㈠ 以故事主題的畫教案
我今天說課的課程名稱是《畫故事》。我將分為六個部分來完成說課：說教材、說教法
學法、說教學手段、說教學過程、說板書設計、說教學反思。
一、說教材
（一）教材地位和作用
本節課選自於湖南美術出版社八年級下冊美術第三單元第一課。本節課的內容是繪制有
故事情節的畫面，
提煉故事的高潮或矛盾焦點等關鍵的要求訴諸畫面。
是人通過畫面直觀感
受到文本故事的精髓所在。
而本節課是對造型表現認識的豐富和提升，
激發學生的學習興趣
和動手能力。
本節課是理論認識與繪畫動手實踐相結合的綜合性課程，
運用繪畫表現的方式
講故事，拓展了學生繪畫表現的空間。並為下節課組畫的學習奠定基礎。
（二）教學目標
知識與技能目標：了解單幅畫與多幅畫的特點和表現方式，各繪制故事。使畫面之間連
貫和有節奏感。
過程與方法目標：能運用各種美術工具和技巧表現故事，突出故事人物的動作和表情。
情感態度與價值觀目標：體驗造型活動樂趣，敢於創新與表現，產生對美術學習的持久
興趣，培養對民族優秀傳統文化的熱愛。
（三）教學重點、難點
依據課程標準的具體要求，通過對教學目標的分析，從學生實際情況來看，我把教學重
點設定為：
1.
畫面的構圖組織和表現能力
2.
將造型表現的學習轉化為動手創作和繪制畫面的實際能力；
3.
強化創意的高度，降低繪制的難度。
教學難點為：
1.
將文學情節轉化成畫面直觀形象的組織表現技巧；
2.
場景的塑造、人物的塑造、矛盾沖突的製造。
二、說教法學法
（一）教學方法
《畫故事》說課稿
根據本節課偏重動手實踐的特點和教師的教學實際水平，
依據設置的教學目標，強調
師生互動。在課堂教學中我主要起到引導者的作用，學生是課堂的主體，用多媒體輔助
教學。讓學生觀察、探究、創造，以培養學生自主探究知識的能力。讓學生保持高度的
探索欲、嘗試欲，並通過實際的操作，讓學生更多地體驗一種成就感，進一步激發他們
強烈的創造慾望。為了讓學生突出重點、突破難點、可以採用多媒體輔助教學法、觀察
法、討論法、合作學習法和實踐創作。
（二）學習方法
根據個體身心發展規律的特點，中學生處於人生階段身心發展最迅速時期的人，學生是
具有主觀能動性的教育對象，
我們可以了解到此時的學生具有發展的可能性與可塑性，
已經
掌握了基本的造型表現，有一定的概括能力，能夠從而提升自己的能力，在學習過程中遇到
的問題，或者學生比較棘手的問題，教師進行適當的引導，最後同學生一起總結歸納。
三、說教學手段
為了拉近學生與教材的距離，
藉助多媒體播放一段民間小故事作為輔助，
激發學生的學
習興趣，使學生從觀察中得到啟發，不局限於想像力而大膽創作。讓其感性認識上升到理性
認識。
四、說教學過程
凱洛夫提出，教學過程是一種認識的過程，依據學生認識具有間接性、交往性、教育性
等心理特徵，從本課程的性質、此節課的教學目標實際出發，使三維教學目標和諧統一於教
學中，全面推行素質教育，發展學生智力和體力，培養學生自主感和創造力，我將教學程序
分為
5
個環節：
（一）導入新課
上課開始，我採用創設情景激趣活動導入方法，小組討論交流一個故事，題材可以
是歷史故、童話故事、民間傳說故事或者是有趣的生活故事。當教師講《老鼠娶親》故
事並出示圖片。每個同學用畫面的形式向大家講述一個故事。引出課題。利用遷移理論
中的正遷移，把《老鼠娶親》這類的故事啟發式聯想到更多大家熟知的文本故事，激發
他們的學習興趣與慾望，緊緊抓住學生的注意力，使學生迅速集中思維，激發興趣，積
極主動地參與到畫故事的學習。
《畫故事》說課稿
（二）講授新課
根據教育學的基本理論，學生以學習間接經驗為主，所以講授是課堂教學主要形式，能
夠在短時間內讓學生獲得大量系統的知識。
教師為了應該發揮其主導作用，
對本節課的教學
目標進行合理安排，
此環節為本節課的重點部分。
又根據學生身心發展的特點和維果斯基的
「最近發展區」理論，發揮學生的主體地位，考慮學生的個別差異性，盡量做到因材施教。
設置如下講授過程：
1.欣賞《老鼠娶親》圖片
問題：
1說一說作品怎樣在迎親隊伍中突出新郎和新娘？
2貓在畫面中起到什麼作用？
教學指導：
1優先凸顯民族優秀傳統文化中的相關內容；
2注重選擇一些形式活潑有趣，適於學生動手繪製表現的畫面形式，以激
發學生的學習興趣。
2.加深理解
結合所學欣賞豐子愷作品《孔乙己》，結合學生的文學基礎，對應畫面上體現的特
定文學情節進行更深入的理解分析，
從人物神態到形象組織，
體驗孔乙己典型性格特點
的顯現，從而深入理解在畫面上如何具體提煉故事高潮或者矛盾焦點等知識內容。
3.教師演示，畫故事《皇帝的新裝》
⒋嘗試表現
用鉛筆工具為你喜歡的故事繪制插畫草圖。
初步細化加工這草圖，提升整體畫面效果，細節可概括，但畫面主體形象的基
本位置、形態、組合關系，包括相關的必要場景要有所交代。
⒌展示與評價
學生展示自己完成的作品，
教師積極讓學生自評、
互評，
探討各自作品的特點與不足
（三）鞏固課程
根據杜威主張的
「在做中學」
的教育理念，
為此及時把本節課學到的單幅畫的基本知識，
納入到學生已有的知識系統中，
加強它們之間的聯系。
在課堂上通過隨堂繪畫和小組互相點
評，有效的鞏固本節課的重點，又發揮班集體的教育作用，從而培養學生獨立思考和群體意
㈡ 中班幼兒剪紙老鼠嫁女教案
活動目標：
1、從不同角度說出圖片間的多種相反關系，發展逆向思維。
回2、能夠盡可能多地找答出生活中常見的相反關系。
活動准備：
教師操作材料：《找關系》游戲圖一張；關系卡片24張。
幼兒操作材料：《找關系》游戲圖一張；關系卡片24張。
㈢ 幼教八隻老鼠講課教案
活動目標：
1．在幼兒理解兒歌內容的基礎上，初步學習有節奏的朗誦兒歌。
2、幼兒能有節奏的朗誦象聲詞「噼里啪啦」。
活動准備：
1、兒歌的相關圖片一幅。
2、兒歌的想關視屏。
3、鞭炮圖片一幅。
活動過程：
1．觀看圖片，感知鞭炮什麼時候會放，並認識鞭炮發出的聲音。
（1）你們看到了什麼？
（2）知道在什麼樣的情況下才會放？
（3）鞭炮是什麼聲音？
（4）在結婚的時候還會有什麼聲音呢？（吹喇叭）
2、觀看視屏，初步感知、理解童謠的內容，激發學習興趣。
（1）你們看到了什麼?
（2）現在老師這有一個首好聽的兒歌，讓小朋友們聽一聽。等一等老師會請小朋友來回答問題，要聽仔細了。
3、教師念誦歌，並提問：
（1）小朋友剛剛聽到了什麼？（放出圖片）
（2）幼兒說出一個內容，教師用兒歌的句子來幫幼兒補充。
（3）小朋友現在我們把這幾句話連在現起念出來。（加上動作，並且可以多重復幾遍）
4、請幼兒想一想，這時被老貓聽見了，老貓會怎麼樣做。
（1）老貓給老鼠賀喜，那小朋友想一想貓是怎樣給老鼠賀喜的？（用兒歌的句子來幫幼兒補充）
（2）小朋友現我們把老貓來賀喜連起來念一下。（也可以重復幾次）
（3）現在我們要把前面老鼠娶親和老貓賀喜連在一起，念一下。（加上動作，並重復幾遍，看著圖）
兒歌：
老鼠和貓
八隻老鼠抬花轎呀抬花轎，
四隻老鼠來吹號呀老吹號。
兩只老鼠放鞭炮呀放鞭炮，
「噼里啪啦」真熱鬧。
老貓聽到來賀喜，
一口一隻全吃掉。
㈣ 大班老鼠嫁女教案
一、活動目標
1、學習看圖製作小風車，提高動手能力。
2、在教師剖析範例的情境下，探索了解風車的製作方法，採用例推的方式，觀察製作風車的圖示。
3、在製作的過程中，積累操作的經驗，嘗試有目的地解決困難。
二、活動准備風車範例、正方形紙、剪刀、鉛筆、釘子。
三、活動過程
（一）教師出示範例，引導幼兒觀察。
1、這是什麼？你想做一個風車嗎？
2、做一個風車，需要哪些材料呢？
（二）剖析風車，探索了解風車的製作過程，並嘗試用圖示來表示。
托班手工教案：風車
1、教師將完整的風車的樣子畫在黑板最後的位置上，並剖析第一步，將固定的釘子取下，「你們猜猜這只風車會變成什麼樣子？」
2、教師打開一個三角形的角「風車現象變成了什麼樣子？」「那我們用什麼樣的圖示表示出來呢？」
3、逐一探索風車的製作過程。
①「如果將幾個角都打開，你們會看到什麼呢？」
教師打開所有的角「你們發現了嗎？這是什麼形狀的？」
②這一個圖形是什麼形狀的？我們應該畫什麼呢？怎樣表示這些剪開的開口？
③重點引導幼兒觀察剪的位置。
④「在開口未剪的時候，應該是什麼樣的？用怎樣的圖示表示？
⑤教師將圖示按正數的順序編好，幫助幼兒重新整理完整的製作過程。
（三）幼兒看圖示製作風車，教師巡迴觀察並進行適當的指導和幫助。
（四）游戲活動：風車轉轉轉帶領幼兒拿著製作好的風車到戶外活動。