A. 四年級音樂學科滲透法制教育包含哪些內容
以前在各大學校里都流傳著這么一個恐怖故事 說是A校有不幹凈的東西 每當十五的時候 學校門口的魯迅像的眼睛就會動 所有教學樓都會停電 樓梯會從原來的13階變成14階 實驗室的水龍頭放出來的水會變成紅色 還有1樓盡頭的那個廁所只要有人進去了就再也出不來了 於是 一群不信邪的孩子們約好15那天去探險 晚上12點 他們准時來到了那所學校的門口 魯迅像的眼睛望著左邊 他們記下了 生怕出來的時候記不得有沒有動過 他們來到了教室 打開開關 咦 不是亮著的么？ 「騙人。」一個男孩發出抱怨 「再看看吧。」 來到了樓梯口 「1 2 3...13沒錯阿 是13階阿？」 孩子們有點懷疑傳說的真實性了 於是他們又來到了實驗室 水龍頭打開了 白花花的水流了出來 「真沒勁阿 我們白來了！」 剛開始的刺激感都消去了一半。 最後 他們來到了那個廁所 女孩子雖然口上說不相信 可是還是不敢進去 於是讓剛剛很拽地說不怕的小C進去 看了表 1點整 2分鍾後 男生出來了 「切 都是騙人的」 孩子們不歡而散。 出門時 一個看門人發現了他們 喝斥他們怎麼可以那麼晚還在學校逗留。孩子們撒腿就跑 小B特地注意了一下門口的石像 沒錯 眼睛還是朝左看得 「騙人的」他嘀咕了一聲 「喂 小B么？小C昨天晚上和你們一起出去玩 怎麼還沒回來？」第二天早上 小C的媽媽打電話過來詢問。 小C也沒有去學校上課 孩子們隱約感到不對了 於是 他們將晚上的探險之事告訴了老師和家長 大家在大人的陪同下回到了那個學校。 「什麼？ 我們的魯迅像的眼睛一直是朝右看的阿。」校長聽了孩子們的敘述 不可思議的說。 「可是我們昨天來的時候是朝左看的阿」 出門一看 果然 是朝右看得... 「可是昨天的確有電阿」 「昨天我們這里全區停電...你們怎麼開得燈？」 「還有樓梯！」孩子們迅速跑到樓梯口 「1 2 3...12？」 「我們的樓梯一直是12階的。」 「不可能！！！」 「還有實驗室」一個孩子提醒道 「對 實驗室」 一行人來到實驗室 就在昨天他們開過的那個水龍頭下 有一攤暗紅色的痕跡。 「是血跡。」 「那...小C昨天還去過那個廁所...」大家都感到了一陣莫名的恐懼 「走 我們去看看」校長也意識到了事情的嚴重性 ... 推開門... 小C的屍體赫然出現在大家的眼前 因為驚恐而睜大的雙眼 被割斷的喉管血淋淋的 內臟散落在已經幹掉的水池裡... 「阿...」小C的媽媽當場昏了過去 幾個老師馬上沖出去嘔吐... 小B也被嚇得目瞪口呆 在他暈過去的前一秒鍾 他瞥見小C的手錶 指針停在了1點... 就是小C進去的那個時候... 順便說一下 他們去探險的那天晚上 並沒有門衛... 將此貼轉向5個以上的論壇不會魔鬼纏身且能實現一個願望 。 不回帖者晚上凌晨過後往往.....不好意思，我也處於無奈
B. 如何在小學音樂課中滲透法制教育
一、 立足教材，適當延伸，滲透法制教育
音樂教材中，許多作品具有濃厚的時代信息和強烈的道德情感，它對學生樹立正確的人生觀和世界觀起到了積極的引導作用。這種「引導」需要教師去正面教育，因此，音樂教師就應該充分利用音樂教材的思想感情教育內容等，對學生進行法制教育。例如，在學習《健康歌》時，首先讓學生帶著問題初聽、復聽歌曲，然後讓學生回答聽到了什麼，在這個環節不求完美，只求繼續讓學生在聽賞的環節繼續熟悉歌曲，接著再聽賞爺爺孫女一個風趣，一個天真的演唱。給大家帶來的快樂和愉悅，使大家懂得要鍛煉身體，要養成早睡早起的好習慣，要經常運動身體才會健康的道理。為了提高人們的身體素質，人人都有一個健康的身體，國家還制定了關於體育鍛煉方面的法律《中華人民共和國體育法》，這時可以抓住時機滲透《中華人民共和國體育法》。說明體育鍛煉是一件多麼重要的事情，讓學生樹立正確的人生觀和價值觀。
二、 依託教材，拓展教材，滲透法制教育
在現在流行的歌曲中，有許多歌曲帶有很濃的法律意識，我們可以利用這些作品，對學生進行法制教育。例如，在學習《趕海的小姑娘》時，首先引導學生聆聽歌曲的范唱，優美的動聽的音樂，深深的打動著學生，激發了學生對美麗海洋的熱愛和憧憬，這時向學生滲透《中華人民共和國海洋保護法》的相關內容，使學生知道一切單位和個人都有保護海洋環境的義務。
在音樂教學中，我們要深入挖掘出音樂歌曲中內在的法制教育因素，充分發揮音樂教材的作用，陶冶學生的情操，提高法律意識，使學生們健康快樂的成長。
C. 如何在小學音樂學科教學中滲透法制教育
那要看你上的是聲樂課還是器樂課？如果是聲樂課就比較容易實施。
D. 如何在小學音樂學科中滲透禮儀教育
如何在小學音樂學科中滲透禮儀教育
教育家陶行知先生曾說：天天是育人之時，處處是育人之地，人人是育人之人。現在的教學學科可以說是：科科能育人，課課能育人。新的教育理念倡導，在教給學生知識的同時，首先要教會學生怎樣做人，怎樣做事，怎樣生活。其實，在我們的各科教學內容中，就蘊含了許許多多學習、生活、工作和做人的哲理。音樂課也如此，也是德育教育的有利資源。如何在音樂教學中有效的滲透德育教育呢？第一、總體把握教材
無論是哪個年級的音樂課，拿到教材後，首先必須了解其教學目標、方向及教育培養要求。其次是深入了解課程內容，弄清每個單元的主要目標、教學任務與活動內容。再看看每個單元中那些內容符合本地區和本班學生的實際，那些內容該取捨，那些內容需補充，那些內容有德育教育的價值等。最後根據總體目標和單元目標要求，制定教學計劃。這樣，總體把握好教材，作出德育教育總規劃。
第二、找出每一課中德育教育的突破點。
德育教育內容廣泛，包括愛國主義、集體主義、禮儀、行為、勞動、衛生教育和情感、態度、價值觀、人生觀的樹立等。當然，這么多的內容不可能在一節課或者一首歌里都涉及到，在一個音樂活動中，一般蘊含的德育哲理也無非一兩個，所以，教學前必須審視教材，研究所教的內容，找出其中隱含的德育要點。然後藉助歌曲和音樂活動，以說和想的方式去理解其中的德育哲理，以唱和跳的方式激發出學生強烈的美德情感，以實踐、模擬的方式引發學生心靈的榜樣共鳴。再通過具體實際的活動，把樹立的良好情感內化，並落實在行動上。
第三、認真設計教學活動。
教學活動過程是音樂知識消化的過程，也是落實德育目標的主要過程；當一首歌的德育要點確定以後，就要藉助音樂知識、音樂手法、音樂的途徑去進行引導和滲透。例如：我在教學小學二年級的音樂第一單元中的《小烏鴉愛媽媽》一課時，首先，確定出了德育目標，（培養學生養成感恩父母孝敬父母的好品質。）教學時通過引導學生讀歌詞、談體會、舉例子等形式，理解歌詞含義，挖掘出以上德育目標；再通過情景模擬、參與實際表演等活動，讓學生體會到，具備了「知恩、感恩、報恩」這種好品質的人，是人們最喜歡的人，而且，這樣的人也會獲得許多人的幫助和尊重。然後通過唱、跳與交流等方式深化這一良好的德育情感，從具體、有趣的音樂游戲中去感悟父母的愛和愛父母所獲得的快樂和幸福。最後，引導學生從實際生活出發：「在什麼時候、什麼地方你應該說什麼樣的話，做怎樣的事來表達對父母的愛」這一系列的德育空間，再激勵他們從自己做起、從身邊的小事做起，使「孝親教育」這一德育目標得到實實在在的落實和延續，最終在學生身上形成一種美好的品質。
總之、只要我們以負責的態度去對待音樂學科，以高尚的情操去審視教材，以新的課程理念去駕馭音樂課堂，以理論與實際相結合原則去設計教學活動，我們的音樂課，不僅能使學生學到全面的音樂知識，也能受到良好德育的熏陶。
E. 音樂教學中如何進行法制教育的滲透
如何把法制教育滲透到學科教學中
1、聯系實際法
在法制內容滲透時，我們應從學生的生活經驗和已有知識背景出發，聯系生活講法制。在學完課文《我家門前的小河》後，同學們都對小河一年四季的美景由衷的喜愛。再聯系現實，看看現在我們周邊的河流沒有一條是清澈的，現在河裡的魚不能吃，就連河的顏色有時泛黑，發出怪味，這是為什麼？讓學生講講原因，通過討論回答全班學生不約而同發出感嘆「保護環境多麼重要啊！」教師適時介紹《保護環境法》，使學生了解世界各國都很重視這個問題，把6月15日定為「世界環境日」。這樣聯系實際滲透法制知識，使學生不是被動接受，而是自然認同。
2、創設情境法
創設優美的教學環境和藝術氛圍，使學生一進教室就沉浸在法制教育的的氣氛中，無疑是將學生思想和情緒立即轉移到課堂教學濃郁的氛圍之中，使學生產生了學習的慾望。如：在美術教學中讓學生畫「小法官」時，先把美術教室布置成一個小型法庭，讓牆上、黑板上、櫃子里掛滿或擺滿各種有關法制的繪畫，創設法制教育氛圍濃厚的環境，使學生步入教室就能在情緒上受到感染，情感上產生共鳴。教學時先讓學生觀看黑貓警長動畫，使學生產生小警官公正無私的形象，在這種情境中，學生的感情自然升華，激發了繪畫慾望，從而筆下畫出的線條，色塊再也不是無情之物，而是表達真摯情感的符號，情與畫完美結合。
3、實例分析
在課堂教學中，通過例舉現實生活中的實例，讓學生討論分析，最後明辨是非，掌握法律知識。如在教學品德與社會課時，可採用實例分析的方法讓學生討論後再得出結論。課堂上教師向學生提出了這樣一個問題：「某人偷了一輛自行車想要低價出售，而你正需要一輛自行車，你是買還是不買？」教師的話音剛落就有同學說：「便宜東西幹嘛不買?!」有的說：「偷來的東西不能買，買了就是幫助小偷銷贓。」雙方各持己見，爭論不休。教師見時機已經成熟便出示相關的法律條文對他們說：「《治安管理處罰條例》規定，對明知是贓物而購買的，處15日以下拘留，200元以下罰款或警告。因為明知是贓物而購買的行為，直接幫助了犯罪分子逃脫罪責或得到非法利益，干擾了司法機關查處贓物，給社會帶來危害，因而要受到法律的制裁。」這么一說，同學們都明白了購買贓物是違法行為，紛紛表示不能貪圖便宜購買贓物，而且表示如果發現別人有銷贓的行為要舉報到有關部門。就這樣在輕松愉快的氣氛中，法律知識深入到每個學生的心裡，取得了較好的教育效果。
學科教學的法制教育滲透，必須富有情感性，必須講究氛圍，必須在教學過程中動以真情。在教學中，教師與學生之間不僅要有知識的交流，還要有思想情感的交流。這種交流對進行法制教育的滲透十分有利，可以使學生觸景生情，知理明情，達到「內化」的實效。如：教學語文課文《小壁虎借尾巴》、《珍珠鳥》等課文時，可讓學生在課文描繪的字里行間感受到動物們的有趣、可愛、美麗、富有靈性。當學生在受到美的感情激發和熏陶後，適時把語文教學中美的景象與現實中環境遭受嚴重破壞的丑惡現象（如白色污染、沙塵暴影響人民生活等）進行對比，自然而然就會激發學生對環境的熱愛。懂得了正是由於有了這些動物與我們人類的和諧相處，大自然才會變得這般美麗,從而激發學生自覺保護動植物，讓我們生活的地球更加美麗。教師把這些在以往的授課時一般都不講的保護環境知識講給學生聽，既提高了閱讀興趣，又使學生懂得了保護環境的重要性，而且兩者的結合並不顯得牽強。
教師只有做到因材施教、寓情於教，才能有機地熔知識傳授、能力培養、智力發展和思想陶冶於一爐，發揮課堂教學法制教育的主渠道作用。
小學學科教學中滲透法律教育是必要的，方法也是可行的。小學教育中實施法制教育的渠道有很多，有比較系統的法制教育課，有以綜合主題形式為主的法制教育活動，如主題班隊會，紅領巾法制知識廣播等形式。實施渠道有許多條，但課堂教學是實施小學法制教育的主渠道。教師在向學生傳授知識的同時，充分挖掘裡面的教育因素，把握時機，只要適時、適度，點點滴滴地加以滲透，持之以恆，使學生在不知不覺中受到法制教育,一定會取得良好的教育效果。
F. 小學音樂教學如何滲透德育
如何在小學音樂教學中滲透德育教育
小學的音樂教育是學校藝術教育的一門重要課程。它以愛國主義教育為核心，具有豐富而深刻的德育內涵。在素質教育中發揮著極其重要的作用。其特點是：知識面廣、綜合性強、既有內容廣泛的政治、地理、歷史、民俗等知識的傳授，又有嚴格的節奏、聽音、視唱、發聲、演奏等技能技巧的訓練，是培養學生綜合能力、綜合素質，形成高尚的道德品質的最佳途徑。正如列寧指出：「音樂是對人民進行教育的有力工具」。
一、在教學准備中滲透德育教育
教學的准備關鍵在對教材的分析，教師應當積極挖掘教材中的德育因素，做到每堂課都能有德育的側重點。在我們的小學音樂教材中，有的教材具有明顯的思想教育目的，如：《我們多麼幸福》、《國旗國旗我愛你》等。豐富的德育內涵和深刻的哲理需要教師在備課時去挖掘、發現。作好教具、課件等其他的教學准備也是必不可少的。在《國旗國旗真美麗》欣賞教學中，我就准備了一面五星紅旗放在新課的引入階段進行展示，此外我還查找了三代領導人近十張關於開國大典的照片，通過課件的展示讓學生邊欣賞音樂邊看照片，同學們既有聽覺又有視覺的感受，對他們更深切理解歌曲的情緒給予很好的幫助。
二、在教學過程中滲透德育教育
在一節優質課中，教學過程是精粹，在此環節中體現德育教育最忌空洞說教，應該注重德育教育的實效性。原國家教委副主任柳斌同志曾指出：「德育工作的實效性是德育工作生命力的重要體現。」作為教師就要認真設計教學中的各個環節，使德育滲透在教學的全過程。不追求形式生硬說教，要見縫插針聯系實際。把情感做為主線來貫穿整節課。同時音樂教師還應該注重在教學過程中，引導學生養成正確的音樂學習習慣。
三、在音樂感受中滲透德育教育
《音樂課程標准》明確提出：「音樂是實施美育的重要途徑。」還特別提出：「音樂教育應寓思想教育於音樂藝術之中。要注意音樂知識教學、音樂能力培養，思想品德教育的配合。」
作為美育手段之一的音樂教育，它對於陶冶情操、品行修養，樹立正確的審美觀起到獨特的作用，教師應緊緊抓旋律、節奏、音色、拍子等音樂要素所塑造的形象，誘導學生進入音樂意境，抒發美好的情感。讓學生在理解美、表現美、鑒賞美中培養高尚的情操和道德。音樂是情感的藝術，它充分利用鮮明的節奏、優美的旋律、美妙的音色來表情達意，因而能直接觸動學生的情感，震撼學生的心靈，對學生的情感世界、思想情操、道德觀念的滲透和影響是很大的。 轉
四、在學習評價中滲透德育教育
在以往音樂課的學習評價中，教師往往讓幾個學生組成一組選唱一首歌曲，打上一個等級草草了事。這樣不僅沒有起到綜合評價作用，更重要的是嚴重淡化了學習評價對學生的教育功能。
學生對音樂的興趣愛好與情感反應，音樂實踐活動中的參與態度、參與程度、合作願望及協調能力，音樂的體驗與模仿能力、表現能力，探究音樂的態度與創編能力，對音樂與相關文化的理解以及審美情趣的形成等。都是我們評價應包含的內容或要素，只有這樣才能激發學生對音樂學習的興趣，對美的追求。
五、在教學手段中滲透德育教育
將音樂與文化融合起來，把古今中外音樂家傳記，名人與音樂，音樂與歷史、地理、體育的關系用故事形式講給學生聽或讓學生來講，會在學生幼小的心靈中留下深刻的印象，產生不可估量的影響。律動、歌表演，這是兒童喜聞樂見的活動形式，特別受中低年級同學的喜愛。
《新課標》中要求學生能夠「當眾、自信、有表情地歌唱和表現」。學生在自由表現的過程中，不僅獲得了成功的喜悅，同時培養了自信與勇氣以及積極樂觀的生活態度。小組合作學習是一種有效而新穎的教學手段，有助於學生養成群體意識和協作精神。
六、在「三結合」教育中，滲透德育教育
學生的教育離不開家庭和社會的支持和配合，因此，德育工作必須密切和家庭、社會的聯系，積極推進「三結合」教育，廣開渠道，努力營造「大德育」氛圍，才能取得事半功倍的效果。
G. 論小學音樂教學中如何滲透相關學科知識
《中小學德育大復綱》指出：制「寓德育於各科教學內容和教學過程之中，是每一位教師的職責。
學科教學是德育的主載體，也是對學生進行思想政治工作的主渠道．在學校中，通過各類課堂教學進行德育工作是最有效、最些常的形式，學校的大量時間是多科深堂教學，任何學科的內容，無論是社會科學，自然科學還是其它諸學科教材中都蘊含著德育因素，只是有顯性的和隱性的，這就要靠任課教師的挖掘和融會貫通，並把它有機地滲遭到教學的全過程中，取得良好的教育教學效果。
H. 如何在小學音樂教學中進行德育滲透
小學音樂教材中含有豐富的德育內容。因此，音樂教師在音樂教學中，要運用豐富而又生動的音樂形象，寓德育於美育之中，不斷提高學生的德育素質。我從事小學音樂教學多年，積累了不少教學經驗方法，主要有以下幾種教學經驗，現介紹與各位教師同仁共勉。一、增強德育意識，挖掘教材中的德育因素教師應當樹立德育意識，以教材為內容，以課堂為陣地，認真鑽研教材，分析和挖掘教材中的德育因素，做到每堂課都能有德育的側重點。如：《我們多麼幸福》、《我的祖國》、《我們要做雷鋒式的好少年》、《黨的關懷親親的哩》、《看龍船》等歌曲。這些教材豐富的德育內涵和深刻的哲理需要教師在備課時去挖掘、發現和理解。如：歌曲《看龍船》表現了端午節熱烈緊張的賽龍舟場面和人們興奮激動的心情。教師在教、唱歌曲時，除了讓學生了解愛國詩人屈原的故事外，還應聯系今天的美好祖國，引導學生分析歌詞，理解「屈原爺爺看見了也會笑得鬍子翹」的深刻含義，從而使學生受到愛國主義教育。 為人師表是教師的美德。教師應具有遠大的理想、高尚的情操、豐富的知識和認真的態度。教師那整潔大方的衣著，自然端莊的教態，形象生動的語言，富有激情的歌唱，優美動聽的琴聲，准確嫻熟的指揮，工整認真的板書，都會時刻影響著學生，使學生潛移默化，耳濡目染。特別是教師優良品質，高尚的道德行為將影響著學生的一生。因此，教師必須從自我做起，注意個人師德修養，為人師表，並以自己的楷模作用，促進學生的全面發展。二、以音樂為背景，激發學生愛國主義情感 在教《讀報歌》時，我首先介紹這首歌產生的時代背景，結合掛圖、配合音響，講述舊中國上海報童飢寒交迫的痛苦生活，揭露舊社會民不聊生、腐敗黑暗的現實。通過這首歌的學唱，激起學生對社會主義的新中國強烈熱愛，對反動、黑暗腐敗的舊中國無比憎恨的感情，學生們紛紛表示一定要珍惜今天的幸福生活，從小樹立認真學習，長大立志獻身「四化」的遠大志向。又如在教《國歌》時，首先介紹《國歌》是一首雄壯、高昂、激奮人心的歌曲，她鮮明的節奏、號角式的音調及催人奮進的音符，塑造了中國人民威武不屈，為爭取自由解放而英勇奮戰的音樂形象。過去她曾激勵無數中華兒女、愛國志士，奔赴抗日前線，而今，她又以新的姿態與活力鼓舞人民進行社會主義改革和建設。在教學中，通過教師扣人心弦地講述這首歌的歷史意義和現實作用，並結合每周星期一升旗儀式，仰望五星紅旗冉冉升起那激動人心的場面，激起學生的滿腔熱情，增強了他們的民族自信心和自豪感。三、結合課外藝術活動，進行德育教育 音樂是實施美育的重要途徑。開展豐富多彩的課外藝術活動，也是培養學生高尚的情操，美好的品德的重要途徑。同時兒童都具有愛表現自己的心理特徵。藉助這些特徵，在各種藝術活動中，可以充分結合他們熱衷於表現自己才藝的心理，在校內組織小合唱隊，舞蹈隊，使學生懂得，只有協調一致，團結協作，才能唱出統一和諧的音調，才能使演唱、演奏得以成功。因此，我組織舞蹈隊，排練了以反映兒童思想、學生生活為主要內容的多種表演形式的小節目，使學生在排練演出過程中受到寓意深刻的思想教育。 音樂教育應寓思想教育於音樂藝術之中。要注意音樂知識教學、音樂能力培養、思想品德教育的配合。作為美育手段之一的音樂教育，它對於陶冶情操、品行修養，樹立正確的審美觀起到獨特的作用。教師應緊緊抓旋律、節奏、音色、拍子、曲子、和聲等音樂要素所塑造的形象，誘導學生進入歌（樂）曲意境，抒發美好的情感。讓學生在理解美、表現美、鑒賞美中培養高尚的情操和道德。我在教唱《國歌》時，除了讓學生了解歌詞意義、時代背景、作者生平外，更要抓住歌曲中號角式的呼喊「築成我們新的長城」中的個附點，強調出「築我新長城」的民族氣魄。再三強調的「前進」，後半起的急切吶喊及三連音的運用等音樂特點。讓學生既能准確地唱好《國歌》，又激起其對祖國無比熱愛之情，進而樹立時代責任感。在演唱中使學生感受到嚴肅、自豪、真摯的情感，寓理於情，情理交融。四、從音樂欣賞教學中，進行德育教育 音樂欣賞教學就是通過對古今中外音樂作品的欣賞，培養學生健康的情趣，開闊視野，提高鑒賞能力，培養高尚的情操。特別是通過對我國民歌、民族音樂的欣賞，使學生熱愛祖國民族音樂文化，激勵他們的愛國熱情和民族自豪感。如：欣賞管弦樂曲《紅旗頌》時，感受絢麗多彩的配器、和聲、轉調等表現手法，輝煌的樂章使學生彷彿置身於這樣一幅畫面：中國人民在紅旗指引下英勇戰斗，昂首闊步地奮勇向前。彷彿看到天安門廣場升起了五星紅旗以及萬眾歡騰的熱烈場面，置身於激情的幸福回憶之中。學生在欣賞樂曲的同時也受到了愛國主義教育，從而激起學生的愛國之情。因此，在欣賞教學時，教師要運用多種教學方法，要使學生身臨其境，去享受歡樂，去激情地歌唱。一旦學生全部身心地投入到美妙的音樂世界，就能喚起他們愛國主義的感情，讓他們感到勞動的自豪，學習生活的愉快，英雄行為的可敬可佩，在不知不覺中心靈得到凈化。 總之，民族傳統文化藝術教育同德智、體、美、勞等方面教育相互滲透，密不可分，為學校素質教育帶來了活力。加強民族傳統文化藝術教育活動，對培養德、智、體、美、勞全面發展的祖國「四有」新人，培養高素質的改革創新的人才，有著重要的作用，以弘揚民族傳統文化藝術，提高全民族素質，培養愛國主義精神，民族凝聚力具有十分重要的現實意義和深遠的歷史意義。教師通過一支支動聽的歌曲、一聲聲由衷的贊嘆，正確的共產主義人生觀、民族自豪感、愛國之情、集體主義思想已悄悄地滲入學生的心田。
I. 小學音樂教學如何滲透多元文化
（一）加強對音樂教師的培訓，在教學內容中融入多元文化
就當前我國小學音樂教師的專業素養看來，總體而言是合格的，但與此同時，也存在著一些問題，最為主要的便是音樂視野相對狹窄，音樂知識較為單一。他們除了對課程音樂內容有所了解以外，對其他各地區、各民族的傳統音樂以國外民族音樂的了解有一定的局限性，換言之，多母音樂文化的專業素養較為缺乏，這不可避免的影響到了其教學能力，使得小學音樂課堂上教學的多元化發展受到很大程度的限制。
（二）進行音樂多元教學體系的建設，增強多元文化的融合性
音樂的多元教學體系，作為一種新型的教學體系，既有一般教學體系的共性，更有自身的特性，它包含音樂教學的多個層面，對此，教師要從多元的角度出發，採取好相應的策略。
（三）有效整合並充分利用教學資源，豐富音樂文化
我國有56個民族，不同的民族在長期的歷史發展中都形成了獨具特色、和而不同的民族文化，典型的蒙古族、滿族、藏族、苗族、彝族等，音樂作為民族文化的重要組成部分，各個民族更是多姿多彩，共同組成了我國豐富的音樂資源，這些音樂資源既是音樂課程教學的寶貴財富，更是音樂課程中滲透多元文化的主要載體。
（四）在情感體驗中滲入多元文化，促進文化滲透
音樂的本質是情感的抒發與傳遞，學生之所以在音樂欣賞中受到感染與熏陶，歸根到底是情感體驗的結果。換言之，情感體驗是小學生音樂學習中不可或缺的一個重要組成部分，它不僅能夠讓學生對音樂學習保持著濃厚的興趣，還能通過音樂來進一步豐富學生的內心世界，一舉兩得。
眾所周知，音樂教學作為基礎教育的重要一環，教學之路相當漫長，教學效果也不可能一蹴而就，這就需要教育工作者在教學中不斷地從學生學習的實際需求以及課程教學的具體規劃等要素出發，去反思、總結，並從時代發展的宏觀層面出發，創新教學模式，提升教學效率。就目前多元文化並存的時代背景而言，教師一方面需要認知到堅守本民族文化的重要性，另一方面需要在音樂教學的實際環節中滲透其他民族的化，從而豐富學生的音樂知識，開拓學生的音樂事業，進而提升學生的綜合音樂素養。
音樂教材中，許多作品具有濃厚的時代信息和強烈的道德情感，它對學生樹立正專確的人生觀和世界觀屬起到了積極的引導作用。這種「引導」需要教師去正面教育，因此，音樂教師就應該充分利用音樂教材的思想感情教育內容等，對學生進行法制教育。例如，在學習《健康歌》時，首先讓學生帶著問題初聽、復聽歌曲，然後讓學生回答聽到了什麼，在這個環節不求完美，只求繼續讓學生在聽賞的環節繼續熟悉歌曲，接著再聽賞爺爺孫女一個風趣，一個天真的演唱。給大家帶來的快樂和愉悅，使大家懂得要鍛煉身體，要養成早睡早起的好習慣，要經常運動身體才會健康的道理。為了提高人們的身體素質，人人都有一個健康的身體，國家還制定了關於體育鍛煉方面的法律《中華人民共和國體育法》，這時可以抓住時機滲透《中華人民共和國體育法》。說明體育鍛煉是一件多麼重要的事情，讓學生樹立正確的人生觀和價值觀。