A. 小學教師資格證考試材料分析題 教育知識與能力答題技巧
整張卷子中最容易拿分的題,也是分值最高的題,答材料題要有條理,條理清楚就會得分,首先看問題,如果問是否得題,一定要答出是還是否,然後分條闡述理由,一般5分答5條,十分也答5條,但如果有哪條不太確定對不對得就可以適當加一兩條做預備補充,記住只要和題目相關的就往山寫,不要擔心跑題,不是作文,寫錯了最多不給分但不會扣分,但是不寫就一定不會有分。
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B. 小學教師資格證考試主觀題題型結構、內容分析
其中教師資格證考試《教育教學知識與能力》這門學科難度相對較大,尤其是主觀題分值較高,共110分,而且很難拿分,很多同學掛在這科目上,接下來,將對近幾年《教育教學知識與能力》的主觀題做詳細地分析,總結其命題特點和規律,希望能夠大家通過考試助一臂之力!
一、主觀題題型結構分析
教師資格證考試《教育教學知識與能力》真題試卷中,主觀題共110分,三大題型:簡答、材料分析和教學設計。其中,簡答題共3題,每題10分,共30分;材料分析共2題,每題20分,共40分;教學設計共1題,六個學科任選一個,建議考生在做題時選擇自己擅長的教師資格證考試科目。
二、主觀題內容分析
(一)簡答題
教師資格證考試簡答題出題范圍還是比較集中的,按照高頻順序依次是:(一)教育基礎;(二)學習指導;(三)班級管理;(四)《小學教師專業標准(試行)》。其中,(一)和(二)是重點,幾乎每年都會考查一題,考生應該重點關注。
(二) 材料分析題
教師資格證考試材料分析題出題范圍主要集中在:教育基礎、學習指導、班級管理、教學實施和學科教學設計五個章節。其中,教育基礎考頻最高,尤其是新躁改內容,幾乎毎年都會涉及,建議考生重點關注。另外,學科教學設計章節備考的教師資格證考試考生可以不用准備這一章節的材料分析,但是後面的教學設計題是必出考點,考生注意備考側重點。
(三) 教學設計題
教師資格證考試教學設計共一題,三小問。
其中,⑴語文學科中三個小問題依次是:①文本特點解讀;②教學目標或者教學重難點設計;③教學活動設計及說明理由(有時僅考查一個或兩個教學環節)。
(2)教師資格證考試數學學科中三個小問題依次是:①基礎知識考查;②教學目標;③教學活動設計及說明理由(有時僅考查一個或兩個教學環節)。
(3)教師資格證考試英語學科中三個小問題依次是:①專業知識的簡答;②教學目標;③設計導入和新授環節及理由。因此,教學設計不管設計哪門學科,教學目標、教學設計都是考生必備內容,不能僅僅從單個方面准備,注意全面性。
以上就是小編整理的小學教師資格證考試主觀題題型結構、內容分析。希望能幫助到各位考生備考。更多關於教師資格證考試的備考技巧,備考干貨,新聞資訊等內容,小編會持續更新。
C. 小學教師資格證材料分析題怎麼找答題點
材料分析題是教師資格考試的重要題型。小學教育教學知識與能力會考查兩道材料分析題,每題20分。通過材料分析題,考官不僅可以了解考生教育理論水平如何,還可以了解考生是否能夠把教育理論應用與教育實踐,解決教育實踐中的問題。
一、材料分析題可能涉及到的教育理論
1.教育學理論
教育學中常用的理論包括三大類。一類是課堂教學類,運用到新課改的一些理念,如學生觀、教師觀、教師教學行為等以及教學過程的基本規律、教學原則和教學方法等。這些理論可以用於分析一些教師循循善誘引導學生學習的案例,著重分析這些案例中教師的做法遵循了哪些教育理念和教學原則,運用了哪些教學方法,有哪些可取之處等。還可以用於分析一些教師不尊重學生的觀點、給學生灌輸知識的案例,著重分析這些案例中教師的做法違背了哪些教育理念。
第二類是學生德育類,運用德育原則和德育方法分析一些教師對學生進行品德教育的案例。這類案例同樣分為教師遵循德育原則的情況和教師違背遵循德育原則的情況,要根據情況進行分析。
第三類是教師職業道德,運用教師職業道德分析教師的教育教學行為符合還是不符合職業道德的要求。
2.心理學理論
心理學理論中常用的有兩個,一是馬斯洛的需要層次理論,常常用於分析一些學習困難學生產生學習困難的原因。他們可能由於低級層次的需求沒有得到滿足而沒有產生學習這一高級層次的需求,所以教師、家長、同學等應該相互配合幫助這名學生滿足低級的需求,從而使他產生學習需求。
另外一個常用的心理學理論是維納的成敗歸因理論。這一理論要求教師引導學生將失敗的原因歸結為努力程度不夠,而不應該歸結為運氣不好或者能力不高。這一理論還啟示教師應該將學生的努力程度作為評價學生的重要標准和指標。
二、材料分析題的答題思路
既然材料分析題考查的是應用教育理論解決教學實踐中問題的能力,所以在解答材料分析題的時候切忌只大而空地說理論或沒有理論高度地就材料說材料。答題時,既要應用教育理論,把運用到的教育理論解釋清楚,又要聯系材料,論述清楚教師的哪些做法遵循了教育理念,哪些做法違背了教育理念。
另外,最好採用總——分——總的答題思路。先總述教師的行為是符合還是不符合,是妥當還是不妥當。接著分條進行陳述,應注意先羅列相應知識點,再結合材料進行分析。最後總述教師應有的做法或者在今後的教育教學工作中會怎麼做。
D. 教師資格證考試材料分析題的考察范圍和答題方法
一.教師資格證考試材料分析題的考察范圍
考察范圍:教育學一道和教育心理學一道,普通心理學合計出現兩道題,概率較小。
教育學:
1.教學原則 :啟發性逢考必出;
2.教學方法:只考過一次,常用方法;
3.德育原則:疏導原則、尊重學生與嚴格要求相結合、因材施教常考;
4.德育方法:說服法逢考必出
二.教師資格證考試材料分析題的答題方法:
材料分析題選擇的基本都是教育案例,每個案例都突出一個鮮明的主題,常常與教育改革的核心理念、實際教育活動、教育管理活動中常見的疑難問題和容易引起困惑的事件有關。
教師資格證考試材料分析題大致可分為描述評價型、分析決策型、方案設計型等。
作答時要注重審題,有目的性地去看問題、閱讀題干。要注意析題,辨別任何一個有教育意義的信息。首先確定材料內容設計的知識點,然後抓重點,再理清思路,全面考慮問題。答題時要針對問題直接作答,簡潔明了;要列出科學的教育理論;要結合案例的實際情況對理論進行分析、說明。最後,切記要用教育理論的專業語言解答。
教師資格證考試材料分析題的考察范圍和答題方法小編就說到這里了,希望各位考生都能好好利用在家備考的時間認真復習。祝願各位考生順利通過考試。更多關於教師資格證考試的備考技巧、備考干貨,新聞資訊等內容,小編會及時更新。
E. 如何做教師資格證材料分析題
一、教師資格證材料分析題答題思路
1.看問題。在拿到一道材料分析題,我們首先版要要做的就是看問題。權只有清楚了問題,才能知道題干要求我們用哪個知識點作答,這樣在閱讀材料時就會帶著知識點進行分析。
2.聯系相關知識點。
3.閱讀材料,匹配知識點。對於材料分析題而言,結論的得出需須要結合材料,不能無中生有。
4.呈現答案。分析過後就要把答案呈現在答題紙上。這里大家需要注意幾點:一是知識點回答要全面;二是對於自己最有把握的要寫在最前面;三是注意條理清楚、字跡工整。
二、材料分析題作答結構
總體來說,材料分析題的答案結構要按總-分-總的結構來呈現。
第一段(總):點明材料中教師的做法好不好、對不對、合不合理,那麼對的做法是因為他遵循了、體現了、符合……,因此有利於……;對於不對或不合理的做法是因為違背了……,所以就不利於……。
第二大段(分析):知識點+材料解析。體現了幾個知識點就分幾個點回答。既可以用材料中相關句子回答,又可以用自己的話對材料進行總結。
最後(總):簡單用一兩句話進行總結。所以對於材料中老師的做法我們應該……。
F. 小學教師資格證材料分析教師觀從哪幾個觀點答
小學教師資格證考試材料分析題:
首先是審題要注意,千萬不回要答非所問。
其次答就是答題內容要結合材料,做到理論和材料內容相結合。
最後,注意合理安排答案,把重要性的內容盡量寫在前面,同時還要注意字跡工整。
以總分總的結構進行答題,最後適當地進行總結。
材料分析題的解答往往是有要點存在的,在解答材料分析題時需要聯想到自己備考所學知識點進行作答,其中考生可以運用知識點+材料解析的方式進行作答。做到知識點與材料分析相結合。
主觀題的回答是需要我們將整理好的思路清晰明了的呈現在試卷上。因此我們的作答要顯得有理有據。運用總分總的結構進行材料題的作答,並把相關的材料解析匹配知識點,做到清晰明了,層次分明。
有問題可以繼續追問(叄零④④零,五六柒留二),如果我的回答能解決您的問題,望採納,謝謝。
G. 教師資格證筆試材料分析題怎麼做能拿分
主觀專項
材料分析題:第 24、25 題,每道題 20 分,共計 40 分。
備考策略:
1、復習知識點2、掌握解題思路3、做 11-19 年真題,學會組織語言4、多做練習題
材料分析題題型分類
1、評析型——評價老師的做法、教育現狀(表態度,給評價)
關鍵詞:評價、評析、你認為...怎麼樣、如何看待
出現位置:一般在材料第一問
考察能力:知識的運用能力
答案組織:一定要結合材料
2、分析型——為什麼、怎麼辦(啟示)等(分析原因,怎麼做)
關鍵詞:談談、說說、如何做
出現位置:一般在材料第二問
考察能力:考察對材料的理解以及歸納總結能力
答案組織:答題角度隱含在材料中,要求結合材料務必結合,沒有要
求靈活作答(解釋、意義、原因、好處)
3、識記類——簡述
關鍵詞:簡述、試述、基本要求
出現位置:一般在材料第二問
考察能力:考察記憶能力
答案組織:要求結合材料務必結合,沒有要求靈活作答(解釋、意義、原因、好處)
更多知識點:
教師資格證筆試筆試資料
H. 小學教師資格證教育教學知識與能力 材料分析題怎麼找答題點
一、小學教師資格證材料分析答題步驟:
1、閱讀問題,對問題進行歸類。
2、判回斷材料答來源
可利用材料明顯特徵來判斷,例如出現「班主任」「班會」等可分為班級管理;出現突發事件時,可歸為課堂紀律;若出現教育材料當中有「班主任」此明顯字眼,可以判斷為班級管理類材料分析題;若是一個教育現象,一句名言,有家長等,可歸為其他類。
3、回憶每類相關考點
但要時刻牢記,萬能答題——新課改。
4、材料與考點相結合,尋找采分點
5、組織語言,形成答案,注意寫法格式,盡量做到總分總結構,並緊密聯系材料。
二、小學教師資格證材料分析題答題方法
總的來說,針對采分點,我們總結了以下三種方法來進行應對:
1、整體分析法
即對材料所說的事情進行整體把握,從整體出發,發散思維,找到題目的答題點。這種方法適合題目要求比較寬泛,答案相對主觀的題目。
2.關鍵詞句分析法
抓住材料中的重點詞語或語句,從這些重點詞語或語句中分析出答題點。
3.逐一對應法,即逆推法
先在頭腦當中對材料歸屬類型的所有考點進行復習,再結合材料,主意對應考點,可對應一條算一條,其他予以排除。
I. 教師資格證考試材料分析題型答題步驟和思路
1、教師資格證考試材料分析題型答題步驟
第一步、審題
讀題干看答題角度是三觀(教師觀、學生觀,教育觀)還是職業理念等,並回憶相應知識點。
第二步、讀材料
讀材料並圈點批註,將對應的知識點寫到材料旁邊。
第三步、落筆作答
分條列點作答,答題時要講求一定的技巧,推薦大家用“總-分-總”的模式作答。
2、教師資格證考試材料分析題型答題思路
材料中出現好的行為,總體作答思路為:
(1)總體評價材料,如:“該教師行為合理,踐行了……理念”;
(2)分析部分,將要點逐條列出進行評析,如:“理論一+材料做法+分析”,“理論二+材料做法+分析”,“理論三+材料做法+分析”;
(3)總結材料,分析意義。
材料中出現不好的行為,總體作答思路為:
(1)總體評價材料,如:“該教師行為不合理,違背了……理念”;
(2)分析部分,將要點逐條列出進行評析,如:“理論一+材料做法+分析”,“理論二+材料做法+分析”,“理論三+材料做法+分析”;
(3)總結理論列舉具體做法。
總之,教師資格證考試材料中有好有不好,先評析,再舉證。大家一定要抓緊時間備考,認真復習。更多關於教師資格證考試的備考技巧,備考干貨,新聞資訊等內容,小編會持續更新。