小學三年級石頭書教案

Ⅰ 小學三年級上冊有哪些課文

我是三年級的，希望能幫上
你。課文如下：
《我們的民族小學》、《金色的草地版》、《爬天都峰》權以及《槐鄉的孩子》，這是第一單元的。《灰雀》、《小攝影師》、《奇怪的大石頭》以及《我不能失信》是第二單元的。《古詩兩首》、《風箏》、《秋天的雨》以及《聽聽，秋的聲音》是第三單元的。《花鍾》、《蜜蜂》、《玩出了名堂》以及《找駱駝》是第四單元的。《孔子拜師》、《盤古開天地》、《趙州橋》以及《一幅名揚中外的畫》是第五單元的。《古詩兩首》、《富饒的西沙群島》、《美麗的小興安嶺》以及《香港，璀璨的明珠》是第六單元的。《矛和盾的集合》、《科利亞的木匣》、《陶罐和鐵罐》以及《獅子和鹿》是第七單元的。《掌聲》、《一次成功的實驗》、《給予樹》以及《好漢查理》是第八單元的；《不懂就要問》、《做風箏的故事》、《五花山》、《六個矮兒子》、《神筆馬良》、《字典公公家裡的爭吵》、《喜愛音樂的白鯨》以及《信箱》是選讀課文。

Ⅱ 三年級語文上冊補充習題17課第四題答案大自然真是一部神奇的書，從（ ）我知道了（ ），從（ ）我明白了（

從螞蟻搬家，我知道了天要下雨了，從第一片葉子落地，我明白秋天到了

Ⅲ 三年級課文石頭書中川川和磊磊刨到了哪些學問

這是雨點留下的腳印，教育行，這是波浪留下的足跡，叫波痕還有那些小不點兒回，黃的，黑答的，紅的，閃光的，透明的叫礦物。這是樹葉，這是貝殼，大塊石頭上還有一條小魚，這些石頭叫做化石。在很久很久以前，這里曾經是一片密林，地上有花有草，還有很多昆蟲。後來，這里變成了大海。又過了很多很多年，地窖慢慢上升。這里又變成了高山。

Ⅳ 三年級下冊《石頭書》,大自然這是一部神奇的書。根據什麼,我知道了什麼;根據什麼，我明白了什麼。

大自然真是一部神奇的書。從石頭書上的字我知道了。雨痕和波痕。從石頭書上的畫我明白了。化石是什麼樣子的。

Ⅳ 三年級語文《石頭書》一課中石頭書指的是什麼書

石頭書即把文字刻在石頭上，是中國古代原始的書籍。

石頭書上的字是指版雨痕、波痕、礦石，石權頭書上的畫是指魚、樹葉、貝殼。的化石。

原文節選：

一天，川川和磊磊在山上玩，看見一個勘探隊員正趴在一塊大石頭上，聚精會神地看著什麼。

川川好奇地問：「叔叔，您在看什麼呀？」「我在看書呢。」叔叔笑著說。「書？那裡有書哇？」他倆看了看面前這塊光禿禿的石頭，感到很奇怪。「石頭就是書。你們看，這石頭一層一層的，不就像一冊厚厚的書嗎？」

(5)小學三年級石頭書教案擴展閱讀

《石頭書》它起源於東漢，而最大的石頭書出於唐朝。中國現存的最早石刻文字，是唐初於陳倉（今陝西寶雞）發現的春秋時期10個石鼓上的刻文。

唐朝時印刷術還不很發達，為避免人們在學習經書時傳抄錯誤，唐文宗下令將《詩經》《論語》等十二部儒家經書，刻成石經，立於長安城務本坊的國子學內，供學員們抄錄、誦讀。當時共刻了114塊石板，計650252個字，筆畫工整，至今字跡還清晰完好。

這一工程歷時七年，在唐文宗開成二年（837年）竣工，所以被稱為《開成石經》。清朝康熙年間，有人用九塊石板補刻了《孟子》一書，同開成石經放在一起，所以又稱十三經刻石。

Ⅵ 小學生三年級作文400字左右《石頭書》

我是一冊來石頭書。別看自我是一塊光禿禿的石頭，其實我是一本書。 你們看，我一層一層的，不就像一冊厚厚的書嗎？ 我身上還有字呢！你們來看我，這是小雨點留下的腳印，叫雨痕；這是波浪留下的足跡，叫波痕；還有那些小不點，黃的、黑的、紅的，閃光的，透明的……叫礦物。這些都是我身上的字。
我身上不僅有字，還有畫呢！這是樹葉，它可以告訴我這里曾是一片密林，地上有花有草，還有許多昆蟲。這是貝殼，那兒還有一小魚，它可以證明，過了很長時間，這里是大海，當它們死了的時候，化石就會印在上面。
細心的人就會發現：我這本書可以告訴你們，哪座山下埋著煤炭，哪塊地下藏著礦石。 我的學問還真不少吧！

Ⅶ 1.聚精會神的意思，2.讀書的意思，3.三年級上語文課文17石頭書，川川和磊磊從石頭書上「刨」到了

1.做一件事情，很用心。2.從書中學習3. 刨到了學問:了石頭書上的「字」代表雨痕，波痕和礦物；「畫」代表樹葉、貝殼和小雨的化石，通過「字」和「畫」還知道了這里曾經發生的變化。

Ⅷ 三年級有一課<石頭書>,老師提出一個問題:石頭書還告訴我們什麼

這當然是請問這座山什麼時候能變成下一代呢？

Ⅸ 三年級語文上冊石頭書一課中石頭上還有什麼字畫

一、復習
1．上節課我們初讀了課文，勘探隊員叔叔告訴我們石頭就是書，因為石頭一層一層
的……(生答)
2．關於石頭書，這節課你想進一步了解些什麼?(學生自由發言)
二、學習第六~十四自然段
1．自己讀第六~十四自然段，看看自己能不能讀懂讀好。
2．老師了解班上哪些同學愛提問，哪些同學愛回答問題?再讀課文，愛提問的遇到課文中的問話多讀幾遍，愛回答的遇到課文中的回答就多讀幾遍。
3．(出示問話)請愛提問的同學推薦一位導讀。要求：讓我們一聽就知道你重點問什麼?[相目機板書：字畫]
4．(出示帶提示語的問話)加上提示語，你們是不是能讀得更好，問話更吸引
人?自己讀。
(1)指名讀，把你讀得最好的句子讀給我們聽。
①「不禁笑了起來」——說說川川心裡怎麼想?
②「一起問」——找一個你的好朋友一起問。
③「刨根問底」——是什麼意思?我們班有沒有像川川一樣遇到問題愛刨根問底的同學，請你們一起來讀一讀。
5．學習答話。
(1)你對這4個問題中哪個問題最感興趣，就在書上找到叔叔的回答，自己讀一讀。
(2)指名答。
①「有字嗎?」指名答。問：字是什麼?[板書：波痕、雨痕、礦物]問：礦物是什麼?還有可能有什麼顏色?
②「有畫嗎?」指名答。問：畫是什麼?[板書：樹葉、貝殼、小魚]看書上的化石圖，欣賞上面的圖畫。
③「化石能說明什麼?」老師課前找了一些資料，請大家讀讀課文，再結合資料想一想，化石到底能說明什麼?可以四人小組討論討論。指名答，再結合這塊石頭上的「字、畫」想一想，你知道了什麼?
④「看懂了這些又有什麼用呢?」指名答。結合書上的省略號想一想還有哪些作用?引導學生課後查資料。
6．分角色讀叔叔和川川、磊磊的對話。
三、師總結
化石能讓我們由現在推測到過去，多神奇啊!課文學到這兒，你們心中的小問號解決了嗎?這樣的石頭書你們會讀了嗎?(學生自由發言)
板書石頭書

Ⅹ 三年級上冊2018補充習題19課石頭書書第二題和第三題怎麼寫

下載一個作業幫，或者猿輔導APP，用手機掃描一下，就會打給出答案。