小學音樂讓我們盪起雙槳優質教案

A. 讓我們盪起雙槳的歌曲評價

喬羽：《讓我們盪起雙槳》這首歌曲反映了一個時代背景下人們的心態或者集體的心態的版狀態。21世紀權和20世紀50年代時期相比，社會的人文環境發生了很大的變化，是《讓我們盪起雙槳》這種風格、內容、表現手法的歌曲，不大容易產生了。因為當時很自然寫出來的，這個歌的親切自然流暢上口，這是這首歌的好處，沒有什麼刻意的東西，這不是坐在那苦思冥想，硬憋出來的東西。而藝術有這種使命，是主導積極和光明，具有有鼓舞人、教育人的作用。最終希望積極的，樂觀的，向上的精神和內容成為整個中國社會的主流。」

B. 讓我們盪起雙槳的音樂體裁和曲式結構

讓我們盪起雙槳是復電影《祖國的花制朵》的插曲。喬羽作詞,劉熾作曲 。表現作曲家對現實生活的感受。《讓我們盪起雙槳》是抒情的二部曲式合唱，描繪了新中國的花朵們在灑滿陽光的湖面上，劃著小船盡情遊玩、愉快唱歌的歡樂景象。 歌曲的第二部分開始兩個小樂曲，用了寬緊相間的節奏，形象地描繪了孩子們用力劃槳，奮勇前進的情景。最後，全曲在變化再現的樂聲中結束。歌曲首尾呼應，，層次分明。

C. 《 讓我們盪起雙槳》歌曲聽後感

它是影片《祖國的花朵》插曲，作於20世紀50年代中期，是一首優秀的二聲部童聲合唱歌回曲，曾獲1980年第二答次少年歌曲評選一等獎，至今仍傳唱不衰。歌曲曲調優美抒情，娓婉動聽，富有詩情畫意，它十分形象地描繪了兒童們在灑滿陽光的湖面上，劃著小船盡情遊玩、愉快歌唱的情景。「」的節奏型貫穿全曲，起伏的旋律層層展開，音樂富有動感，將人們引入小船盪漾、水波連綿的意境之中。合唱部分為短小的副歌，開始的兩個小樂句採用了寬緊相間的節奏，形象地描繪了孩子們劃著雙槳、輕舟前駛的情景。最後一句是第一樂段樂句的變化再現，使音樂與第一部分形成對比、首尾呼應，渾然一體。

D. 《讓我們盪起雙槳》的歌詞。

歌曲：讓我們盪起雙槳

歌手：劉惠芳

作詞：喬羽

作曲：劉熾

歌詞：

讓我們盪起雙槳 小船兒推開波浪 海面倒映著美麗的白塔

四周環繞著綠樹紅牆 小船兒輕輕飄盪在水中

迎面吹來了涼爽的風 紅領巾迎著太陽 陽光灑在海面上

水中魚兒望著我們 悄悄地聽我們愉快歌唱

小船兒輕輕飄盪在水中 迎面吹來了涼爽的風

做完了一天的功課 我們來盡情歡樂 我問你親愛的夥伴

誰給我們安排下幸福的生活 小船兒輕輕飄盪在水中

迎面吹來了涼爽的風

(4)小學音樂讓我們盪起雙槳優質教案擴展閱讀：

《讓我們盪起雙槳》是抒情的二部曲式合唱，表現作曲家對現實生活的感受，描繪了新中國的花朵們在灑滿陽光的湖面上，劃著小船盡情遊玩、愉快唱歌的歡樂景象。

童年的歌，總是令人難忘，這一首歌，更令幾代人都難以忘懷，它在人生道路上烙下了深深的印記，它融入了時代，抓住了時代的精髓，合著時代的脈搏一起跳動；它體現了純正的情感和高尚的靈魂。

正如喬羽自己所說，讓他再寫一首《讓我們盪起雙槳》類式的歌，絕對超越不了《讓我們盪起雙槳》。

E. 讓我們盪起雙槳閱讀課啟智學校教案

課 題
1、讓我們盪起雙槳
教學目標
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。
3、能想像詩歌描繪的情景，並練習說話。
4、理解詩歌內容，培養學生熱愛生活、熱愛黨、熱愛社會主義祖國的思想情感
教學重點、
難點
理解詩歌內容,能想像詩歌描繪的情景，培養學生熱愛生活、熱愛黨、熱愛社會主義祖國的思想情感,並練習說話。
計劃課時
2課時
教學准備： 歌曲《讓我們盪起雙槳》磁帶
第一課時
課時目標
1、 學會本課8個生字，認識1個字，理解由生字組成的詞語。
2、 能正確、流利、有感情地朗讀課文，初步感知課文內容。
教學過程：
一、出示課題並解題
1.談話
同學們，你們喜歡到公園或郊外去玩嗎？今天我們要學習的一課，就是描寫的北京小朋友在北海公園盪舟遊玩的情形。
2、板書課題：讓我們盪起雙槳
教學生字：盪、槳
盪：（指名拼讀生字，要求讀准後鼻音dang）
槳：（提醒讀准三拼音節jiǎnɡ）
盪起雙槳：劃船時同時劃動兩條槳拍擊水面。
二.讀課文
1、播放課文錄音。
2、藉助漢語拼音自學課文。
3、檢查自學情況。
（1）指名讀全文。
（2）卡片正音。
推開波浪環繞紅牆
涼爽灑悄悄地 功課
（提醒學生讀准這幾個字：浪lànɡ邊音；爽shuǎnɡ翹舌音；灑sǎ平舌音）
三、教學生字字形，指導書寫
1、找出課文中左右結構的字。
板書：槳 塔 周 牆 灑 悄 愉 排
指名說說怎樣記住這些字形。（主要引導學生用熟字記生字）
如：「誰」記「推」「狼」記「浪」 「消」記「悄」「西」記「灑」 「不」記「環」
「塔」和「牆」，指導分析字形結構。（注意「牆」的筆順）
2、指導書寫。
「盪、槳、牆」要寫得緊湊。
「爽」要居中寫。
3、學生練習描紅。
四、課堂練習
1、讀一讀，再抄寫。
推開波浪輕輕飄盪盡情
倒映夥伴悄悄環繞涼爽
2、在括弧里填上合適的詞。
美麗的（）愉快的（）
涼爽的（）盡情的（）

F. 幼兒園大班音樂讓我們盪起雙槳課後反思

相信老師看到我這個態度也可以知道我對這次事件有很深刻的悔過態度，相信我的悔過之心，我的行為不是向老師的紀律進行挑戰，是自己的一時失足，希望老師可以原諒我的錯誤，我也會向你保證此事不會再有第二次發生。 對於這一切我還將進一步深入總結，深刻反省，懇請老師相信我能夠記取教訓、改正錯誤，把今後的事情加倍努力干好。同時也真誠地希望老師能繼續關心和支持我，並卻對我的問題酌情處理。追問： 這個檢討是你從別的網上復制來的吧,我已經寫過了,我每天都要寫一篇...回答： 今天,我懷著愧疚和懊悔給您寫下這份檢討書,以向您表示我對上課講話這種不良行為的深刻認識以及再也不在上課的時候講閑話的決心. 我對於我這次犯的錯誤感到很慚愧，我真的不應該在早自習的時候說話，我不應該違背老師的規定，我們作為學生就應該完全的聽從老師的話，而我這次沒有很好的重視到老師講的話。我感到很抱歉，我希望老師可以原諒我的錯誤，我這次的悔過真的很深刻。 我要避免這樣的錯誤發生，希望老師可以相信我的悔過之心。 相信老師看到我的這個態度也可以知道我對這次的事件有很深刻的悔過態度，我這樣如此的重視這次的事件，希望老師可以原諒我的錯誤，我可以向老師保證今後一定不會在早自習及其他任何課上說閑話的。 所以，老師把讓我寫檢討，也是為了讓我深刻的認識到這點。 其次，我在上課的時候講閑話的行為也是一種對老師的工作不尊敬的表現。中國是一個禮儀之邦，自古就講究尊師重道，這是一種傳統的美德，過去我一直忽視了它。拋開著一層面，不單單是老師，無論對任何人，我們都應該尊重他，尊重他的勞動，他的勞動成果。我這樣做，直接造成了不尊重老師，不尊重他人，不尊重他人勞動的惡劣影響。作為一名當代中學生，一名正在接受教育的人來說，這種表現顯然不符合社會對我們的要求。 再次，我這種行為還在學校同學間造成了及其壞的影響，破壞了學校的形象。同學之間本應該互相學習，互相促進，紀律良好，而我這種表現，給同學們帶了一個壞頭，不利於學校的學風建設。同時，也對學校形象造成了一定損害，我們應該去維護而不是去破壞它！對於這件事情,所造成的嚴重後果我做了深刻的反思:

G. 歌曲讓我們盪起雙槳第一段歌詞

讓我們盪起雙槳
小船兒推開波浪
海面倒映著美麗的白塔
四周環繞著綠樹紅牆專
小船兒輕輕 飄盪在水屬中
迎面吹來了涼爽的風

紅領巾迎著太陽
陽光灑在海面上
水中的 魚兒望著我們
悄悄地聽我們愉快歌唱
小船兒輕輕 飄盪在水中
迎面吹來了涼爽的風

做完了一天的功課
我們來盡情歡樂
我問你親愛的夥伴
誰給我們安排下幸福的生活
小船兒輕輕 飄盪在水中
迎面吹來了涼爽的風

讓我們盪起雙槳
小船兒推開波浪
海面倒映著美麗的白塔
四周環繞著綠樹紅牆
小船兒輕輕 飄盪在水中
迎面吹來了涼爽的風

H. 急急急！！！有誰知道小學音樂課《讓我們盪起雙槳》的歌詞簡譜還有教案啊

讓我們盪起雙槳簡譜
http://www.myscore.org/showarticle.asp?id=481

音樂教案－讓我們盪起雙槳_教案_教學設計:

教學目的：
1、通過學習本歌曲，能夠用情緒飽滿、優美親切的聲音演唱。
2、培養孩子們熱愛祖國，熱愛生活的情感，使學生感覺到生長在社會主義祖國無比幸福。
3、指導學生唱好二聲部歌曲，在均衡、和諧的基礎上有感情地演唱、培養集體觀念。

教學重難點：
1、 弱起節奏OX XX。
2、 二聲部的合唱部分。

教學過程 ：
一、組織教學
1、同學們在悠揚的《生長在祖國的懷抱中》的樂曲聲中拍手走進教室。
2、採用音樂，師生問好。（略）
3、放錄音《採茶撲蝶》片斷，老師帶領做律動。

二、節奏訓練
板書：①4/4 O X X X ②2/4 O X X X
腳手腳手 腳手 腳手
教師示範，學生模仿。同時比較兩種節奏區別與聯系。（讓學生在實踐中學習，在比較中領會）

三、導入 新課
1、師放錄相，屏幕上出現一群孩子在碧波盪漾的湖面上一邊歡笑、一邊劃槳，盡情地、幸福地唱著《讓我們盪起雙槳》，至歌聲消失、關閉。
師：同學們看到了什麼？聽到了什麼？劃船小朋友們唱的歌曲好聽嗎？（生答略）。既然好聽，那麼我們今天就一起來學習這首歌。教師出示大歌頁。
2、作品及作者簡介：歌曲創作於50年代中期。詞作者喬羽是中國音樂文協主席，著名詞作家。曲作者劉熾是我國著名的作曲家。
3、教師邊彈琴邊充滿深情的范唱第一段詞。
4、請三位同學分別有表情的朗讀歌詞。
5、教師先分別教唱二個聲部的曲譜。
方法：教唱法與聽唱法及隨琴跟唱法。在較熟的基礎上按譜填唱第一段歌詞。
6、重點練習合唱部分。
方法：①一聲部唱，二聲部默唱。( 相互交換 )
②二聲部合唱（教師伴奏可跟隨二聲部）

四、鞏固練習：
1、競賽唱。
分男女生唱、分小組唱、個人組對唱等形式。
2、跟伴奏帶唱
教師指揮，要求唱得優美、動聽、充滿熱情和自豪的感覺，啟發培養學生表現美的能力。
3、表演唱
跟隨錄音，手握筆或尺作槳，啟發學生想像在湖面上劃船的情景，創造性的表演，活躍氣氛，使音樂課堂進入高潮。

五、課後小結：
1、今天我們唱演的真高興，但高興的同時要思考「是誰給我們安排下幸福生活」？我們怎樣去做才能報答黨的恩情？
2、下課後，請同學自己填唱最後兩段歌詞。

音樂教案－讓我們盪起雙槳