⑴ 適合小學生的戶外游戲,請給詳細過程,我要寫教案
我門以前倒搞過一些戶外游戲,我就記得的幾個來說下把
1.踩氣球
6個人,每2個人一組手捆著手,腳上扎氣球.在一段時間內相互踩
最後誰剩得多誰贏
2.巧解手結
10個人圍成一圈,然後隨機的用手握住對方任意一個人的手,
然後散開,可以做任意身體的旋轉等等方法來解開相互纏繞的手結
但不能鬆手
3.摸球
用一個橡皮繩圍成一個大的正方行
5個游戲者,1個人蒙眼睛
4個人分別站正方形的4個腳
然後允許口令有:"走","停","摸"
游戲大概方法就是讓蒙面者站道橡皮圈的正中
然後扔個小球進去
如果小球在某一側,那臨近那一側的站在角上的人就可以說:"走"
然後蒙面者就根據聲音來源向那個方向移動,差不多的時候
就叫停,摸
在規定時間內摸到算贏,沒摸到算輸,走出圈外也算輸
4.(忘名字了)
將一些紙片放在一個橡皮筋圍成的正方行區域內
一個人蒙面,並且背上另一個人,
游戲要求2個人相互配合從正方形的一頭走向另一頭
時間限制1分鍾
走出繩子外算失敗,踩到紙片的話,時間扣除10秒並退後一步
最後看走到另一頭.並用時最斷
5.信任背摔(這個有點危險咯,對小學生來說)
讓一名同學站在桌子上,背對另外8名同學
另外8名同學分2列站成一行,並相互把手搭在對面同學的肩膀上
形成一個4列手臂組成的床,對著站在桌子上面的那位同學
然後下面8位同學其說:"准備好了"
站在桌子上面的那位同學,就直接背躺下來
這個游戲主要是考察個人的膽量和團隊的信任
6.丟手絹
7.貼膏葯
8.2人3腿
等等這些比較常玩的游戲就不多說了
⑵ 角色區教案我是小學生
學習目標:
1、激發學生成為小學生的自豪感,初步培養學生學習漢字的興趣。
2、認讀「小」、「學」、「生」三個生字,並學慣用好辦法記住字形。
3、指導朗讀「我是小學生。」並初步學習拓展表達。
學習過程:
一、提示生談話,引入課題。
1、提示:小朋友們,今天是個特別的日子,誰知道今天有什麼「特別」嗎?
2、生自由交流:今天我是一名小學生了;今天開始,我讀小學了。……
3、提示小結:對!今天,對我們每個小朋友來說,是個特別的日子,因為從今天開始我們都成了一名光榮的小學生了。--出示課題:我是小學生。
(1)提示指讀課題,生跟讀。(2)指名讀課題。
二、看圖、聽故事、談話。
1、看圖:圖上畫了誰,他在干什麼?
2、生交流(圖上畫了一個小男孩,他去上學校。)
(引導學生注意小男孩的表情,用上「笑眯眯,高高興興」等詞;引導學生注意小男孩的動作:用上「背上新書包」、「蹦蹦跳跳」等詞。)
3、提示:對呀,小男孩的名字叫方方,和我們一樣,今天起他也是一名小學生了。
出示四幅圖:
(1)提示:早晨起床,媽媽幫他穿衣服,方方說……
(2)提示:吃早飯時,奶奶要喂他,方方說……
(3)提示:上學路上,爸爸說:「方方,我來幫你拿書包。」方方說……
(4)提示:方方背著新書包,高高興興地走進校園,他一邊走一邊念起了兒歌
太陽眯眯笑,鳥兒嘰嘰叫。
背上小書包,我去上學校。
他心想,我長大了,我不再是幼兒園的小朋友了,從今天起……
4、再讀「我是小學生」,表揚讀出自己「高興、興奮、自豪」等感受的學生。
三、課間小活動。
1、提示:剛才方方在上學路上念的兒歌真好聽,我們跟方方一起念好嗎?
2、出示圖:(圖上有方方和兒歌)
(1)跟老提示念一遍。
(2)學生站起來,自編動作念兩遍。
四、認讀生字。
1、方方和你們一樣都是小學生了,他很想學習「小學生」三個字。
2、誰做小老提示領讀?(注意讀准「生」)
3、出示打亂順序的,小、學、生、三張生字卡片。
誰能幫方方把「小學生」三字按順序排列好?(指名排列3-4人)
4、識記字形。
(1)方方的好朋友紅紅有好辦法記住「小」字,看書上的插圖,說說並演演紅紅的說法。
你還有什麼好辦法記住「小」?
(2)你在哪裡曾經看到「學」字?(校門口、課本上、數學等)
(3)開火車讀「生」字,你有什麼好辦法記住「生」字?
5、叫號猜字游戲。
五、拓展說話。
1、出示句子:我是小學生。
(1)指名讀。
(2)提示引導學生比較句子和課題,告訴學生句末的小圓圈是句號。一句話寫完了,要加上句號。
(3)提示引讀:我是什麼?誰是小學生?
(4)提示:我可以說:我是老提示。你爸爸媽媽會怎麼說?
(5)拓展說話。
2、方方和2個小朋友在上學路上遇到了。指名三個小朋友上來表演「我是小學生。」
(1)第二個小朋友還可以怎麼說『(啟發學生加上「也」字)
(2)第三個小朋友可以怎麼說?(啟發學生用上「我們」和「都」)
(3)以三個小朋友為單位自由結合,練習說上述3句話。
⑶ 小學生心理健康課我是什麼樣的人教案及課件
小學階段是人的自我意識的客觀化時期,尤其在五年級,是小學生自我意識的第二個上升期,這個時期,對自我的評價從順從別人發展到有一定獨立見解。這時他們能否正確認識與悅納自我,直接影響著健康個性與健康心理的養成。處在這一階段的學生,思想接近成人,但心理不夠成熟,大部分學生對自己只有表面行為的認識,而從未對自己內部品質做深入評價。有些學生不能客觀的認識自我,對自己有過高或過低的評價。客觀的認識自己是自我意識輔導中的一個重要內容,自我意識輔導主要解決「我是一個怎麼樣的人」的問題,自我包括「生理自我」、「心理自我」和「社會自我」。本節課旨在幫助學生全面客觀地認識和評價自己,從而更加自信、樂觀地學習和生活。
教學目標:
1. 幫助學生通過「自我反省和檢查」認識自己,了解自己的獨特
2. 讓學生能從他人的評價中進一步認識自我,了解自己
3. 通過活動,客觀地認識自我,知道從別人的反饋中調整言行,使自知的「我」與他人所知的「我」更為一致
活動准備:
Ø 每人課前准備一個雞蛋
Ø 塑料小筐
Ø 《我是一個_____的人》學生卡
Ø 視頻:《生之愛——A Seed』s Journey》
Ø 成長拼圖
活動時間:45分鍾
活動地點:教室
教學方法:
l 互動游戲
l 視頻欣賞
l 團體分享
l 團體活動
活動流程:
1. 視頻欣賞 8分鍾
(一顆種子的成長)
目的:通過視頻欣賞,引入課程
1. 教師給學生播放視頻《生之愛——A Seed』s Journey》。
內容提示:
《生之愛——A Seed』s Journey》觸及了人們幾乎都曾經追問過自己的哲學命題——人生的意義。作品將創意的切入點細化到「種子」,以物喻人及至生命,通過種子的經歷說明了人生最重要的是找尋一條適合自己的路,實現個人的人生價值,從而將這一嚴肅而沉重的命題形象地說明出來。F1ash選取獲得法國戛納電影節最佳電影音樂提名的《喜馬拉雅》作為背景音樂,使作品富有神奇的色彩。許多啟發冥想的音樂片斷,藉由童星Tsering Lodoe獨特歌聲、弦樂或敲擊樂的交錯重疊,與種子一次次的模仿、失敗、自卑、痛苦及至最終找到自我,開花等諸多嬗變畫面融合到一起,構成了作品創意的著力點,更貼切地表現出了作品的精神內涵和價值主旨。
2. 分組討論:我們看完了一粒種子的旅行經歷,你想到了什麼呢?小組派代表發言。
教師總結:我們每個人都像這個種子一樣,是獨特的、有價值的,我們只有充分認識自己、了解自己,才能更自信、更快樂地生活!下面我們來做一個游戲。
2. 團體游戲 10分鍾
(奇妙的雞蛋)
目的:讓學生認識到每個人都是獨一無二的,每個人都有自己的優點和存在的價值
1. 准備活動:課前教師提前通知學生,每人帶一個煮熟的雞蛋。
2. 教師引導:同學們,現在大家手裡都有一個雞蛋。每個人的雞蛋有什麼不同嗎?請大家仔細觀察自己手中的雞蛋,一會兒每組會派一名同學把大家的雞蛋收集到一起,看看你們到時候還能不能認識自己的雞蛋。
3. 同學仔細觀察雞蛋,不允許在雞蛋上做標記。
4. 教師請每組(每組10人以下,教師可自行給學生分成若干組)派一名同學將組員的雞蛋收集起來放在小筐里。
5. 游戲開始,請組員輪流到筐里找自己的雞蛋。
教師總結:首先,為大家能成功地找到自己的雞蛋給予掌聲鼓勵!在這個游戲當中,每個雞蛋其實都是不一樣的,就像在座的每一個同學,你們每個人都有每個人的優點。但是有時候往往你們會只看到別人的優點,總羨慕別人,總想要是我能像他一樣就好了。其實,你們每個人都是獨一無二的,這個世界上只有一個你!我們應該為自己感到驕傲!讓我們給自己一個掌聲吧!
3. 團體分享1 8分鍾
(我是一個_____的人)
目的:通過同學對自己的評價,幫助學生更清楚地認識自己、了解自己、喜歡自己
1. 教師引導:同學們,我們每個人都是獨一無二的,就像大家之前玩過的撲克牌游戲,每個撲克牌都有它的價值。那麼,你們究竟知不知道自己的價值?了不了解自己呢?下面我們來做一個小互動。
2. 教師給學生發《我是一個____的人》答題紙。
教師請學生用「我是_________________」造15個句子,同時寫在答題紙上。如:我是一個喜歡玩的人。我是有著大眼睛、長頭發的女孩。通過多個方面,包括生理自我、心理自我和社會自我,對自己進行評價和總結。
4.團體分享2 7分鍾
(同學眼中的我)
目的:通過同學之間的相互評價,幫助學生認識他人眼中的自己,從而更全面地了解自己
1. 教師引導:剛才,我們給自己做了評價和總結,大家想不想知道自己在其他人眼中是什麼樣子的?下面我們請其他同學給自己做評價。
2. 活動規則:同桌之間兩人一組,互為A、B角色。A問B:「你是誰?」 B回答:「我是......」B問A:「我是誰?」 A回答:「你是......」3分鍾後,交換角色。
3. 分享感受:教師請學生根據以下問題分享自己的感受
Ø 聽了他的話,你有什麼感受?
Ø 他的話符合你對自己的認識嗎?
Ø 為什麼他對你的評價和你自己的一樣/不一樣?
延伸活動:同學們,你們回家後,讓爸爸媽媽和朋友說出你的15個特點,無論好壞,但要問清他們這樣評價的原因。
5.團體活動 10分鍾
(優點大轟炸)
目的:促進相互了解,加深自我認識,學會欣賞他人、欣賞自己,體驗參加這項活動的感受
1. 將全班幾十個人分成小組,每組8人左右。分組具體要求:每組中要既有男生又有女生,既有相互比較了解的,也有彼此不太熟悉的,以提供更多新鮮體驗及溝通機會。每組指定一位組長。
2. 活動規則:
(1) 每個組員輪流面對中心人物,對其優點或所欣賞之處(如性格、外貌、處事方式等)進行稱贊,只說優點,態度要真誠,努力去發現別人的長處,不能毫無根據地吹捧,那樣反而會傷害別人。被稱贊的成員說出哪些優點是自己以前知道的,哪些是未曾意識到的。參加者要注意體驗。
(2) 每個成員輪流做為中心,重復前兩個步驟,被戴一次「高帽」。
(3) 組長適當把握節奏與進度,並為每位成員准備一張卡片,簡要記下組員們對他的稱贊(優點),最後作為禮物送給這位組員。基本要求就是這些。好,現在我們就准備開始吧。
3. 游戲結束後,教師引導學生分享心得和感受:
Ø 被人稱贊的感受如何?
Ø 怎樣用心發現他人的長處及自己的優點?
怎樣做一個樂於欣賞他人,同時也欣賞自己的人?
六、自我反思 2分鍾
1. 教師在課程結束前派發「成長拼圖」,讓學生靜默片刻,反思後填寫。
最後,教師應對學生的表現加以鼓勵和贊賞
⑷ 小學生我愛我家怎麼做活動設計教案
活動目的:使學生愛校、愛班如愛「家」,增強班級凝聚力,提高學生關心集體、建設集體的積極性和熱情。
活動時間:2014年3月5日(2013學年第二學期第3周星期三)
活動地點:多功能室
活動人員:七(1)班全體學生
活動准備:
1、提前安排主持人,制定活動步驟。
2、提前安排交流學習方法的同學准備好發言稿。
3、搜集歌曲、照片,製作好課件。
活動過程:
一、導入
譚:告別天真童稚,迎著青春朝陽,我們邁進了中學新天地。
陳:因為有你,因為有我,才有了七(1)班這個光榮的集體。
譚:有你相伴,有你同行,我們的初中生活定會絢麗無比。
陳:這里是我們溫暖的家園。
譚:溫暖的家園需要你,需要我,需要我們的共同呵護。
合:尊敬的老師,親愛的同學們,大家好!「我愛我家」主題班會現在開始。
二、我愛我「家」
第一部分:溫馨班級
陳:家,是一個充滿親情與愛的地方。
譚:家,是我們心靈的港灣,是我們療傷的聖地。
陳:家,是我們感情的中心,四周圍繞著美好的祝願。
譚:家,是以愛為圓心,一家人手牽手為半徑走過的圓。
陳:七(1)班,就是我們的家,老師像父母般關懷著我們,同學之間也像兄弟姐妹般建立起了深厚的友誼。
譚:在我們共同走過的一個學期里,身邊發生了許多值得回憶的事情。還記得校運會、校慶日的情景嗎?讓我們一起回顧一下吧!
(播放照片)
陳:同學們,看著這些照片,你回憶起了班級上的什麼事讓你最感動和難忘呢?下面先請同學們在小組內交流分享一下。
小組交流(略)
陳:小組交流先到這里,下面請小組上台匯報。
小組上台匯報(略)
譚:謝謝同學們剛才的精彩發言。這些事情,都讓我們感動不已。正如一首歌中唱到:「一個籬笆三個樁,一個好漢三個幫;一雙筷子輕輕被折斷,十雙筷子牢牢抱成團。」
陳:一滴水只有融入大海才永遠不會乾涸,一個人只有把自己的力量融入集體的事業中才更有意義和價值。
第二部分:我為集體添光彩
譚:在我們七(1)班這個溫暖的大家庭里,每位同學都興趣廣泛,多才多藝,大家用自己的特長不斷為我們的班級增添光彩。
陳:在繪畫方面有特長的同學有:譚煒、劉珍琳、梁綺慧等,在舞蹈方面有特長的同學有:楊嘉儀,在唱歌方面有特長的同學有:陳汝、洪琪情等,在體育方面有特長的同學有:沈舒婷、陳欽偉、陳裕聰等。
譚:這些同學都能憑自己的特長,積極地為集體增光添彩。
陳:我們是集體的一員,我們應該熱愛我們的班集體,讓我們的集體更優秀。
譚:那怎樣為我們的班集體增光添彩呢?現在請以組為單位,分組討論。
小組交流(略)
陳:小組交流先到這里,下面請小組上台匯報。
小組上台匯報(略)
譚:謝謝同學們剛才的精彩發言。但是,在我們的班集體中也存在一些不良現象。有的同學學習態度不端正,不按時完成作業;有的下課打鬧,玩的花樣層出不窮;有的上課不專心聽講等等。
陳:我們每個人都要力爭改掉自己的壞習慣,這也是愛護我們班集體的一個重要表現。
第三部分:團結友愛助學業
譚:一滴水怎樣才能不幹涸?同學們,你們知道嗎?答案是:「把它放到大海中去。」
陳:人無完人,每個人身上都有優點和缺點。我們只有取長補短,才能共同前進。
譚:下面有請上學期班裡排前三名的同學為我們介紹學習方法。
(按照黃小嬋、譚煒、洪琪情的次序進行發言)
陳:謝謝以上同學為我們介紹的學習方法。希望在座的同學們都能借鑒經驗,查缺補漏,共同迎接新一輪的挑戰!
譚:我們曾互不相識,是育才把我們緊緊相連。
陳:一個美麗的校園!一個溫馨的教室!
合:能夠凝聚起所有同學的力量,能夠使大家感受到集體的關懷。我們愛我們的班級,我們更愛我們的校園。最後讓我們一起許下我們的心願吧!
譚:29雙明亮的眼睛,流露出渴求知識的熱情。
合:我們努力!
陳:29顆真誠的心,鳴奏著一個響亮的聲音。
合:我們真誠!
合:真誠待人,真誠對己,我們徜徉在知識的海洋里。激流涌進,刻苦鑽研,我們翱翔在智慧的藍天中。團結友愛,暢想未來,我們將擁有無限美好的明天!
(播放歌曲《明天會更好》
三、結束語
合:最後有請我們共同的「家長」——朱老師發言。
朱:帶著獨特鮮明的個性,我們聚集在一起;為了共同的願望,我們聚集在一起。俗話說:「家和萬事興。」和諧的班集體需要的是團結。一個團結的班級,應該是有一顆顆懂得感恩的心聚攏而成的。相信通過這次主題班會,同學們能感受到我們的「家」——七(1)班的溫暖。在今後的生活中,我們的同學將會更融洽,集體將會更和諧,學習會更上一層樓。最好,我要感謝蒞臨指導的各位領導、老師以及為本次班會做准備的同學們。我提議,用行動證明言語,讓我們每個人用一張小紙條寫下一件自己要為同學、班級、學校做的事,在以後的日子裡,為共同建設我們和諧的班級家園、育才家園而努力!
合:七(1)班「我愛我家」主題班會到此結束!謝謝大家!
⑸ 小學生班會教案:我為長輩送祝福
教學案例、教學設計、教學實錄、教學敘事的區別:①教學案例與教案:教案(教版學設計)是事先權設想的教育教學思路,是對准備實施的教育措施的簡要說明,反映的是教學預期;而教學案例則是對已發生的教育教學過程的描述,反映的是教學結果。②教學案例與教學實錄:它們同樣是對教育教學情境的描述,但教學實錄是有聞必錄(事實判斷),而教學案例是根據目的和功能選擇內容,並且必須有作者的反思(價值判斷)。③教學案例與敘事研究的聯系與區別:從「情景故事」的意義上講,教育敘事研究報告也是一種「教育案例」,但「教學案例」特指有典型意義的、包含疑難問題的、多角度描述的經過研究並加上作者反思(或自我點評)的教學敘事;教學案例必須從教學任務分析的目標出發,有意識地選擇有關信息,必須事先進行實地作業,因此日常教育敘事日誌可以作為寫作教學案例的素材積累。
⑹ 小學一年級的養成教育教案,誰能給我份呀
第一課 我是小學生了
一、教育與訓練目標
1、知道自己學校的名稱和自己是一年級幾班的學生。
2、初步學會大膽地向老師、同學介紹自己的姓名、家庭住址及自己的愛好。
3、初步學會向老師和同學講講自己想當怎樣的小學生的願望。
二、教育與訓練點
1、我是什麼學校一年級幾班的學生。
2、自我介紹:自己的姓名、家庭住址及愛好。
3、講講自己想當怎樣一個小學的願望。
三、教育與訓練准備
1、選擇幾位膽子大、口齒清楚的學生按教學要點先作準備。
2、用小黑板先寫好課題、校名、班級並上拼音。
四、教育與訓練過程
1、談話揭題
小朋友,從今天起,你們有兩個名字,一個是自己的姓名,另一個是大家共同的名字,那就是——小學生。(揭示課題)跟老師讀「我是小學生了」。當小學生高興嗎?當了小學生說明你們已長大了,能懂得更多的道理,能學到更多的本領,這是很光榮的。
2、認識校名、年級、班級
當開學的第一天,大哥哥大姐姐把小紅花戴在你們胸前,這說明,全校的老師和同學歡迎你們來到我們這所學校。我們這所學校的校名誰知道?
(1)出示帶有注音的小黑板。
(2)教師按拼音正確地把校名念一遍。請學生跟老師念。請個別學生念。
(3)誰知道,我們的學校在什麼路上?我們學校周圍有什麼商店、機關、公園?教師正確地介紹學校所在地的道路名稱、學校周圍的環境。
(4)教師邊畫邊講年級與班級。
請每個學生自己講講:我是一幾班的小學生。
(5)鞏固校名、年級、班級。
出示:我是( )小學( )年級( )班的小學生。
指名講、同桌講、開火車講。
3、自我介紹
我們這個班有( )個小朋友。大家今後要一起學習,一起生活,一起玩耍,那就得認識一下。
(1)示範引路。
誰來介紹一下自己的姓名,家住在哪裡?
(2)同桌互相介紹。
(3)介紹愛好。
我們小朋友在幼兒園或在家裡,都有許多愛好,有的愛唱歌,有的愛跳舞,有的愛畫畫,有的愛講故事,還有的愛下棋。誰能把自己的愛好大聲地向大家介紹一下?
(4)連起來作介紹。
現在請小朋友把自己的姓名,家住在哪裡,自己喜歡什麼,連起來講給全班小朋友聽。講的時候人要站正,聲音要響亮,說話要清楚,用普通話講。
(5)「開火車」介紹,比一比哪列火車開得好?
4、說說當小學生的願望。
5、小結。
五、教育與訓練的鞏固與延伸
1、為鼓勵學生達到願望,教師可設計一些圖表,如:貼小紅花、登上「三好山」、看誰小紅花多等。
2、開學的幾天里,教師可以每天點一下名,讓學生起立應答「到」,以幫助學生互相認識。
第二課 在升國旗儀式上
一、教育與訓練目標
1、知道小學生要熱愛祖國,而尊敬國旗是熱愛祖國的具體表現。
2、知道學校在每星期一早晨以及重大的節日、紀念日要舉行升旗儀式。
3、初步養成在升國旗時嚴肅認真的態度和比較正確的姿勢。
二、教育與訓練的要點
1、尊敬國旗是熱愛祖國的表現。
2、知道學校在每星期一早晨以及重大的節日、紀念日要舉行升旗儀式。
3、升國旗時,態度要嚴肅認真,姿勢要正確。
三、教育與訓練准備
1、啟發導入
出示國旗。問:小朋友,這是什麼?
五星紅旗是我們中華人民共和國的國旗,是我們國家的標志。為了表達對祖國媽媽的尊敬和愛戴,每個星期一的早晨以及重大節日、紀念日,如十月一日國慶節、五月一日勞動節等,學校都要舉行升國旗儀式。在升旗儀式上,我們小朋友應該怎麼做呢?
出示:在升國旗儀式上
2、觀察演示
(1)讓我們來看看整個升旗儀式。
要求學生觀察升國旗時同學們的態度怎樣?他們的眼睛看著什麼?站的姿勢:頭、胸、手、腳怎麼樣?教師放錄象或投影片。邊放邊介紹:升旗手、護旗手以及同學們的態度、眼睛、站的姿勢。
(2)討論明確態度和姿勢。
討論後,小結:升國旗時,態度要嚴肅認真,這是表示我們小朋友對國旗的尊敬。
姿勢要正確。(從頭、肩、胸、手、腳分解)
眼睛要看著國旗往上升。
學習兒歌:升國旗,要肅立,頭要正,胸要挺,小手小腳放端正。
小眼睛看國旗,一點一點往上升。愛祖國,敬國旗,人人爭當好學生。
3、行為訓練
(1)集體訓練。學生念兒歌,按兒歌的要求訓練態度與姿勢。
模擬升旗儀式。出旗:升旗手和護旗手走向幕布前。要求學生姿勢正確,態度嚴肅。升旗:奏國歌樂曲,移動投影片,學生行注目禮。教師小結模擬升旗訓練情況,表揚優點,提出注意事項。
(2)小組及個別訓練。
4、學榜樣再訓練
5、小結:小朋友我們今天學會了用嚴肅認真的態度和正確的姿勢來升國旗。老師相信,今後在升旗儀式上,小朋友也能向大哥哥大姐姐那樣,表達自己對國旗、對祖國的熱愛。
五、教育與訓練的鞏固和延伸。
教師在每次升國旗儀式前要提醒學生,在升旗儀式後要及時小結,表揚認真參加升旗儀式的小朋友和典型事例。
第三課 按時上學 按時回家
一、教育與訓練目標
1、懂得為什麼要按時上學和按時回家的道理。
2、初步學會怎樣才能做到按時上學和按時回家。
3、初步養成上學和放學時對老師、家長、同學說禮貌用語。
二、教育與訓練要點
1、小學生應當遵守作息時間。
2、睡覺前要整理好書包,按時睡覺。
3、按時起床,按時到校。
4、上學路上,放學路上不玩耍。
5、上學時、放學後應當主動運用禮貌用語。
三、教育與訓練准備
1、一隻能撥動的鍾面。
2、一張作息時間表。
3、一段自製的「小明是時間的主人」錄象或自編的小品。
四、教育與訓練過程
1、啟發導入
小朋友我們都是小學生了,小學生就應當遵守學校的作息時間,做到「按時上學,按時回家。」
2、演示討論,明理導行
(1)為什麼要按時到學校呢?歸納:我們這個學校是大家組成的集體,只有大家按時到校才能一起學習,一起活動。如果大家不按時到校,學校就不能按時上課,就會影響學習。
(2)什麼叫按時到校?(學生討論)
出示:能撥動指針的鍾面和作息時間表。教師邊講邊演示。
(3)小朋友,你們想不想當一名按時到校的好學生呢?怎樣才能做到按時到校呢?
A教師歸納: 睡覺前要理書包,晚上八點要睡覺。不睡懶覺起得早,穿衣吃飯動作快,背起書包上學校,上學路上不貪玩,按時到校挺重要。
B集體模擬訓練。(教師當時間老人,一邊說一邊撥動鍾面的指針。)
C請學生各自估計一下從家按理到學校的時間。
(4)放學了,要按時回家。
(5)辨辨說說「你該怎麼辦?」
A晚上八點了,爸爸媽媽在看電視,你也很想看,這時你該怎麼辦?
B早上小鬧鍾已響了,天氣又冷,你還想睡一會,這時你該怎麼辦?
C上學路上,你看到小攤上有五顏六色的粘紙,想去看一看,這時你該怎麼辦?
D放學時,同學對你說:時間還早,我們玩一會再回家。這時,你該怎麼辦?
3、學榜樣,激情感,再訓練。
(1)放自製錄音或演小品。內容:小明是個懂禮貌守紀律的好學生。
(2)邊看邊思考:小明哪些地方做得好?
(3)討論思考題,歸納:小明不但能做到按時睡覺,按時上學,按時回家,還很懂禮貌。
A上學時,對爸爸媽媽:「爸爸媽媽再見!」
B上學時,見到老師行了禮,對老師說:「老師早!老師好!」見到同學說:「同學早!同學好!」
C放學時說:「老師再見!同學再見!」
4小結:今天我們懂得了做一個小學生要做到按時上學,按時回家,並且學會了怎樣做到按時上學和按時回家,那就做了時間的主人。我們還學習了在上學和放學時的禮貌用語。希望大家從今天開始,向小明學習,做一個懂禮貌守紀律的好學生。
五、教育與訓練鞏固與延伸。
1、請每個學生估計好時間,按時上學,按時回家。與家長聯系,配合學校督促孩子按時到校,按時回家。
2、進行到校、離校、離家、到家的禮貌用語訓練,並請家長協助進行訓練,養成習慣。
第四課 做好課前准備
一、教育與訓練目標
1、使學生懂得做好課前准備是上好課的前提。
2、學會按要求做好課前准備,並逐步養成做好課前准備的良好習慣。
二、教育與訓練要點
1、下課了,下面准備好下一節課的學慣用品再去玩。
2、學慣用品應當按規定的位置放好,動作要快。
3、預備鈴聲響,停止一切活動,依次進教室,等候老師上課。
三、教育與訓練准備
1、一張課程表。
2、一張課桌平面圖。
3、自製錄音「聽到上課鈴」。
四、教育與訓練過程
1、談話導入。
小朋友,解放軍叔叔在打仗前,總要把槍擦得亮亮的。火車司機在開火車前,總要檢查一下每個輪子的螺絲釘有沒有擰緊。農民伯伯在割稻前,總要把鐮刀磨得快快的。同樣,我們小學生,在學本領前,也要把學慣用品准備好,這樣蠶能順利地學本領,今天我們就來學習「做好課前准備」。
2、演示明禮導行
(1)課間十分鍾先做好課前准備。小朋友,下課鈴響了,你想想,應該做什麼?(討論)
下課鈴響了,這是告訴你:快快做好下一節的准備工作,再去小便和玩耍。你應該知道下一節是什麼課,需要准備什麼學慣用品。你應當:A把上過的課本放進書包里。B把應該交的本子交上去。C把下節課的學慣用品按老師的規定放整齊,然後離開教室去小便和玩耍。
(2)學慣用品應當放在指定的地方。我們在做課前准備時,學慣用品應當放在什麼地方呢?
A出示:桌面平面圖。學慣用品就像我們小學生一樣,都有一定的位置。課本在上面,本子在下面,疊在一起,坐在左邊的小朋友放在左角,右邊的放在右角,鉛筆盒桌面正前方。在放鉛筆盒前,要檢查一下,鉛筆有沒有刨好,要不要在刨一下。B請一名學生演示。C請全體學生按上語文課的要求統一連練練。
3、鞏固聯系 (1)教師貼出日課表。按照要求訓練。 (2)示範引路。A請一學生講一下課前准備的三步;B再按課程表練連。(3)集體訓練。A同桌對講:課前准備的三步。B按課程表的科目,提要求,逐一訓練。(4)比一比,練一連,同桌競賽。
4、聽錄音明理導行。(1)聽錄音「聽到上課鈴響」。 (2)討論:聽到上課鈴,同學們怎麼樣?
歸納:上課鈴響了,就是告訴你:上課啦!快進教室!同學們都立即停止一切活動,依次走進教室,趕快坐在自己的位子上,看看學慣用品有沒有放整齊,靜下心來,放好小手,等老師來上課。(3)說說:「你該怎麼辦?」A你在排隊滑滑梯,正要輪到上滑梯時,上課鈴響了,你該怎麼辦?B你在操場上踢球,正玩得高興時,聽到上課鈴響了,你該怎麼辦?C你想找二年級的一位同學借一樣東西,聽到上課鈴響了,你該怎麼辦?
5、小結。小朋友,今天大家都知道了課前准備很重要,也知道了怎樣做好課前准備,希望大家按老師的要求去做。我們將開展「課前准備競賽」看哪一組紅旗多,希望每位同學為小組爭光。
五、教育與訓練鞏固與延伸
1、開展課前准備競賽活動。
2、小組從第一人開始輪流擔任課前准備檢查員。
3、上課鈴響,請值日生檢查進教室和坐等老師來上課的情況。
4、教師要在這段時間里集中精力抓好此項訓練,形成常規,養成習慣。
第五課 上課專心聽講 發言先舉手
一、教育與訓練目標
1、知道上課用眼、用耳、用腦的重要,初步學會專心聽講的方法。
2、懂得上課發言要先舉手,後發言,初步養成發言聲音響亮的習慣。
二、教育與訓練要點
1、上課學會用眼,用「聽」老師指揮。
2、上課時耳朵要仔細聽老師的講課和同學的發言,邊聽邊想,不懂要問,雙手不搞小動作。
三、教育與訓練准備
1、了解學生對眼睛、耳朵在上課時的作用知道多少。
2、一隻眼睛模型,一隻耳朵模型。
四、教育與訓練過程
1、出示模型導入:出示眼睛模型。提出問題:小朋友,這是什麼?你知道眼睛有什麼用處?
對呀!解放軍叔叔用眼睛來保衛祖國,科學家用眼睛來搞科學實驗,工人叔叔用眼睛來製造機器,農民伯伯用眼睛來插秧、鋤草。我們小朋友要用眼睛來學本領。
2、激情明理導行
我們小朋友都有一雙明亮的眼睛,有的小朋友會用眼睛來學習,有的小朋友卻不會用眼睛來學本領。。為什麼呢?下面我們來做個游戲。
(1)游戲明理:「人體照相機」。
老師請兩位同學到講台前,一位同學用眼睛看老師,另一位背超著老師,眼睛看不到老師。教師拿出一張卡片,上面寫著:「我是小學生」。請這兩位同學講,老師卡片上寫了什麼字?教師提出問題:為什麼一位小朋友講得出,另一位講不出?
(2)怎樣才算會用眼睛呢?
討論後歸納:老師講話,眼睛看著老師;老師寫字,眼睛看著黑板;看在眼裡,記在心裡;同學發言,眼睛看著同學;讀書時,眼睛看著書本。
(3)訓練用眼「聽」指揮。
教師用不同內容訓練學生用眼。如老師講話,同學發言,翻書朗讀等等。
學習兒歌:眼睛眼睛很重要,學好本領少不了。
老師講課看老師,同學發言看同學。
看圖看書要仔細,邊看邊想動腦筋。
認真真學本領,學會用眼頂重要。
(4)出示耳朵模型明理。
耳朵和眼睛是好朋友,眼睛是人體的照相機,耳朵是人體的錄音機,它能把聽到的聲音都錄在腦子里,所以我們學習也要學會用耳朵。
(5)怎樣才算會用耳朵呢?學生討論後歸納:老師講課用心聽,同學回答仔細聽,邊聽邊想邊動腦,認認真真學本領。
(6)訓練用耳聽。秒度十時毫在教室的各個方位講話,請學生聽後回答講什麼,看看學生是否聽得清。
(7)發言先舉手,聲音要響亮。
A討論:我們會用眼睛,也會用耳朵,上課想發言應怎麼做?
歸納:要想發言先舉手,得到老師同意後,起立站正大聲講。沒有請到,就放下手,認真聽別人講。這是對老師、同學尊重和有禮貌的表現。
B示範舉手。小朋友寫字、翻書用右手,舉手就應該用左手。
C小試驗明理。教師請坐在前排發言比較輕的同學講一句話,請後排同學講講是否聽清楚。
學習兒歌:聲音要響亮,態度要大方。一句一句講,要講普通話。
D發言訓練。老師提簡單的問題,請學生回答,根據兒歌進行評議。
3、小結:今天我們知道了上課怎樣用眼睛、耳朵、嘴巴、腦子來學習,希望大家按要求去做。我想我們一定能學到本領,成為一名愛學習的好學生。
五、教育與訓練鞏固和延伸
1、教師可以把上課用眼、用耳和怎樣說話的兒歌分別寫在大黑板的左(右)角,讓學生在打預備鈴時讀讀,以指導行動。
2、教師要及時表揚上課正確用眼和用耳的同學。
3、對舉手的姿勢和說話,教師要嚴格要求,在舉手和讓學生回答問題前都要及時提醒,沒有做到的要重做,對說話聲音輕的要強化訓練,形成習慣。
佟永紅
2008-2-14 16:32:39
第六課 學會傳遞本子
一、教育與訓練目標
1、懂得愛護本子,懂得上課迅速傳遞本子能節省時間,保證課堂學習順利進行。
2、學會在座位上傳遞本子。
二、教育與訓練要點
1、檢查愛護本子的情況。
2、課堂上傳遞本子時,不講話,不起立,按老師規定操作。
3、學會正確地發放本子和收本子。
三、教育與訓練准備
1、教師准備整潔的學生作業本若干本。
2、學生自備作業本若干本。
四、教育與訓練過程
1、活動導入。
老師表揚本子愛護得好的小朋友,把整潔的本子給大家看;同桌互相檢查本子是否干凈、平整;自己檢查一下,把捲起角的本子拉平整。
作業本除了自己要愛護、保管好外,我們收交作業時也要小心愛護,養成良好的習慣;上課時傳遞本子,還能節省時間,保證課堂學習正常進行。
2、訓練過程。
(1)講清收本子要求:按小組收交作業時,要求做到「靜、快、齊」。靜:不講話,不起立,不離開座位。快:動作快,從最後一位小朋友開始,把本子攤開交給前座同學,前座同學把自己的本子放在它的下面,依次往前傳。齊:本子疊放整齊。
(2)收本子競賽評比。
(3)宣布競賽結果。
(4)根據競賽中的問題,再進行收本子的操作訓練。
(5)發本子行為訓練。
老師批改後把本子按小組發下來時,應從最前排一個一個往後傳遞。
3、小結。作業本是我們的學慣用品,我們一定要愛惜。上課時間是寶貴的,我們要分秒必爭,傳遞本子要靜、快、齊,養成良好的習慣。
五、教育與訓練鞏固和延伸
與任課老師統一要求,互相配合,培養習慣。
第七課 集隊靜齊快 集會守紀律
一、教育與訓練目標
1、使學生懂得集隊靜齊快是遵守紀律的表現,初步做到集隊靜齊快。
2、知道排隊走路思想要集中,初步學會排隊走路。
3、懂得開會時要遵守紀律,能按照規定拿好凳子排隊入場。
二、教育與訓練要點
1、排隊一條線,動作靜齊快。
2、走路時思想集中,一個跟著一個走,不動張西望。
3、按規定的方法拿好凳子,排隊去會場。
4、開會時專心聽講,不隨便講話,不做小動作。
三、教育與訓練准備
1、帶學生參觀高年級學生集隊訓練。
2、排好學生隊伍的次序,指定排隊的地點。
3、解放軍列隊、隊列訓練的圖片或錄象。
四、教育與訓練過程
1、看圖片或錄象導入
小朋友,你們看了解放軍叔叔列隊訓練的圖片(錄象),有什麼感覺?你們參觀了高年級大哥哥大姐姐的集隊,有什麼想法?
高年級大哥哥大姐姐向解放軍叔叔學習,集隊做到靜齊快,集會守紀律,這是我們小學生應該學會的,今天我們就來學習這項本領。
2、激情明理導行
(1)全班一條心,集隊靜齊快。
A要做到集隊靜齊快,我們全班同學就要齊心合力。你們看到解放軍叔叔,還有大哥哥大姐姐在集隊時,他們的嘴巴有沒有發出聲音?他們的動作怎麼樣?他們的眼睛又怎麼樣?
討論後歸納:不講話,動作快,要專心。這樣才能像大哥哥大姐姐那樣,一條心,靜齊快。
B集隊訓練。老師講清各小組排隊位置和口令的意思:1——起立;2——放好凳子;3——迅速排隊。哪一組學習解放軍,為大家做榜樣?全班訓練幾次,大家評議。
(2)、走路思想要集中,一個跟著一個走。
A排好隊伍出去的時候,要讓隊伍仍然整齊,有什麼方法?討論後歸納:走路思想要集中,一個跟著一個走。不東張西望。
B走路訓練。哪一組來試試把隊伍走整齊?(老師講清走的路線,請一組同學走一次,全班評議。)全班學生排隊走,教師選幾位同學在每一段路上進行檢查,看哪一組同學能按要求走整齊。
(3)拿好凳子,排隊入場。
A如果學校要開大會,我們就得拿著凳子到會場去,在會場上我們應該怎樣做?
討論後歸納:開會和上課一樣要守紀律,專心聽講,不講話,不做小動作。
B拿凳子訓練。教師演示並講述學校規定的拿凳子方法。請一位學生到講台前為全班同學演示。請一組學生按要領訓練,師生評議。
集體按要領訓練,教師表揚動作正確、行動快的學生,並請這些學生為大家表演。
C拿凳子排隊進會場訓練。教師講清要求:不講話,動作快,凳子要按規定拿,思想要集中,一個跟著一個走。請幾個學生到每一段路上作檢查,表揚好的學生。回教室也同樣要求。
3、小結:小朋友,今天我們向解放軍叔叔學習,學會了集隊靜齊快、排隊走路的方法,拿凳子去開會的方法;也知道了小學生上課要遵守紀律,開會也要遵守紀律。我相信經過一段時間的努力,我們會像大哥哥大姐姐那樣,學會這項本領。讓我們每個小組來比一比,看哪個小組的小朋友心最齊,最像小解放軍。
五、教育與訓練鞏固和延伸
1、開展「學習解放軍,集隊靜齊快」競賽。
2、每次拿凳子集會,教師要事先提醒學生按要求拿凳子,隊排齊,開會時要細觀察,會後要即使表揚守紀律的好學生,並進行記載。
⑺ 《搖船調》介紹,教案,(我們是小學生,孩子上課,稍微簡單點,謝謝你了~並且台灣民歌的特色是什麼呢~~
教學目標:
1、通過歌曲《搖船調》體會問答式歌曲的特點。
2、了解台灣民歌,並解決歌曲中出現的附點節奏及反復跳躍記號。
3、能用優美的聲音演唱歌曲。
4、通過學習這首歌曲,培養學生熱愛祖國的思想感情。
教學過程:
一、 組織教學:
聽著音樂《搖船調》音樂伴奏進教室,並擺動身體。
二、新課導入
師:同學們喜歡猜謎語嗎?老師出個謎語來考考你們,看誰猜得又快又准確。
聽好了喲!(謎面:兩頭尖尖像月牙,水上行走就靠它。(打一物體))誰知道這
是什麼?
三、歌曲教學
1、初聽歌曲
師:先讓我們來聽一聽,在聽的過程中,請大家想一想,你都聽到了什麼?
又看到了什麼呢?(播放音樂)誰來說一說?像用這種一問一答的形式來演唱的
歌曲,我們把它叫做對歌。今天我們學習的搖船調就是一首對歌。(出示課題)
2、按節奏念歌詞(出示畫面,師拍手念)
師:下面老師把這首歌曲唱一遍,但老師只唱問句部分,請同學們看著課本上的
畫面自己找答案。(師彈琴演唱)
1) 什麼圓圓在呀在半天喲 2) 什麼圓圓在河邊
3) 什麼圓圓街呀街上賣呀 4)什麼圓圓在眼前
同學們真聰明,猜的很正確。讓我們再來讀一讀。(齊讀、問答式等不同的
形式讀)
3、歌曲教唱
A、師:請大家觀察一下樂譜,看看樂譜中有哪些符號是我們沒有學過的?
哪個同學來說說?看誰觀察的最仔細。
讓我們來聽一聽范唱,看他們唱到這些符號的時候是怎樣處理的。(放音樂)
同學們,你們都會處理這些符號了嗎?
B、師:好,那下面咱們就一起來唱唱曲譜。(師彈琴帶唱)
C、師:讓我們帶著歌詞來唱一唱。(在教唱過程中可對一字多音、歌曲的
演唱速度等稍加提示。在唱會後用不同形式進行演唱。)
4、律動,用身體動作感受音樂。
師:我們剛才學的這首歌曲叫什麼名字呀?
《搖船調》是一首船歌,它是勞動人民在水中劃船時演唱的歌曲,具有悠揚
漂動的感覺,這就是船歌的特點。劉老師想問問大家,誰劃過船呀?請同學到前
面來模仿一下。{提示撐船用力要大,劃船用力要小、動作要舒緩,優美些}
下面就讓我們一起坐上心中的小船,想像自己在美麗平靜地水面上盪起漿,
輕輕地劃起船。{放音樂邊唱邊表演。形式可多樣化}
5、歌曲處理
師:同學們表演的真好,好象把老師真的帶到了美麗的水鄉。《搖船調》還
是一首台灣民謠,表現的是台灣人民邊搖船邊唱歌的音樂形象。台灣是我國的神
聖領土,是祖國母親不可分割的一部分,台灣由八十多個島嶼組成,是我國的第
一大島,它與福建省隔海相望。同學們你們對台灣還了解多少呢?誰來說說。
同學們都了解了台灣島。在我們今天學的歌曲中反復的提到了兩個字,是什
么呢?(圓圓)那這兩個字還有別的什麼意思呢?
說的真好,其實圓圓也就寓意著台灣人民和我們能夠早日團圓,讓我們用優
美地歌聲來祝福台灣人民早日回到祖國母親的懷抱。讓我們一起祝福吧!(放音
樂,有感情地演唱歌曲。)
教學反思:一堂課的成功,教學的導入起了很大的作用,《搖船調》我在設想運用
怎麼樣的導入和怎麼樣的教學方式,一剎那間想到了謎語,謎語是中華民族傳統
文化的瑰寶,是民間文學中的一種特殊形式,是表現與測試智慧和培養智慧的一
種藝術形式,所以我運用了猜謎的方式請出了"船"希望學生在在音樂中體會謎語
帶給我們的快樂,並能通過聆聽和演唱等形式體會到謎語的樂趣。
⑻ 關於我要上小學健康教案
主題來源
孩子們從幼兒園大班進入小學,是從學齡前向學齡期跨越的重要時期。短短的時間里,他們的學習和生活將會發生重大的變化,為了幫助孩子們盡快適應學習和生活的變化,順利地入小學,我們設計並開展了大班主題活動《我要上小學啦》。
三、主題目標
1.珍惜自己在幼兒園的生活經歷,通過回憶談話、製作紀念冊、學唱畢業歌等形式,表達自己的離園之情及對老師的謝意。
2.讓幼兒意識到自己是一名即將上小學的大班小朋友,激發他們嚮往小學的慾望和熱愛幼兒園、熱愛老師的情感。
3.使幼兒初步了解小學生上課、學習的基本情況,了解應該為入小學做好哪些准備工作,激發幼兒做一名小學生的強烈願望。
4.能大膽表現自己畢業在即的感受和體會,展現個人的能力和才藝。
5.發揮主人翁意識,積極參與活動,體驗自信,感受快樂。
四、主題環境創設:
(一)活動室牆飾
1.小學生校園活動的資料、照片,布置成"小學生學習游戲"的專題展覽,創設我要上小學的氛圍。
2.幼兒繪畫作品"我心目中的小學"、"我們就要畢業啦"主題系列牆飾。
(二)美工區
1.准備繪畫、製作用的材料,方便小朋友繼續製作離園紀念冊及製作畢業宣傳海報。
2.做畢業典禮的手工作品准備,如:製作拉花、綵球、博士帽等。
3.教師和幼兒共同製作獻給幼兒園的禮物,手工粘貼作品"可愛的幼兒園"和立體作品"我心目中的小學"。
(三)語言區
1、提供有關畢業主題的書籍。
2、提供可讓幼兒閱讀、交流、討論的有關小學的照片、圖片、圖書等。
(四)操作區
提供小學生用的學慣用品,小朋友自己選擇用,並學習分類整理,也可與整理小書包密切聯系起來。
(五)結構區
提供各種積木、輔助材料,供幼兒拼插搭建"我心目中的小學"。
五、家庭與社區教育
1.向家長介紹本主題網路及需要家長幫助孩子做的入學准備工作。
2.家長在家提醒幼兒按時作息,養成在規定時間里完成一定任務的習慣。
3.請家長協助幼兒排練節目為參加畢業典禮活動做准備。
4.家長多給孩子講上學的趣事,激發幼兒的求知慾望及入小學的迫切願望並多帶孩子熟悉上學路線,了解上學的規律,減少心理焦慮,做好入小學的充分的心理准備。。
5.向家長發放幼小銜接調查表,了解孩子的具體情況,以便家園配合更好的開展幼小銜接工作。
6.聘請有經驗的小學校長為家長舉行"幼小銜接"家庭教育講座,向家長介紹孩子入小學前應做的准備工作。
7.帶領幼兒去參觀"耦耕小學"。
六、主題活動的開展
1.談話活動:今年畢業典禮做什麼?
2.製作"畢業活動"宣傳海報,布置畢業生走廊、活動室環境以及與主題相適應的活動區,如:小小學堂等。
3.組織幼兒製作博士帽,共同排練畢業典禮的節目,
4.互贈畢業留言(留畫)、填寫離園紀念冊。
5.家長參與活動:請耦耕小學校長為畢業班家長講座,發放"幼小銜接調查表"。
6.照畢業照。
7.組織幼兒參觀小學。
8.健康領域:我的小書包,放學路上。
9.畢業班全體小朋友製作畢業紀念品,製作畢業班小朋友送給幼兒園的禮物。
10.召開畢業典禮,邀請畢業班家長共同參加。
主題活動教案
活動方案一 詩歌《畢業詩》
一、活動目標
1.能有表情的朗誦全詩,學習朗誦的技巧。
2.豐富詞彙:畢業--在幼兒園學習期滿。
3.體會詩歌表達的感情,激發幼兒對老師、幼兒園的留戀之情。
二、活動准備
布置幼兒員畢業畫展、幼兒在幼兒園的生活寫真照片展、體現詩歌內容的多媒體可見一套。
三、活動過程
1.組織幼兒參觀畫展、照片展,談話,引出詩歌。
通過提問,幫助幼兒回憶三年的生活、學習、游戲情況,激發他們的留戀的情感。
2.教師有感情的朗誦詩歌,學習新詞:畢業。
3.結合課件,幫助幼兒理解詩歌內容。
4.幼兒分段學習詩歌,教師要引導幼兒有表情的朗誦,表現出重音、停頓和朗誦的速度變化。
5.教師小結,激發幼兒對教師、幼兒園的留戀之情,以及對小學的嚮往之情。
四、活動延伸
在日常生活中排練詩歌表演,為畢業典禮做准備。
活動方案二 准備做個小學生
一、活動目標
1.增進幼兒對小學的認識,激發幼兒上小學的願望。
2.使幼兒初步了解小學生上課的特點和小學生的基本行為規范,引導幼兒養成良好的學習習慣。
3.引導幼兒做好入小學的心理准備和行為習慣准備。
二、活動准備
請家長帶幼兒購買小學生書包、文具等,組織幼兒到小學校參觀,請幼兒園去年畢業的幼兒來園座談,幼兒參觀小學的錄像帶一盤。
三、活動過程:
1.引導幼兒進行談話
誰知道幼兒園附近的小學叫什麼名字?你想上小學嗎?你