最美小學教師

『壹』 小學二年級作文最美是您,我的老師,書信格式,

敬愛的復鄧老師：您好!您離開制我們到星橋小學支教已經有半個月了，我們全班同學是多麼想念您啊！當我現在提筆給您寫信時，心情又是多麼激動啊!這些天，我總是想起您對我的關愛和幫助。記得上二年級的時候，我對學習一點兒都不感興趣，不知虛度了多少時光。在一次上課時，您請我讀《我愛祖國》這篇文章，您發現我朗讀得不錯，就帶頭鼓掌，緊接著全班想起了熱烈的掌聲，您還用那充滿激勵的目光對我說：「真希望常常能聽到你動聽的朗讀！」這是我第一次受到大家的尊重，我很高興。原先我覺得自己很笨，一無是處，是您的掌聲，您那充滿鼓勵的目光，使我重拾信心。還有一次，您給我們講了個故事，叫，您講完故事後提出了很多問題，還讓我們寫了一篇作文。過了幾天，您改完作文後，您讓我在班上念自己寫的作文，您從我的作文中發現了我寫得精彩的地方，連連稱好。從此，我的作文有了明顯的進步。您常常鼓勵我，同學們也因此更親近我，使我對學習充滿了信心。鄧老師，謝謝您!祝

『貳』 鄉村最美女教師桂淑芬的事跡是什麼

一、愛職業，捨得在教學上下功夫
桂淑芬從小的理想就是當一名教師。1985年9月，她幸運的被馬庄鎮古愚中學招聘為代理教師。從此，她就執著地步入了教育行列，始終堅持育人先育心的教育理念。
1988年9月，她從條件優越的中學調動到了龍岩小學任教。當時這里的條件非常差，學校沒有水，更沒有教師飯堂，天天要到群眾家裡吃派飯。為了不辜負組織的希望。她住在龍岩小學，吃在學生家裡，每天利用放學時間給學生補課、鑽研教材，利用課余時間和學生談心，同他們交朋友。看著他們那一張張可愛的小臉和渴求知識的眼神，桂淑芬下決心用自己的愛在這里播撒希望的種子，使這里的孩子們將來成長為國家的有用之才。
年9月至2008年 7月，桂淑芬在楊寨小學任教。近二十年來，她一直任中高年級語文、數學課的教學工作。她經常利用放學時間給學生補課；在教學中，她始終堅持認認真真備好每一節課，扎扎實實上好每一節課。功夫不負有心人，在她的努力下，她所帶班級的教學成績多次名列全鎮前茅，她也因此獲得了多種榮譽。
桂淑芬任楊寨小學教導主任期間，仍主動帶六年級數學課。為了提高教學質量，她每周組織全校教師認真進行教學研究，積極探索目標教學的有效途徑，大膽進行課堂改革。及時總結自己在教學中的心得體會，撰寫論文十多篇。其中《素質教育目標教學的點滴體會》獲2000年咸陽市目標教學論文評賽貳等獎；《淺論走進新課程與走出教材》獲2004年《陝西教育》論文評賽特等獎。
在擔任小學低段教學的近幾年裡，她根據學生的年齡特點，經常編一些緊扣教學內容，通俗易懂的句子幫助學生理解和記憶教學重難點，讓學生在輕松愉快中掌握知識。她及時總結自己的教學經驗，積極撰寫教學論文。2014年11月至2015年5月，曾先後在《德育報》發表教學論文3篇。
二、愛學校，從一點一滴做起
由於工作需要，2009年9月她無怨無悔的又一次到龍岩小學工作。當時龍岩小學只有一、二兩個年級，她既是校長，又是教師。為了學校和學生的安全，她必須在學校吃午飯。學校沒有自來水，生活用水成了大問題。為了讓她安心工作，她的丈夫每周往返十幾里路，從自己家給學校送水。
這一年，我省在農村中小學實施「蛋奶工程」。為了使學生在冬天能喝上熱奶，她一個人吃住在學校。了解龍岩小學環境的同事和朋友都說：「你膽子真大，一個人住在那麼偏僻的學校不害怕嗎？」她說：「怕還能不工作嗎？」說句實在話，一個女同志在那兒真怕，因為龍岩學校位於村子的西南角，學校大門面對的是十餘米的崖壁，大門口有兩洞過去用作教室的土窯洞，大門的東面是廢棄不用的磚窯，學校兩面臨崖，確實陰森。一年四季，不論是白天還是晚上，總能聽到貓頭鷹的叫聲。在寒風呼嘯，大雪紛飛，夜深人靜的晚上，聽到那樣凄慘刺耳的叫聲，讓人毛骨悚然，直打冷顫。
在龍岩小學的幾年裡，學校只有桂淑芬和本村一名女教師。與其說她是校長，不如說她更像個勤雜工！由於學生年齡小，她每天到校第一件事就是打掃衛生，校園里總是被她打掃的乾乾凈凈。由於學生小，雜草她要鋤，每一學期不知鋤了多少遍，她的手上留下了厚厚的老繭。看門的大叔每次看見她都說：「沒有見過這么愛干凈的老師！你實在是太認真負責了！」由於教師少，她既要負責教學點的全盤工作，又要包班上課。由於學生年齡小，學習沒有自覺性。因此，她從未因私事請過一天假。
2010年4月，桂淑芬的頸椎病犯了，肩、背疼痛難忍，為了不影響教學工作，她只能利用每天中午放學時間，去馬庄一個小診所里做按摩。2011年12月，她丈夫做手術取鋼板，在醫院里住了一個星期，一直是她丈夫的哥哥在醫院里陪護。2011年、2012年，她兒子連續兩年參加高考，她一次也沒有去陪考。
2011年秋天，陰雨連綿，為了避免沿公路流下來的水泡倒學校圍牆，她找村幹部協商，村支書派車給學校路口倒了幾車土。不料，沒過兩天，又下雨了。土路一下子成了稀泥，學生過往極不方便。一天早上，當桂淑芬快到學校時，遠遠看到一名女學生站在路口一動不動。她很納悶，心想：「這孩子站在哪裡干什麼？」當她走近一看，原來孩子的雨鞋已有一大半陷入淤泥里了。孩子正站在那兒哭呢！她連忙放下車，把孩子從泥水中拉了出來。這件事讓她心裡很著急，雨還在下，怎麼辦？她利用午飯時間在距離學校十幾米遠的地方，一塊一塊地搬來了村民拆房時扔下的水泥塊，為學生鋪路。為了讓學生走得更穩些，她盡量撿大的石塊搬。當搬到一塊約三十斤左右的石塊時，她只能三步一停，五步一歇，費了好長時間才將這塊水泥塊搬到了要鋪的地方。過路的人都用一種好奇的目光看著她。但是她什麼也不顧，心裡只想趕緊為學生鋪一條平坦不滑的路；一塊、兩塊、三塊……路終於鋪好了。午飯後，學生來學校時，腳下的稀泥路消失了。他們走在用水泥塊鋪成的路上時，高興地說：「這是桂老師給咱們鋪的路」。雖然鋪路時雨水汗水浸濕了她的衣服，她的褲腿上、鞋上、手上全是泥。但當她看到學生們的一張張笑臉時，心裡樂滋滋的感到很充實。
2012年9月10日，那天下著大雨，沿公路的水順坡全流進了學校。下課後，桂淑芬發現校園里到處是六、七公分的積水，於是冒雨疏堵積水四十多分鍾。這是她難忘的一個教師節。
2014年3月26日早，桂淑芬老師到校後，去教學樓後面打掃衛生，突然聽到嘩嘩的水聲，她連忙跑到教學樓前去觀看，順著水聲，她發現原來是村民們澆地的水順著崖壁流進了學校，不到十分鍾，校園里到處是積水，學生過往極不方便老師。見此情景，桂老師趕忙拿銑改水，攙扶學生進校園，對特別小的學生她背學生進校園。家長無不稱贊桂老師是一位愛生如子的好老師。
三、愛學生，一個也不放棄
在班級管理中，對學生，桂淑芬用愛心去呵護，用耐心去感化，用恆心去堅持。她堅信雨滴雖小但能折射太陽的光輝，愛心雖小卻能改變人生的方向！
2010年，她班有一名叫魏元非的女生，母親外出務工幾年杳無音信，父親常年在外省打工，家裡只有她和七十多歲的奶奶。魏元非學習沒有自覺性，學習較差，對學習也沒有興趣，甚至想到了輟學。
2011年3月的一天早晨，她發現魏元非沒有到校，當她得知魏元非未到校是不想上學了，就立即騎車去魏元非家。在她的耐心勸導下，魏元非最終同意回學校繼續上學。在桂淑芬用車帶魏元非返校的途中，鼓勵魏元非：「其實你並不差，你每次聽寫都比咱班魏玉婷的成高。」魏玉婷當時是她班女生裡面學習最好的，每次考試都得獎品。經過她苦口婆心地教育,鼓勵，魏元非對自己有了信心。
為了讓魏元非愛學校、愛學習，她曾三次給她送衣服，經常幫助她克服學習困難。只要元非有一丁點的進步，桂淑芬就及時表揚鼓勵，讓她感受到老師的關愛，慢慢地，元非的學習自覺性增強了，學習進步很大。在期末檢測中，語文竟取得了85分的成績。看著元非拿著成績單，激動的神情，亮晶晶的雙眼，桂淑芬想，假如當初怕拖累自己而放棄了這名學生，或許若干年後她會變成社會上的新文盲。她很慶幸自己當時的堅持，由於她的堅持不僅堅定了這個孩子學習的信心，更重要的是挽救了一顆稚嫩的心！

『叄』 優秀教師簡介100字

1、XXX，女，小學語文高級教師，本科學歷。2003年畢業於湖南第一師范學校。畢業八年來，一向從事小學語文教學，兼任班主任工作。愛鑽研、好創新的她和學生一齊在語文天堂里快樂遨遊，多次參加區說課比賽和教學比武、我的教學故事演講比賽都獲得一等獎，所著論文多次在省市獲獎，所帶班級在學校各項活動中取得了優異的成績，並被評為年度優秀輔導員。學生是學習的主人，是班級的主人。是她的教育理念和管理理念。

2、XXX：小學語文高級教師，本科學歷。語文教學沉穩踏實中不乏開拓創新，教學成績優秀。參加全國、省、市級教育教學論文比賽屢獲一、二等獎；指導學生發表習作二十餘篇在《小溪流》等刊物上。參與全國課題《新課程個性化語文教學研究》，已完成結題，個性化作文教學案例被評為全國一等獎。曾參與教輔用書《三維橋》《中麓培訓教材》的編寫；參與編寫的《漢語拼音》由湖南音像出版社發行。作為班主任，她始終尊重學生個性發展，用心引領學生成長，志願做孩子心中真正的的良師益友。

3、XXX，從事教育教學工作18年，在擔任小學語文教學和班主任工作期間，積累了不少好經驗。參加省市、全國教育教學各項比賽多次榮獲教學競賽一等獎、優秀教師、優秀中隊輔導員、優秀輔導教師，輔導學生參賽成績顯著。在麓山溫暖的懷抱里，最幸福的是贏得了家長的信任，孩子們的喜愛。最大的願望是給予學生最有價值的禮物愛，慷慨和充滿激情的愛，而且盡可能多地讓學生感受到這種愛。愛的原則尊重孩子。每一個孩子都有它生命的好處，每一個孩子都是上天精巧創造的，為孩子們這天的成就而感恩。

4、XXX：本科學歷，小學高級教師。長沙市小學語文優秀教師。1995年參加湖南省小學語文教學比武，榮獲一等獎的第一名，同年10月代表湖南省參加全國語文教學比武再獲二等獎 。2005年2007年多次代表學校擔任省級，國家級觀摩課的執教任務，並獲得各級領導及專家們的一致好評。2006年10月，作為語文學科帶頭人被學校派往昆明進行課題骨幹培訓，使自我的專業水平得以提升。撰寫的經驗論文多次獲國家、省、市級一、二等獎。

5、XXX本科學歷，小學高級教師、中共黨員，、市小語會會員，市小學語文骨幹教師。參與編寫出版了《媽媽教作文》《看童話學作文》《快樂作文》《親子行動》等十餘部語文教輔讀物；參加了教師主角轉換之教師評價體系、教育部重點課題 課堂教學改革創新與學生主體性發展等多項課題研究；編寫了《小學語文拼音教學》及《湖南省基礎教育學科教學資源開發腳本設計》。

『肆』 100字左右的優秀老師 介紹

從教以來，敏而好學，專業理論在教學實踐得到嫻熟的運用與展回示。多年如一日，愛崗敬業，答為人師表，用心呵護著每一位學生，善於做學生的思想工作，將管理經驗融入到日常教學和管理當中。讓每個學生成人成材，贏得了學生的愛戴和社會的尊重。用智慧和勞動去創造一個更加理想的境界。」作為一位教師的格言，實現了自己的人生價值。

『伍』 我心中最美的老師推薦理由怎麼寫

我心中的最美老師推薦的理由寫老師很有愛心工作，很負責任，這些都是理由的都以寫的

『陸』 小學最美的生活作文

光陰似箭，歲月如俊，一晃眼，4年的光陰像雲彩一般離我而去，我已五年級了。小學的生活令我懷念；令我迷戀；令我回味。如今，我們的同窗生活只有二年了，想起過去種種往事我不禁感概萬千。

在母校的時間只剩下短暫的二年了，在這個上千多個日子裡。我就像一根幼苗，像一根小草，像一個種子，在「園丁」——老師悉心的照料，用心的灌溉下，茁壯成長，長成一棵蒼天大樹，將來回報祖國，回報母校，回報老師。聽著老師一遍又一遍的叮囑，聽著老師一遍又一遍的教誨。靠著同學們的互幫互助，互相鼓勵，我們同學都一起茁壯成長。班級里似乎還回盪著我們琅琅的讀書聲，在操場上彷彿還縈繞著我們的歡聲笑語，在校園里還有我們嬉戲的身影，在每一個角落裡，我們曾留下難忘的回憶。往事還厲厲在目，記憶猶心。

在母校老師的教誨下，我得到了許多。我得到了朋友，也得到了老師的金玉良言和新的知識，使我成為了一個有知識懂禮貌的好學生。我在母校留下了許多難忘的往事，也留下了許多美好的回憶，最重要的是得到了最好的教育和今後做人處事的指南針。但現在我在母校的時間已然不多了，猛然回首，回顧往事，彷彿督促我的老師，鼓勵我們的師長，還有可愛的校園，都要從我們輕唱的童歌中失去了，不知何時我們已成了校中的大哥大姐，成為學弟學妹的榜樣。

如今我回首想起，老師的教誨，我們琅琅的讀書聲，我們在操場嬉笑的聲音，都還縈繞在耳邊，把握最後留在母校的二年時間，看一看可愛的校園，看一看教導我們的老師，看看鼓勵我的同學，珍惜最後筆硯相見的日子。
光陰一去不復返，我會永遠記住老師的教勉，做個堂堂正正的中國人。啊！美麗的校園，你帶給我多少歡樂，多少啟迪，你放心，我會記住你的！

『柒』 中小學教師評職稱(中一)最美鄉村教師能打分嗎

是否能賦分，主要看證書的蓋章部門，如果是教育局或縣級政府蓋章，應該可以加分。如果是民版間協會或其他權類似的組織，估計就不能加分。不管如何，能當選最美鄉村教師，這個榮譽就是對自己最大的肯定。評職稱可以考慮發表論文加分。

『捌』 2013年最美鄉村教師楊元松（貴州省黔西南州安龍縣萬峰湖鎮毛草坪小學）事跡介紹：在楊元松的眼裡，每個學