小學一年級數學50以內的加法教案

⑴ 怎麼給學前班上50以內的加法

對於給學前班上數學課，相關的50以內的加減法，可以進行課堂教案的准備工作，然後結合學生的實際情況，因材施教，才是更為的合適的。

⑵ 如何教幼兒50以內加減法的豎式計算

幼兒教案你到版http://www.ece5.com/a/news/
很全權

⑶ 幼兒園大班數學50以內的進位加法教案

教學目標： 1、使學生會計算50以內兩位數加兩位數的進位加法。 2、使學生能運用所學知識解決生活中的問題。 3、培養學生合作意識、通過實踐操作總結計算方法的能力。 教學過程： 談話：今天我們第一次來到多媒體教室上課，感覺怎麼樣？請大家四處看看，對這里的學習環境還滿意嗎？可不知道後...面的聽課老師對你們的表現是否滿意，想聽到他們怎樣評價我們嗎？（生說）就讓我們一起把最優秀的一面展示給大家。上課。 一、新課情境導入： 在多媒體教室里，原來聽課老師的椅子有38把，為了讓更多的老師來聽課，又借來了25把椅子。請同學們幫忙想一想，大約有60位老師來聽課，能不能坐下？ 1、除了用估算的方法知道60人不夠座，我們還可以用精確計算的方法來解決這個問題。（貼此題內容） 2、想知道60人夠不夠坐，需要先求什麼？（一共有幾把椅子） 3、誰能根據這個內容列個算式？（板書 38﹢25﹦ ） （板書課題：兩位數加兩位數） 今天我們就一起學習兩位數加兩位數的進位加法 4、大家想一想你能用哪些方法來計算這道題呢？接下來，請把你的好演算法和小組同學說一說，也可以用學具擺一擺。一會兒請小組的代表來和大家交流。 5、哪位同學想代表小組說說不同演算法。 （匯報交流，師板書方法） ①筆算的方法 38﹢25﹦63 3 8 ﹢2 5 6 3 ②口算的方法 30﹢20﹦50 8﹢5﹦13 50﹢13﹦63 ③擺小棒的方法 請一名同學到投影儀前用學具擺一擺。 6、用你們的方法來計算，雖然得數都是正確的，但大家看一看用哪個方法計算更好呢？ 7、豎式的方法更簡便不容易出錯。豎式計算也叫做筆算。那麼筆算時要注意些什麼呢？（生總結） ①相同數位對齊； ②從個位算起； ③個位滿10向十位進一，可以標記進位「1」。 二、新課內容練習： 1、（生活中的問題）數學書12頁做一做習題。學生列式筆算，然後同桌之間互相檢查習題對錯。 2、游戲（摘蘋果） 請表現優秀的同學和老師一起玩游戲，猜猜蘋果後面藏著幾？誰猜對就把蘋果獎勵給誰。 ① 3 6 ② 2 8 ③ 5 3 ﹢ 2 9 + 4 5 + 3 5 5 3 8 ④ 1 7 ﹢ 3 0 3、再請大家玩個游戲（考眼力） 判斷改錯題，誰發現了問題，就先舉手指出來。 ① 3 9 ② 5 4 ③ 4 3 ④ 2 8 + 2 3 + 2 5 + 3 8 ﹢4 2 5 2 8 9 7 1 7 三、課延伸： 奪紅旗比賽 這節課大家學的都很好。想不想展示一下你們的本領呢？好，接下來以小組為單位進行一場奪紅旗比賽，獲勝小組將插上勝利的旗幟。聽清比賽要求： ①每組選出4名選手進行比賽； ②哪個組最先、最准地完成任務將獲勝； ③看過奧運比賽吧，觀眾們要保持安靜，才不會影響場上選手發揮好成績，所以請大家都做一名文明小觀眾。

⑷ 怎麼教孩子50以內的加減

我們可來以以實際的例自子來教孩子，而且要注重在生活中引導，不要生硬的教孩子什麼類似1+2=幾這樣的概念性的東西，要形象……
比如：平時給孩子拿蘋果吃，要這樣引導：
1、「媽媽（或者爸爸）給寶寶買了幾個蘋果？」孩子不會數，就一個一個的數給他看，然後再讓他自己數一遍或幾遍。2、「寶寶吃了一個蘋果，還剩幾個蘋果？」
3、「媽媽拿走了一個蘋果，寶寶還有幾個蘋果？」「媽媽又買來五個香蕉，寶寶這里有多少個水果？」等等
……類似這樣的提問，舉一反三

⑸ 50以內的加減法

一、豎式計算。

數學學習的一個重要方法，這種計算方法重新把50以內內的加減法運算變成了10以內的加減法運算和容20以內的加減法運算。所以，只要學會了這個方法，數學的計算就會變得簡單起來。

二、口算訓練

最初的口算訓練基本上都是10以內加減法運算，事實上，數學中的運算就是建立在10以內的加減法運算基礎上的。如果在孩子剛學習數學的時候，家長們都夠有意識的教孩子這些東西，那麼他們在學習50以內的加減法運算的時候就會很輕松。

另外，20以內加減法運算的講解也是很有必要的，數學的教學一定要循序漸進地進行。學習數學就像蓋高樓大廈，而基本的計算能力就是打地基，如果地基都打不好的話，那麼建起來的高樓也是搖搖欲墜的。

三、心算訓練

我們不可能隨時隨地都帶著筆，或者隨時都有計算器供我們使用，那麼就需要我們學會心算。在日常生活中，我們更多的都是在運用心算的技巧，如我們去小賣鋪買零食或者在路邊攤買水果等都是在利用心算。

50以內的加減法運算完全可以採用心算訓練，這個時候我們要教育孩子怎樣進行心算。運用心算的時候就是閉上眼睛，把兩個數字放在大腦中，按照豎式計算的格式排列，然後計算出來，這其實是豎式計算的另一種方式。

⑹ 大班50以內加法 詳細教案怎麼寫

方法/步驟
一．課題（說明本課名稱）
二．教學目的（或稱教學要求，或稱教學目標，說明本課專所要完成的教學任務）
三．課型（說明屬新授課，還是復習課）
四．課時（說明屬第幾課時）
五．教學重點（說明本課所必須解決的關鍵性問題）
六．教學難點（說明本課的學習時易產生困難和障礙的知識點）
七．教學過程（或稱課堂結構，說明教學進行的內容、方法步屬驟）
八．作業處理（說明如何布置書面或口頭作業）
九．板書設計（說明上課時准備寫在黑板上的內容）
十．教具（或稱教具准備，說明輔助教學手段使用的工具）
3
在教案書寫過程中，教學過程是關鍵，它包括以下幾個步驟：
（一）導入新課
1．設計新穎活潑，精當概括。
2．怎樣進行，復習那些內容？
3．提問那些學生，需用多少時間等。
4
（二）講授新課
1．針對不同教學內容，選擇不同的教學方法．。
2．怎樣提出問題，如何逐步啟發、誘導？
3．教師怎麼教學生怎麼學？詳細步驟安排，需用時間。

⑺ 小學一年級下冊數學是50以內的加減法嗎

不是，是100以內數的加減。有進位和退位的。不論什麼版本，新課程標准已規定的。