㈠ 小學四年級德育教案
對學生的各個方面的教育，如：行為、規范、安全、心理、生理、、、、、、、、
㈡ 四年級科學教案誰有
小學四年級科學上冊全套教案，共34頁，這里無法全部復制，你到我們網站下載吧
小學四年級科學上冊教案
課程目標
總目標
通過小學科學課程的學習，知道與周圍常見事物有關的淺顯的科學知識，並能應用於日常生活，逐漸養成科學的行為習慣和生活習慣；了解科學探究的過程和方法，嘗試應用於科學探究活動，逐步學會科學地看問題、想問題；保持和發展對周圍世界的好奇心與求知慾，形成大膽想像、尊重證據、敢於創新的科學態度和愛科學、愛家鄉、愛祖國的情感；親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環境的保護，關心科技的新發展。
分目標
1.科學探究
（1）知道科學探究涉及提出問題、解答問題及將自己的結果與已有的科學結論作比較，了解不同的問題要用不同的探究方法。
（2）通過對身邊自然事物的觀察，發現和提出問題。
（3）能運用已有知識做出自己對問題的假想答案。
（4）能根據假想答案，制定簡單的科學探究活動計劃。
（5）能運用感官和適當的工具，搜集、整理有關的資料和數據，認識到使用工具比感官更重要。
（6）能在已有知識、經驗和現有信息的基礎上，通過思維加工，做出自己的解釋或結論，並知道這個結果應該是可以重復驗證的。
(7）用適當的方式表達探究結果，進行交流，並參與評議，知道對別人研究的結論提出質疑也是科學探究的一部分。
2.情感、態度、價值觀
(1)保持與發展小學生想要了解世界、喜歡嘗試新的經驗、樂於探究發現周圍事物奧秘的慾望。
(2)珍愛並善待周圍環境中的自然事物，逐步形成人與自然和諧相處的意識。
(3)知道科學已經能解釋世界上的許多奧秘，但還有許多領域等待我們去探索，科學不迷信權威。
(4)形成用科學提高生活質量的意識，願意參與和科學有關的社會問題的討論與活動。
(5)在科學學習中能注重事實，克服困難，善始善終，尊重他人意見，敢於提出不同見解，樂於合作與交流。
(6)意識到科學技術對人類與社會的發展既有促進作用，也有消極影響。
教學進度表
第一周 ：教師備課
第二周 ：空氣的性質（一） 空氣的性質（二）
第三周 ：熱空氣和冷空氣（一） 熱空氣和冷空氣（二）
第四周 ：空氣里有什麼（一） 空氣里有什麼（二）
第五周 ：空氣也是生命之源 單元評價
第六周 ：機動
第七周 ：冷熱和溫度（一） 冷熱與溫度（二）
第八周 ：熱的傳遞 加熱和冷卻（一）
第九周 ：加熱和冷卻（二） 吸熱和散熱（一）
第十周 ：吸熱和散熱（二） 水在加熱和冷卻後（一）
第11周 ：水在加熱和冷卻後（二） 單元評價
第12周 ：聲音的產生 聲音的傳播
第13周 ：我們是怎樣聽到聲音的 不同的聲音
第14周 ：我們吃什麼 怎樣搭配食物
第15周 ：食物的消化 我們的食物安全嗎
第16周 ：排序 分類
第17周 ：考試 （一）考試 （二）
第18周 ：講評 （一） 講評 （二）
第19周
第20周
第21周
單元教學目標
科學探究的具體內容標准
(1)能針對問題，通過觀察、實驗、調查等方法來收集證據。
(2)能用文字、圖表等方式呈現收集到的證據。
(3)能對證據進行比較、歸納、概括等加工，並做出合理解釋。
科學知識的具體內容標准
(1)能用一定辦法證明空氣的存在。
(2)知道空氣是由不同氣體混合而成的，其中包括氧氣和二氧化碳氣，知道氧氣對生命的意義。
(3)知道空氣可以被壓縮等體積的熱空氣比冷空氣輕等性質，了解人類對空氣這些性質的應用。
(4)了解人類活動對空氣產生的不良影響，意識到保護大氣層的重要性。
(5)知道因地球的形狀，空氣冷熱不勻時形成風的主要原因。
情感態度與價值觀的具體內容標准
(1)意識到科學技術會給人類與社會發展帶來好處，也可能產生負面影響。
(2)在學習和解決問題中注重證據。
(3)願意合作與交流。
本單元是在學生學用多種方法認識水、固體和液體之後，繼續指導學生用多種方法認識不可直接感知的空氣，同時培養學生綜合運用觀察、實驗、比較、推理、分析等方法探究事物的能力。
課題：1、空氣的性質
課程標准：
科學探究：1、能針對問題，通過觀察、實驗、調查方法來收集證據。
科學知識：1、能用一定辦法證明空氣的存在。
2、知道空氣可以被壓縮，了解人類對此性質的應用。
情感態度與價值觀：
1、在學習和解決問題中注重證據。
教學目標：
過程與技能
1．學慣用觀察、實驗、比較、概括等多種方法認識不易直接感知的空氣。
2． 能根據壓「氣墊」的感覺和觀察，作出假設，並能設計實驗進行驗證。
3．用多種方法證明空氣的存在。
科學知識
1．知道空氣是氣體，具有占據空間、有質量、能被壓縮等性質。
2．知道壓縮空氣有彈性，了解壓縮空氣在生產生活中的應用。
情感態度與價值觀
培養細心觀察、注重證據及認真思考的科學態度。
學習成果：預計學生能夠
? 能描述空氣的存在、空氣占據空間和空氣有質量
? 描述空氣能夠被壓縮
? 將瓶中的紙不會濕和瓶中的氣球吹不大與空氣的存在和空氣占據空間聯系起來
? 將傾斜的天平與空氣有質量聯系起來
? 將壓不到底的針筒與空氣能被壓縮和空氣有彈性聯系起來
? 能用對比的方法，進一步認識空氣的性質
學習成果評價：
概念發展：
層次1：學生知道空氣的部分性質但沒有將空氣的存在和空氣占據空間、空氣有質量三者聯系起來，未能認識到壓縮空氣有彈性。
層次2：學生知道空氣的性質，並且了解空氣的存在，空氣占據空間和空氣有質量三者之間的聯系，知道只有壓縮空氣才有彈性，但不了解壓縮空氣在生活中的應用。
層次3：學生知道空氣的性質，並且了解空氣的存在，空氣占據空間和空氣有質量三者之間的聯系，知道只有壓縮空氣才有彈性，了解壓縮空氣在生活中的應用。
探究能力：運用觀察、實驗、比較、概括等方法來認識不易感知的空氣。
層次1：學生不能自主利用多種方法設計實驗，認識空氣。
層次2：學生能自主利用多種方法設計實驗，但在實驗過程只能夠不能按實驗設計的步驟實驗。
層次3：學生能自主利用多種方法設計實驗，能根據實驗設計按步驟實驗。
教學材料：玻璃杯（透明塑料杯）、紙、紅色水、水槽、飲料瓶、氣球、細木棍、空氣充的同樣多顏色相同的氣球兩只、細線、支架、塑料袋、一次性塑料注射器
教學步驟：
教學步驟 互動性質 學生/教師互動的目的
集中話題 導入新課
1、談話：同學們，我們生活在這個地球上，地球的表面覆蓋著厚厚的一層氣體，我們叫它大氣層，通常大家把它叫做空氣，對於空氣大家了解多少呢？
2、學生匯報自己搜集到的關於空氣是材料，大家交流。
探索和調查 空氣是占據空間的
1、空氣有這么多的性質，你能證明它的存在嗎？這里有一個透明的大玻璃缸（出示已注有大半缸水的大玻璃缸），如果將玻璃杯倒置，垂直放到玻璃缸的底部，杯中的紙會怎樣呢？
2、演示、提問：你觀察到了什麼？你認為杯子里的紙濕了嗎？
學生觀察匯報
3、分組實驗
將玻璃杯垂直取出。
4、這些現象說明了什麼？
小游戲：比賽吹氣球
1、我想請位同學幫忙做一個游戲：比賽吹氣球。不過他吹的氣球有一些區別。（出示放在礦泉水瓶子中的氣球，並把瓶口封好，另一個就是普通的氣球。）請其他同學來做裁判。
仔細觀察發現，一個吹得很大，放在瓶中的只能吹鼓一點。
2、請這位同學說一說自己吹氣球的感受。
3、這個現象有說明了什麼呢？與空氣有關嗎？
4、小組討論，匯報
5、師生總結：看不見、摸不著的空氣是占據空間的。
6、利用光碟讓學生直觀理解「空氣占據空間」的道理。
空氣是有質量的
1、將一個空杯子口朝下壓入水中，再慢慢傾斜。你看到了什麼？這些水泡是怎樣運動的？
2、觀察討論：杯子里的空氣向水面跑。
3、請一位同學，一隻手拿一個空礦泉水瓶子，另一隻手拿放了三分之二水的瓶子。不斷將瓶口與瓶底倒置，你會發現什麼現象？
4、匯報：空氣總會跑到水的上方。
5、我們知道水是有質量的，那空氣有嗎？
出示研究表格，設計實驗裝置，畫出設計圖。
6、小組討論，提出假設。
7、各組交流。
光碟演示實驗要求。
8、領取實驗器材。（小組分工）
9、進行實驗驗證。
10、各組說明實驗情況以及實驗結論。
11、師生總結：空氣是有質量的。
空氣可以壓縮，壓縮的空氣是有彈性的
1、請兩三位同學用手壓氣墊，說一說是什麼感覺？用塑料袋分組活動。（注意：用力不要太大）
2、學生觀察鬆手時氣墊發生的變化。
3、大家看到了什麼現象，有什麼想法？能證實嗎？提供針筒和橡皮。
4、觀察針管里的空氣開始所佔空間的大小和手壓活塞後的大小，手壓活塞時的感覺，松開手後看到的現象，比較活塞壓下一部分時與壓不動時所佔的空氣、手的感覺及活塞的運動各有什麼不同。
5、學生分組實驗仔細記錄實驗過程，討論得出結論。
觀看光碟錄像。
6、平時的生活中哪些地方利用了壓縮空氣？
7、學生討論、匯報
8、利用教學光碟補充。 藉助其他物體覺察空氣占據空間
覺察空氣的存在，認識空氣有質量
認識空氣能被壓縮、壓縮空氣有彈性，了解壓縮空氣的應用。
回顧和解釋 1、和馬鈴薯、牛奶等固體、液體相比，空氣有什麼特殊的性質？
2、學生討論，完成表格後匯報。
3、通過活動和不同物體與空氣的對比，你得出什麼結論？
學生匯報總結。 歸納概括空氣的性質
教學反思：
課題：2、冷空氣和熱空氣
課程標准：
科學探究：1、能用文字、圖表等方式呈現收集到的證據。。
科學知識：1、等體積的熱空氣比冷空氣輕等性質。
2、知道地球的形狀、冷熱空氣對流是形成風的主要原因。
情感態度與價值觀：
1、意識到合理利用科學技術會給人類與社會發展帶來好處。
教學目標：
過程與技能
1．用實驗並藉助想像、聯想，認識冷熱空氣的流動規律。
2．繼續學習藉助其他物體覺察空氣的認識方法。
科學知識
1．知道同體積的熱空氣比冷空氣輕，熱空氣上升的原理。
2．知道地球表面空氣的冷熱不勻是形成自然風風的主要原因。
3．了解人類對熱空氣的應用。
情感態度與價值觀
1．培養愛國主義精神，體會科學給人類帶來的好處。
學習成果：預計學生能夠
? 能描述冷空氣往下沉，熱空氣往上升；冷熱空氣對流形成風。
? 能將風的形成與冷熱空氣的對流聯系起來。
? 藉助其他物體繼續認識空氣。
學習成果評價：
概念發展：
㈢ 急求小學科學課優質教案
你可以去小學科學輔導網
㈣ 小學四年級德育反思課,學生講那些方面
小學四年級德育反思課講3、
1明確紀律的重要性，想想在紀律方面還有那些做的版不好的地方。
2、學權習方面，自己是否按時完成作業，沒有完成作業是什麼原因。
3、行為習慣方面，自己是否做的很好。
4、衛生方面，自己是不是愛講衛生，洗手吃飯。及時換洗衣服的。
㈤ 小學四年級科學課例
第一單元 我們周圍的空氣
一、教材分析
《我們周圍的空氣》是根據《科學（3-6年級）課程標准》中關於空氣等方面的內容來建構的。通過本單元的的學習，讓學生能用一定辦法證明空氣的存在。知道空氣是由不同氣體混合而成的，其中包括氧氣和二氧化碳，知道氧氣對於生命的意義。知道空氣可以被壓縮、等體積的熱空氣比冷空氣輕等性質，了解人類對此性質的應用。了解人類活動對大氣產生的不良影響，意識到保護大氣層的重要性。知道地球的形狀、冷熱空氣對流是形成風的主要原因。
本單元由四個部分組成：
1、認識空氣的性質。這些性質包括：空氣無一定的形狀、會流動、具有質量、要佔據空間、容易被壓縮等。認識空氣的這些性質與用多種方法證明空氣存在時交織在一起的，並在這個過程中對學生進行觀察、實驗、推理、比較、概括等能力的訓練。
2、認識空氣流動的規律。這部分內容包括：認識熱空氣上升冷空氣下沉、熱空氣比同體積的冷空氣輕、風形成的主要原因。通過認識冷熱空氣的流動規律，培養學生進一步運用感官、進行實驗操作以及藉助想像和推理認識自然事物的能力。
3、認識空氣的主要化學成分。在前面認識空氣物理性質的基礎上，指導學生學習關於空氣組成的初步、淺顯的化學知識，並為後面學習人的呼吸生理和空氣的污染與保護准備相關的知識，同時繼續對學生進行綜合運用觀察、實驗、分析、推理等能力的訓練。
4、認識空氣對生命的意義，了解空氣的污染與保護。在認識了空氣的性質和組成之後，這部分內容將引領學生關注自己賴以生存的空氣環境，考察自己周圍的空氣質量，培養保護自然環境的意識。
二、教學目標
1、能用一定辦法證明空氣的存在。知道空氣是由不同氣體混合而成的，其中包括氧氣和二氧化碳，知道氧氣對於生命的意義。
2、知道空氣可以被壓縮、等體積的熱空氣比冷空氣輕等性質，了解人類對此性質的應用。
3、了解人類活動對大氣產生的不良影響，意識到保護大氣層的重要性。知道地球的形狀、冷熱空氣對流是形成風的主要原因。
4、針對問題，通過觀察、實驗、調查等方法來收集證據。能用文字、圖表等方式呈現收集到的證據。
5、能對證據進行比較、歸納、概括等加工，並做出合理解釋。
6、意識到合理利用科學技術會給人類與社會發展帶來好處、濫用科技也可能產生負面影響。
7、在學習和解決問題中注重證據。願意合作與交流。
三、教學重難點
重點：空氣具有的性質，熱空氣上升的原理及風的形成，空氣的成分，空氣污染的含義、原因、危害及防治空氣污染的方法。
難點：如何用實驗的方法探究空氣的性質，指導學生設計熱空氣上升的實驗，了解氧氣和二氧化碳的用途，知道空氣對生命的意義。
四、措施和方法
針對問題，通過觀察、實驗、調查等方法來收集證據。能用文字、圖表等方式呈現收集到的證據。能對證據進行比較、歸納、概括等加工，並做出合理解釋。以學生自主探究活動為主要學習方式，為學生選擇和設計豐富多彩的內容和活動形式，使科學學習和探究活動成為學生樂於進行、經常進行、自發進行的活動。充分利用好現有資源，如網路資源，多媒體設備等，精心製作實用、精緻、可操作性強的多媒體課件來輔助我們的教學。
五、教學准備
教師：多媒體課件，相關實驗工具
學生：相關實驗工具
六、實踐活動
調查我們周圍的空氣污染情況，並根據所學知識提出一些凈化空氣的措施。
七、課時劃分
一
我們周圍的空氣
1-4
1.空氣的性質
1
2.熱空氣和冷空氣
1
3.空氣中有什麼
1
4.空氣也是生命之源
1
共4課時
課題 ： 空氣的性質
教學內容：教材P2-P5
教學目標
1、學慣用觀察、實驗、比較、概括等多種方法認識不易直接感知的空氣。
2、能根據壓「氣墊」的感覺和觀察，做出假設，並能設計實驗進行驗證。
3、用多種方法證明空氣的存在。
4、知道空氣是氣體，具有占據社會問題、有質量、能被壓縮等性質。
5、知道壓縮空氣有彈性，了解壓縮空氣在生產生活中的應用。
教學重點：認識空氣的性質。
教學難點：探究壓縮空氣的力量。
教學准備
教師：課件，水槽、玻璃杯、塑料瓶、氣球三個、塑料繩、細竹箝、針筒、橡皮、橡膠塞、氣筒、塑料袋、塑料管、餐巾紙、天平、注射器
學生：氣球、塑料袋等實驗工具，記錄本
預習設計
預習要求：學生嘗試能用多種方法證明空氣的存在和空氣的性質，能比較空氣和水的異同
預習內容及方法：
1、觀察周圍的現象，初步了解空氣的一些性質
2、依照教材說明，自己動手做實驗，用自己喜歡的方式記錄觀察到的現象，嘗試分析產生這一現象的原因。
檢查預習
首先小組互相檢查預習情況，然後找幾個學生說說通過自己動手做實驗，所了解到的空氣的存在及性質。
教學過程
一、導入
1、教師拿出個礦泉水瓶，讓學生猜一猜裡面裝有什麼東西嗎？學生可能回答：空氣。
空氣是什麼樣的？引導學生回答：無色，無味，沒有固定的形態。
教師繼續提出問題：空氣無處不在，我們就生活在空氣之中，離不開它。
2、今天這節課，我們研究的主題就是空氣，我們一起來看一看空氣還有哪些性質？板書課題：空氣的性質。
二、自主學習
1、認識空氣的存在。
通過觀察和了解，你用什麼好辦法證明空氣的存在？再引導學生自主做實驗證明空氣的存在。
學生可能會想到以下方法：用塑料袋收集；用注射器往水中打，出現氣泡等。
2、初步認識空氣占據空間的秘密
(1) 實驗一：①如果把紙團放在杯子里，再把杯子反扣進水槽，讓學生猜一猜杯子里的紙團會濕嗎？說說看為什麼？
②有的同學說紙團會濕掉，有的同學說不會，究竟結果是什麼呢？下面請一位同學證明給大家看，看看哪種說法是對的 ？由學生來驗證實驗教師並適時提醒：杯子要豎直放入水槽中。
(2) 實驗二：①班上哪個同學肺活量大？請一位學生來吹一個氣球。
②教師拿出一個塑料瓶，還是那個氣球，把它放在瓶子里，再讓學生吹吹看。
③問學生們發現了什麼問題？引導學生提出「為什麼氣球放在瓶子里就吹不大」的問題。
④既然發現了問題，就要想辦法解決，引導學生回答：在瓶子底部扎個小洞，空氣跑出，留出瓶子中的空間。
(3) 做了2個實驗了，提問學生發現了空氣的什麼性質？瓶子里的空間被空氣占據著，空氣要佔據空間，同時也證明了空氣的存在。板書：要佔據一定的空間。
(4)作記錄。大部分學生已經知道原因，重點是要他們自己說，知道一定空氣占據一定的空間。
2、空氣有質量
(1)空氣要佔據一定的空間，問學生們知道空氣有多重嗎？① 小組討論有什麼方法能大概知道一部分空氣的重量。
②演示氣球平衡實驗，刺破其中一隻，觀察發生的現象，想一想，實驗的結果說明了什麼？認識到空氣是有質量的 。
(2)教師在空氣的性質這一欄上添個新的性質：有質量。 板書：有質量。
3、空氣所佔據的空間不能隨意壓縮
(1) 實驗一 找一同學，解開氣球的繩子，讓氣球的口對著自己的臉，看有什麼感覺？說明了什麼？認識到空氣的流動性。板書：流動性。
(2) 實驗二①大家都玩過氣墊的玩具，學生們玩的時候是什麼樣子的？
②用手輕輕壓一下模擬小氣墊，發現了什麼？怎麼解釋呢？引導學生回答出感覺，怎樣解釋現象。認識到空氣能被壓縮、壓縮空氣又彈性。板書：可壓縮，壓縮有彈性。
4、比較空氣與水的異同點
（1）過去我們認識過水，水有什麼性質？
學生以小組為單位討論空氣與水的異同。
（2）演示水和空氣壓縮性的比較實驗，引導學生說出現象：水難以被壓縮，空氣容易被壓縮。空氣比水輕。
（3）完成課本第4頁的表格。
5、模擬噴氣氣球的飛行
（1）指導學生來做實驗，模擬噴氣式飛機的飛行。實驗中注意：繩子要拉緊綳直，長度不小於4米；學生有依據地作出假設，並明確變數的控制；重復2-3次，取平均值。
（2）指導學生掌握實驗記錄。
（3）簡介噴氣式飛機：噴氣式飛機是一種使用噴氣式發動機作為推進力來源的飛機。噴氣式飛機所使用的噴氣發動機靠燃料燃燒時產生的氣體向後高速噴射的反沖作用使飛機向前飛行，它可使飛機獲得更大的推力，飛得更快。特別地在1萬─2萬米空氣比較稀薄的高空，噴氣發動機更有著無法比擬的優越性。
課堂總結：
通過這節課的學習，你知道空氣具有哪些性質？讓學生根據所學內容進行總結。
教學延伸
自製空氣槍
(1) 製作空氣槍 ①講解製作方法： ②小組動手製作，比一比誰的「子彈」射的遠？③你能說說製作原理嗎？
（2）引導學生認識到：要讓紙團射的遠，濕紙團就要把「槍筒」密封好，不能漏氣，而且兩端的濕紙團相隔的距離要遠，這樣空氣占據「槍膛」
的空間大，被壓縮的程度大，產生的彈力越大，「子彈」就射的遠。
限時作業
1、 空氣有哪些性質？
2、 給自行車打氣利用了空氣的哪個性質？學生還知道生活中哪還用到這一性質？
課題：熱空氣和冷空氣
教學內容：教材P6-P8
教學目標
1、用實驗並藉助想像、聯想，認識冷熱空氣的流動規律。
2、繼續學習藉助其他物體覺察空氣的認識方法。
3、知道同體積的熱空氣比冷空氣輕，熱空氣上升的原理。
4、知道地球表面空氣的冷熱不均是形成自然風的主要原因。
5、了解人類對熱空氣的應用。
教學准備
教師：課件，氣球、蠟燭、紙蛇、集氣瓶、蚊香，有關孔明燈及熱氣球的資料。
學生：筆記本，相關實驗材料
教學重點：認識冷空氣的流動規律。
教學難點:理解風的成因。
預習設計
預習要求
1、能藉助物體覺察冷熱空氣流動的規律
2、知道同體積的熱空氣比冷空氣輕以及熱空氣上升的原理
3、知道熱氣球、孔明燈是利用熱空氣上升的原理製成的
預習內容及方法：
1、自己收集資料，了解熱空氣和冷空氣的性質。
2、自己動手做下實驗，將觀察到的現象記下來，並嘗試解釋。
3、了解「孔明燈」和熱氣球的知識。
預習檢查：
首先小組互相檢查預習情況，教師找幾個同學說說通過自己動手做實驗，所了解到的關於冷熱空氣流動的規律及原理。
教學過程
一、導入：
1、上節課學習了空氣的性質，找位同學總結下。檢查回顧上節課內容。
2、這節課我們繼續研究空氣的流動性，看看它在受熱和受冷的情況下是如何流動的。
三、自主學習：
（一）空氣的流動：(1) 研究熱空氣的流動
① 空氣也是分冷空氣和熱空氣的，我們先來研究熱空氣的流動。點燃一支蠟燭，把手分別放在燭火的四周、上方及下面，靠手感覺到：當手位於燭火上方時，空氣是熱的，有股熱氣往上沖，把手放在燭火下方時，感覺到空氣是冷的，因此可以初步判定熱空氣是向上運動的。
② 教師拿出個會「跳舞」的紙蛇，先來看看蛇是怎麼「跳舞」的 ？學生發現紙蛇旋轉起來。
③是什麼力量讓蛇「跳舞」的呢？上升的空氣。
⑤通過這兩個實驗，你發現了什麼？空氣加熱後上升。那為什麼會上升呢？指導演示實驗：木棍保持水平，用手扶住木棍的一端，用燃燒的火柴烤熱另一端紙杯內的空氣，最後移開火柴，同時松開扶住木棍的手，觀察現象。學生：加熱的一端上升，另一端下沉。熱空氣上升，冷空氣下降。
(二)研究冷熱空氣的對流：
(1)熱空氣上升，冷空氣下沉，怎麼能形成風呢？想個辦法，讓學生能看到空氣的對流呢？
(2)演示P7實驗，學生們發現了什麼？用蚊香的煙霧流動表示：將冷瓶倒放在有煙的熱瓶上，抽掉玻璃片後，熱瓶中的煙上升流動到冷瓶里，朝各個方向流動，然後下沉流向熱瓶，接著再上升，如此循環流動，使冷瓶和熱瓶里都充滿了煙霧。
(3) 為什麼？問學生能說說冷熱空氣是怎麼對流的？原因：熱瓶里裝的事熱空氣，熱空氣上升，冷瓶里的冷空氣下沉流向熱瓶補充熱空氣留下的空間，而熱空氣在冷瓶內流動的過程中受冷，因此下沉，這樣就形成了冷熱瓶內空氣的循環流動。這也就是風的形成原理。
（三）熱空氣的用途
(1) 利用熱空氣上升的原理有人發明了一些可以飛行的物體，學生們知道有什麼嗎？孔明燈，熱氣球等。
(2)請學生介紹熱氣球和孔明燈的升空原理。熱空氣上升原理。
（四）結合課文插圖，請學生們推想：大自然中的風是怎樣形成的？陽光加熱地面，溫暖地面加熱它上面的空氣，暖空氣從地面上升，越升越高，然後又開始冷卻下降，冷空氣補充到暖空氣上升後留下的空間里，空氣總是在循環流動的，流動的空氣就是風。
課堂總結：
通過本課的學習，你有什麼收獲？知道了在自然界，地面上各個地方的空氣都有冷熱的不同，熱空氣會上升，冷空氣會下降，空氣的流動就形成了風。
教學延伸
利用本課所學知識，自製一個「孔明燈」。提高學生的學習興趣。
限時作業
一、填空：
1、空氣受熱時會（ ）流動，受冷時會（ ）流動。
2、熱空氣比同體積的冷空氣（ ）。
3、因為地球是一個（ ）體，所以地面上各個地方受到太陽照射的情況就（ ），各地的（ ）也就不一樣，（ ）的差異造成了空氣的流動就形成了風。
二、製冷空調、取暖器安放在什麼位置合適?為什麼？說說你的理由。
課題：空氣中有什麼
教學內容： 教材 P 9-11
教學目標
1、學慣用觀察、實驗、思考、閱讀資料的方法分析空氣的成分。
2、培養初步的化學實驗技能。
3、知道空氣是不同氣體混合而成的，空氣中包括氧氣和二氧化碳。
4、知道氧氣支持燃燒、二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁。
5、了解氧氣和二氧化碳的用途。
6、培養敢於發表自己的見解的品質和合作交流的科學態度。
教學准備
教師：課件，水槽、玻璃杯、塑料瓶、集氣瓶、蠟燭、冰塊等
學生：相關實驗工具，筆記本
教學重點：了解空氣的成分。
教學難點：掌握往燒杯中傾倒二氧化碳的實驗操作技能。
預習設計
預習要求：1、了解空氣成分。
2、了解氧氣和二氧化碳的用途預習內容及方法：
預習內容及方法：
1、知道空氣的主要成分是氧氣和氮氣，此外還有少量的二氧化碳和水蒸氣。
2、能用實驗探究空氣的成分
檢查預習
首先小組互相檢查預習情況，然後找幾個學生說說空氣的主要成分。
教學過程
一、導入
1、出示教材第9頁上的三支蠟燭的圖片，讓學生猜一猜哪支最先熄滅，哪支燒的最持久？學生猜測。
2、演示實驗：同時點燃三支蠟燭，並給其中兩支蠟燭罩上大小不等的玻璃杯，觀察現象。學生匯報實驗結果。
3提出問題：為什麼罩上玻璃杯後，蠟燭會慢慢熄滅？為什麼罩大玻璃杯的蠟燭比罩小玻璃杯的蠟燭燃燒的時間長？怎麼解釋？蠟燭燃燒會用掉玻璃杯里所有的空氣嗎？玻璃杯里還有沒有空氣？這節課就來研究這些問題。
二、自主學習
1、分析和認識空氣的成分
(1) 實驗一 燃燒要消耗一部分空氣：①把粘有蠟燭的玻璃片放在盛有紅水的水槽中（誰不要太多，能淹沒蠟燭下部即可） ②不點燃蠟燭，用去底塑料飲料瓶把蠟燭扣上，立即擰緊瓶蓋觀察水是否能進入杯子。
觀察實驗結果：水一般進不了瓶子。為什麼？瓶子內的空間被空氣占據著。
③把瓶蓋擰松，把瓶子拿起來（不要弄濕燭芯），點燃蠟燭，等蠟燭燃旺後再用瓶子把蠟燭扣上，然後立即蓋上瓶蓋，擰緊。觀察現象。
觀察實驗現象：蠟燭慢慢熄滅，水涌進瓶子里。
討論：水涌進瓶子的現象說明什麼？（說明瓶內的空氣少了，留出了一部分空間）為什麼瓶內的空氣會減少？（燃燒用去了一小部分空氣）
(2) 實驗二 剩下的空氣不支持燃燒：①提問：瓶子里剩下的空氣能支持燃燒嗎？學生猜測，不支持。②先把水槽的水加到與瓶內水面一樣高，再擰開飲料瓶的蓋子，把燃燒的火柴迅速插入瓶內，觀察現象。③你發現了什麼問題？火柴的火焰頓時熄滅。
討論：以上現象說明燃燒剩下的氣體有什麼性質？（不能支持燃燒）；由此可以知道，被燒去的氣體有什麼性質？（支持燃燒）；根據這些研究，你認為空氣是一種單純的氣體嗎?其中至少有幾種氣體？各有什麼性質？（空氣至少有兩種氣體，一種支持燃燒，一種不支持燃燒）
(3) 查閱資料我們得知：空氣中支持燃燒的氣體叫做氧氣。空氣是由多種氣體混合而成的，氧氣大約占空氣體積的21%其他的主要是氮氣，大約占空氣的78%。此外，還有少量的二氧化碳、水蒸氣等。
2、二氧化碳的性質
(1)製取二氧化碳。 在一隻瓶子里放入一些小蘇打，再倒進一些醋，瓶里出現的泡泡就是二氧化碳。把帶有玻璃管的塞子塞緊瓶口，並通過管子把二氧化碳引到另一隻瓶子里。
(2)實驗一 二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁。① 把無色、透明的澄清石灰水倒入裝有少量二氧化碳的瓶子里，搖晃後觀察發生的現象。② 提問學生們看到什麼變化？說明什麼？（二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，可用澄清石灰水來檢驗二氧化碳）。
(3)實驗二 二氧化碳比空氣重，能滅火。① 學生猜測：向杯中倒入二氧化碳，階梯狀放置的燃燒著的蠟燭會不會熄滅？是否一起熄滅？② 演示實驗：沿杯壁慢慢傾倒二氧化碳，觀察現象，說明了什麼？③ 現象：杯底的蠟燭先熄滅，上面的蠟燭後熄滅。討論:二氧化碳比空氣重，不支持燃燒，能滅火。
拓展延伸：乾冰滅火器。固態的二氧化碳俗稱乾冰，一是利用乾冰升華吸熱，使燃燒物溫度降至低於著火點，二是利用乾冰升華產生的二氧化碳密度比空氣的大且不支持燃燒，二氧化碳覆蓋在燃燒物表面隔絕氧氣而滅火。
3、證明空氣中含有水蒸氣
(1) 實驗一，證明空氣中有水蒸氣。① 為了證明空氣中含有水蒸氣，我們把冰塊放進杯子里，蓋上玻璃片（同時請學生摸一摸，杯子的外壁是乾的）。過一會，觀察發生的現象。② 現象：杯壁外有許多水珠。
(2) 討論：把餅干放在空氣中，時間久了餅干會變軟，為什麼？生活中還有哪些例子？露水能證明空氣中有水蒸氣、東西放在露天過夜，表面會有水珠。
課堂總結
通過這節課的學習，我們知道了空氣並不是單純的一種氣體，它由多種成分組成，還了解了各個成分的性質。
限時作業
1、空氣主要是由（ ）、（ ）和少量的（ ）、（ ）等氣體混合而成。
2、二氧化碳的性質有（ ）、（）、（ ）。
課題：空氣也是生命之源
教學內容： 教材 P 12-14頁
教學目標
1、學慣用簡易的方法考察當地空氣污染的情況。
2、了解空氣污染的含義、原因、危害及防止空氣污染的方法。
3、知道空氣對生命的意義。
4、關心自己賴以生存的空氣環境，並能提出保護空氣的建議。
5、認識到人類的生產、生活會造成空氣污染。
教學准備
教師：多媒體課件
學生：筆記本，有關空氣污染的資料
預習設計
預習要求：1、意識到空氣對生命的意義，意識到保護空氣清新的重要性。
2、關心空氣環境，並能提出保護空氣的建議。
預習內容及方法：
1、能夠用測量降塵的方法考察當地空氣污染的情況。
2、了解空氣污染的含義、原因、危害及減少空氣污染的方法。
檢查預習
首先小組互相檢查預習情況，然後找幾個學生說說通過自己了解到的關於空氣污染的原因，危害及防護措施。
教學過程
一、導入
1、 我們已經研究了空氣的不少性質，學生總結的說一說。
2、世界環境日是什麼時候？今天的口號是什麼？每年6月5號，今年的主題是「你的地球需要你 – 聯合國際力量，應對氣候變化」。
3、其實空氣也是生命之源 板書 生命之源 加深世界環境日的保護意識
二、自主學習
1、空氣和生命的關系 (1)為什麼說空氣也是生命之源呢？(2)觀察P12三幅圖，你想到了什麼？空氣是生命的關鍵，意識到沒有空氣就沒有生命。
2、我們周圍的空氣 (1)空氣是我們不能離開的，但是我們現在處在怎樣的空氣中呢？教材P13頁上面的兩幅圖，學生們喜歡哪個？為什麼？(2)人類一直不斷的在污染著我們賴以生存的空氣。空氣的污染是指空氣中含有大量的有害物質。造成空氣污染的原因是什麼？交通運輸工具排放的尾氣、工業生產排放的廢氣煙塵、生活煤灶排放的煙塵廢氣污染著空氣，人類活動是造成空氣污染的主要原因。
(3) 簡介震驚世界的煙霧事件：英國倫敦煙霧事件和美國洛杉磯光化學煙霧事件是具有代表性的公害事件。1952年12月5-8日，倫敦地面無風。此時正值寒冬季節，氣溫低，濕度大，倫敦一連數天沉浸在濃霧中，而成千上萬的煙囪照樣向空中噴吐大量黑煙，形成酸霧。四天死亡4000人，在以後的兩個月中，陸續又有8000人死亡。光化學煙霧是由於汽車尾氣和工業廢氣排放造成的，一般發生在濕度低、氣溫在24－32℃度的夏季晴天的中午或午後。汽車尾氣中的烯烴類碳氫化合物和二氧化氮（NO2）被排放到大氣中後，在強烈的陽光紫外線照射下，會吸收太陽光所具有的能量。這些物質的分子在吸收了太陽光的能量後，會變得不穩定起來，原有的化學鏈遭到破壞，形成新的物質。這種化學反應被稱為光化學反應，其產物為含劇毒的光化學煙霧。
3、我們能做什麼 (1)空氣被污染了，而且還在不斷污染著。我們能做什麼呢？(2) 學生獻策。教材P14頁。植樹造林，減少交通工具尾氣排放，不焚燒垃圾。關於植樹造林：綠色植被有製造氧氣、調節氣候、涵養水源、凈化污染四個方面的作用。關於汽車尾氣的危害：知道學生認識到用步行、騎車代替坐汽車是自己可以做到的一種保護空氣的實際行動。關於焚燒垃圾：教育學生節約資源、廢物利用、減少垃圾量以及要做到分類投放垃圾。
教學延伸
繼續調查、關注我們周圍的空氣質量，並向有關部門提出環保建議。
限時作業
1、（ ）是造成空氣污染的主要原因。
2、空氣被污染，我們能做些什麼？
3.列舉一下你知道的科學家和他的發明創造。
第一單元復習題
一、填空題
1、空氣是氣體，具有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等性質。
2、空氣可以被壓縮，壓縮空氣有（ ）。
3、空氣被壓縮的程度越大，產生的彈力就越（ ）。
4．空氣受熱時會（ ）流動，受冷時會（ ）流動。
5． 熱空氣比同體積的冷空氣（ ）。
6．孔明燈和（ ）是利用（ ）的原理製成的。
7. 因為地球是一個（ ）體，所以地球上各個地方受到太陽照射的情況就（ ），各地的（ ）也就不一樣，（ ）的差異造成了空氣的流動就形成風。
8、空氣總是在（ ）的，（ ）就是（ ）
9、球上幾乎所有的生命都需要（ ）。（ ）的空氣有利於我們的健康。
10 、 （ ）是造成空氣污染的主要原因。
11、空氣中除了正常成分外，還增加了有害物質，空氣就被 （ ）了
二、 判斷題。
1．空氣是一種單純的氣體。 （ )
2． 燃燒用去的是空氣中的氧氣。 ( )
3．二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁。 (
三 探究題
1．水和空氣相比，有什麼相同和不同？
相同點
不同點
水
空氣
二、問答題。
1． 用冰塊冷卻食物，食物應放在冰塊上還是冰塊下？為什
么？
2 人類可以為減少空氣污染，凈化空氣做些什麼？我們又能做些什麼？
㈥ 人教版小學四年級科技學科備課教案
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2007-09-23 小學五年級信息技術教案.doc
一、談話引入： 1、看一下powerpoint的動畫演示——「歡迎進入PowerPoint世界！」 2、問：誰知道這是用什麼編制的？（引出PowerPoint的重要性）那麼，你認為可能會在什麼方面使用powerpoint呢？（在高級的現代商業活動中，公司重要的的裝備：筆記本電腦。其中最重要的內容是使用powerpoint；教師教學中使用po..
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2007-09-23 小學六年級信息技術教案.doc
一、談話引入： 上節課，我們到網上兜了一圈，你們是不是發現，網路是個大寶藏。可是，這個寶庫太大了，怎樣才能迅速地找到我想找到的寶貝呢？今天，老師就介紹幾個小幫手給大家，你們喜歡嗎？二、開始新課： 1、閱讀課本P6-7，功能強大的搜索引擎：雅虎：http://www.yahoo.com 21cn: http://search.21cn.c..
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2007-08-27 小學信息技術遨遊網際網路說課稿
遨遊網際網路說課稿各位領導老師大家好! 今天我說課的課題是:遨遊網際網路 年級:五年級 一, 教材分析 1,教材地位和作用 本課是省編教材小學信息技術下冊《遨遊網際網路》的內容,是在學生已掌握了第一課中Internet的基本操作方法,如:瀏覽器的打開,網址的輸入,鏈接等操作的基礎上而設立的高層次的學習任務:是教會學生在..
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2007-07-23 小學信息技術(上冊)教案
小學信息技術(上冊)教案 1,信息和信息處理工具 [教學目的與要求] (1)了解什麼是信息. (2)了解哪些是信息處理的工具. [課時安排] 1課時. [教學重點與難點] 重點:哪些是信息,信息處理工具. [教學過程] 一,導入現在,請同學們一起觀察老師,說說老師有什麼特徵 學生討論回答(老師的發型,衣服的顏色,臉型,姿勢等等特徵..
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2007-07-20 小學信息技術上冊教案
小學信息技術(上冊)教案 1,信息和信息處理工具 [教學目的與要求] (1)了解什麼是信息. (2)了解哪些是信息處理的工具. [課時安排] 1課時. [教學重點與難點] 重點:哪些是信息,信息處理工具. [教學過程] 一,導入現在,請同學們一起觀察老師,說說老師有什麼特徵 學生討論回答(老師的發型,衣服的顏色,臉型,姿勢等等特徵..
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2007-07-12 人教版小學信息技術教案 冬天來了
一,教學目標: 情感態度價值觀:增強學生的審美意識激發保護環境的情感. 技能目標: (1)對學生進行有關審美的培養與訓練,自主學習的良好行為習慣. (2)培養學生的觀察能力,分析能力,實際操作能力和創新能力. 知識目標: 1,學會將圖片設置為背景的技能. 2,學會繪制自選圖形,並為其設置顏色的技能和方法. 3,通過雪花飄盪掌..
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2007-07-03 小學信息技術
第一冊(1-15)課教案 阿壩州實驗小學 艾禮順 第一課:與電腦見面 教學目標:1,激發學生對信息技術的興趣,認識計算機的基本組成. 2,初步學會使用滑鼠的移動,指向,單擊. 3,學會正確的開機,關機. 教學重點:激發學生對信息技術的興趣,...
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2007-07-03 人教版小學信息技術冬天來了教案
人教版小學信息技術《冬天來了》教案 一,教學目標: 情感態度價值觀:增強學生的審美意識激發保護環境的情感. 技能目標: (1)對學生進行有關審美的培養與訓練,自主學習的良好行為習慣. (2)培養學生的觀察能力,分析能力,實際操作能力和創新...
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2007-07-03 四年級第一學期信息技術教案
教學內容: 第29課 初識Word 2000 教學目標: (1)學會進入與退出"Word 2000"窗口的方法. (2)初步了解"Word 2000"窗口的結構及其主要功能. (3)初步了解"文件"的"保存"方法. 教學重點: 使學生學會進入與退出"Word ...
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2007-07-03 小學第一冊信息技術教案
神奇的信息世界(教案) 教學目的:通過學習使學生更充分地了解信息技術在生活中的應用. 教學內容:觀看"神奇的信息世界"光碟 教學准備:1,調試每台計算機 2,打開計算機並由教師機控制 3,由各組組長帶隊有秩序地進電腦室 教學過程: 一,...
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2007-08-26 五年級上冊科學教案（全冊）
五年級上冊科學教案第一單元 生物與環境第一課時 設計種子發芽實驗教學目標: 1. 通過種子發芽實驗,啟發學生對實驗觀察的興趣; 2. 經歷設計種子發芽實驗的過程,學慣用對比實驗的方法觀察,記錄影響種子發言條件; 3. 了解設計實驗,制訂實驗計劃的步驟和內容,能按要求設計出自己的實驗計劃. 教學重點:能設計種子發芽的..
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2007-07-23 三年級上冊科學教案
我看到了什麼教學要求: 1,引導學生進行觀察,研究大樹,鼓勵學生親近自然,關注自然,並體驗情感. 2,組織學生經歷從"看"到"觀察"的過程,並對大樹作簡單的描述. 3,通過觀察,描述獲取有關大樹的信息. 教學准備: 1,教師選擇一棵大樹,供學生觀察.(校園內). 2,觀察記錄紙. 3,一些工具(繩子,尺,放大鏡等). 4,課前准備好有關..
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2007-07-23 教科版五年級科學上冊教案
第一單元 生物與環境單元分析 這是一個研究生物與環境關系的內容,也是環境主題的重要內容.隨著學生年齡的增長,視野越來越開闊,隨之而來的是關注的問題越來越廣泛,問題的深度越來越深入,特別是對人與自然,生物與自然環境的關系會越來越感興趣.學生會對一些司空見慣的現象進行研究,發現其中的奧秘,揭示其中的規律,這會更加..
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2007-07-20 小學四年級上冊科學第一單元教案
第一課時 動物怎樣生活學情分析:經過一年的《科學》學習,對這門課程有所了解和喜歡,對新學期學生有更多對科學探索的願望. 教學目標 1.知道某種被觀察動物的顯著觀察特徵和行為特徵; 2.能根據提供的觀察事項以小組的形式進行觀察,討論和搜集相關信息; 3.進一步增強對植物和動物特徵進行探索的興趣,初步獲得對有生命的物..
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2007-07-20 小學科學六年級上冊教案
1,小草和大樹教學目標: 1,能用放大鏡等工具進行細致的觀察,並用圖和文字進行記錄. 2,能分析出某一種植物的典型特點或特徵(包括形狀,顏色,氣味等). 3,能夠歸納出草本植物和木本植物的共同特徵. 4,能根據植物不同點,採用一定的標准,對植物進行分類. 教學重難點: 指導學生通過觀察和比較植物的特徵,學習簡單的分類方法..
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2007-07-20 教科版五年級上冊科學教案
第一單元課題一:種子發芽實驗教學目標:1,通過種子發芽實驗,啟發學生對實驗觀察的興趣 2,經歷設計種子發芽實驗,啟發學生對實驗觀察的興趣 3,了解設計實驗,制訂實驗計劃的步驟和內容教學重難點:經歷設計種子發芽實驗,啟發學生對實驗觀察的興趣教學准備:設計實驗用的表格教學過程:一,引入師:科學研究通常通過實驗..
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2007-07-20 小學科學四年級上冊教案
四年級上冊科學教案第一單元 有生命的物體第一課時 動物怎樣生活教學目標: 1.進一步增強對動物特徵進行探索的興趣,獲得對有生命的物體多樣性的認識. 2.通過回顧觀察過的動物,引導學生運用已有的知識和經驗了解新的觀察內容. 3.會查找,交流,匯報對動物的觀察結果. 教學重點:觀察動物的生活,能有目的地查找有關資料..
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2007-07-20 小學科學六年級上冊教案
1,我們常用的工具一,【教學目標】 1. 科學探究:嘗試在實踐中更方便地解決科學問題(拔釘子和螺絲釘),提出更多的問題,並有計劃地開展進一步研究. 2. 情感態度和價值觀:對工具的研究感興趣,很樂意與同學合作交流,從而啟發自己對工具更多的認識. 3. 科學知識:能向別人介紹常用工具的一些基本特點,使用方法和優勢用途. 二..
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2007-05-27 人教版小學第十一冊《社會》教案
使學生知道東北地區林海雪原的自然環境，以及這里擁有豐富的自然資源，指導保護森林和珍稀動物。知道這里重工業集中，是我國著名的大型工業基地。 ... 情感目標：有節約資源、愛護資源的意識，要養成節糧、節水、節電等良好行為習慣，懂得要遵紀守法。 ...
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不知你要的是信息技術教案還是科學教案,所以給你這兩個網址,你看看有沒有你需要的吧.
㈦ 小學德育活動課教案
http://121.22.9.230:8109/ReadNews.asp?NewsID=398
http://shaoling.blog.yte.cn/archives/2008/2008129101936.html
㈧ 求小學德育課的詳細教案，好的追加50.謝謝！！！
德育工作計劃
一、指導思想：
以創建「中小學行為規范示範校」為載體，以民族精神教育、理想信念教育為重點，切實加強珍惜生命教育、心理健康教育和法制教育，營造良好育人氛圍，努力構建「和諧德育」。
二、工作目標：
德育工作是全面推進實施素質教育的重要組成部分，也是擺在每一位教育工作者面前的一項重要任務。為此本學期的德育工作重點抓好以下工作：
（一）加強德育隊伍建設，營造全員育人氛圍
1、加強校園德育環境建設。
一是要加強德育工作領導。成立校長室、德育處、少先隊以及年級組為德育領導核心小組，保障德育工作領導作用。二是要花大力氣建設好一支堅強有力的班主任隊伍和全員抓德育的思想工作隊伍，要求人人都是德育教育者，做到隨時、隨地、隨人、隨事地對學生進行教育。堅持說教與身教相結合的教育思想，堅持教學育人、服務育人、管理育人三位一體。
2、加強對班主任工作的管理和指導
本學期將加強對班主任工作的培訓力度，著力打造一批品行好、能力強，工作踏實、樂於奉獻的班主任隊伍。要健全和完善班主任崗位職責、工作條例、班主任工作考核評估激勵機制，堅持從形式和內容兩方面公正、客觀地衡量班主任工作，鼓勵班主任主動認真的開展工作。把班主任工作的實績作為晉升、評優的重要依據。要開好班主任例會，每學期開展1-2次班級管理經驗交流會，推出一批優秀班主任。要通過這些活動的開展達到相互學習的目的，並從理論層次上提升班主任，促使他們科學管理班集體。
3、提升教職工德育理念。
加強學習，提高每個教師的德育素質。組織教師認真學習鄧小平理論，學習《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等教育法規，增強遵紀守法、依法施教的自覺性，提高教師科學育人的水平。牢固樹立"教書育人，服務育人，管理育人"的思想。加強職業道德自律，規范教學行為，增強愛生意識，關心學生品行健康發展，認識並掌握教育規律，堅持耐心教育與嚴格管理相結合，使教師具有高尚的職業道德和良好的師表風范，全面關心、愛護學生，杜絕體罰和變相體罰，拿起表揚、贊美的武器，構建平等、民主和諧的師生關系。
4、推進德育課程改革，提高學科德育功能。
深化以思品課為核心的德育教科研，開展學科德育滲透教育活動，充分發揮各學科自身的特點，做到傳授科學文化知識與加強學生思想修養相統一，靈活隨機地對學生進行思想教育，引導學生樹立崇尚科學、追求真理的科學態度，提高他們識別真善美的能力，使之形成理想與信念，進而轉化為發憤學習，積極向上的內在動力。要抓好各級德育規劃課題的結題工作，力爭在課題研究上出成果。
5、抓好「三個結合」教育，促進學生發展
重視家庭、社會與學校教育的配合。想方設法辦好家長學校，並成立家長委員會，定期召開會議，多渠道、多形式開展校外德育教育基地活動，進一步形成德育教育的合力。
要定期召開好家長會，班主任要做好家訪工作，對部分學生建立家校聯系卡，溝通學生在校和家庭情況，提出學生在家、在校的學習常規要求，使孩子在家長指導下，加快常規養成。要定期做好學生的家訪工作，和家長一道做好學生深入細致的思想工作，嚴禁出現學生逃學、厭學、進網吧等不正當現象。要充分發揮「家校路路通」的作用。要通過社會實踐活動，組織學生參加校外教育活動，了解家鄉變化，感受祖國的騰飛。要繼續深入探討社區教育，利用一切社區資源對學生進行全方位的素質教育。通過教子有方經驗交流、給家長的一封信、課堂教學開放周等形式對家庭教育的內容和方式方法進行指導、引導。
（二）、常規教育
1、德育工作
（1）、抓好行為規范教育，積極開展「小公民教育」。落實《小學生一日常規》教育措施；落實「三制」：人人崗位責任制、衛生值日包干制、衛生天天檢查評比制。堅持一日三查：查穿校服、戴校徽情況；查遲到早退情況。開學第一個月，各班要利用班隊課組織學生認真學習貫徹《小學生守則》、《小學生日常行為規范》、《中小學生禮儀規范》以及校紀校規，並做到及時檢測反饋，經常檢查學生的行為習慣，發現問題及時批評教育。要通過具體的強化訓練，充分發揮學生的主體作用，讓學生自主組織活動、管理評價，逐步使學生從「要我這樣做」轉變為「我應該這樣做」，使良好的行為習慣內化為自覺的行動。要重視良好學習習慣的養成教育，注重提高他們的文明素質，讓學生終身受益。
2、抓好學校的各項常規，創建優良校風。以教導處、少先隊管理為一體，進一步強化學生升國旗、衛生、紀律、兩操、自行車排放、校門口值勤等常規方面的自覺意識，抓好文明禮儀教育，使全體學生養成一個良好的行為習慣，自覺遵守學校的各項規章制度，形成良好的校風。本學期學校將繼續堅持文明班級的評比制，常規檢查反饋、督促、落實制，使常規管理達到精細化。
3、抓好「班隊」德育主陣地，上足上好每一節班隊課。
要求班主任老師根據本班級的具體情況，認真設計班隊活動內容，設計好教案，多講身邊人、身邊事。主題隊會每學期3-4次，並列入班主任工作考核項目。德育處要嚴格檢查班隊教案，期未進行總結評比。
4、加強班級文化建設，營造良好的班級氛圍，樹立班級形象，爭創班級特色，開展爭創「文明班級」活動。
5、以活動為載體，開展豐富多彩的德育教育活動。配合「小公民教育」活動，在學校中掀起做文明事、爭當文明小學生的活動熱潮。配合學校的德育系列活動，做好學生的德育養成教育。
6、抓好德育宣傳陣地建設，注意發揮課堂教學的主渠道作用，重點抓好班會課的教學效果檢查，同時，利用學校宣傳畫廊等多種形式進行德育教育宣傳，多表揚宣傳身邊先進突出的感人事跡，弘揚正氣，對學生進行人生觀、價值觀、文明習慣、遵紀守法等方面的教育。
7、加強後進生的教育與轉化。後進生轉化工作要做到有計劃，有措施，勤總結，重在落實，強化考核。要求教師耐心細致地做好後進生的思想教育工作，做到不講過頭話，不扣大帽子，少批評、多鼓勵，少指責，多幫助，嚴格控制學生掉隊。
8、法制教育緊抓不放，重點做好教育防範工作。充分利用法制教育報告會、思品課、班會課、主題隊會、國旗下講話等進行普法教育，增強法律意識和法制觀念，使學生知法、懂法、守法，會用法律武器保護自己的合法權益。本學期要組織教師深入學習《預防未成年人犯罪法》，請校外輔導員來校作法制教育報告，對問題學生進行定期定人幫教、轉化，杜絕在校學生違法犯罪事件的發生。
9、探索嘗試心理健康教育，形成健全人格。
心理健康教育是新形勢下必須重視的重要內容，開展好學生的心理健康教育、青春期教育。做好學生心理的疏導，教師要積極創設良好的課堂氛圍和保證學生心理健康發展的人文環境。充分利用學校的心理健康教育咨詢室，保證心理健康教育活動的正常化、規范化，促進學生身心全面和諧健康的發展。
2、體育工作
（1）、認真貫徹《學校體育工作條例》，有目的，按質量，按課程上好每一堂體育課。保證學生每天體育活動時間。
（2）、做好學校體育器材並做好各種體育器材的登記、保管和使用管理工作，購買欠缺的體育器材。
（3）、堅持傳統項目的訓練，特別是抓好廣播操、隊列操日常訓練。
（4）、3、認真落實「兩課兩操」，保證學生每日1小時體育活動時間，值日生及值日教師每日做好督導工作。
（5）、迎合本學期田徑運動會，選拔好隊員，利用現有的體育設施組織訓練，務求創出較好的成績。
（6）、體育教師要認真做好學校田徑隊、排球隊等運動隊的訓練工作，帶動群眾性體育活動的開展，力爭在區小學生春季田徑運動會中取得優異的成績。
3、衛生工作
（1）、加強學校衛生工作監管力度，堅持定期或不定期的學校衛生監查，針對發現的問題和安全隱患，及時督促學校整改，杜絕學校食品安全事故，防範學校群體性傳染疾病的發生。
（2）、推進《學生體質健康標准》實施，通過開展培訓及檢查指導，促進學校體育工作改革，提高廣大青少年學校體質健康水平。
（3）、抓好健康教育。加強健康教育師資培訓督促學校按規定落實常見病及傳染病防治教育、防艾教育、血防教育、人口教育、青春期性教育及心理健康教育等課程的開設。
（4）、堅持眼保健操制度，教育好學生用眼衛生，降低學生近視率。
4、藝術工作
（1）、以培養合格畢業生為目標，加強對學生的藝體學科考核。
（2）、以培養學生個性特長為目的，做好藝體特長生的培養工作，做好各類藝體競賽的組織工作，充分發揮學生藝體特長和競技水平。
（3）、扎實地學習和貫徹新課程標准，更新教育觀念，積極探索藝術課堂教學改革，凸現學生的主體地位，優化教法與學法的設計，努力提高課堂教學的效益。
（4）、組織藝術教師積極參加市、區組織的新課標觀摩研討活動，認真學習，積極探索實踐，取長補短，不斷提高業務能力和教學水平。
5、國防教育和交通安全工作
（1）、加強國防教育，開設好國防教育課，保證課時，教學質量。
（2）、利用多種教學手段，積極開展國防知識普及活動。
三、具體時間安排：
三月份：
1、開展對流感、水痘等的預防宣傳工作；
2、加強對學生用眼衛生，眼保健操的檢查督促工作；
3、整理健康心理檔案資料；
4、組織學生開展「小小文明公民」自製手抄報活動；
5、開展「青少年安全自救自護訓練教育演習」活動；
6、開展「學習雷鋒義務奉獻 竹青精神進校園」主題活動。
四月份：
1、組織全校各班召開「小公民教育」主題班（團）隊會；
2、結合世界地球日開展「綠色旋律」主題活動；
3、組織校內「千童之聲」合唱比賽；
4、做好春季廁所、環境衛生、四害消殺工作。
五月份：
1、參加全區中小學生運動會；
2、參加全區「千童之聲」合唱比賽。
六月份：
1、加強對夏季常見病的預防宣傳工作，預防胃腸道疾病的發生；
2、參加「文明小品」表演賽活動；
3、開展校內「三好學生」、「優秀少先隊員」評選活動；
4、學校學期德育工作總結。
七月、八月份：
開展假期「走進社區」實踐活動。
九月份：
1、開展校內「人人講紅軍故事」比賽；
2、整理健康心理檔案資料；
3、參加全區中小學生「四球」賽。
十月份：
1、參加「守則」、「規范」、「養成教育」成果匯報演出；
2、開展校內「班主任基本功」大賽。
十一月份：
1、組織參加區「班主任基本功」大賽；
2、組織學生開展「我是中華人民共和國小公民」徵文活動。
十二月份：
1、進行德育工作總結；
2、整理材料，迎接目標管理檢查。
㈨ 小學四年級科學教案下載
小學四年級科學上冊全套教案，共34頁，這里無法全部復制，你到我們網站去下載吧
小學四年級科學上冊教案
課程目標
總目標
通過小學科學課程的學習，知道與周圍常見事物有關的淺顯的科學知識，並能應用於日常生活，逐漸養成科學的行為習慣和生活習慣；了解科學探究的過程和方法，嘗試應用於科學探究活動，逐步學會科學地看問題、想問題；保持和發展對周圍世界的好奇心與求知慾，形成大膽想像、尊重證據、敢於創新的科學態度和愛科學、愛家鄉、愛祖國的情感；親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環境的保護，關心科技的新發展。
分目標
1.科學探究
（1）知道科學探究涉及提出問題、解答問題及將自己的結果與已有的科學結論作比較，了解不同的問題要用不同的探究方法。
（2）通過對身邊自然事物的觀察，發現和提出問題。
（3）能運用已有知識做出自己對問題的假想答案。
（4）能根據假想答案，制定簡單的科學探究活動計劃。
（5）能運用感官和適當的工具，搜集、整理有關的資料和數據，認識到使用工具比感官更重要。
（6）能在已有知識、經驗和現有信息的基礎上，通過思維加工，做出自己的解釋或結論，並知道這個結果應該是可以重復驗證的。
(7）用適當的方式表達探究結果，進行交流，並參與評議，知道對別人研究的結論提出質疑也是科學探究的一部分。
2.情感、態度、價值觀
(1)保持與發展小學生想要了解世界、喜歡嘗試新的經驗、樂於探究發現周圍事物奧秘的慾望。
(2)珍愛並善待周圍環境中的自然事物，逐步形成人與自然和諧相處的意識。
(3)知道科學已經能解釋世界上的許多奧秘，但還有許多領域等待我們去探索，科學不迷信權威。
(4)形成用科學提高生活質量的意識，願意參與和科學有關的社會問題的討論與活動。
(5)在科學學習中能注重事實，克服困難，善始善終，尊重他人意見，敢於提出不同見解，樂於合作與交流。
(6)意識到科學技術對人類與社會的發展既有促進作用，也有消極影響。
教學進度表
第一周 ：教師備課
第二周 ：空氣的性質（一） 空氣的性質（二）
第三周 ：熱空氣和冷空氣（一） 熱空氣和冷空氣（二）
第四周 ：空氣里有什麼（一） 空氣里有什麼（二）
第五周 ：空氣也是生命之源 單元評價
第六周 ：機動
第七周 ：冷熱和溫度（一） 冷熱與溫度（二）
第八周 ：熱的傳遞 加熱和冷卻（一）
第九周 ：加熱和冷卻（二） 吸熱和散熱（一）
第十周 ：吸熱和散熱（二） 水在加熱和冷卻後（一）
第11周 ：水在加熱和冷卻後（二） 單元評價
第12周 ：聲音的產生 聲音的傳播
第13周 ：我們是怎樣聽到聲音的 不同的聲音
第14周 ：我們吃什麼 怎樣搭配食物
第15周 ：食物的消化 我們的食物安全嗎
第16周 ：排序 分類
第17周 ：考試 （一）考試 （二）
第18周 ：講評 （一） 講評 （二）
第19周
第20周
第21周
單元教學目標
科學探究的具體內容標准
(1)能針對問題，通過觀察、實驗、調查等方法來收集證據。
(2)能用文字、圖表等方式呈現收集到的證據。
(3)能對證據進行比較、歸納、概括等加工，並做出合理解釋。
科學知識的具體內容標准
(1)能用一定辦法證明空氣的存在。
(2)知道空氣是由不同氣體混合而成的，其中包括氧氣和二氧化碳氣，知道氧氣對生命的意義。
(3)知道空氣可以被壓縮等體積的熱空氣比冷空氣輕等性質，了解人類對空氣這些性質的應用。
(4)了解人類活動對空氣產生的不良影響，意識到保護大氣層的重要性。
(5)知道因地球的形狀，空氣冷熱不勻時形成風的主要原因。
情感態度與價值觀的具體內容標准
(1)意識到科學技術會給人類與社會發展帶來好處，也可能產生負面影響。
(2)在學習和解決問題中注重證據。
(3)願意合作與交流。
本單元是在學生學用多種方法認識水、固體和液體之後，繼續指導學生用多種方法認識不可直接感知的空氣，同時培養學生綜合運用觀察、實驗、比較、推理、分析等方法探究事物的能力。
課題：1、空氣的性質
課程標准：
科學探究：1、能針對問題，通過觀察、實驗、調查方法來收集證據。
科學知識：1、能用一定辦法證明空氣的存在。
2、知道空氣可以被壓縮，了解人類對此性質的應用。
情感態度與價值觀：
1、在學習和解決問題中注重證據。
教學目標：
過程與技能
1．學慣用觀察、實驗、比較、概括等多種方法認識不易直接感知的空氣。
2． 能根據壓「氣墊」的感覺和觀察，作出假設，並能設計實驗進行驗證。
3．用多種方法證明空氣的存在。
科學知識
1．知道空氣是氣體，具有占據空間、有質量、能被壓縮等性質。
2．知道壓縮空氣有彈性，了解壓縮空氣在生產生活中的應用。
情感態度與價值觀
培養細心觀察、注重證據及認真思考的科學態度。
學習成果：預計學生能夠
? 能描述空氣的存在、空氣占據空間和空氣有質量
? 描述空氣能夠被壓縮
? 將瓶中的紙不會濕和瓶中的氣球吹不大與空氣的存在和空氣占據空間聯系起來
? 將傾斜的天平與空氣有質量聯系起來
? 將壓不到底的針筒與空氣能被壓縮和空氣有彈性聯系起來
? 能用對比的方法，進一步認識空氣的性質
學習成果評價：