㈠ 教師業務考籍檔案修業年限怎麼填
我是管理學籍抄的老師，有6年學籍管襲理工作經驗。 答案是要計入的。 比如：張三2011年9月入讀大學本科，原本2015年7月畢業，修業時間4年；但由於他生病中途休學一年，那麼他要到2016年7月才能拿到畢業證，且畢業證、學信網注冊信息顯示的都是：2011年9月入讀，2016年7月畢業，修業時間為5年。 溫馨提示：如果你有休學的經歷，要問清學校學籍管理部門最長修業年限是多少，因為有些學校規定了超過多少年修業年限就不再發畢業證。 希望你能採納！
㈡ 如何利用教師業務成長檔案促進教師專業成長
二十一世紀是知識經濟的時代。世紀之初，教育面臨最大的挑戰不是技術，不是資源，而是教師的素質。作為一個跨世紀的教育改革——在基礎教育階段實施新課程改革，更熱情地呼喚高素質的教師，所以在學校管理中，應將師資隊伍建設作為一項重要的任務來抓。下面根據這次到上海市實驗學校附屬小學參觀學習及本校近幾年來的工作實踐，談一談我校在促進教師專業成長，提升教師素質和能力中的體會和設想。 一、以課堂教學為基點 促進教師專業成長 這些年來我校以課堂教學為基點，注重以校為本的研究，注重新課程理念與教師教學實際相結合，注重課堂教學中教師角色的轉變和學生學習方式的轉變，注重促進教師專業化成長，注重提升學生綜合素質，努力探索新課程背景下課堂教學的實效性，有效地提高了教育教學質量。 1、改革備課方式，加強集體備課管理，切實提高教學質量。 新課程實施以來，我校著手改革了教師備課方式，變單一的教師獨立備課為集體備課，變過去的「程序化」備課為「課堂精彩設計」。倡導教師圍繞某一兩個富有創意的閃亮點而設計，這樣教師就有時間和精力，深入鑽研，精心備好每一節課，對於老教師來說，這樣的備課方式還打破了過去以為備了一年的課就可以享受終身的想法，他們也必須像新手上路那樣，謙虛謹慎。對於新教師，則可以獲得親手解剖麻雀那樣的經驗，從而獲得更快的進步。這樣的備課方式確實把教師從大量的、泛泛的備課勞動中解脫出來，專注於備課的本質研究和實踐，以實現資源的共享。 但是資源共享不等於拿來主義，每位教師拿到集體備課時設計的總教案，都必須聯系自己的教學實際。把握自己班級的情況認真修改，批判地吸收，有選擇地模仿，合理的取捨，注重課堂里生成的東西，讓課堂遠離預設和浮躁，讓課堂體現靈性和發展，讓課堂真正關注學生，發揚教師自己的思想和激情，而不是對事先設計的教學流程的復制和粘貼。
㈢ 小學教師業務檔案應有哪些內容
最主要是專業技術人員考核表。
㈣ 什麼是教師教學業務檔案
教師業務檔案是教師歷年任課工作量、教學態度、教學水平、教學效果、專業進修、教學研究成果等基本情況的重要歷史記錄。為了管理好學校的教學檔案，特製訂本制度。
一、教學檔案的歸檔范圍：
凡是學校在教學活動中形成的具有保存價值的文件、資料、照片均屬歸檔范圍。
二、教學業務檔案主要內容：
(1)關於學校規模、專業設置、學制的文件。
(2)教學計劃、教學大綱、實施性教學計劃。
(3)學期授課計劃、總課表、教師任課一覽表、班級日誌，學生成績登記表及統計表。
(4)學校教學工作管理制度，學生管理制度及其它教學的規章制度。
(5)教學工作計劃、教學工作總結，以及教學工作中的典型材料。
(6)自編教材、補充教材、教學案例、習題等。
(7)關於招生工作的文件、計劃、簡章、錄取新生審批表及錄取新生名冊。
(8)學生花名冊，學生卡片。
(9)三好學生卡片，優秀畢業生和學生幹部材料，關於學生獎勵、處分文件。
(10)學生留級、休學、復學和退學的有關文件。
(11)畢業生名冊，畢業證書、職業資格證、結業證書、畢業證存根、畢業生合
影照片。
(12)關於學生實習、畢業安置的各類材料
(13)畢業考試試題及標准答案。
(14)其它在教學中形成的重要文件材料。
三、教學檔案的歸檔類目：（1）教學管理綜合類、（2）招生工作類、（3）課堂教學類、（4）實習類、（5）職業培訓類、（6）學籍管理類（7）學生發展類、（8）教師發展類
四、教學檔案管理
1、做好教學業務檔案的搜集、整理和立卷工作。
(1)教學業務檔案，由各有關科室分工負責搜集。
a、凡上級發文及本校形成正式文件的材料，由學校辦公室負責。
b、凡教學、教務工作的文件材料，由教務處負責。
c、凡學生工作的文件材料，由團委學生會負責。
(2)教務處、團委學生會應確定專人負責教學業務檔案，並按類別篩選整理，
編目立卷。
(3)辦公室每學期或學年結束應督促有關科室整理、裝訂教學業務檔案，及時驗收歸檔。
(4)辦公室應建立教學業務檔案目錄索引，做好管理工作。
2、對國家教育行政部門頒發的各類文件、大綱、教材及有關資料 , 辦公室要及時登記、編號、入檔保存 , 以便查閱。
3、通過審查對達到規定標準的教研組和教師的教學工作計劃和總結、試卷分析、教學參考資料、教學科研成果等 , 應及時整理存檔。教師學期授課進度計劃、實驗課計劃、實驗報告（存放實驗室），分學期存放，保存期三年;各項教學檢查原始資料的檢查總結，應分期整理，專盒存放。
教師教案、學生成績及學籍卡片，分類存放，長期保存。
4、 學校推廣教育教研成果以及與外校進行教學經驗交流所獲得的資料 , 整理成冊入檔。
5、 對准備使用的期中、期末的試題 ( 卷 ) 及有價值的試題 ( 卷 ) 應及時登記入題庫 , 並嚴格遵守保密制度。
6、 學生、家長及社會各界對學校教學的反映材料及意見 , 學生評教資料等 ,應及時整理存檔 , 以便查閱。
7、每學期教師排課表、教師花名冊 , 要收集整理、永久保存。
8、教務日記、教師教學日記要按時間順序專盒存放，保存三年；期中期末考試試卷、統考試卷、補考試卷，分學期分次存放保存到學生畢業。
㈤ 如何有效核實匯總教師工作量，建立教師業務檔案
轉2009年教師績效工資標准怎麼算？（2）
好好先生
行計算。
（四）有任務的教師，同時又指導校內停課實習、畢業設計、課程設計、大型作業等，按如下標准核定教分。
（1）所任課時6學時，實習教分=（1周總學時-所任課時）×0.6
（2）所任課時6學時，實習教分=（1周總學時-6-所任課時/2）×0.6
（五）除教學計劃以外所開展指導的各項文體活動，另計工作量，其計算標准為：
（1）每領做一次早操按0.5教分計。
（2）每領做一次課間操按0.2教分計。
（3）組織開展輔導課外文體活動每小時按0.5教分計 。
（4）組織籌備校運動會，根據其工作量由體育組寫出報告，經教務校長審核後由校長批准發給一次性獎金，不另計教分。5）練習代表隊參加經學校批準的校外文體比賽活動，每次實際練習時間達1小時以上的計0.6教分；如比賽取得好成績，可按取得的名次，由基礎部寫報告，經教學校長審核後由校長批准發給體育組一次性獎金。
（六）教師因公出差，每周工作量按10教分計。
（七）由專業科、教研室指定並經教學校長批準的指導教師，有指導計劃並予以實施，有檢查考核，期滿有鑒定，視其指導情況每學期計0～12教分工作量。
（八）由學校安排教師編寫教材（無稿酬）及其他教學資料，按全稿（包括審定、校核）每1000字計1教分工作量。
（九）學校統一停課考試的學科，任課教師出考卷每套（包括標准答案、評分標准）2教分，改卷（包括成績單、成績分析、整理上交試卷）每班2教分。
（十）教師受學校委派在校外任課，其工作量計算與校內任課相同。
（十一）教師完成其他零星工作任務，一般均不再計算工作量，非凡情況可由專業科申報，由教務科會同教學校長決定其工作量。
（十二）教師工作量由所在專業科（部）填報，教務科核定和匯總。
（十三）教師業務檔案中，工作量按實際時數及完成的其他教學任務填寫。
（十四）假如教師每月教學工作量摺合教分超過50分，超過部分每1個教分的效益工資增加5元（指導校內外停課實習、畢業設計、課程設計、大型作業等不計超教分）。（十五）見習教師在見習期內任課，在18教分/月內，不計發任課效益工資，超過18教分/月，超出部分每1教分計發10元效益工資。
二、績效工資及部分津貼的計發
（一）任課教師每一個教分按所聘職稱發給單位教分績效工資，其金額為副高級20元，中級17元，助理級15元，員級13元。
（二）教師（含職工）舉辦經學校批準的講座，每次發給講座津貼100元。
（三）教師按規定進行早、晚自習輔導，並到班級認真答疑和治理，每輔導1次(早 晚)自習發給津貼10元。
（四）教師（含職工）參加由教務科正式排定的監考，每次發給監考津貼10元。
（五）職工兼課，每學時發給兼課津貼10元。
（六）學校將在教學質量，教書育人、教學治理、第二課堂、實驗室建設，教學研究、論文撰寫、實習、設計的預備和指導、文體活動的輔導和組織等方面設置一些單項獎，以獎勵有突出表現和成績的人員，其獎金額根據具體情況由校長決定。
㈥ 如何運用Excel建立教師業務檔案
建立一個資料庫大致需要經過以下步驟: 一是需求分析,明確資料庫的功能 二是分析業務流程,明確數據的產生過程. 三是建立數據表與表間關系. 四是建立查詢,窗體,報表,以及編寫相關代碼.
㈦ 大家好，我想問一下在申請教師資格證認定的時候有一項是要近一年的教學業務檔案怎麼弄
沒有吧，以天津為例給你看看今年上半年都需要哪些資料：
符合申請條件的人員須在規定時間期限內完成個人網上申請和信息錄入，並列印出《教師資格認定申請表》，按照教師資格認定許可權，向戶籍或工作單位、就讀學校所在的區、縣或市級教師資格認定機構提交如下紙質申請材料：
（1）戶籍在天津市的，需提供本人戶口頁原件和復印件。外地戶籍在本市工作的，需提供勞動合同及本市人事存檔機構出具的存檔證明原件和復印件（本市應屆本、專科畢業生不需提供）；
（2）本人簽字的《教師資格認定申請表》一式兩份；
（3）本人身份證、學歷證書（天津市應屆本、專科畢業生提供應屆畢業生證明）原件和復印件；
（4）近期正面免冠1.5寸彩色照片三張；
（5）《天津市教師資格認定體檢表》原件和復印件；
（6）《普通話水平測試等級證書》原件和復印件；
（7）《思想品德鑒定表》原件；
申請人提交申請材料時選擇的認定機構應與參加教學能力考試時保持一致。
《思想品德鑒定表》，在職申請人，該表由其工作單位填寫；非在職申請人，該表由其戶籍所在地街道辦事處或者鄉級人民政府填寫；應屆畢業生由畢業學校負責填寫。
這些資料不要問學校，因為學校領導也不清楚，你最好問一下你所在地或者你報考所在地的教育考試中心，在申請教師資格證的時候需要提交哪些資料。
㈧ 教師個人業務檔案號能相同嗎
一、教師個人檔案是學校給老師建立的一些個人對於教師的考核、職務聘任版、工資晉升、權工作調動、培訓、獎懲等的檔案。
二、檔案的作用有兩個方面，一是憑證作用；二是參考作用。 對於一個具體單位或個人，檔案的作用體現在以下方面：
1、檔案是一個單位或個人歷史的真實、全面的反映。
2、檔案是一個單位或個人維護自身權益的重要工具。
3、檔案是一個單位規范管理的基礎。
4、檔案我們積累和傳播知識重要載體。
5、檔案是開展單位文化建設的重要素材，特別是對於企業建立企業文化有不可替代的作用。
6、檔案是一個單位或個人建立信用，在社會活動、生產經營等方面建立和利用信用體系，獲得發展最有力的工具。
最後，檔案還是我們國家和民族文化建立歷史記憶，傳承文明的重要載體，是「今世可以知古，後世可以知今」的重要素材。
㈨ 教師個人業務檔案是什麼
一、教師個人檔案是學校給老師建立的一些個人對於教師的考核、職務聘任、工資晉升內、工容作調動、培訓、獎懲等的檔案。
二、檔案的作用有兩個方面，一是憑證作用；二是參考作用。 對於一個具體單位或個人，檔案的作用體現在以下方面：
1、檔案是一個單位或個人歷史的真實、全面的反映。
2、檔案是一個單位或個人維護自身權益的重要工具。
3、檔案是一個單位規范管理的基礎。
4、檔案我們積累和傳播知識重要載體。
5、檔案是開展單位文化建設的重要素材，特別是對於企業建立企業文化有不可替代的作用。
6、檔案是一個單位或個人建立信用，在社會活動、生產經營等方面建立和利用信用體系，獲得發展最有力的工具。
最後，檔案還是我們國家和民族文化建立歷史記憶，傳承文明的重要載體，是「今世可以知古，後世可以知今」的重要素材。
㈩ 教師業務檔案里其他工作情況怎麼填寫
其他工作情況應該填寫班主任，學生會，團隊工作等情況，請採納