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小學教師消防安全會議紀錄

發布時間:2020-12-02 17:36:53

❶ 如何做好幼兒園消防安全工作

一、幼兒園火災的主要原因 近年來幼兒園審批手續較為簡化,公辦、私辦尤如雨後春筍,特別是一些私辦幼兒園地點及管理人、責任人變換頻繁,給監督帶來較大難度。分析幼兒園火災的發生,不難發現其主要原因有如下幾點: (一)領導認識不足,重視不夠。部分幼兒園領導不重視消防安全,把主要精力放在培...養孩子的聽、讀、認、寫等能力上,忽視安全教育。 (二)教師未經消防培訓,安全意識差。幼兒園的教師以女性占絕大多數,一般缺乏在緊急情況下,搶救疏散幼兒、撲滅火災的能力和經驗。尤其是在夜間,如果幼兒多而且集中,在火燒、煙熏和照明困難的情況下,發現並搶救疏散幼兒的能力更低。 (三)易燃物多,極易誘發火災。幼兒園的教室、宿舍一般用可燃材料裝飾,櫃廚、桌椅、桌鋪、玩具等可燃物較多,有的存在冬天碳火取暖,夏天燃蚊香驅蚊等現象,極易造成火災。 (四)幼兒園的設置不合理。部分幼兒園教室、宿舍設在4層及4層以上,幼兒園的孩子年齡小,體力差,且行動緩慢,屬弱勢群體,缺乏對危險、危害的認識能力,一旦發生火災,安全疏散難度大。 (五)幼兒好奇心強,自控能力差。幼兒缺乏自我控制能力,活潑好動好奇心大,模仿力強,對已告知的禁止行為仍有可能偷偷試一下,如玩火柴、打火機、觸摸或拆解電器等,出現險情後也不能採取有效措施撲救,極易擴大。 (六)幼兒園建築物耐火極限低,易引發火災。部分幼兒園由老式建築改造而成,甚至有的在簡易的民用建築內,耐火等級低下,易發生火災。 二、加強對園所師生的消防安全教育堵住思想漏洞 加強師生員工的消防安全意識對做好幼兒園的消防安全工作,預防火災的發生,保護師生員工的身安全和公共財產安全非常重要,在認真落實預防為主,防消結合的消防工作方針的同時,應加強教職工的消防知識培訓,使他們樹立防火安全意識,可有效地防止幼兒園火災的發生。 加強教職員工的消防安全教育,可採取以下措施: 1.組織全校教職工認真學習《中華人民共和國消防法》和《機關、團體、企業、事業單位消防安全規定管理》等有關法律、法規。組織全體教師職工進行消防法規、知識答卷考試。 2.加強對師生員工的消防安全教育,增強師生員工的法制觀念和安全意識,使師生員工了解本崗位的防火措施,做到會報警,會使用滅火器材撲救,會冷靜處理組織幼兒疏散,會簡單的自救辦法,靈活地進行自我救護。 3.每月組織兩次消防安全檢查,重點部位堅持每日檢查、巡查制度,並建立檢查記錄,發現安全隱患及時處理,並加強復查,責任到具體責任人。 4.保障消防安全疏散通道、安全出口隨時暢通無阻,消防安全疏散標志、應急指示燈和標志運轉正常。 5.組織教職工、幼兒開展消防演練,請消防員給教師作指導。 6.加強消防器材管理、養護,每月進行一次全面系統的檢查。 幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。維護幼兒的生命安全是每一位教育工作者的重大責任和義務,只單方面強調成人的重視是遠遠不夠的,而是要讓幼兒形成保護自己生命的安全意識,並提高自我保護的能力,為自己的健康成長提供最基本的保證。因此,在開展防火安全教育時,應嘗試應用多種形式開展系列活動。如進行現場模擬演習,讓幼兒將自己所獲取的生活經驗轉化為自覺的現實行為。 為了將幼兒獲得的相關感性經驗轉移為實驗,幼兒園應開展現場模擬演習。在模擬著火的場景中教師投放電話、毛巾、毛毯、繩子、滅火器等材料,當火警警報響起的時候,幼兒要根據自己的觀察和所處的位置,以及當時火勢的情況,分別選擇不同的逃生和求救的辦法:迅速選擇有安全標志的出口,用毛巾捂住鼻子彎腰離開「火場」;或則站在陽台揮動毛巾呼救……演習結束時,教師應組織幼兒一起互相交流和評價,使那些在現場中沒有找到正確逃生方法的幼兒獲得了正確的經驗。通過現場的模擬演習,使幼兒正確的生活經驗得到了進一步鞏固,而且有助於幼兒將自己的感性認識付之以行為。從而取得安全教育的實際效果。 三、制訂滅火預案,加強逃生救援演練,提高師生的應急能力 鎮定自若的應變能力是成功處置各類險情必備的心理素質,掌握良好應變能力的人能夠在災難發生時迅速組織自救並及時組織幼兒逃生。幼兒園突發事件包括人為或自然因素引起,具有突發性,對師生人身安全、學校教學、工作和生活秩序、學校和社會穩定等造成或可能造成嚴重影響或嚴重危害的各類緊急情況。制訂相應措施,及時搶救,會使事故造成的損失、傷害程度降低到最低限度。建章立制,用規章制度來規范防火工作,加強管理,配合消防部門制訂相應的消防安全應急預案,將隱患扼殺於萌芽狀態,主要包含以下幾個方面的工作。 (一)成立消防安全工作領導組並由幼兒園領導擔任組長,全面負責。成立幼兒園義務消防搶險應急小組,火災發生時第一時間內展開自救並組織幼兒疏散。 (二)加強安全巡察,每天值日領導和值周教師要嚴格按照值勤制度,在校門口、學校校園、教學樓走廊等處進行經常性的巡視。 (三)加強危險物品管理,特別是要禁止幼兒玩打火機、火柴等火具,制訂相應的獎懲措施,違者通報批評,對涉及的班級進行日常行為規范競賽扣分。 (四)加強幼兒自救自護的教育和訓練。 (五)幼兒園定期不定期進行各校的安全檢查,發現問題,及時解決,消除校園的安全隱患。每學期期初、期末都必須就幼兒安全工作進行全面的自查,並相互進行復查。 (六)幼兒園建立安全例會制度,每月工作會議必須對上一月的安全工作進行小結,並就下一步安全工作進行部署,全體教師安全工作例會每季度應召開一次。 (七)建立安全工作台帳制度,按年初制定的幼兒園安全責任分工,各司其職,共同搞好幼兒園安全工作。 防火工作是每個公民應盡的義務,保護幼兒的生命安全,加強幼兒園防火工作,預防火災事故發生,使消防安全工作有布置、有檢查、有計劃、有總結、有預案、有獎懲,把消防安全工作落到實處,具體尤其深遠的意義,只有做好了幼兒園的消防安全管理工作,才能讓祖國的「花朵」茁壯成長。

❷ 幼兒園消防安全教學評價怎麼寫

孩子是祖國的未來,保護幼兒園兒童的安全,預防幼兒園火災事故的發生,有效組織防滅火工作幼兒園是一項重要的工作。為做好此項工作,防止悲劇的發生,幼兒園應加強對教職員工和幼兒的消防安全教育,樹立自我保護意識,建章立制,加強管理,配合消防部門制訂相應的消防安全應急預案,將隱患扼殺於萌芽狀態。

一、加強對園內教職員工的消防安全教育,防患於未然。加強教職員工的消防安全意識對做好幼兒園的消防安全工作,預防火災的發生,保護師生員工的人身安全和公共財產安全非常重要,在認真落實預防為主,防消結合的消防工作方針的同時,應加強教職工的消防知識培訓,消防設施、器材的管理,可有效地防止幼兒園火災的發生。做好此方面工作可採取以下措施:

1、組織全校教職工認真學習《中華人民共和國消防法》和《機關、團體、企業、事業單位消防安全規定管理》等有關法律、法規。組織全體教師職工進行消防法規、知識答卷考試。

2、加強對師生員工的消防安全教育,增強師生員工的法制觀念和安全意識,使師生員工了解本崗位的防火措施,做到會報警,會使用滅火器材撲救,會冷靜處理組織幼兒疏散,會簡單的自救辦法,靈活的進行自我救護。

3、每月組織兩次消防安全檢查,重點部位堅持每日檢查、巡查制度,並建立檢查記錄,發現安全隱患及時處理,並加強復查,責任到具體責任人。

4、保障消防安全疏散通道、安全出口隨時暢通無阻,消防安全疏散標志、應急照明燈設施處於正常狀態。

5、組織教職工、幼兒開展消防演練,請專業消防人員給教師做報告。

6、加強消防器材管理、養護,每月進行一次全面系統的檢查。

二、加強對幼兒的安全教育,使他們樹立防火安全意識。幼兒園新《綱要》指出:幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。維護幼兒的生命安全是每一位教育工作者的重大責任和義務,但只單方面地在於成人的重視是遠遠不夠的,而是要讓幼兒形成保護自己生命的安全意識,並提高自我保護的能力,為自己的健康成長提供最基本的保證。因此,在開展防火安全教育時,我們嘗試應用多種形式開展系列活動。

1、展示課件,讓幼兒了解火災的危害。

多媒體技術可以將信息進行隨意的組合、調用,打破時間與空間的限制,可以表現現實中無法感受的事物,並且以圖文、影像、音效等多種形式出現,多方面、多角度傳播到幼兒的大腦,使幼兒能「立體」地認識事物,更有效地獲得經驗。因此,我們與孩子們共同收集一些各種火災現場的圖片以及消防人員在現場救災影像資料,然後通過Powerpoint技術將圖片製作成展示課件並配上生動解說詞以及音效,讓幼兒直觀的感受火災給人們帶來的重大損失和傷害,從而產生學習從災難中解救自己和保護自己的慾望。

2、通過區域活動,讓幼兒在操作中逐步內化正確的防火自救的知識。

看完課件後,師幼共同收集許多發生火災時的自救方法。在美工區,我們引導幼兒以繪畫的形式展示自己收集的資料;在語言區鼓勵幼兒相互介紹收集的資料;為了讓幼兒更好地應用自己所掌握的知識解決問題,在認知區我們根據本班幼兒的實際水平,應用Authorware軟體設計三類著火的場景:在家、公共場所和幼兒園發生了火災時應該怎麼辦的電腦游戲。例如:發生在家裡的火情,當火情初起時;大火蔓延不能控制時;當你在房間而外面房間起火時;當樓下大火煙霧蔓延時等畫面場景的設計,然後配上圖示的自救方法,讓幼兒應用點擊和拖動滑鼠的簡單技能在模擬場景中選擇自己認為可自救的逃生辦法。電腦會對幼兒所選擇的每一種現場逃生辦法給予評價,對錯誤的逃生辦法電腦則出現「你的逃生沒有成功,請你在試一次」的聲音提示,對正確的逃生辦法電腦中會想起成功的信號和鮮花的祝賀,幼兒通過電腦游戲的操作、演示以及自我的評價所獲取的經驗是最直接而深刻的。

3、進行現場模擬演習,讓幼兒將自己所獲取的生活經驗轉化為自覺的現實行為。

為了將幼兒獲得的相關感性經驗轉移為實驗,我們開展了現場模擬演習。在模擬著火的場景中教師投放電話、毛巾、毛毯、繩子、滅火器等材料,當火警警報響起的時候,幼兒根據自己的觀察和所處的位置,以及當時火勢的情況,分別選擇了不同的逃生和求救的辦法:有的幼兒迅速選擇有安全標志的出口,用毛巾捂住鼻子彎腰離開「火場」;有的幼兒則站在陽台揮動毛巾呼救……當現場的演習結束時,教師組織幼兒一起互相交流和評價,使那些在現場中沒有找到正確逃生方法的幼兒獲得了正確的經驗。通過現場的模擬演習,使幼兒正確的生活經驗得到了進一步鞏固,而且有助於幼兒將自己的感性認識付之以行為。從而取得安全教育的實際效果。

三、制訂滅火預案,災難發生時能夠迅速組織自救並及時組織幼兒逃生。幼兒園突發事件包括人為或自然因素引起,具有突發性,對師生人身安全、學校教學、工作和生活秩序、學校和社會穩定等造成或可能造成嚴重影響或嚴重危害的各類緊急情況。制訂相應措施,及時的搶救,會使事故造成的損失、傷害程度降低到最低限度。

(一)建章立制,用規章制度來規范防火工作。

1、成立消防安全工作領導組並由幼兒園領導擔任組長,全面負責。成立幼兒園義務消防搶險應急小組,火災發生時第一時間內展開自救和幼兒的疏散。

2、每天值日領導和值周教師要嚴格按照值勤制度,在校門口、學校校園、教學樓走廊等處進行經常性的巡視。

3、禁止幼兒玩打火機、火柴等火具,違者通報批評,對涉及的班級進行日常行為規范競賽扣分。值周教師要注意糾正幼兒在校園內上述違規現象。

4、加強幼兒的自救自護的教育和訓練。

5、幼兒園定期不定期進行各校的安全檢查,發現問題,及時解決,消除校園的安全隱患。每學期期初、期末都必須就幼兒安全工作進行全面的自查,並相互進行復查。

6、幼兒園建立安全例會制度,每月工作會議必須對上一月的安全工作進行小結,並就下一步安全工作進行部署,全體教師安全工作例會每季度應召開一次。

7、建立安全工作台帳制度,按年初制定的幼兒園安全責任分工,各司其責,共同搞好幼兒園安全工作。

(二)、制訂具體安全事故救助應急預案

事發現象:發生火災、爆炸事件

救助方案:當發現幼兒園發生火災或爆炸時,值班人員要立即撥打119報警。報警要將本單位的位置等信息提供給消防部門。

具體的報警語是:這里是××幼兒園,發生了火災,火勢(較大或具體情節),火災的具體位置是——(教學樓或其它)的是第×層樓,是――(電火、其它物質著火),現在火已經―― (著火的現象)。請趕快來救火。我到××路口等候消防車,我穿××衣服。

1、發生火災及爆炸事故時,應在第一時間內向119消防指揮中心報警,如有人員傷亡要同時呼叫120急救,並立即向區教育局和區政府報告。

2、搶險應急小組迅速切斷有關電源。

3、幼兒園應急搶險小組全部成員到位,組織疏散師生,有序撤離到安全區域。

4、應急搶險小組在消防人員到達之前,在確保安全的前提下,先行組織第一輪滅火,消防人員到達後在統一指揮下積極配合消防人員滅火。

5、在進行滅火的同時,應採取有效的隔離措施,防止火勢蔓延。

6、現場積極協助120急救中心做好受傷人員救護和醫療器械用具的搬運、輸送工作。

7、火災事故處理過後,學校要立即進行災後重建等恢復性的工作,爭取在最短的時間內恢復教學。

防火工作是每個公民應盡的義務,保護幼兒的生命安全,加強幼兒園防火工作,預防火災事故發生,使消防安全工作,有布置、有檢查、有計劃、有總結、有預案、有獎懲,把消防安全工作落到實處,讓祖國的「花朵」茁壯成長。

❸ 求:消防滅火逃生演習報告!我直接復制.寫的清楚點.

消防演習方案
為了讓學生在緊急情況下迅速疏散,我們學校將11月9號下午3:20舉行全校性消防演習,在緊急情況下迅速疏散學生的消防演練,現將本次的消防演習方案實施說明如下:

一、消防演習准備階段:

1、 2010年11月7日召開學校安全工作領導小組會議,討論消防演習方案(主持:劉主任)

2、 2010年11月8日消防演習方案及演習的准備階段(主持:劉主任)

3、 2010年11月9日召開全體班主任會議,詳細介紹方案的實施辦法,與消防演練注意事項(主持:劉主任)

二、演習的內容

1、 演習的目的:為了在緊急狀態下疏散全體學生和讓學生掌握簡單的防火常識和逃生知識

2、 演習的時間:2010年11月9日下午3:20

3、 演習地點:本校校內

4、 演習要求:學生要迅速撤離,注意上下樓梯要有序,不能擁擠;學生要貓腰低頭用濕毛巾捂住口鼻

5、 參加人員職責:所有參加演習的教師都必須堅守工作崗位,發揮自己的職能,注意保護學生的安全,有意外情況要迅速做出反應

6、 演習項目:在緊急狀態下的學生迅速撤離

7、 演習器材:消防煙霧彈S-3500 水帶、水槍、滅火器的使用

8、 演習步驟:

(1) 報警程序:發生火情,立即廣播告知全體師生,通知安全領導小組全體成員及時到現場進行監控(王老師負責);組織進行緊急疏散,並視具體情況必要時立刻向消防部門報警(周老師負責)。

(2) 緊急疏散:所有班主任老師聽到通知後必須馬上就位,並負責引導本班學生向大操場疏散,護送行動不便者撤離險境,先從樓梯邊教室開始,再依次到其他教室。指揮學生從兩個樓梯有序撤離到大操場,特別注意樓梯口的學生安全不能過於擁擠,學生全部撤離樓梯後,檢查是否有人滯留在教室內;然後到大操場安置好從教室中疏散下來的學生,並按照廣播操隊形站好,維持好隊伍秩序。

(3) 安全警戒:由劉老師、王老師負責

目的:讓學生遠離火源,不準任何人進入火場(滅火人員除外)

(4) 醫療救護:由陳老師、逄老師負責

目的:對在緊急疏散過程中受傷的學生進行救護,必要時送往醫院救助

備品:急救葯品和必要醫療器材

設立臨時救助站(醫務室)

9、 現場演習過程:

(1) 備品准備:煙霧彈S-3500若干、幾只不同類型的滅火器置於主席台上(張老師)

(2) 檢查安全通道是否暢通(付老師)

(3) 通知老師、學生做好准備(孟老師)

(4) 3:25分鈴聲響起,全體學生集中教室,由班主任組織觀看有關消防安全的錄像帶(28分鍾,鄭老師負責),3:55演習正式開始,聽到廣播通知後,有關老師立即跑到自己的崗位。同時所有學生立即起立,並把毛巾用教室里事先准備好的潔凈的水打濕捂住口鼻,貓腰低頭在班主任指揮下有秩序的從走廊、樓梯撤離教學樓到操場。集合完畢後,王、劉2位老師直奔司令台,協組消防隊員以最快的速度對虛擬火源進行噴滅,同時每個樓層的老師檢查是否有學生滯留教室,有沒有異常情況發生。

疏散結束後,全體同學在操場按廣播操隊形站立,觀看消防隊員現場演示滅火器的使用。(劉老師主持)。

某中學安全小組

❹ 教師可以報考一級消防師嗎

一般來說是不可以的,報考一級注冊消防工程師需要有從事消防安全技術工作的經歷。
根據《一級注冊消防工程師資格考核認定辦法》,一級注冊消防工程師考核認定申報條件:
(一)學歷與工作經歷:
1. 取得消防工程專業博士學歷或者學位,從事消防安全技術工作滿5年;或者取得消防工程相關專業博士學歷或者學位,從事消防安全技術工作滿7年。
2. 取得消防工程專業碩士學歷或者學位,從事消防安全技術工作滿8年;或者取得消防工程相關專業碩士學歷或者學位,從事消防安全技術工作滿10年。
3. 取得消防工程專業大學本科學歷或者學位,從事消防安全技術工作滿10年;或者取得消防工程相關專業大學本科學歷或者學位,從事消防安全技術工作滿12年。
4. 取得消防工程專業大學專科學歷,從事消防安全技術工作滿15年;或者取得消防工程相關專業大學專科學歷,從事消防安全技術工作滿17年。
5. 取得其他專業大學專科以上學歷或者學位,從事消防安全技術工作年限相應再增加5年。
(二)技術能力與業績成果:
1. 獲得與消防技術相關的省(部)級及以上層級技術發明等獎項的主要技術負責人(排名前5名);
2. 依法獲得有關消防技術專利權的發明人或者設計人;
3. 擔任項目負責人或者主要技術負責人,完成縣級以上區域消防安全或者火災風險評估項目不少於2個。
4. 擔任項目負責人或者主要技術負責人,完成面積10萬平方米及以上建築的消防安全咨詢、評估項目不少於5個;
5. 擔任項目負責人或者主要技術負責人,完成單體建築面積4萬平方米以上建築的消防設施檢測與維護項目不少於15個。
(三)學術水平與研究能力:
1. 作為主要起草人(排名前8位),編寫已頒布實施的行業及以上層級消防技術標准1項;
2. 在正式出版社出版過統一書號(ISBN)的消防技術相關專業著作(譯著),本人獨立撰寫不少於2萬字;或者參與編寫已投入使用的消防技術相關專業書籍,本人獨立撰寫不少於6萬字(對未註明作者撰寫章節的不能作為研究成果);
3. 在有國內統一刊號(CN)的核心類期刊上,或者在有國際統一書號(ISSN)的國外期刊上,發表獨立完成的消防技術相關論文不少於3篇(每篇不少於2000字,下同);
4. 在有國內統一刊號(CN)的非核心類期刊上,發表獨立完成的消防技術相關論文不少於5篇;
5. 在省部級內部刊物上發表獨立完成的消防技術咨詢與評估報告、課題研究報告不少於7篇;或者在地市級消防技術刊物上發表獨立完成的消防技術咨詢與評估報告、課題研究報告不少於10篇。

❺ 幼兒園小班以地震,消防為中心的安全教案

【製作意圖】 在我們生活的周圍環境中,到處充滿著威脅孩子安全的因素,孩子在幼兒期由於生理、心理發展尚未完善,其自我保護能力相當缺乏,一不小心,就容易發生事故,觸及到幼兒的安全。因此《幼兒教育指導綱要》中指出:"幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。"顯然保護幼兒的安全與健康已...成為幼兒園工作的重中之重。然而,健康與安全不能被動的等待給予,而應該讓孩子主動地獲得。"授之以魚,不如授之以漁"。 【教學方法】 1.直觀教學法通過視頻、圖片、實物具體形象的展示給幼兒,使幼兒產生深刻的印象。 2.談話討論法根據已有經驗提出問題,啟發幼兒一步一步深入思考和總結安全消防知識。 3.練習法在教師指導下幼兒通過親生參與消防演練鞏固安全消防知識和掌握消防技巧。 【課件內容】 《火災案例》 火災的處理方法 消防安全兒歌【教學設計】 一、活動目標 1.讓幼兒感受火災的威脅以及火災帶來的危害。 2.讓幼兒懂得逃生自救的基本技能。 3.讓幼兒認識消防設施設備,提高防火意識。 二、活動准備 1.《火災案例》錄像。 2.人手一塊濕毛巾。 3."安全出口"指示牌,滅火器。 三、活動過程 1、教師組織幼兒圍坐,談話導入活動主題教師:"小朋友,你們見過火嗎?火有什麼作用?"幼兒:"火可以用來煮飯;火可以照明;火可以燒烤……"教師小結:火可以給我們的生活帶來很多方便,但如果我們用火不當,就會發生火災,危害我們的生命了,所以我們一定要小心用火。 2、教師:"下面請小朋友觀看《火災現場》視頻,看看片裡面都說了些什麼"。教師播放視頻片段,引導幼兒進行觀看。 3、教師:"剛才我們看了火災的視頻,那你們說說,火災對我們有什麼危害?"幼兒:"大火會把人燒傷;會把樓房燒掉……" 4、引導幼兒說說發生火災時該怎麼辦?並逐一出示以下幻燈片: (1)出示幻燈片3師:"如果發生火災了,該怎麼辦?"幼:"趕快撥打119"教師小結圖1:發生火災時要迅速撥打火警電話119,並講清楚你的詳細地址、姓名及電話號碼(告訴幼兒切記不能隨便撥打火警電話)。 (2)出示幻燈片4、5師:"如果家裡起火了該怎麼辦?"幼:"用水把火撲滅"幼:"用滅火器把火撲滅"教師小結圖2:家中一旦起火,不要驚慌失措,如果火勢不大,應迅速利用家中的滅火器,採取有效措施控制和撲救。 (教師出示滅火器,向幼兒介紹其結構,教幼兒正確使用滅火器的方法:一搖、二拔、三噴,並讓幼兒模仿練習)。 (3)出示幻燈片6師:"如果火勢很猛,濃煙很多,我們有什麼辦法逃到安全的地方?"幼:"披上濕被子沖出去。"幼:"還可以披上濕衣服沖出去。 教師小結圖3:受到火勢威脅時,要當機立斷披上濕衣服、濕被褥等向安全出口方向沖出。穿過濃煙逃生時,要盡量使身體貼近地面,並用濕毛巾捂住口鼻。 師:"濕毛巾要折疊6-8層才能防止濃煙嗆入鼻孔,然後用濕毛巾捂住口鼻並貓著腰走。"(讓幼兒練習折疊濕毛巾捂住口鼻並貓著腰走)。 (4)出示幻燈片7師:"發生火災了,可以乘坐電梯嗎?"幼:"不能乘坐電梯。"師:"為什麼?"幼:"火會把電線燒斷,人就會被困在電梯內更危險。"教師小結圖4:遇到火災時不可乘坐電梯,要向安全出口方向逃生。 (5)出示幻燈片8、9師:"如果所有的逃生線路被大火封鎖了,該怎麼辦?"幼:"跑回房間里,等消防員叔叔來救。"幼:跑到窗口大聲叫"救命!救命!"教師小結圖5:若所有逃生線路被大火封鎖,要立即退回室內,用打手電筒、揮舞衣物、呼叫等方式向室外發送求救信號,等待救援,千萬不能盲目跳樓。 (讓幼兒練習揮舞衣物、呼叫等求救方法)。 4、教師:"好了,剛才小朋友都知道了當火災發生時,我們應該怎麼做才能脫離危險,現在我們來復習一首學過消防安全兒歌的兒歌"。 小朋友,不玩火,消防安全第一條,不玩火,不碰電,自我保護是關鍵,關鍵時119,發生火災不亂走,心不慌,意不亂,鎮靜冷靜快疏散,濕毛巾,捂口鼻,身體前屈頭鄰地,逃生術,要記清,孩子家長都放心。 5、模擬逃生演習(布置好場地)教師:"我們現在來進行消防逃生演習"。 當助教點燃鐵桶中的助燃物時,現場響起警報聲,教師立即拿起"手機"撥打火警電話"119",並指揮幼兒拿濕毛巾折疊8層捂住口鼻,貓著腰,有秩序地向"安全出口"方向沖出去。在撤離的同時,"消防員"趕到用滅火器把火撲滅。 6、教師小結,活動結束。

❻ 義務消防員和教職工在消防安全上達到三點,分別是「一知」、「三能」和什麼

還有一個三會,即會使用消防器材,會維護保養消防器材,會報火警和組織安全疏散。

❼ 義務消防員和教師職工在消防安全上,要達到三點,分別是「一知」三能和

一知是知道消防工作的指導方針、任務、本身職責和安全操作規程。

三能專是能及時檢查發現安屬全隱患,能宣傳防火知識,能撲救初起火災。

三會是會使用消防器材,會維護保養消防器材,會報火警和組織安全疏散

祝周末愉快!!!

❽ 我的專業是消防工程,報教師資格證時填哪個專業,是安全工程嗎

你好,教師資格證對專業沒有限制對學歷有要求,專業是什麼就寫什麼以畢業證上為准

❾ 四沙小學防火防災演練作文

校園安全十大隱患 一、 來自學生之間的暴力、打鬥行為。 二、 來自學生之間的欺詐、侵權行為。 三、 放學後,來自校外不良人員對在校學生的侵害。 四、 廁所、校園角學生聚伙吸煙、打鬥行為。 五、 商店、食堂、小賣點的食品安全。 六、 由網吧等社會文化娛樂場所引發的不安全因素。 七、 校園內部的丟竊,包括自行車丟失。 八、 失火、觸電、溺水,中毒。 九、 理化生實驗,體育運動中的意外傷害。 十、 課間、室外活動時行走、上下樓或違紀攀爬造成的傷害。 校外安全十大隱患 一、 校門外道路交通事故。 二、 學校周邊發生的暴力、打鬥、傷害行為。 三、 學校周邊發生的敲詐、侵權行為。 四、 校外不良人員對在校學生的言行和心理威脅。 五、 在網吧等社會文化娛樂場所引發的侵權和傷害。 六、 因學生曠課、逃學、離家出走在社會上發生的不安全因素。 七、 上網游戲、聊天、不健康書刊音像作品造成的不安全因素。 八、 社會黃賭毒現象影響學生產生的不安全因素。 九、 社會不法分子對青少年的引誘、拉攏、教唆。 十、 父母離異,單親,空巢留守、私租房屋引發的不安全因素。 教育不當產生的十大安全隱患 一、 學校制度制訂不當出現的安全責任事故。 二、 學校預防管理不當出現的安全責任事故。 三、 教師法制意識淡薄,方法簡單粗暴造成違法,對學生的傷害。 四、 場地設施提醒不當造成的學生身體傷害。 五、 學習、人際關系等出現心理壓力造成的意外。 六、 批評方法不當造成的意外。 七、 家庭中父母教育子女方法不當引發孩子過激行為。 八、 處理問題有失公正造成心理失衡,出現偏激。 九、 期望值過高帶來心理壓力,造成不良後果。 十、 逆反心理、特殊個性造成的不良後果。1、將青少年的防災自救安全教育和心理教育盡快納入中小學的正式課程(即地方課程),並組織專門人員編寫教材和教學大綱;(包括應對地震、火災、雷擊、交通事故、水災、溺水、流行性傳染病,甚至狂犬病、毒蛇咬傷等內容) 2、配備專門的師資隊伍,加強師資培訓。 3、全社會都來關心青少年的安全教育和心理教育。並利用多種形式對青少年進行安全常識的宣傳,有針對性地開展交通、消防、地震、防雷擊、防溺水、飲食衛生、體育運動等專題安全教育活動,提高青少年的安全防範意識。 4、狠抓預案演練,提高青少年的自救自護能力和應急處置能力。在各學校普遍建立健全多種安全應急預案的基礎上,可利用人防設施,開發專門場館,對師生定期進行演練,經常進行安全行為習慣訓練。 5、建議把5.12定為全國青少年防災救災日,以此警示人們,讓大家警鍾長鳴。一是認真貫徹教育部《中小學公共安全教育指導綱要》,將學校安全教育與德育教育、課堂教學有機結合起來。從2007年秋季新學期開始,統一使用經山東省中小學教材審定委員會審查通過的《安全教育》地方教材,學校配備專業教師或兼職教師,對小學五年級和初中一年級學生開設《安全教育》地方課程,每學期授課18課時,做到了師資、教材、計劃做到了三落實。學習內容包括:(一)交通安全,認識交通標志、怎樣小心過馬路、安全乘車、安全出行、交通法規、騎車安全及交通事故中的急救措施等交通安全知識;(二)校園安全,體育運動注意事項、集體活動安全、校園暴力的預防、住宿安全等校園安全知識與防護;(三)家庭生活安全,室內活動安全、用電安全、家庭防火、燙傷預防、防止體罰和家庭暴力、預防性騷擾、遇到搶劫防範措施;(四)戶外活動安全,戶外玩耍、預防凍傷中暑、游泳安全;(五)飲食安全,飲水、食物安全、良好的飲食習慣、預防鉛中毒、常見傳染病、突發病的防治、SARS、禽流感預防;(六)防災與應急,雷電、風暴、洪水、地震、滑坡、泥石流、海嘯、踩踏與毒氣泄漏等災害的避災、防災與應急;(七)網路安全,痴迷網路和網戀的危害、網路游戲安全和防止網路侵害。 二是加強了師資培訓。市教育局積極開展安全管理師資業務培訓,每年舉辦縣(市)區教育行政部門、直屬學校和全市高中及以上學校校長和安全管理師資培訓班一至兩次,指導各縣(市)區教育行政部門辦好所屬學校安全管理師資培訓班,指導各學校搞好中層幹部及教職工安全培訓。同時,按照「一崗雙責」的要求,在干訓和師訓中,都把安全教育作為培訓的一項重要內容。目前直屬學校和各縣市區教育行政部門都成立了安全保衛部門,配備了專職人員,但由於編制問題,安全教育課教師大都是兼職教師,各縣市區所屬學校還沒有設立安全保衛專門部門,我們正積極督促各縣(市)區教育行政部門加強所屬學校安全工作管理機構建設。 三是加強學生心理健康教育。市教育局要求各級各類學校要普遍建立心理咨詢部門,加強學生心理健康指導。一是加強對教師特別是班主任的心理健康教育,首先保證教師的心理健康,其次強化班主任和任課教師對學生心理問題的排查,全面掌握學生的家庭環境、成長環境、既往病史、家族病史和學生的思想動態,對發現的問題及時制定跟蹤幫助措施;二是學校按照有關要求制定好學校心理安全教育的工作制度和工作計劃,通過組織主題班會、主題團(隊)日,對學生進行珍愛生命、熱愛生活、孝敬父母、人生觀價值觀、正確對待挫折和應對考試的教育,使學生心理問題得到正確的疏導;三是要發揮好心理輔導教師的作用,在對學生心理問題進行摸底調查的基礎上,針對不同學生群體,定期開展好心理輔導講座,對存在心理問題的學生實施有針對性的心理疏導,確保廣大學生的心理健康;四是在小學四年級和初中二年級開設心理健康教育課,每學期36課時,由專業和兼職教師任課,使用統一的山東省義務教育地方課程教材。 四是組織全市各級各類學校進行安全避險逃生演練。我們利用全國中小學生安全教育日,安全教育月,新學期開學前後、新生軍訓等時段組織學生進行避險逃生演練,並且形成了制度,要求各學校每學期進行一次安全演練,師生的避險自救意識和防範意識有了比較大的提升。2008年全市各級各類學校共組織消防演練、防溺水、地震逃生、防踩踏、緊急疏散、防雷電、防汛、食物中毒等安全避險演練3072次,參加安全演練的師生累計99萬人次。 五是加強與有關部門配合形成工作合力。市教

❿ 我是學校在編老師,在校長期從事學校的安全工作,包括消防安全,請問,我能不能報考一級消防工程師證書

可以的,符合一級消防工程師報考條件就可以報名參加考試。
一級注冊消防工程師資格考試報名條件:
(一)取得消防工程專業大學專科學歷,工作滿6年,其中從事消防安全技術工作滿4年;或者取得消防工程相關專業(見消防工程相關專業新舊對照表,下同)大學專科學歷,工作滿7年,其中從事消防安全技術工作滿5年。
(二)取得消防工程專業大學本科學歷或者學位,工作滿4年,其中從事消防安全技術工作滿3年;或者取得消防工程相關專業大學本科學歷,工作滿5年,其中從事消防安全技術工作滿4年。
(三)取得含消防工程專業在內的雙學士學位或者研究生班畢業,工作滿3年,其中從事消防安全技術工作滿2年;或者取得消防工程相關專業在內的雙學士學位或者研究生班畢業,工作滿4年,其中從事消防安全技術工作滿3年。
(四)取得消防工程專業碩士學歷或者學位,工作滿2年,其中從事消防安全技術工作滿1年;或者取得消防工程相關專業碩士學歷或者學位,工作滿3年,其中從事消防安全技術工作滿2年。
(五)取得消防工程專業博士學歷或者學位,從事消防安全技術工作滿1年;或者取得消防工程相關專業博士學歷或者學位,從事消防安全技術工作滿2年。
(六)取得其他專業相應學歷或者學位的人員,其工作年限和從事消防安全技術工作年限均相應增加1年。

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