小學小數乘法教學視頻

『壹』 小學小數乘法簡便運算

小數乘法計演算法則是：先按整數乘法的法則計算，再看因數中一共有幾位小數，就從積的右邊起數出幾位，點上小數點。得數的小數部分末尾有 0，一般要把 0 去掉

『貳』 如何教好小學數學教學

• 其次是上課環節，跟學生之間當然需要嚴肅，但是光有嚴肅也不行，需要用你的親和力去與學生交流思想，學生才會在課堂上積極發言，多鼓勵學生發言，多表揚學生正確的做法，少批評錯誤的做法，要從正面引導，效果才最佳，不要隨便吹鬍子瞪眼，切記！

• 最後是作業環節，想要鞏固知識，這是最重要的一環，作業不要多，但要精，小學是打基礎階段，沒有必要個個要求100分，各個孩子的發展階段不同，智力情況不同，不能什麼都照著100分去要求，要多鼓勵孩子，少布置作業，要精改作業，改正孩子的錯誤，發展學生的長處，孩子就會樂於學習，更樂於成為您的學生。

『叄』 小學階段整數乘法的教學一般分為哪幾個階段

2.分階段學習，弄清每個階段學生應掌握的度。
在第一階段小數乘整數的教學中，知識目標就是把小數乘整數轉化為整數乘法的計算，即按照整數乘法算出積，再點小數點。例1隻是通過不同演算法初步體會計算小數乘法要利用原有知識轉化為整數乘法再進行計算，通過對第二到第五種演算法的分析使學生想到把小數乘法轉化成整數乘法計算的必要性。而例2則是脫離具體計量單位，利用豎式怎樣把小數乘法轉化成整數乘法進行計算的問題，再如何點小數點。
在第二階段小數乘小數的教學中，知識目標是如何根據因數和積的小數位數發現點小數點的本質規律。

『肆』 小學五年級數學

90，130-4=126，160+2=162，
90=2×3×3×5
126=2×3×3×7
162=2×3×3×3×3
90、126、262的最大公因數是：
2×3×3=18，
答：最多有18個班

『伍』 小學數學概念教學

1、直觀形象地建立概念
直觀教學是教師用足夠的直觀感知材料，使學生腦中形成某一概念的表象，然後引導學生從表象中概括出該概念的本質。
2、在概念教學中發展學生的言語
言語是思維的外殼，概念是由詞來表示的，離開了詞就沒有概念的理解和表述。因此，光有大量的感知材料，不通過思維的加工整理，仍然未能形成清晰的概念。有了表象為基礎，學生一般能進行思維，從而抽象概括出概念。由於學生思維的完整性和層次性還不很嚴密，口頭表述概念時往往不夠嚴密，不夠完整，欠條理性，這就需要教師引導。如提疑問、作假設、舉反例等，讓學生發現自己的表述有漏洞，然後讓學生再觀察，再分析，再概括，直到精確為止。
3、比較相似概念的異同及內在聯系。（如質數、質因數、分解質因數）
4、指導運用新學的概念
概念廣泛應用於判斷推理，沒有概念就無從判斷，對概念理解錯誤，判斷就會出錯。正確的判斷源於對有關概念的正確理解。除了訓練學生對單一概念的運用外，還要設計一些綜合運用概念的訓練題，因為解決問題往往不是單靠一個概念可以解決的。

這是我在教學中總結的，希望對你有所啟發。

『陸』 小學四年級小數乘法200道

5.3×.3+2.3= 4.4×7.3+5.3=
4×8.8+1.5= 4.1×0.8-0.2=
9.9×1.4+0.6= 6.4×2.4+3.6=
12.48-4×9.7= 9.8×1.3-0.3=
4.8×9.1-0.5= 2.9+0.6×7.5=
4.2×1.8-0.1= 8.6×6.5+6.4=
5.59-3×4.3= 0.2×5.6+2.5=
3.053-0.1×5.3=
9.4×8.4+5.8= 0.5×4.6+7.1=
6.908-1.3×1.6= 2011.248-4.6×3.8=
13.596-9.1×5.6= 229.570.4×1.9=
11.259-2.1×7.9=
7.3+3.8×2.3= 1.8×9.6-1.7=
9.3+6.1×4.8= 27.5×5.7+5.8=
8.7×0.1-0.1= 8.999-1.7×4.7=
8.6×8.9+8= 1.7+0.3×7.6=
4.584-2.1×0.4= 9.8×4.3+9.6=
7.7×9.9+7.7= 8.7+3.4×9=
0.3+2.8×3.5= 5×1.1-0.2=
2.9×8.2+9.2= 3.9×1.7+0.5=
0.739-1.1×4.9= ) 0.3×0.9-0.1=
9.2+9×3.9= 8.8+0.6×0.1=
8.9×5.2+9.3= 4.8+3.1×9.1=
1.3×2.2-0.2= 0.9+8.3×8.3=
9.08-3×7.6= 1.288-3.2×0.9=
一、計算：
1、豎式計算（得數精確到百分位）
8.63×0.42 0.38×2.6
2、脫式計算（能簡算的要簡算）。
0.125×0.25×8×4 7.4×0.28+0.28×2.6
4.8×0.9+0.48 （4－0.4）×2.5
二、應用：
1、用一根16.5分米長的鐵 絲 ，能圍成一個邊長為5.7分米的等邊三角形嗎？
2、一輛汽車和一輛摩托車同時從相距184千米的兩地出發，相對開出，經過1.6小時相遇，摩托車每小時行70千米，汽車每小時行多少千米？
0.8平方米=( )平方分米 2.4分鍾（ ）秒 2.5升=( )亳升 0.37公頃=（ ）平方米
2、根據56×125=7000，寫出下面各題的積。
0.56×125=（ ） 5.6×1.25=（ ）
560×12.5=（ ） 5600×0.125=( )
3、一個長方形的長是4.1,比寬長0.5米，周長是（ ）米，面積是（ ）平方米。
4、一個三位小數用四捨五入法取近似值是7.3，這個數最大可能是（ ），最小可能是（ ）。
5、一個平行四邊形花圃，底3.5米，高2.6米。如果每平方米能培植鮮花20枝，這個花圃一共大約可培植鮮花（ ）枝。
6、南京地鐵一期工程分高架線和地下線兩部分，其中高架線大約長8.5千米,地下線的長度是高架線的1.6倍,第一期工程全線大約長（ ） 千米。
7、甲、乙、丙三名同學的平均身高為1.48米,已知甲、乙兩人的平均身高1.51米，則丙的身高為（ ）厘米。
148×23=3404，那麼：14.8×23=
148×0.23=
148×2.3=
1.48×23=
填空
（1）3個1.7列式是（ ）。
（2）15個0.18的和是（ ）。
（3）已知32×9=288，那麼3.2×9=（ ），
32×0.9=（ ）。
（4）0.7 的32倍列式是（ ），結果是（ ）位小數。2．列豎式計算
0.82×2= 3.95×42= 2.073×15=

3．列式計算
（1）一個修路隊每天修路0.45千米，6天修路多少千米？

（2）一個正方形邊長是0.12米，這個正方形的周長是多少米？

（3）一個長方形寬是2分米，比長短1.8分米，這個長方形的面
積是多少平方分米？

4．瓶里裝滿水，連瓶稱1.2千克，把瓶里的水倒去一半，再連瓶
稱是750克。瓶重多少千克？

五上小數乘整數習題
1．填空
（1）3個1.7列式是（ ）。
（2）15個0.18的和是（ ）。
（3）已知32×9=288，那麼3.2×9=（ ），
32×0.9=（ ）。
（4）0.7 的32倍列式是（ ），結果是（ ）位小數。2．列豎式計算
0.82×2= 3.95×42= 2.073×15=

3．列式計算
1）一個修路隊每天修路0.45千米，6天修路多少千米？

（2）一個正方形邊長是0.12米，這個正方形的周長是多少米？

（3）一個長方形寬是2分米，比長短1.8分米，這個長方形的面積是多少平方分米？

4．瓶里裝滿水，連瓶稱1.2千克，把瓶里的水倒去一半，再連瓶稱是750克。瓶重多少千克

一、填空.
1.小數乘以整數的意義與整數乘法的意義相同：就是求幾個( )加數的和的簡便運算.
2.小數乘以整數的方法是，先把小數看成( )再按整數乘法算出積，然後看被乘數 有幾位小數，就從積的右邊數幾位，點上( )並去掉小數點後末尾的零.
3. 3.8擴大( )倍是38. 78縮小( )倍是0.078.
90縮小1000倍是( ). ( )縮小10倍是4.6.
13個0.25是( ). 0.25的8倍是( ).
4. 0.24×15運算時先把0.24看作( )，被乘數就擴大了( )，運算結果必須縮小( )，才能得到0.24×15的積.
二、不計算，把乘積相等的算式用線連起來.
570×16 5.7×160
0.057×1600 57×1600
57×16 5.7×16
0.57×160000 5.7×1600
三、列豎式計算.
0.26×7 3.105×18 63.08×25
11.4×19 3.8×5 0.59×4

4.3×28 0.08×125 24×0.5

25×0.125 4.87×100 28×1.5

四、口算
0.8×25 7.4×100 0.7×5
0.9×11 0.96×0 0.02×500
12.5×8 0.3×10 1.4×3
1.12×2 0.39×10 4.1×6
1.9×8 2.3×5 4.3×5
五、根據28×65=1820，直接寫出下面各題的積
0.28×65 28×6.5 28×0.65
2.8×6.5 0.28×0.65 2.8×0.65
六、判斷對錯。
(1)0.6時等於6分。( )
(2)一個數的1.02倍比原來的數要大。( )
(3)兩個因數的小數位數的和是4，七、列式計算.
(1)12個35.07元是多少元? 2.39的8倍是多少?

(2)8個1.25是多少? 0.04的25倍是多少?

(3)25個10.04是多少?3.8的15倍是多少?

八、一個正方形的邊長是19.5米，它的周長多少米?

九、一種日記本的單價是2.38元，買15個要付多少元錢?

十、一個奶牛場八月份產奶18.5噸。九月份產的奶是八月份的2.4倍。九月份產奶多少噸?

十一、小明看見遠處打閃以後，經過4秒聽到雷聲。已知雷聲在空氣中每秒傳播0.33千米，打閃的地方離小明有多遠?

能力訓練
把1.6當成16看，原來的數擴大( )倍.
把3.3*當成33*看，原來的數擴大( )倍.
把845.3當成8.453看，原來的數( )倍.
把0.425當成425看，原來的數( )倍.
把43.5當成435看，原來的數( )倍.
把87.24當成8724看，原來的數( )倍.

積二、耐心填一填。
1、2.4+2.4+2.4+2.4 = 2.4×( ) = ( )
2、根據56×1.3=72.8，直接寫出下面各題的結果。
56×13=( ) 0.56×1.3=( ) 5.6×13=( )
3、根據乘法的運算定律填空。
3.12×0.5=□×□ 12.5×8.7×0.8=(□×□)×□
(2.5＋0.6)×4=□×□＋□×□ 4.1×1.5＋5.9×1.5=(□＋□)×□( 0.2×0.4＝ 8.2＋1.8＝ 100－35.22＝ 2.5×0.4＝ 0.8×50＝
2.4×5＝ 0.9－0.52＝ 3.99×1＝ 0×3.52＝ 12.5×8＝
2、列豎式計算（12分）
42×5.4 5.6×1.8 0.25×0.046
（保留兩位小數）
驗
算
3500×0.96 1.08×25 0.12×0.44
（保留到十分位）
3、怎麼簡便就怎麼算.（18分）
0.125×32 0.78×101 3.26×5.7－3.26×0.7

『柒』 小學數學小數乘法課堂文化導入評課

通過學生的回來答和板演自可以看出，學生對本節知識掌握的十分牢固，都能規范的列出小數乘整數的豎式。透過這節課可以看出，王校長對數學教材分析的特別透徹，對重難點的把握十分到位。本節課的亮點很值得借鑒：１、把不容易突破的知識點簡單化。２、情境貼近生活，能激發學生的學習興趣。３、注重讓學生參與到知識的探究過程中。４、在教學中滲透學習習慣的培養。５、課堂充滿智慧。

『捌』 如何教小學生小數乘法

小數乘法的運算過程同整數乘法，不同點：小數乘法要求小數末尾要對齊，再數一數兩個因數一共有幾位小數，就把積改寫成幾位數小數。

『玖』 小學5年級數學小數乘法怎麼驗算

小數乘以小數的驗算方法有兩種：

一、積÷一個因數＝另一個因數

二、運用乘法交換律：交換因數的位置再乘一遍。

例如：

1.2×0.4＝0.48

驗算：

0.48÷1.2＝0.4

0.4×1.2＝0.48

(9)小學小數乘法教學視頻擴展閱讀

檢查乘法運算結果是否正確的方法叫做乘法的驗算。乘法的驗算方法如下：

（1）用乘法驗算。根據乘法交換律，把乘數與被乘數交換位置後再乘一次，如果計算是正確的，兩次乘得的結果應該相同。

（2）用除法驗算。把乘得的積除以其中的一個因數，如果計算是正確的，所得的結果應該等於另一個因數。

例如：12×14=168

那麼：168÷14=12

或：168÷12=14

而且：14×12=168