㈠ 五年級上冊思品教案我國人口有多少
1．教師撰寫教學案例，是教師不斷反思、改進自己教學的一種方法，能促使教回師更答為深刻地認識到自己工作中的重點和難點，這個過程就是教師自我教育和成長的過程。
2．教師撰寫教學案例的過程是將來自外部的教育理論與指導自己教學實踐的內在教學理論相互轉化的過程，可以為新教師和在職教師的教學提供比較豐富的實際情境，有利於教學中理論聯系實際，培養分析問題和解決問題的能力。
3．教學案例是教師教學行為的真實、典型記錄，也是教師教學理念和教學思想的真實體現，因此是教育教學研究的寶貴資源，是教師之間交流的重要媒介。
㈡ 小學五年級上冊清廉人生教案。
主題1
明禮：文明禮儀 立身之本
教學目標：
1.讓學生通過教學的參與過程，更多地了解語言文明知識及講文明的重要性。
2.學習《小學生禮儀表和禮儀歌》，讓學生明白大方的儀表能帶給人自信、快樂。
3.尊老敬賢是中華民族傳統美德，學生樹立尊師重道的思想。 教學重難點：
大方儀表的保持，讓學生願意學習並正確使用問候語，能知道尊老敬賢美德的傳承。
教學課時：1課時
教學過程：
導入新課：
中華民族是一個文明禮儀大國，作為一名學生，我們應該怎樣傳承我們的美德。
話題1：儀表大方
1、「儀」是指人的「儀態」，「表」是指人的「外表」，「儀表」顧名思義，就是指人的外表。「大方」指言談、舉止自然、不拘束。「儀表大方」意思就是人的外表，儀態要端莊大方。
有些同學在儀表的姿態、風度方面和大方的言談方面做的不夠好，上課發言時，聲音太小或說話結結巴巴，站沒站相，就會讓人覺
得不舒服。其次會讓人認為他沒有自信，不含有更多的耐心去聽，即使他的回答很精彩，因此，我們的大方語言，姿態很重要。
2、人生楷模
周恩來總理的注重儀表端莊大方的小故事。
思考：「精箴」的含義？你能對照「精箴」要求自己嗎？
3、廣見博聞
《小學生儀表禮儀歌》
學生齊讀，並理解其中的含義，對照《小學生儀表禮儀歌》看看你能做到些什麼？比一比，誰能做得最好！
4、成長導航
一是講究清潔衛生，二是著裝整潔大方，三是有良好的行為舉止
5、走進生活
仔細觀察圖中的同學，看看他們是怎樣做到儀表的規范的。
話題2 言行文明
1、你言我語
讓學生講講對言行文明的理解
教師總結對「文明」的看法
2、人生楷模:夏衍的故事
探討「叫」與「請」字的區別，深層次思考兩字的差別更是人生態度的差別。
探討我們身邊的小楷模
3、廣見博聞
從這個幽默小故事禮，談談我們的看法。
提問：你知道哪些常用的禮貌用語？
4、成長導航，學生齊讀
5、一縷馨香，名人名言
6、走進生活
以小組為單位，製作一份有關文明禮儀的手抄報。
話題3、尊老敬賢
1、你言我語
談談我們小學生怎樣才能做到尊老敬賢？
2、人生楷模：陳毅元帥
思考：你的父母為你做了哪些事？跟同學們說說最讓你感動的一幕，並把你想對父母說的一句話寫下來。
3、廣見博聞
（1）、面對賢能的侯贏，魏父子是怎樣表達他的敬意的？
（2）、歷史上的「敬賢」故事，你還知道哪些？分小組講一講。
4、成長導航,生齊讀
5、一縷馨香，名人名言
6、走進生活
活動一：了解父母
活動二：關心父母
主題2
誠信：內誠於心 外信於人
教學目標：
1.懂得誠實的含義，懂得誠實是做人的基本原則，是最重要的交往品德。
2.知道拒絕謊言，重視承諾的要求和意義。
3.讓學生樹立誠實為榮的觀念，做一個誠實守信的人。 教學重難點：
誠信的意義和基本要求
課時安排：1課時
教學過程：
導入新課：
誠實守信是每個人一輩子都要恪守的基本道德規范，誠實是人們彼此交往時的最重要的品德，為什麼誠信對我們這么重要，我們又該如何做？這就是本節課我們所要解答的問題。
話題1：誠實做人
1.你言我語
你了解我們周圍那些行為是不誠實的表現？
2.人生楷模：列寧的故事
列寧是一個誠實的孩子，他收到姑姑的稱贊，你做到誠實了嗎？跟同學們講一講你誠實做人的故事。
3.廣見博聞：晏殊的故事
我們要正視自己的弱點，面對自己的缺點或缺陷，我們應該怎麼辦？
4.成長導航學生齊讀
5.一縷馨香名人名言
6.走進生活
自評：根據實際情況，結合教材第四頁中的表格項目評一評。
話題2、真誠待人
1.你言我語
生活中，有的人真誠，有的人虛偽，你是怎麼理解「真誠待人」的？
2.人生楷模
孫兆林、孫東林兄弟的故事
孫家兄弟千里送薪、生死接力，用熱血詮釋出「真誠待人」的含義，真不愧為「信義兄弟」！你從中收到什麼啟發？
3.廣見博聞
明山賓真誠待人的故事
你認為明山賓和買牛的人傻嗎？
4.成長導航,學生齊讀、齊思
5.一縷馨香,名人名言
6.走進生活
講故事，講講他們真誠待人的故事
㈢ 北師大版小學五年級上冊《品德與社會》教案
我為母校添光彩
教學目標：
1、學習愛國實業家陳嘉庚先生的事跡，激發熱愛母校，報效母校之志。
2、通過問卷調查，主題隊會等活動形式，加深對校園文化的理解，增強以校為榮的集體榮譽感。
3、通過為母校發展獻計獻策、設計母校宣傳冊等活動，增強民主參與學校管理、爭做學校小主人、和學校共榮辱的責任心與自豪感。
重點難點：
重點：1、學習愛國實業家陳嘉庚先生的事跡，激發熱愛母校，報效母校之志。
2、通過問卷調查、主題隊會等活動形式，增強以校為榮的集體榮譽感。
難點：培養學生以校為榮，民主參與學校管理的責任心和自豪感。
教學准備：
學生准備：1、按照教科書學習要製作母校名片。
2、以學習小組的形式，合作收集以下資料，母校的校史、校訓、校歌和校徽，母校的名人錄，名人的母校等
3、從「辦學特色、輝煌過去、母校名師、喜看今朝」等幾方面製作母校宣傳冊。
教學設計：
一、引入新課
1、教師談話導入：母校給了我們知識和力量，母校給了我們榮譽和歡樂，我們能為母校做些什麼？
2、教師出示課題――「我為母校添光彩」
二、展示交流「母校名片」
學生展示自製的母校名片，講述在製作過程中的學習體會，分析母校名片上的數據給自己的啟示，教師對學習交流活動做出評價。
三、閱讀「名人和母校」
學生自學「陳嘉庚的故事」，討論「嘉庚精神」是一種什麼精神。
四、實踐活動
學生根據教科書學習要求選擇一題進行調查、研究，數據整理，然後用小報、日記等形式展示學習成果。
五、解讀校園文化，組織主題隊會
1、全班根據教科書所示活動流程組織活動
2、學生交流參加活動的感想。
六、製作母校宣傳冊。
㈣ 五年級上冊的品德與社會書
我從事小學五年級《品德與社會》教學已有三年的時間，時間不長，擁有教學經驗談不上，但對我來說，卻是十分寶貴的經歷，通過教學我感受到教育的樂趣，享受著我給予孩子的和孩子給予我的愛，這種愛每在升級的時候，總是濃濃的，讓我感動的流淚。基於對這門課程的熱愛，今年我要求再教五年級的品德與社會，非常感謝學校給了我這個機會，我想我應該盡我所能繼續探討教學新方法，讓每位同學通過這門學科都能有所收獲，下面我結合自身教學實際，談一下自身對這門學科的認識和教學感悟。
我們都知道，現在的課堂教學都提倡和諧高效，思維對話，我認為小學《品德與社會》和諧高效、思維對話型課堂，應該具備如下幾個特點：
第一，精心設計導入情境，為整節課創設一個良好的學習氛圍。良好的開頭是成功的一半。一節課，導入得好與否，直接影響到該節課的質量。在教學中，應該注重精心設計導入新課的不同方式，讓學生在快樂的氛圍中進入新課。所以教師在備課的時候一定要精心設計導入環節，從課的開始就讓同學們進入到輕松愉快的氛圍中，這對整節課堂的氣氛調動非常重要。
第二，品德課要貼近學生的生活。新課程標准《品德與社會》中提出：兒童的生活是課程的基礎。教育的內容和形式必須貼近學生的生活。並且教材的編排是以學生的社會生活為主線，從道德教育到心理品質和健康教育，從法制教育到愛國主義教育和國情教育，都與學生的生活有著千絲萬縷的聯系。所以，課堂上教師一定要聯系學生身邊的事例，深入淺出，讓課本上的圖畫，課本上的事例鮮活起來。
第三，思品課堂一定要和時政相聯系。孔子曰：「知之者不如好之者，好之者不如樂之者。」喜歡是最主要的，課堂上學生喜歡的事情會讓他們聚精會神，興致勃勃。教師應投其所好，簡略課本上的一些事例，利用鮮活的時事引發學生的學習興趣。比如說，第三單元中《站起來的中國人》這節課，要求讓學生通過中國的奧運史來感受祖國的變化，激發學生的愛國主義情感和民族自豪感。但是教材中沒有編排2008年北京奧運會成功舉辦的內容。所以，我在講這節課時，就結合了2008年奧運會，出示一些影像圖片，讓學生暢談對2008年奧運會的感受，課堂上學生的學習熱情非常高漲，教學效果自然就很好。
第四，要注重學生的參與和體驗。《課程標准》中提出：「學生只有在一系列豐富多彩的實踐活動中，才能產生具體深刻的體驗，如果沒有自身的參與，沒有活動作為依託，體驗變成了無源之水、無本之木，三維目標的落實就成了一紙空文」。所以，我們在品德課堂教學中要設計豐富多彩的活動。如：小組討論、資料調查、現場采訪、情境模擬、角色表演、講故事等等。讓學生在參與活動中感悟人間真情、明白做人的道理。
第五，要充分利用現代化教學手段。在教學中，運用多媒體設備，向學生提供豐富、生動、有趣的感知材料，帶給學生活潑、輕松、愉快的學習氛圍，激發他們的興趣，引起他們的豐富想像，充分發揮學生的主觀能動性，使學生成為課堂的主人。所以課前教師要精心製作課件，好的課件可起到事倍功半的效果。
另外，《和諧高效思維對話》中明確提出：學生是課堂的主人，所以我們要注意做到把時間留給學生、把空間留給學生、把自由留給學生。
一、把時間留給學生。我們在教學過程中，必須從學生的需要和實際出發，改變教學觀念，精講教學內容，對於學生自學後完全能理解的知識，堅決不講；只有對於學生難以理解的知識才講。把課堂上的時間節省下來，留給學生去思考、探索。這樣既能調動學生的積極性和參與意識，又能取得好的教學效果。。
二、把空間留給學生。教師要營造民主愉悅的教學氛圍，把思維的空間留給學生，把知識教「活」，使學生學「活」，「活」學。
三、把自由留給學生。教師要把言論自由交給學生，讓學生自由發表不同見解，因為只有這樣，我們才能發現問題，才能找到解決問題的策略。
總之，在品德與社會課教學中調動學生學習興趣和學習主動性的有效方法比較多。我們應該遵從新課標理念，認真鑽研教材，選擇靈活多樣、切合實際的方法，就一定會實現教學目標達到育人目的，就一定能會使我們的課堂達到和諧高效，實現思維對話，我一直相信用心的課堂會讓學生記住我這個不起眼的品德老師的。
㈤ 五年級品德與社會上冊第二單元:法律在我身邊教案
法律，生命的保護傘
（1課時）
目的要求：
1、通過學習，知道保護未成年人的根本法律是《中華人民共和國未成年人保護法》，知道未成年人是指未滿十六周歲的公民。
2、了解《中華人民共和國未成年人保護法》，能就法律條款中的有關規定對身邊的現象發表評論。
3、在成長過程中，知道並學會用法律保護自己。
重點難點：
重點：通過學習《中華人民共和國未成年人保護法》，對身邊的事情有更深刻的認識，能夠就法律條款中的有關規定對身邊的現象發表評論，並學會用法律保護自己。
難點：學會用法律保護自己。
課文說明：
學會健康地生活，僅僅遠離惡習、毒品、邪教，還是不夠的，生命之路是美好又曲折的，要使生命之樹茁壯成長，還必須拿起法律的武器保護自己。本課著重介紹了《中華人民共和國未成年人保護法》，通過具體生動的案例，讓學生在評論中了解《中華人民共和國未成年人保護法》的相關條款，學會運用法律，為生命撐起保護傘。
教學過程：
一、創設情境，導入新課
最近，有一位同學露露遇到了一件煩惱的事，你想聽一聽他的煩惱，幫助他解決煩惱嗎？（願意！）
讓我們來聽一聽他的心聲吧！
我無法原諒母親偷看了我的信。
「媽，你過來，這是什麼。」 我抓起一疊信狠狠地問，「媽，你真的太令我失望了。」媽媽有點不知所措，「小楓，媽也是為了你好啊，你看你都上初中了，媽不想你分心啊，媽本來打算等你考完了再給你的。」「為我好？為我好就不應該把信藏起來。」這是的我已經完全喪失理智了，「你不但藏我的信還看我的信……」「媽沒看啊。」「沒看？那這是什麼。」我舉起手中的一封信，顯然這已經被拆開過的。「你以為你是我媽媽就可以管我的一切嗎？我也是人，我也需要自由，你為什麼私自拆看我的信件，你不知道私自拆人信件是犯法的嗎？作為一個母親，你就不能認識到這件事的錯誤性和嚴重性嗎？！」
同學們，你知道這件事的嚴重性嗎？
（侵犯了隱私權）
同學們，法律是保護個人隱私權的。讓我們來學習一下：
第三十條 任何組織和個人不得披露未成年的個人隱私。
第三十一條 對未成年人的信件，任何組織和個人不得隱匿、毀棄；除因追查犯罪的需要由公安機關或者人民檢察院依照法律規定的程序進行檢查，或者對無行為能力的未成年人的信件由其父母或者其他監護人代為開拆外，任何組織或者個人不得開拆。
在這花樣的年華里，我們的未成年人卻受到很多的傷害。這傷害猶如航船時的暗礁，可能產生致命的打擊，一切不及挽回。我們自己應該學會自我保護，要做到知法、懂法，用法律保護自己。積極維護自身的合法權利。你知道維護少年權益該用什麼法律武器嗎？
（《中華人民共和國未成年人保護法》）
二、初步學習《中華人民共和國未成年人保護法》
讓我們閱讀課文22頁，走進《中華人民共和國未成年人保護法》
2分鍾後，你有什麼收獲？
隨機：
（一）、課件出示：《中華人民共和國未成年人保護法》通過、公布、施行的日期以及相關條款。（1991年9月4日第七屆全國人民代表大會常務委員會第二十一次會議通過 1991年9月4日中華人民共和國主席令第50號公布 自1992年1月1日起施行）學生自主閱讀,並再次進行評論。
（二）、課件出示：第一章 總則
第一條 為了保護未成人的身心健康，保障未成年人的合法權益，促進未成年人在品德、智力、體質等方面全面發展，把他們培養成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義事業接班人，根據憲法，制定本法。
初步了解《中華人民共和國未成年人保護法》是保護未成年人的根本大法。
三、了解法律保護的權益。教師引導學生認識：生活中的合法權利受到侵害時，我們可以運用法律來積極維護自身的合法權利。出示案例，展開分析。
1、父母可以帶未成年人子女到歌廳唱歌嗎？
案例：一天晚上吃過飯，小強的爸爸說：「沒什麼事情做，帶你歌廳唱歌吧」。結果到了歌廳門口，門衛卻說：「大人可以進去，小孩不能進，看見這牌子了嗎『未成年人禁止入內』」。小強的爸爸不理解：「我們花錢進去唱歌，憑啥不讓我兒子進？」
分析：《未成年人保護法》第二十三條規定：營業性舞廳等不適宜未成年人活動的場所，有關主管部門和經營者應當採取措施，不得允許未成年人進入。現在，社會上有很多舞廳，而法律規定禁止小朋友進入營業性舞廳。一方面舞廳並不適合小朋友，另一方面舞廳的消費將浪費小朋友的精力和時間，影響小朋友完成自己的學業。而且小朋友沒有經濟收入，進入營業性舞廳消費，會增加家長的負擔。
這些場所折經營者如果放任或誘惑小朋友進入這些場所，應受到法律的制裁。按照《預防未成年人犯罪法》的規定，小朋友進入營業性舞廳等不適宜未成年人的場所是一種不良行為，家長和老師都有責任進行教育和制止。
2、兒童的智力成果受法律保護嗎？
案例：小明是個聰明愛動手的孩子，經常自己做一些小發明，他只有14歲，還沒成年，他的發明能申請專利得到保護嗎？
分析：我國《未成年人保護法》明確規定：國家依法保護未成年人的智力成果不受侵犯。對待有特殊天賦或者有突出成就的未成年人，國家、社會、家庭和學校應當為他們的健康發展創造有利條件。我國《民法通則》規定：公民、法人享有著作《版權》，依法有署名、發表、出版、獲得報酬的權利。公民、法人依法取得的專利權受法律保護。公民對自己的發現享有發現權。發現人有權申請領取發現 證書、獎金或者其它獎勵。我國的《著作權法》和《專利法》也有類似的規定。經常有兒童獲得美術繪畫的國際國內的大獎；有的兒童還出版了自己的詩集。
3、誰是孩子的監護人？
案例：李某夫婦在一次交通事故中雙雙身亡，留下一對雙胞胎兄弟。兄弟倆由於沒有父母管教，經常跟社會上一些不三不四的小青年來往，最近因參與盜竊活動，被公安機關收審。但由於兄弟倆年齡還小，被免除刑事責任。公安機關通知他們的監護人來派出所領人，但親戚們對兄弟倆已經頭疼至極，都不願意去。
分析： 那麼，究竟誰是孩子的監護人？誰該去領孩子呢？對於這個問題，我國《民法通則》第十六條做了詳細規定：「未成年人的父母是未成年人的監護人，未成年人的父母已經死亡或者沒有監護能力的，由下例人員中有監護能力的人擔任監護人：
（一）祖父母、外祖父母；
（二）兄姐；
（三）關系親密的其他親屬、朋友願意承擔監護責任，經未成年人的父、母所在單位或者未成年人住所地的居民委員會、村民委員會同意的。」對擔任監護人有爭議的，由未成年人的父、母所在單位或者未成年人住所地的居民委員會、村民委員會在近親屬中指定。對指定不服提起訴訟的，由人民法院裁定。後來通過村民委員會的調停，倆兄弟終於由大舅領回了家。
4、未成年可以進游戲廳嗎？
案例：育新小學附近有個游戲廳，盡管門前立著「未成年人禁止入內的牌子」，卻仍有很多同學放不後到游戲廳玩游戲，游戲廳這種做法對嗎？
分析：玩游戲機是些小朋友生活中非常喜歡的游戲。許多家庭都為小朋友購置了游戲機。社會上也存在著各種各樣的游戲廳。這些地方對許多小朋友都有吸引力。但是，小朋友應當認識到過多玩游戲機的害處：長時間玩游戲機會影響身體健康；不加控制地玩游戲機會妨礙學業；經常玩一些暴力的游戲可能會誘發犯罪。因此，對一些營業性游戲廳，法律作了特別的規定。根據《未成年人保護法》的規定，游戲廳的入口處應當張掛「禁止中小學生入內」的標牌，而且真正做到不允許未成所人入內。國家的法律明確要求游戲廳禁止小朋友入內，這種規定的根本目的在於保護小朋友的健康成長。
四、請你出招。
同學們，我們要加強自我保護意識，當少年兒童的合法權益受到侵害時，應該怎麼辦？(學生以小組為單位，自主選擇課文中的其他案例，進行評論。)
◇看圖片評議：
1. 全班交流。
2. 師：評論了這些案例，請你選擇一位主人公，把最想說的話寫下來。
◇看漫畫評議。
◇表演小品《她該怎麼辦》
◇我們經常聽到 「棍棒底下出孝子」、「不打不成器」等等，請發表你的看法。
◇學生就教材「小討論」中的第三題展開小組討論。。
隨機進行知識學習
投影：
五、小結
生活中處處有法律，法律保護未成年人的正當權利，未成年人要增強法制觀念，依法律已，增強自我保護意識，依法維護自身的合法權益。
……
附錄：《中國人民共和國未成年人保護法》重點
1、接受義務教育的權利。
第九條 父母或者其他監護人應當尊重未成年人接受教育的權利，必須使適齡未成年人按照規定接受義務教育，不得使在校接受義務教育的未成年人輟學。
2、接受父母撫養的權利。
第八條 父母或者其他監護人應當依法履行對未年成人的監護職責和撫養義務，不得虐待、遺棄未成年人；不得歧視女性未成年人或者有殘疾的未成年人；禁止溺嬰、棄嬰。
回答：
3、保守個人隱私權。
第三十條 任何組織和個人不得披露未成年的個人隱私。
第三十一條 對未成年人的信件，任何組織和個人不得隱匿、毀棄；除因追查犯罪的需要由公安機關或者人民檢察院依照法律規定的程序進行檢查，或者對無行為能力的未成年人的信件由其父母或者其他監護人代為開拆外，任何組織或者個人不得開拆。
二.
4、享受勞動保護權。
第二十八條 任何組織和個人不得招用未滿十六周歲的未成年人，國家另有規定的除外。
任何組織和個人依照國家有關規定招收已滿十六周歲未滿十八周歲的未成年人的，應當在工種、勞動時間、勞動強度和保護措施等方面執行國家有關規定，不得安排其從事過重、有毒、有害的勞動或者危險作業。
5、維護自己人格尊嚴的權利。
第十五條 ： 學校、幼兒園的教職員應當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年學生和兒童實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。
6，人身安全、財產繼承權。
第十六條 學校不得使未成年學生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教學設施中活動。
任何組織和個人不得擾亂教學秩序，不得侵佔、破壞學校的場地、房屋和設備。
讓我們走進未成年的心靈，聆聽他們對家的自白。有請趙子延同學。
附錄：《中國人民共和國未成年人保護法》
（1991年9月4日第七屆全國人民代表大會常務委員會第二十一次會議通過）
第一章 總則
第一條 為了保護未成年人的身心健康，保障未成年人的合法權益，促進未成年人在品德、智力、體質等方面全面發展，把他們培養成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義事業接班人，根據憲法，制定本法。
第二條 本法所稱未成年人是指未滿十八周歲的公民。
第三條 國家、社會、學校和家庭對未成年人進行理想教育、道德教育、文化教育、紀律和法制教育，進行愛國主義、集體主義和國際主義、共產主義的教育，提倡愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的公德，反對資本主義的、封建主義的和其他的腐朽思想的侵蝕。
第四條 保護未成年人的工作，應當遵循下列原則：
（一）保障未成年人的合法權益；
（二）尊重未成年人的人格尊嚴；
（三）適應未成年人身心發展的特點；
（四）教育和保護相結合。
第五條 國家保障未成年人的人身、財產和其他合法權益不受侵犯。
保護未成年人，是國家機關、武裝力量、政黨、社會團體、企業事業組織、城鄉基層群眾性自法組織、未成年人的監護人和其他成年公民的共同責任。
對侵犯未成年人合法權益的行為，任何組織和個人都有權予以勸阻、制止或者向有關部門提出檢舉或者控告。
國家、社會、學校和家庭應當教育和幫助未成年人運用法律手段，維護自己的合法權益。
第六條 中央和地方各級國家機關應當在各自的職責范圍內做好未成年人保護工作。
國務院和省、自治區、直轄市的人民政府根據需要，採取組織措施，協調有關部門做好未成年人保護工作。
共產主義青年團、婦女聯合會、工會、青年聯合會、學生聯合會、少年先鋒隊及其他有關的社會團體，協助各級人民政府做好未成年人保護工作，維護未成年人的合法權益。
第七條 各級人民政府和有關部門對保護未成年人有顯著成績的組織和個人，給予獎勵。
第二章 家庭保護
第八條 父母或者其他監護人應當依法履行對未成年人的監護職責和扶養義務；不得虐待、遺棄未成年人；不得歧視女性未成年人或者有殘疾的未成年人；禁止溺嬰、棄嬰。
第九條 父母或者其他監護人應當尊重未成年人接受教育的權利，必須使適齡未成年人按照規定接受義務教育，不得使在校接受義務教育的未成年人輟學。
第十條 父母或者其他監護人應當以健康的思想、品行和適當的方法教育未成年人，引導未成年人進行有益身心健康的活動，預防和制止未成年人吸煙、酗酒、流浪以及聚賭、吸毒、賣淫。
第十一條 父母或者其他監護人不得允許或者迫使未成年人結婚，不得為未成年人訂立婚約。
第十二條 父母或者其他監護人不履行監護職責或者侵害被監護的未成年人合法權益的，應當依法承擔責任。
父母或者其他監護人有前款所列行為，經教育不改的，人民法院可以根據有關人員或者有關單位的申請，撤銷其監護人的資格；依照民法通則第十六條的規定，另行確定監護人。
第三章 學校保護
第十三條 學校應當全面貫徹國家的教育方針，對未成年學生進行德育、智育、體育、美育、勞動教育以及社會生活指導和青春期教育。
學校應當關心、愛護學生；對品行有缺點、學習有困難的學生，應當耐心教育、幫助，不得歧視。
第十四條 學校應當尊重未成年學生的受教育權，不得隨意開除未成年學生。
第十五條 學位、幼兒園的教職員應當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年學生和兒童實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。
第十六條 學校不得使未成年學生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教學設施中活動。
任何組織和個人不得擾亂教學秩序，不得侵佔、破壞學校的場地、房屋和設備。
第十七條 學校和幼兒園安排未成年學生和兒童參加集會、文化娛樂、社會實踐等集體活動，應當有利於未成年人的健康成長，防止發生人身安全事故。
第十八條 按照國家有關規定送工讀學校接受義務教育的未成年人，工讀學校應當對其進行思想教育、文化教育、勞動技術教育和職業教育。
工讀學校的教職員應當關心、愛護、尊重學生，不得歧視、厭棄。
第十九條 幼兒園應當做好保育、教育工作，促進幼兒在體質、智力、品德等方面和諧發展。
第四章 社會保護
第二十條 國家鼓勵社會團體、企業事業組織和其他組織及公民，開展多種形式的有利於未成年人健康成長的社會活動。
第二十一條 各級人民政府應當創造條件，建立和改善適合未成年人文化生活需要的活動場所和設施。
第二十二條 博物館、紀念館、科技館、文化館、影劇院、體育場（館）、動物園、公園等場所，應當對中小學生優惠開放。
第二十三條 營業性舞廳等不適宜未成年人活動的場所，有關主管部門和經營者應當採取措施，不得允許未成年人進入。
第二十四條 國家鼓勵新聞、出版、廣播、電影、電視、文藝等單位和作家、科學家、藝術家及其他公民，創作或者提供有益於未成年人健康成長的作品。出版專門以未成年人為對象的圖書、報刊、音像製品等出版物，國家給予扶持。
第二十五條 嚴禁任何組織和個人向未成年出售、出租或者以其他方式傳播淫穢、暴力、兇殺、恐怖等毒害未成年人的圖書、報刊、音像製品。
第二十六條 兒童食品、玩具、用具和游樂設施，不得有害於兒童的安全和健康。
第二十七條 任何人不得在中小學、幼兒園、托兒所的教室、寢室、活動室和其他未成年人集中活動的室內吸煙。
第二十八條 任何組織和個人不得招用未滿十六周歲的未成年人，國家另有規定的除外。
任何組織和個人依照國家有關規定招收已滿十六周歲未滿十八周歲的未成年人的，應當在工種、勞動時間、勞動強度和保護措施等方面執行國家有關規定，不得安排其從事過重、有毒、有害的勞動或者危險作業。
第二十九條 對流浪乞討或者離家出走的未成年人，民政部門或者其他有關部門應當負責交送其父母或者其他監護人；暫時無法查明其父母或者其他監護人的，由民政部門設立的兒童福利機構收容撫養。
第三十條 任何組織和個人不得披露未成年人的個人隱私。
第三十一條 對未成年人的信件，任何組織和個人不得隱慝、毀棄；除因追查犯罪的需要由公安機關或者人民檢察院依照法律規定的程序進行檢查，或者對無行為能力的未成年人的信件由父母或者其他監護人代為開拆外，任何組織個人不得開拆。
第三十二條 衛生部門和學校應當為未成年人提供必要的衛生保健條件，做好預防疾病工作。
第三十三條 地方各級人民政論應當積極發展托幼事業，努力辦好托兒所、幼兒園，鼓勵和支持國家機關、社會團體、企業事業組織和其他社會力量興辦哺乳室、托兒所、幼兒園，提倡和支持舉辦家庭托兒所。
第三十四條 衛生部門應當對兒童實行預防接種證制度，積極防治兒童常見病、多發病，加強對傳染病防治工作的監督管理和對托兒所、幼兒園衛生保健的業務指導。
第三十五條 各級人民政府和有關部門應當採取多種形式，培養和訓練幼兒園、托兒所的保教人員，加強對他們的政治思想和業務教育。
第三十六條 國家依法保護未成年人的智力成果和榮譽權不受侵犯。
對有特殊天賦或者有突出成就的未成年人，國家、社會、家庭和學校應當為他們的健康發展創造有利條件。
第三十七條 未成年人已經受完規定年限的義務教育不再升學的，政府有關部門和社會團體、企業事業組織應當根據實際情況，對他們進行職業技術培訓，為他們創造勞動就業條件。
第五章 司法保護
第三十八條 對違法犯罪的未成年人，實行教育、感化、挽救的方針，堅持教育為主、懲罰為輔的原則。
第三十九條 已滿十四周歲的未成年人犯罪，因不滿十六周歲不予刑事處罰的，責令其家長或者其他監護人加以管教；必要時，也可以由政府收容教養。
第四十條 公安機關、人民檢察院、人民法院辦理未成年人犯罪的案件，應當照顧未成年人的身心特點，並可以根據需要設立專門機構或者指定專人辦理。
公安機關、人民檢察院、人民法院和少年犯管教所，應當尊重違法犯罪的未成年人的人格尊嚴，保障他們的合法權益。
第四十一條 公安機關、人民檢察院、人民法院對審前羈押的未成年人，應當與羈押的成年人分別看管。
第四十二條 十四周歲以上不滿十六周歲的未成年人犯罪的案件，一律不公開審理。十六周歲以上不滿十八周歲的未成年人犯罪的案件，一般也不公開審理。
對未成年人犯罪案件，在判決前，新聞報道、影視節目、公開出版物不得披露該未成年人的姓名、住所、照片及可能推斷出該未成年人的資料。
第四十三條 家庭和學校及其他有關單位，應當配合違法犯罪未成年人所在的少年犯管教所等單位，共同做好違法犯罪未成年人的教育挽救工作。
第四十四條 人民檢察院免予起訴、人民法院免除刑事處罰或者宣告緩刑以及被解除收容教養或者服刑期滿釋放的未成年人，復學、升學、就業不受歧視。
第四十五條 人民法院審理繼承案件，應當依法保護未成年人的繼承權。
人民法院審理離婚案件，離婚雙方因撫養未成年子女發生爭執，不能達成協議時，應當根據保障子女權益的原則和雙方具體情況判決。
第六章 法律責任
第四十六條 未成年人的合法權益受到侵害的，被侵害人或者其監護人有權要求有關部門處理，或者依法向人民法院提出訴訟。
第四十七條 侵害未成年人的合法權益，對其造成財產損失或者其他損失、損害的，應當依法賠償或者承擔其他民事責任。
第四十八條 學校、幼兒園、托兒所的教職員對未成年學生和兒童實施體罰或者變相體罰，情節嚴重的，由其所在單位或者上級機關給予行政處分。
第四十九條 企業事業組織、個體工商戶非法招用未滿十六周歲的未成年人的，由勞動部門責令改正，處以罰款；情節嚴重的，由工商行政管理部門吊銷營業執照。
第五十條 營業性舞廳等不適宜未成年活動的場所允許未成年人進入的，由有關主管部門責令改正，可以處以罰款。
第五十一條 向未成年人出售、出租或者以其他方式傳播淫穢的圖書、報刊、音像製品等出版物的，依法從重處罰。
第五十二條 侵犯未成年人的人身權利或者其他合法權利，構成犯罪的，依法追究刑事責任。
司法工作人員違反監管法規，對被監管的未成年人實行體罰虐待的，依照刑法第十百八十三條的規定追究刑事責任。
溺嬰的，依照刑法第一百三十二條規定追究刑事責任。
明知校舍有倒塌的危險而不採取措施，致使校舍倒塌，造成傷亡的，依照刑法第一百八十七條的規定追究刑事責任。
第五十三條 教唆未成年人違法犯罪的，依法從重處罰。
引誘、教唆或者強迫未成年人吸食、注射毒品或者賣淫的，依法從重處罰。
第五十四條 當事人對依照本法作出的行政處罰決定不服的，可以先向上一級行政機關或者有關法律、法規規定的行政機關申請復議，對復議決定不服的，再向人民法院提起訴訟；也可以直接向人民法院提起訴訟。有關法律、法規規定應當先向行政機關申請復議，對復議決定不服再向人民法院提起訴訟，依照有關法律、法規的規定辦理。
當事人對行政處罰決定在法定期限內不申請復議，也不向人民法院提起訴訟，又不履行的，作出處罰決定的機關可以申請人民法院強制執行，或者依法強制執行。
第七章 附則
第五十五條 國務院有關部門可以根據本法制定有著條例，報國務院批准施行。 省、自治區、直轄市的人民代表大會常務委員會可以根據本法制定實施辦法。
第五十六條 本法自1992年1月1日起施行。
附：
刑法有關條文
第二十六條 教唆他人犯罪的，應當按照他在共同犯罪中所起的作用處罰。教唆不滿十八歲的人犯罪的，應當從重處罰。
如果被教唆的人沒有犯被教唆的罪，對於教唆犯，可以從輕或者減輕處罰。
第一百三十二條 故意殺人的，處死刑、無期徒刑或者十年以上有期徒刑；情節較輕的處三年以上十年以下有期徒刑。
第一百八十二條 虐待家庭成員，情節惡劣的，處二年以下有期徒刑，拘役或者管制。
犯前款罪，引起被害人重傷、死亡的，處二年以上七年以下有期徒刑。
第一款罪，告訴的才處理。
第一百八十三條 對於年老、年幼、患病或者其他沒有獨立生活能力的人，負有撫養義務而拒絕撫養，情節惡劣的，處五年以下有期徒刑、拘役或者管制。
第一百八十七條 國家工作人員由於玩忽職守，致使公共財產、國家和人民利益遭受重大損失的，處五年以下有期徒刑或者拘役。
第一百八十九條 司法工作人員違反監管法規，對被監管人實行體罰虐待，情節嚴重的，處三年以下有期徒刑或者拘役；情節特別嚴重的，處三年以上十年以下有期
㈥ 山東人民出版社品德與社會五年級上冊教案
第一課時 科技發展的足跡教學目標：1、情感態度價值觀：培養熱愛科技，追求科技，獻身社會的精神。2、能力目標：了解人類科技發展的足跡，懂得科技的發展對人類產生過重大的影響。3、知識目標：了解資本主義時代的三次科技革命，懂得科學技術是第一生產力。教學重點：三次科技革命。教學難點：理解科學技術是第一生產力。教學法法：活動教學法、討論分析法、比較法教學過程：一：創設情境，導入新課老爺爺們議論手機當今世界，科學技術的發展日新月異，科技競爭已成為國際競爭的重要方面，而科技的發展離不開人才，人才的出現靠教育，發展科技、振興教育，已成為我們這個時代的最強音。今天，我們就一起來學習第三單元第一節。二：學生自學，完成目標1、 科技發展的足跡是什麼？2、 總結三次科技革命的時間、標志、影響。三：師生互動，學習新知1、 猜一猜：在人類的最低級階段——原始社會，有沒有科學技術？小結：人類打造出第一件石器工具起，就有了古代科技的萌芽。2、憶一憶：原始社會是一個非常野蠻的時代，那麼從什麼時候起，人類進入了文明時代?它的標志是什麼？它有何影響？3、填一填：近代科技革命 4、 說一說：教材第45面的活動建議5、 議一議：三次科技革命表明了一個什麼結論？對我們建設小康社會有何啟示？學生討論回答，教師小結：表明了科學技術是第一生產力，科學技術是人類文明進步的階梯和標志，科技進步是經濟發展的決定性因素。啟示：我國要實施科教興國的戰略，我們要努力學習科學文化知識，為國家發展社會進步作出貢獻。四：歸納總結強調三次科技革命的時間、標志、影響五：板書設計科技發展的足跡一、古代科技二、近現代科技1、第一次科技革命2、第二次科技革命3、第三次科技革命六：作業全品的當堂檢測。 第二課時：感受科技的魅力教學目標：1、 情感態度價值觀：培養學生熱愛學習、重視科學的人生態度，感受科技的魅力。2、 能力目標：了解科技的發展給人類帶來的影響。3、 知識目標：感受科技的魅力，了解科技新知識。教學重點：科技給人們帶來的影響。教學難點：科技對人類的強大推動作用。教學方法：活動教學法、實踐探究法、討論分析法教學過程：一：創設情境，導入新課「說一說」——拜年師：每年春節，你是通過什麼方式向親朋好友拜年的？學生回答，教師小結：都說科技改變生活，真是不假。無論多麼傳統的東西，就如同拜年方式，也會被科技的進步所改變。隨著科技的進步、時代的演進，我們生活的各方面也隨之發生著改變，我們也無時不感受到科技的魅力。二：學生自學，完成目標科技對人類的影響，體現在哪些方面？請舉例說明。三：師生互動，學習新知1、 想一想：科技無處不在，散發著無窮的魅力，有哪些表現？表現：影響、改變、創造著人們的生活。2、 說一說：科技是如何影響、改變、創造我們的生活？科技給我們生活帶來了哪些變化？舉例說明。學生討論回答教師小結：物質生活：電腦、手機、服裝、交通工具„„精神生活：網路、電影、電視、娛樂的多樣化„„隨著新科技革命的到來，我們進入了知識經濟的時代，科技對我們的影響越來越大。3、 說一說：教材第46面「比爾蓋茨的故事」4、 讀一讀：教材第47面信息平台「現代科技前沿領域」（1） 空間科技 例如：（2） 信息技術 例如：（3） 生物技術 例如：（4） 納米技術 例如：（5） 微電子技術 例如：四：拓展空間議一議：科技的作用？正面作用：負面作用：這一問題由學生討論，並要求舉例說明。教師小結：科技的發展會給人類帶來福音，也會給人類帶來威脅，我們要趨利避害。五：課堂小結在《感受科技的魅力》的學習中，你體驗到了什麼？又明白了什麼？六：板書設計感受科技的魅力1、日新月異的科技2、科技改變生活3、科技的作用七：作業 第三課時：直面成就與差距教學目標：1、 情感態度價值觀：體會我國面臨著發達國家在科技方面的壓力，從而增強自身的責任感和使命感。2、 知識目標：了解我國科技發展的重大成就以及我國與發達國家在科技方面的壓力。3、 能力目標：能夠初步掌握搜集、處理、運用社會信息的方法與技能，能夠獨立思考、提出問題和進行反思。教學重點：我國科技與發達國家的差距。教學難點：如何面對差距，增強責任意識。教學方法：活動教學法、實踐探究法、討論分析法教學過程：一：創設情境，導入新課視頻欣賞：視頻播放我國神舟七號飛船發射的錄像資料。師：剛才我們再一次回味了我國神舟七號發射這一激動人心的場面，我相信，我們每個人看到這個場面都會非常高興與自豪。為什麼呢？從這一件事中可以看出什麼呢？學生討論回答教師總結：確實，我國科技發展取得了巨大的成就，神舟系列飛船就是一個很好的證明。同時，我國科技在很多方面還很落後，這需要我們奮起直追，發展我國科技。今天，我們一起來了解我國科技的成就與差距。二：學生自學，完成目標1、 說一說中國古代科技發展的歷史？2、 當今國際競爭的實質是什麼？國家與我們因該怎麼做？3、 我國為什麼要大力推進科技的進步與創新？三：師生互動，學習新知（一） 中國科技發展史1、 說一說：中國古代的四大發明？2、 講一講：中國科技在世界領先時，有那些著名的科技成就？3、 寫一寫：（1） 我國古代的著名科技人物：（2） 我國古代的著名科技名著：（3） 我國古代的著名科學儀器：4、憶一憶：18—19世紀，西方與中國在科技方面的重大歷史事件？5、讀一讀：教材第48面「世紀回眸」新中國20世紀十大科技成就。6、讀一讀：教材第49面「21世紀科技成果」，說明了什麼？小結：我國進入21世紀以後，許多科技成果全面趕超世界先進水平，許多科技成果達到世界先進水平。7、想一想：下列表格說明了什麼？軟體出口對比國家中國印度愛爾蘭出口額（美元）1.8億57億85億科技實力對比表國家美國日本中國分值10089.358.57學生討論，教師總結我國科技整體水平與發達國家相比還有很大的差距，科技水平還比較落後。（二） 科技的重要性1、 講一講：我國的國際競爭力和科技實力。2、 讀一讀: 教材第49面「綜合國力的研究」想一想：這說明了什麼問題？解決這一問題的關鍵是什麼？3、 想一想：我國為什麼如此重視科技的創新與進步？4、 讀一讀：教材第50面「信息平台」什麼是創新型國家？四：鞏固升華面對激烈的國際競爭，直面我國科技成就與差距，我們因該採取什麼發展戰略?我們青少年因該怎麼辦？五：課堂小結在《直面成就與差距》的學習中，你學到了什麼知識？又明白了什麼道理？六： 板書設計直面成就與差距1、 我國古代科技文化成就2、 我國科技與發達國家的差距3、 發展科技是提高綜合國力的關鍵4、 我國建國以來的科技成就七：作業每課必練第63面 明辨是非、最佳抉擇全品的當堂檢測，與一節一測。 全品的當堂檢測。
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Jiao ke ban wu shang 品德與社會教案
第一單元 讓心靈比天空更博大
一、 單元教學目標與課時分配
○ 教學目標
l 知道人各有所長，能夠欣賞別人的長處，知道學習他人長處對自己成長的作用。
l 知道心胸開闊有益於身心健康，心胸狹隘、嫉妒等不良心理對自己成長有害處。
l 體會真誠相待、相互尊重的可貴。培養心胸開闊、寬以待人，能體諒他人的難處。
l 能為他人著想，與他人分享快樂，助人為樂。
教學活動示例
示例一 我的夥伴個個棒
活動目標
1．讓學生知道人各有所長，並懂得學習別人的長處有利於自己成長的道理。
2．指導學生發現他人的優點，尋找別人的長處，學習真誠地欣賞、贊美別人。
活動過程
一、故事引入
1． 用錄音形式播放或用文字形式出示故事《英子的同桌》，學生聽故事後談論如下問題
（1） 提問；英子為什麼不願和海燕同桌？
（2） 後來英子為什麼還是請求和海燕同桌？
（3） 為什麼英子一開始沒有發現海燕身上的優點，是她的優點太少了嗎？
（引導學生明白有的美很容易被發現，而有的美卻需要用心去體會，從而鼓勵學生用心去發現身邊同學的長處）
2． 小結：是啊，有的美，人人都看得見；有的美，卻需要用心去體會。其實，美無處不在。在我們周圍不是缺少美，而是缺少發現。只要用心發現，你會驚嘆：原來我的夥伴個個棒！
二、說說夥伴身上的美
1．過渡：從剛才的故事中我們都明白了，原來每個同學都是最棒的，每個人身上都有許多優點，只是有些還沒有被大家發現而已。現在，讓我們把大家的優點都找出來，我們開展一個找「美」的活動。
2．用「擊鼓傳花」的游戲形式說同伴的優點。
游戲一：選一個同學擊鼓，其他同學傳花。鼓響時花在誰手裡誰就站起來誇誇自己欣賞的同學，同時被贊美的同學也要說出自己的感受。
游戲二：老師擊鼓，鼓響時花在誰手裡誰就站在中間接受大家的贊揚，被表揚者說出自己的感受。
（開展此活動時，教師要注意關照那些平時調皮、多動、優點不明顯的學生，盡可能製造機會讓同學們誇誇他們）
3．寫一寫同學的優點，仿照教科書中的範例完成教科書第3頁的學生作品空白框。
三、身邊的美大搜索
1．教師導語：同學們身上的「美」可真多呀，說完了我們同學身上的優點，你還發現我們身邊的其他人有什麼優點嗎？我們也來誇誇他們吧。
2．學生回顧自己身邊有哪些熟悉的人（鄰居、父母、老師、醫生、司機、清潔工、警察等），並仔細想想自己最熟悉的人的優點，把它們寫下來。
4．學生自由說，充分發現身邊這些人的優點長處。
5．學生交流自己平時如何發現周圍人身上的優點。教師可以用下面的提問引導學生：大家在學習、生活中，有的和夥伴是長期相處，有的是短期接觸，就在這些時候，你是怎樣去發現對方的長處呢？
四、送出我們的贊美
1．我們發現了這些人的優點，那就試著去告訴他們吧。看看他們有什麼感受。（學生看教科書第4頁的兩幅圖和學生作品，從中獲得啟發從而學習把對他人的贊美告訴他人）
2．學生交流表達對別人的贊美的方式。（如一句話、一個微笑、一聲喝彩、一個眼神、一張紙條，等等）
3．學生實際行動，送出我們的贊美。
4．小結：是啊，每個人內心都希望自己的成績被人肯定，自己的努力被人承認。我們自己渴望得到贊揚，那就不要忽略贊揚別人。一個樂於贊美別人的人，是一個播種快樂並能收獲快樂的人。
示例二 取人之長 補己之短
活動目標
1．懂得每個人都有優缺點，無論是對自己或對別人都要既看到優點又看到缺點。
2．善於發現他人長處，樂於取長補短，不斷進步。
活動准備
准備一個蘋果、一個李子、一個蘋果李。
活動過程
一、激趣導入
1．教師出示一個小李子並提問：你們吃過李子嗎，味道怎麼樣？（學生自由說）
2．出示一個蘋果並提問：和李子比起來，蘋果有什麼特點？（學生自由說）
3．教師導語：南方的李子個小、味酸，北方的蘋果個大、味甜。南方人也想吃到大個味甜的蘋果，把北方的蘋果樹栽到南方去不就性了嗎？其實，問題不是那麼簡單，北方的蘋果在南方怎麼也長不好。怎麼辦呢？
4．出示蘋果李：科學家真有辦法。他們把蘋果樹嫁接到李子樹上，就長出了現在這樣的蘋果李。它生長在南方，個兒大，味又甜，很受大家歡迎。
5．學生說說自己知道的其他像「嫁接」這樣的技術。可以不限於農業領域，其他領域的「嫁接」技術也很能說明問題。
6．教師小結：誰都有自己的長處，但也有自己的短處。李子樹和蘋果樹互相取長補短，結出了甜甜的果實。夥伴們互相取長補短，就能共同進步，不斷完善自己。但我們在成長過程中，對此可能並不是很理解。
二、聯系實際，實踐活動
1．我們全體同學，已經在一起共同學習四五年了。我們看到了同學們的哪些可取之處？你可以向誰學習以克服自己的短處？現在，我們開展一個活動，看大家誰能夠在活動中發現他人的長處，誰能夠做到取長補短。
2．學生四人一小組開展活動。學生小組選取本組最喜歡的一項活動，然後根據活動的需要，設想班裡的同學如何分工才能夠使這項活動開展得更有效，更能讓每個人發揮自己的長處。下面的一些活動可供學生參考。
（1）班級要參加慶「六一」黑板報比賽。請你們為班主任設想一個人員分工計劃。
（2）學校要開運動會。請你們為班級安排參加接力賽人員（男女各4名）及拉拉隊隊長、宣傳隊隊長、服務隊隊長名單。
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教學目標：認知：知道地球是人類的下載：226 推薦程度： 『小學思想品德』《品德與社會》蘇教版五年級下冊 李在設計這節課時，我力圖體現以下幾個