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小學數學大班教學提高實效立項申報書

發布時間:2020-12-02 19:02:10

A. 從幼兒園大班到上小學一年級的申請書請問怎麼寫

答--幼兒園的大班6周歲孩子接受國家9年義務教育,就近的學校報名持有戶口或居住證[孩子和爸爸媽媽住]。

B. 退出升大班申請書

申請書的基本書寫格式及內容通常如下: 1.標題。在第一行正文的正中寫「XX申請書」。 2.稱謂。即申請人對組織的稱呼,一般寫「敬愛的XX組織」。頂格書寫在標題的下一行,後面加冒號。 3.正文。主要內容包括:①對XX的認識、動機和對待入XX的態度。寫這部分時應表明自己的加入XX願望。②個人在政治、思想、學習、工作等方面的主要表現情況,等等。③今後努力方向以及如何以實際行動爭取加入。 4.結尾。一般在正文後寫「此致」,再在另一行頂格寫「敬禮」。 5. 署名和日期:在結尾下一行的後半行(右下方)寫出「申請人:×××」,並另換一行寫上「××××年×月×日」。 此外,為了使XX組織對自己有較全面的了解,申請人可另寫一附加材料,附加材料包括:(1)個人的履歷,和推薦人。(2)自己的政治面貌情況和獎懲情況。入團申請書應有三方面內容:1、本人概況和簡歷;2、對團組織的認識、入團動機、自己的優缺點及努力方向;3、家庭成員、主要社會關系及他們的政治面貌。 入團申請書要實事求是的向團組織表明自己的態度。 敬愛的學校團委: 我本人自願加入中國共產主義青年團。 我在平時閱讀過一些關於中國共產主義青年團的書刊,認識到中國共 產主義青年團是青年群眾的先進組織,是中國共產黨的好助手和後備軍,是一 個有紀律的組織,因此我應該爭取加入共青團。 我向學校團委申請,加入共青團,請學校團委考驗及批准。 我在學校的學習成績較好,在學校表現良好,在加入共青團後,在學校團委的教導下一定要努力學習,嚴格要求自己,刻苦鑽研,不斷提高學習成績和政治思想覺悟,提高自己的自製力,在課堂上遵守紀律,認真聽老師講課,不開小差,不說小話,遵守學校的規章制度,認真完成老師布置的作業和老師布置的任務。在課余時間閱讀一些有益身心的書刊,培養自己高尚的情操,做到德、智、體、美、勞全面發展的社會主義新一代的接班人。我一定要擁護中國共產黨,履行團員的義務,成為中國共產黨的好助手和後備軍。如果我未能入團,我會繼續刻苦 鑽研,努力爭取下一次入團。 我熱切盼望加入中國共產黨,請學校團委批准。 敬禮! 申請人: 二00 年 月 日 團支部: 我志願申請加入中國共產主義青年團。 中國共產主義青年團(以下簡稱共青團或團組織)是中國青年的先進組織,是中國共產黨的有力助手和後備軍,是中國青年學習馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論的大學校,是培養和造就「四有」青年的革命熔爐,是建設民主、文明、富強的社會主義祖國的生力軍。她的最終目的,是在中國共產黨的領導下,實現共產主義的社會制度。 1919年五四運動以來,中國青年為爭取民主自由,向壓在中國人民頭上的「三座大山」進行了長期艱苦卓絕的斗爭,但都失敗了。1921年後,在中國共產黨的領導下,中國人民找到了馬克思主義的真理,並將之與中國革命的具體實踐相結合,堅持武裝斗爭,走以農村包圍城市,最後奪取全國政權的革命道路。共青團堅決響應黨的號召,積極組織和發動中國青年,沿著黨指引的方向,同反動派進行了不屈不撓的英勇戰斗,無數革命青年用自己的鮮血和卓著的功勛,為共青團的歷史譜寫了不朽的篇章。在社會主義革命和建設道路上,同樣留下了共青團員和中國青年無私奉獻的足跡,留下了可以告慰先人和彪炳千秋的偉業。我為我們的共青團感到自豪和驕傲! 縱觀歷史,注目今朝,我們的共青團無愧於中國青年先進組織的光榮稱號,無愧於拋頭顱灑熱血的革命先烈,無愧於我們的祖國,無愧於我們的人民,乃是忠於黨、忠於人民,為我國青年所擁護和愛戴的革命組織,是高舉鄧小平理論偉大旗幟,把我國社會主義現代化事業全面推向21世紀的生力軍。鑒於此,我對團組織充滿崇敬和嚮往,渴望著能夠早日入團。我要求加入團組織,是為了能更直接地接受團組織的培養教育,以團員的標准,嚴格要求自己,更好地為建設我們偉大的社會主義祖國貢獻自己的力量。 如果團組織批准我的入團申請,使我成為一名光榮的共青團員,我將按照團的章程,認真履行團員義務,按時交納團費,堅決執行團組織的決議,充分發揮共青團員的先鋒模範作用,做品學兼優的好學生。如果團組織暫時沒有批准我的申請,我也不恢心喪氣,將繼續努力,積極向團組織靠攏,向好的同學看齊,努力克服自己身上存在的不足,爭取早日加入團組織。這樣就可以了,適當修改一下

C. 《大班額環境下課堂教學小組合作學習的有效性研究》 申請表怎麼填

盡管我國教育的總體水平已經有了很大程度的提高,但是發展很不均衡,導致了大回量的學生過多答地聚集到了教育質量較高的地區,使得班級容量過大,出現了大班額的現象。所謂大班額,是指每個班的學生人數超過標准人數的20%以上的情況。這導致了師資力量的缺乏,嚴重影響著教學質量的提高,造成了學生學習水平的差距,兩極分化比較嚴重。

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