅳ 上海市寶山區大場中心小學的師資

建設有書法底蘊的教師隊伍
1.書法特色中心組
書法特色中心組由學校分管教導負責，組員為各年級組的書法教研組長。平時，每兩周組織教研組長開展一次活動。在教研過程中，討論年級組的書法工作計劃，制定一學期年級組中的探究活動方案、內容、設計等，在年級組內資源共享；教研組長每兩周進行一次年級組的書法教研活動，每次都做好上傳下達工作；每月書法教研組長們一起檢查教師書法備課；檢查教師、學生的書法作業，隨時掌握教師、學生學習書法的情況，每月挑選教師、學生作品及時更換櫥窗內容；他們分工合作做好各項書法活動的牽頭人和反思小結。
2.專職教師隊伍
學校現有兩名書法專職教師，都畢業於書法專業本科，任教學校各班級的軟筆書法課。經過多年的勤學苦練和書法教學實踐、總結，都積累了一定的經驗，逐步形成了自己的教學風格。其中，夏青老師的書法課曾在上海市書法課堂教學評比中獲一等獎，也多次在市、區和學陶實驗區展示，獲得領導和專家的一致好評；他們和校科研組共同完成了「學校廊文化建設的探索與實踐」的課題論文；參與編寫了學校書法教育刊物《上海市寶山區大場中心小學書法篆刻作品選》和《翰墨潤靈 藝苑化神》；他們的書法論文也多次在寶山區和學陶實驗區論文比賽中獲獎。
3.兼職教師隊伍
學校現有10名書法兼職教師，任教各年級的硬筆書法課，他們經常一起備課，相互聽課、評課，做好隨筆、反思與調整，逐步提高駕馭書法課堂教學的能力。他們還一起探討如何將新教材的內容與學校書法校本教材整合，不斷修訂校本教材。
4.中青年教師
學校還組織中青年教師練習書法，定期請名師為教師培訓書法、開設講座。教師們每周交硬、軟筆書法作業，幾年如一日。大家踴躍參加各級各類教師書法比賽，書法論文比賽等，教師的書法整體水平在原有基礎上不斷地提高。

Ⅵ 初學毛筆書法應該先學大楷入門，可是書法培訓班的老師，卻讓我先從中楷練起，怎麼回事

一般初學者復最好用大毛筆寫大字。用大制筆好處很多，比如可以對毛筆的性能有更明顯的感受，可以鍛煉腕力。不過用小一點的筆會相對降低難度，容易上手。
從長遠發展而言，建議用大筆寫大字。
毛筆書法的入門不一定是楷體。有很多人從篆隸開始，效果很不錯。

Ⅶ 小學書法教學ppt

你把【小學書法教學ppt】
【永字八法】在網路文庫里頭搜一下。

Ⅷ 中國農業大學附屬小學的書法特色教育概要

秉持「生態教育」、「合和共進」的教學理念，以均衡教育原則為指導，北京農業大學附屬小學從上個世紀90年代初期就開始探索書法教育，經過20多年的努力，農大附小的書法教育已經成為學校突出的辦學特色。
一、校本培訓，打造墨香師資隊伍
在教育教學工作中，教師幾乎每天都要講課寫字，寫字也被稱為教師的基本功，被視為教師的「看家本領」。為此，農大附小成立了由校長為組長的校本培訓領導小組,進行了「固定集體培訓加靈活自修研習」的書法培訓。學校還專門成立書法教研組，提升了教師書寫技能和教研能力。
針對年輕教師軟筆書寫技能薄弱這一問題，學校專門聘請著名專家學者進校開辦軟筆書法講座，聘請了專業的書法教師，每周一定期開展全校性的教師書法培訓。2012年2月學校成立教師書法社團，全校70餘名教師全員參與。教師在基本功和職業素質都得到了有效提升。
二、挖掘內涵，扎實推進書法教育
書法是一門集藝術與技能、理論與實踐於一體的學科,農大附小在探索書法教育的20多年裡，開展書法校本課程建設的10多年裡，始終堅持書法教育與學科教育、與體育教育、藝術教育，和德育教育等有機結合，深挖書法教育內涵，扎實推進書法教育。
寫字如做人，作業即作品。農大附小將培養學生熱愛祖國文字，養成良好的書寫習慣，熟練掌握漢字書寫技能作為基本的書寫要求。
學校通過板報、櫥窗、校園網、校刊等為師生搭建展示的平台，建設農大附小「書法交流館」，獨特的樓道文化、景觀文化（校名由歐陽中石先生親筆題寫）。
學校制定了完整的課程開發方案和課程綱要，獨立創編校本教材《書法》（北師大出版社出版）；學校將書法校本培訓納入績效管理，進入教育部「十二五」書法教育專項研究課題組。
學校獨立創編的一套農大附小《書韻》廣播體操，韻律優美，深受師生喜愛。
在保證每周一課時書法課的基礎上，全校學生堅持「午間練字十分鍾」，每周增加一節全校性的師生書法同練課。開辦5種書體的學生書法社團，現在人數已達 300人。
教育部中國書畫等級考試中心增設農大附小為書法等級考試定點學校。
農大附小先後獲得海淀區十一五優秀教育科研成果一等獎、北京市書法教育課程建設優秀成果獎、教育部全國十一五教育科研優秀科研成果一等獎等各級各類獎項數十個。
三、立足長效，豐富書法教育實踐
為讓書法教育能與社會實踐有機結合，讓孩子有更多的社會實踐和交流機會，學校2012年5月啟動了書法教育的長效機制——小書法家行動。
2012年6月和9月，學校分別成功舉辦了「端午筆會」和「中秋筆會」（首屆書法節），會上學生和書法家同場揮毫，場面震撼感人，獲得教育部及市區領導和到場專家的高度贊譽，中國教育報、中國教師報、北京電視台、人民網、環球時報等全國數十家權威媒體進行了報道和宣傳。
學校積極開展書法教育主題活動。如一年一屆的師生書法競賽，送春聯，中日、中美學生書法交流等。
2012年11月14日，北京市海淀區書法教育現場會在農大附小召開。
學校為了發揮輻射和帶動作用，向全市免費開辦公益學堂，建立書法教育「手拉手」學校和書法藝術教育志願團等。
在歐陽中石、李鐸和劉藝三位大書法家的帶領下，100多名書法社團學生參與完成中央電視台公益廣告《從小寫好中國字，長大做好中國人》。春節期間央視7個頻道全天滾動播出，反響強烈。
今年寒假，學校還獨立承接了北京數字學校「我愛書法」北京市中小學生網路競賽，現已圓滿完成任務。
從上個世紀一路走來，農大附小的書法教育能夠堅守信念，一以貫之，不因校舍動遷所荒廢，不因領導更迭而動搖，不因師資調整而中斷，不因社會時尚而迷失，如今農大附小全體師生正在盡全力推動和擴大書法普及教育的影響力，為傳承中華文化的瑰寶而努力踐行。

Ⅸ 如何調動學生學書法興趣——海寧市桃園小學舉辦教師書法專題培訓

海寧市桃園小學創建書香校園特色學校已有多年，大多數教師具備輔導學生硬筆和軟筆書法的能力。中國書法博大精深，為增進教師對中國書法知識和技能的理解掌握，進一步提高教師輔導學生書法的水平，近日，海寧市桃園小學有幸邀請到中國書法家協會會員、海寧市青少年宮副主任葛曙明老師來校為全體教師作書法專題培訓。
葛曙明老師勤學苦練，潛心鑽研，在書法上具有一定的造詣，其作品在市、地、省，乃至全國多次獲獎，並在書法教學上積累了豐富的經驗。他配合桃園小學特色學校創建，敲定了主講題目《如何調動學生學書法興趣》。他認為，一個學生如果主動學習書法，那麼效果就比較理想。作為學校和老師，對書法教學要有清醒的認識：一要有一個正確的定位，首先要讓學生寫一手漂亮、規范的字，在此基礎上讓部分學生有更好的發展，這也比較符合社會和家長的審美標准；二要有一套優秀的教材，要學會比較，揚長避短，避免一些「書法規律」對學生的誤導；三要有一套調動學生的方法，要克服媒介的誘惑因素，以積極鼓勵的方式為主，切忌急功近利；四要有一定的書法學養，對中國傳統書法藝術、書法文化背景、書法基本框架和章法有大致的了解。葛老師認為，從「寫字」到「書法」，是一件很枯燥的事情。目前，桃園小學的書香校園氛圍已很濃厚，基礎也很扎實，希望學校持之以恆，在書法教學和特色創建上再有新的突破！
（桃園小學）