1. 快樂魔方作文 萌芽篇上冊 第一課教學設計
快樂魔方作文是卓爾教育國際集團旗下著名作文品牌，快樂魔方作文是突破傳統作文教學的理論框架，是建立在情景作文教學模式之上的突破性作文教學方式。
2. 幼兒園大班科學葉子魔術站教案怎麼寫
教材分析：題材體裁，抄內容形式，結構背景，教學目標：教學目的：教學方法：引導法等，教學准備：CAI等多媒體課件，教學重點，難點：教學過程：一，組織教學，a.課前准備，b.師生問好，二，導課，情景展示圖片，學生觀看思考回答想像，三，進行新課，a.出示課題，b.教師採用圖片法，啟發式，討論法，談話法，示範法，敘述法，練習法等多種教學方法，c.學生個別先掌握內容，分組掌握內容，全班掌握內容，學生在教師引導配合的進一步掌握內容，d.本節課內容豐富難易安排合理，形式新穎不拘一格，結構緊湊不拖沓分層分部分版塊，e.學生在教師引導配合中掌握全部知識內容，實現本節課制定的教學目標，達到本節課的教學目的，f.拓展延伸，四，二度創作，五，小結反思。
3. 小班蔬菜魔方教案
活動設計背景
針對幼兒年齡小，對任何事物都抱有好奇且都想動手去動一動，所以我設計了這節游戲活動， 目的是讓幼兒在撕撕玩玩的動手游戲中能得到不同層度的能力培養。
活動目標
1、在撕撕玩玩彩紙中，感受彩紙的色彩和數量的不同，以及初步意識到環保的重要性。
2、在想像中彩紙還能怎麼玩，從中體會到快樂的情緒。
教學重點、難點
感受彩紙的數量不同
活動准備
紅黃藍綠彩色紙條若干；紙盤人手一個。
活動過程
一、鞏固各種顏色，導入活動
1、出示一種顏色的彩紙，讓幼兒說說是什麼顏色，想想在我們生活中有哪些事物是這種顏色的（幼兒想像發言）。------結合我們的生活實際，讓幼兒感知我們生活中處處存在著漂亮的顏色，有這種顏色，我們的世界才變得如此美麗。
2、出示更多的彩紙，並抖動彩紙，讓幼兒想像彩紙像什麼？（幼兒想像：比如花朵、煙花等……）-----幼兒在自由想像中充滿激情的進入活動。
二、撕紙游戲
1、教師示範撕紙條，注意動作要清晰緩慢，以致能激發幼兒向玩耍的興致。在示範撕紙過程中，告訴幼兒小紙片不能亂撒，要放到紙盤里，以及讓幼兒初步感受到「1」和「許多」的數量關系。
2、 幼兒動手撕紙，教師指導撕紙，注意小紙片要放到紙盤里。
3、在撕紙過程中，讓幼兒再次感受到「1」和「許多」的數量關系。
三、過節游戲
4. 小班魔方課教案怎麼寫
活動設計背景 針對幼兒年齡小，對任何事物都抱有好奇且都想動手去動一動，所以我設計了這節游戲活動， 目的是讓幼兒在撕撕玩玩的動手游戲中能得到不同層度的能力培養。 活動目標 1、在撕撕玩玩彩紙中，感受彩紙的色彩和數量的不同，以及初步意識到環保的重要性。 2、在想像中彩紙還能怎麼玩，從中體會到快樂的情緒。 教學重點、難點 感受彩紙的數量不同 活動准備 紅黃藍綠彩色紙條若干；紙盤人手一個。 活動過程 一、鞏固各種顏色，導入活動 1、出示一種顏色的彩紙，讓幼兒說說是什麼顏色，想想在我們生活中有哪些事物是這種顏色的（幼兒想像發言）。------結合我們的生活實際，讓幼兒感知我們生活中處處存在著漂亮的顏色，有這種顏色，我們的世界才變得如此美麗。 2、出示更多的彩紙，並抖動彩紙，讓幼兒想像彩紙像什麼？（幼兒想像：比如花朵、煙花等……）-----幼兒在自由想像中充滿激情的進入活動。 二、撕紙游戲 1、教師示範撕紙條，注意動作要清晰緩慢，以致能激發幼兒向玩耍的興致。在示範撕紙過程中，告訴幼兒小紙片不能亂撒，要放到紙盤里，以及讓幼兒初步感受到「1」和「許多」的數量關系。 2、 幼兒動手撕紙，教師指導撕紙，注意小紙片要放到紙盤里。 3、在撕紙過程中，讓幼兒再次感受到「1」和「許多」的數量關系。
5. 語言魔方對對碰中班教案
首先要吃透教材來,把教材的編寫源意圖弄明白,讀懂參考教學用書很重要.
其次要備學生、備課文、備自己,有教學思路
教案的格式：一教學內容分析；二教學目標（分為認知目標,技能目標,情感目標）三教學重點與難點；四學習者特徵分析；五教學策略與設計；六教學過程（重點）；七教學評價設計；八課後反思及自我評價.
6. 馬里奧魔方怎樣拼教案
1.案例是一個來實際情境的描述源，在這個情境中，包含有一個或多個疑難問題，同時也可能包含有解決這些的方法。
2.「教學案例描述的是教學實踐。它以豐富的敘述形式，向人們展示了一些包含有教師和學生的典型行為、思想、感情在內的故事。」
3.教學案例是指包含有某些決策或疑難問題的教學情境故事，這些故事反映了典型的教學思考力水平及其保持、下降或達成等現象。這類案例的搜集必須事先實地作業，並從教學任務分析的目標出發，有意識地擇取有關信息，在這里研究者自身的洞察力是關鍵。
4.教學案例是指「由教師撰寫，或由研究人員與教師共同撰寫的敘述性的教學實踐記錄。」
7. 魔方略系列答案，課程標准教案
教材版本：自組教材教學對象：九年級設計意圖愛因斯坦說過「愛好是最好的老師」，通俗歌曲因其大眾化、全民化的特點，得到許多中學生的喜愛。把流行歌曲引進課堂——這是課堂設置中的挑戰，也是一個不可避免的過程，本節課選擇了學生最感興趣的內容——欣賞通俗歌曲。通過介紹通俗歌曲的特點以及我國不同時期通俗歌曲的風格，然後讓學生進行討論與交流，學生根據自己的理解各抒己見，充分發揮學生的主觀能動性及團結協作的精神，教師給學生提出問題、總結問題，引導學生積極思考，表達見解，使學生多角度、客觀地評價和欣賞不同類別的通俗歌曲。教學內容一、音樂知識通俗歌曲的概念及特點二、作品欣賞1．《何日君再來》2．《外婆的澎湖灣》3．《小城故事》4．《黃土高坡》5．《天堂》三、探索與討論教學目標1．了解通俗歌曲的特點，對「通俗歌曲」這種音樂形式有一定的認識和鑒別能力，並能主動參與討論。2．能夠充分感受、體驗通俗歌曲中所表現的音樂情緒 , 理解音樂內容及意境。教學重點、難點如何引導學生多角度、客觀地評價鑒賞不同時期、不同類別的通俗歌曲。教學方法講解、演示、列舉、分析、討論及學生相關的參與活動教具：CAI課件 音樂設備 電腦 黑板等教學過程一、導入課題1．老師分別用三種唱法（美聲、民族、通俗）演唱三首歌曲。①《你再不要去做情郎》（選自《費加羅的婚禮》，藝術歌曲，美聲唱法）②《草原上升起不落的太陽》（民歌，民族唱法）③《彎彎的月亮》（通俗歌曲，通俗唱法）2．老師小結導入課題老師剛才分別用三種唱法演唱了一首藝術歌曲、一首民歌、一首通俗歌曲，不同演唱方式具有不同的表現效果，同一首歌曲也可能用不同的演唱方法來表現。對同學們而言，最為熟悉和喜歡的是用通俗唱法演唱的通俗歌曲。這節課我想和同學們一起走進我國通俗歌曲的藝術殿堂，共同去感受它的魅力。（揭示課題）二、通俗歌曲的概念及特點1．什麼是通俗歌曲？展示：通俗歌曲亦稱流行歌曲，主要是指十九世紀下半葉至二十世紀初在歐美各國發展起來的適合一般市民群眾愛好的，輕松活潑、易學易唱的、便於流傳的歌曲。它是與藝術歌曲、民歌相對而言的夢內容大多取材於人們的日常生活，以愛情主題居多；也有描寫人生、倫理、敘說理想、生活、抒發思念之情等。2．通俗歌曲的主要特點？展示：通俗歌曲的主要特點是短小精練，旋律流暢、口語化較強、易學易唱，流傳范圍廣泛，富於時代性。各個時代的通俗歌曲具有各自的特點，歌曲常使用一個固定的節拍或固定的節奏型等，樂隊一般用電聲樂隊演奏。三、我國通俗歌曲的幾個發展時期我國通俗歌曲的發展大致可以分為以下四個階段：二十世紀三、四十年代（起源）：二十世紀七十年代末——八十年代初（港台歌曲和校園民謠）；二十世紀八十年代中期——九十年代初（「西北風」時期）；九十年代中期至今（成熟期、形式多樣化）。四、感受與體驗導語：我國通俗歌曲從起源到今天的日趨成熟，經歷了一個曲折的過程，那麼究竟我國各個時期通俗歌曲有什麼特點呢？是不是所有的通俗歌曲都適合中學生演唱呢？通俗歌曲到底可不可以進入我們的課堂呢？這些正是我想在這節課和同學們一起來探討的問題，接下來請同學們欣賞幾首我國各個時期的有代表性的通俗歌曲：1．「二十世紀三、四十年代」通俗歌曲代表作品欣賞（1）欣賞《何日君再來》（2）師總結並簡介時代背景：當時的中國正處在民族存亡的緊要關頭，一方面以中國共產黨為代表的革命者正在進行艱苦卓絕的斗爭；另一方面反動統治者置國家民族利益不顧，過著醉生夢死的生活。這首歌正是這部分人生活的真實寫照。（3）當時通俗歌曲的特點：格調低下，情緒消沉，低級庸俗，在唱法上賣弄風情。2．「二十世紀七十年代末——八十年代初」通俗歌曲代表作品欣賞導語：由於歷史原因，我國的通俗歌曲沉寂了三十年，直到七十年代末才開始復甦，而這時的歌曲主要是港台歌曲和校園民謠，如：《童年》、《三月里的小雨》、《龍的傳人》、《走在鄉間的小路上》等，接下來我們一起來欣賞這個時期的兩首歌曲。（1）欣賞由鄧麗君演唱的《小城故事》。分析其特點：優美的旋